KISI-KISI SOAL

ASESMEN SUMATIF SEKOLAH (ASS)

SMK NEGERI 52 JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas / Konsentrasi Kelahlian : XII / Semua Program
Bentuk Soal : □ PG
Jumlah Soal : 30 Butir
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Level
Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) / Kelas/ Kognitif Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Semester Soal Soal
L1 L2 L3

Peserta didik mampu menerapkan konsep

1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan X/1 Pangkat Rasional v 1 PG
bilangan berpangkat, bentuk logaritma dalam menyelesaikan masalah
akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah

Menerapkan konsep Peserta didik mampu menerapkan konsep

2 bilangan berpangkat, bentuk bilangan berpangkat, bentuk akar dan X/1 Logaritma 2
akar dan logaritma dalam v PG
menyelesaikan masalah logaritma dalam menyelesaikan masalah

Page 1
 Level
Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) / Kelas/ Kognitif Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Semester Soal Soal
L1 L2 L3

Menentukan nilai variabel Peserta didik mampu menentukan nilai Sistem Disajikan wacana permasalahan nyata yang
3 pada sistem persamaan X/1 berkaitan dengan sistem persamaan linear dua 3
linear dua variabel dalam variabel pada sistem persamaan linear dua Persamaan Linear variabel, peserta didik dapat menyimpulkan v PG
masalah kontekstual variabel dalam masalah kontekstual dua Variabel penyelesaian dari permasalahan tersebut

Menentukan nilai maksimum

dan minimum permasalahan Peserta didik mampu menentukan nilai
maksimum dan minimum permasalahan Model
Disajikan wacana permasalahan nyata tentang
program linear, peserta didik dapat
4 kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan X/1 v 4 PG
dengan program linear dua matematika menentukan model matematika permasalahan
variabel program linear dua variabel tersebut

Menganalisis barisan dan Peserta didik mampu menganalisis barisan Barisan Diketahui barisan aritmetika dengan suku
5 X/1 terakhirnya, peserta didik dapat menentukan v 5 PG
deret aritmetika dan deret aritmetika aritmetika banyaknya suku barisan tersebut.

Menganalisis barisan dan Peserta didik mampu menganalisis barisan Disajikan wacana permasalahan nyata terkait
6 X/1 Deret aritmetika deret aritmetika, peserta didik dapat v 6 PG
deret aritmetika dan deret aritmetika menyelesaikan permasalahan tersebut
Diketahui suku pertama dan suku ke-k dari
7 Menganalisis barisan dan Peserta didik mampu menganalisis barisan X/1 Barisan geometri suatu barisan geometri, peserta didik dapat 7
deret geometri dan deret geometri menentukan rumus suku ke-n dari barisan v PG
geometri tersebut.

Menerapkan operasi matriks

dalam menyelesaiakan Peserta didik mampu menerapkan operasi Disajikan tiga buah matriks, peserta didik dapat
8 matriks dalam menyelesaiakan masalah XI/1 Operasi Matriks v 8 PG
masalah yang berkaitan yang berkaitan dengan matriks melakukan operasi penjumlahan/pengurangan
dengan matriks

Menerapkan operasi matriks

dalam menyelesaiakan Peserta didik mampu menerapkan operasi Disajikan wacana permasalahan nyata, peserta
9 matriks dalam menyelesaiakan masalah XI/1 Operasi Matriks didik dapat menyajikannya dalam operasi v 9 PG
masalah yang berkaitan yang berkaitan dengan matriks perkalian dua matrik
dengan matriks

Page 2
 Level
Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) / Kelas/ Kognitif Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Semester Soal Soal
L1 L2 L3

Menetukan nilai determinan, Peserta didik mampu menetukan nilai

10 invers dan tranpos pada ordo determinan, invers dan tranpos pada ordo XI/1 Invers matriks Diketahui suatu matriks ordo dua, peserta didik
v 10 PG
2 x 2 dan nilai determinan 2 x 2 dan nilai determinan dan tranpos dapat menentukan invers matriks tersebut
dan tranpos pada ordo 3 x 3 pada ordo 3 x 3

Disajikan persamaan kuadrat yang tidak dapat

Menentukan nilai variabel Peserta didik mampu menentukan nilai difaktorkan, peserta didik dapat menentukan
11 pada persamaan dan fungsi variabel pada persamaan dan fungsi XI/1 Persamaan nilai hasil operasi aljabar akar-akar yang 11
Kuadrat v PG
kuadrat kuadrat simetris dengan menggunakan rumus
penjumlahan dan perkalian akar-akar.

Menentukan nilai variabel Disajikan grafik fungsi kuadrat, peserta didik

12 pada persamaan dan fungsi Peserta didik mampu XI/1 Fungsi Kuadrat dapat menentukan persamaan grafik fungsi v 12 PG
kuadrat kuadratnya.

Disajikan wacana permasalahan nyata tentang

Menganalisis kaidah Peserta didik mampu menentukan nilai kaidah pencacahan dengan aturan perkalian dan
13 pencacahan, permutasi dan variabel pada persamaan dan fungsi XI /2 Kaidah penjumlahan, peserta didik dapat v 13 PG
kombinasi pada masalah Pencacahan
kontekstual kuadrat menginterprestasikan penyelesaiann masalah
tersebut.

Menganalisis kaidah Peserta didik mampu menganalisis kaidah Disajikan wacana permasalahan nyata tentang
14 pencacahan, permutasi dan pencacahan, permutasi dan kombinasi XI /2 Kombinasi kombinasi, peserta didik dapat menyelesaikan v 14 PG
kombinasi pada masalah
kontekstual pada masalah kontekstual masalah tersebut.

Disajikan wacana permasalahan nyata mengenai

15 Menentukan peluang Peserta didik mampu menentukan peluang XI /2 Peluang Kejadian Sederhana, peserta didik dapat
v 15 PG
kejadian kejadian Sederhana menginterprestasikan peluang kejadian
tersebut

Peluang kejadian Disajikan wacana permasalahan nyata mengenai

16 Menentukan peluang Peserta didik mampu menentukan peluang XI /2 majemuk saling dua kejadian saling bebas, peserta didik dapat v 16 PG
kejadian kejadian bebas menentukan peluang kejadian tersebut

Menganalisis ukuran Peserta didik mampu menganalisis ukuran Disajikan histogram data kelompok dengan
17 pemusatan data tunggal dan pemusatan data tunggal dan data XII / 5 Modus banyak kelas 6 atau 7, peserta didik dapat v 17 PG
data kelompok kelompok menentukan nilai modus dari data tersebut.

Disajikan wacana permasalahan nyata dalam

Menganalisis ukuran Peserta didik mampu menganalisis ukuran bentuk tabel data kelompok dengan banyak
18 penyebaran data tunggal dan penyebaran data tunggal dan data XII / 5 Kuartil kelas 6 atau 7, peserta didik dapat v 18 PG
data kelompok kelompok menyelesaikannya masalah dengan menentukan
nilai kuartil dari data tersebut.

Page 3
 Level
Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) / Kelas/ Kognitif Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
/ Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Semester Soal Soal
L1 L2 L3

Menganalisis ukuran Peserta didik mampu menganalisis ukuran Disajikan n data tunggal, peserta didik dapat
19 penyebaran data tunggal dan penyebaran data tunggal dan data XII / 5 Simpangan baku menentukan nilai simpangan baku data tersebut v 19 PG
data kelompok kelompok apabila n = 6 atau n = 7
Disajikan Gambar lingkaran yang berpusat di
20 Menentukan persamaan Peserta didik mampu menentukan XII / 5 Persamaan P(a,b), dan melalui titik A(x_1,y_1 ), peserta
v 20 PG
lingkaran persamaan lingkaran lingkaran didik diminta menentukan persamaan lingkaran
tersebut

Menggunakan konsep limit Peserta didik mampu menggunakan Limit aljabar Diketahui lim┬(x→a)⁡〖(px+q)/(r+√(kx+l))〗,
21 fungsi dalam pemecahan konsep limit fungsi dalam pemecahan XII / 5 menendekati p,q,r k dan l bilangan bulat yang berbentuk tak v 21 PG
masalah masalah suatu bilangan tentu, peserta didik diminta menentukan nilai
limit tersebut
Menggunakan konsep limit Peserta didik mampu menggunakan Limit Aljabar
22 fungsi dalam pemecahan konsep limit fungsi dalam pemecahan XII / 5 mendekati tak v 22 PG
masalah masalah hingga

Kalkulus Diketahui fungi f(x)=u(x).v(x), peserta didik

Menggunakan konsep Peserta didik mampu menggunakan Turunan Fungsi diminta menentukan turunan pertama dari
23 turunan fungsi dalam konsep turunan fungsi dalam pemecahan XII / 5 hasil Perkalian fungsi tersebut dengan mengunakan sifat v 23 PG
pemecahan masalah masalah dua fungsi turunan fungsi hasil perkalian dua fungsi (hasil
berupa proses)

Disajikan wacana permasalahan nyata dalam

Menggunakan konsep Peserta didik mampu menggunakan Nilai Maksimum bidang geometri/bisnis, siswa dapat
24 turunan fungsi dalam konsep turunan fungsi dalam pemecahan XII / 5 v 24 PG
pemecahan masalah masalah dan Minimum menyelesaikan masalah tersebut dengan
menghitung nilai stasioner atau yang terkait

Menggunakan integral untuk Peserta didik mampu menggunakan

25 menghitung luas daerah di integral untuk menghitung luas daerah di XII / 5 Integral tak tentu Diketahui bentuk integral tak tentu ∫▒(ax+b) 25
bawah kurva dan volum Fungsi Aljabar (cx+d)dx, peserta didik diminta menentukan v PG
bawah kurva dan volum benda putar hasil dari integral tak tentu tersebut
benda putar

Menggunakan integral untuk Disajikan suatu daerah tertutup yang dibatasi

Peserta didik mampu menggunakan
26 menghitung luas daerah di integral untuk menghitung luas daerah di XII / 5 Luas Daerah oleh grafik f(x)=ax^2+b, x = p, x = q dan sumbu
v 26 PG
bawah kurva dan volum bawah kurva dan volum benda putar X, a,b,c,p dan q ϵ R dan a≠0 ,peserta didik
benda putar diminta menentukan luas daerah tersebut

Page 4

Capaian Pembelajaran (CP)
No
/ Kompetensi Inti
Menentukan nilai
27 perbandingan trigonometri
suatu sudut
Menyajikan penyelesaian
masalah kontekstual yang
28 berkaitan dengan
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
Menentukan kedudukan,
29 jarak, yang melibatkan titik, kedudukan, jarak, yang melibatkan titik,
garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga
30 Menentukan nilai operasi
pada vector dimensi tiga
Keterangan :
*)
Coret yang tidak perlu
Level 1 = (C1 dan C2)
Level 2 = ( C3)
Level 3 = (C4, C5, dan C6)
Level
Tujuan Pembelajaran (TP) / Kelas/ Kognitif Nomor Bentuk
Materi Indikator Soal
Kompetensi Dasar Semester Soal Soal
L1 L2 L3
Diketahui salah satu nilai perbandingan
Peserta didik mampu menentukan nilai X/1 Perbandingan trigonometri suatu sudut di kuadran tertentu, 27
perbandingan trigonometri suatu sudut Trigonometri peserta didik diminta menentukan satu nilai v PG
perbandingan trigonometri lainnya
Disajikan suatu gambar seorang pengamat
Peserta didik mampu menyajikan dengan tinggi badan h sedang mengamati suatu
penyelesaian masalah kontekstual yang X/2 Menghitung 28
berkaitan dengan perbandingan Tinggi objek dengan sudut elevasi θ yang berjarak x v PG
dari pemgamat , peserta didik diminta
trigonometri pada segitiga siku-siku menghitung tinggi objek tersebut
Peserta didik mampu menentukan Disajikan suatu kubus ABCD.EFGH, titk P pada
XI / 2 Menetukan jarak rusuk dan garis g yang menghubungkan dua
v 29 PG
titik dan garis titik pojok pada kubus , peserta didik diminta
garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga menentukan jarak titik P dan garis g tersebut
Disajikan vector R3 basis u ⃗,v ⃗ dan w ⃗ ,
Peserta didik mampu menentukan nilai X/2 Operasi Aljabar peserta didik diminta menentukan vektor hasil
v 30 PG
operasi pada vector dimensi tiga Vektor operasi
ku ⃗±lv ⃗±m w ⃗
Mengetahui, Jakarta, Februari 2024
Kepala SMK Negeri 52 Jakarta Penyusun/Guru Mata Diklat
Supriyana, S.Pd Drs. Nyoto
NIP. 197003291998031003 NIP. 196807201994121001
Page 5