Kelompok : Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Dr. Hj. Wati Susilawati,M.Pd

Semester/Jurusan : 3B / ProdiPendidikan Matematika

Anggota : 1. Ghina Alifah Rahmaniya (1212050066)

2. Fauzia Zuniar Surya (1212050059)

3. Hanna Fitria Fatimah (1212050072)

Pokok Indikator Pencapaian

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Bahasan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi
KI-1 : Menghargai dan 1.1. Menghargai dan
menghayati ajaran menghayati
agama yang ajaran agama
dianutnya yang dianutnya
KI-2 :Menghargai dan 2.1. Menunjukan 2.1.1. Siswa dapat
menghayati perilaku sikap logis, kritis, bertindak
jujur, disiplin, analitik,konsisten konsisten dalam
 tanggungjawab, dan teliti, menganalisis
peduli (toleransi, bertanggung berbagai
gotong royong), jawab, responsif, permasalahan
dan tidak mudah yang dihadapi.
santun, percaya diri,
menyerah dalam 2.1.2. Siswa teliti dalam
dalam berinteraksi memecahkan menganalisis
secara efektif dengan masalah. berbagai
lingkungan sosial dan permasalahan
alam dalam jangkauan yang dihadapi.
pergaulan dan
keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan 3.1. Membuat 3.1.1. Mengidentifikasi ● Siswa dapat

menerapkan generalisasi dari pengertian pola mengidentifikasi
pengetahuan faktual, pola pada barisan bilangan pengertian pola
konseptual, bilangan dan 3.1.2. Mengidentifikasi bilangan
prosedural, dan barisan pengertian pola ● Siswa dapat
Pola
metakognitif pada konfigurasi objek konfigurasi objek mengidentifikasi
Bilangan
tingkat teknis dan 3.1.3. Menjelaskan ppengertian pola
spesifik sederhana salah satu konfigurasi objek
berdasarkan rasa konteks yang ● Siswa dapat
ingin tahunya tentang terkait dengan menjelaskan salah
ilmu pengetahuan, pola bilangan satu konteks yang
teknologi, seni, 3.1.4. Menjelaskan terkait dengan
budaya dengan salah satu pola bilangan
wawasan konfigurasi objek ● Siswa dapat
kemanusiaan, yang terkait menjelaskan salah
kebangsaan, dan dengan satu konfigurasi
kenegaraan terkait 3.1.5. Mengidentifikasi objek yang terkait
fenomena dan pola bilangan dengan
kejadian tampak dari suatu ● Siswa dapat
mata. barisan mengidentifikasi
3.1.6. Memahami cara pola bilangan dari
memilih strategi suatu barisan
dan aturan- ● Siswa dapat
aturan yang memahami cara
sesuai untuk memilih strategi
memecahkan dan aturan-aturan
suatu yang sesuai untuk
permasalahan memecahkan
3.1.7. Menjelaskan suatu
keterkaitan antar permasalahan
sukusuku pola ● Siswa dapat
bilangan atau menjelaskan
bentuk-bentuk keterkaitan antar
pada konfigurasi sukusuku pola
objek bilangan atau
bentuk-bentuk
 pada konfigurasi
objek
3.2. Menjelaskan 3.2.1. Mengidentifikasi ● Siswa dapat
kedudukan titik konsep diagram mengidentifikasi
dalam bidang kartesius konsep diagram
koordinat 3.2.2. Mengidentifikasi kartesius
kartesius yang pembagian ● Siswa dapat
dihubungkan kuadran bidang mengidentifikasi
dengan masalah kartesius pembagian
kontekstual 3.2.3. Mendeskripsikan kuadran bidang
langkah-langkah kartesius
menggambar titik ● Siswa dapat
pada koordinat mendeskripsikan
Koordinat
kartesius langkah-langkah
Kartesius
3.2.4. Mengidentifikasi menggambar titik
pengertian jarak pada koordinat
antara dua titik kartesius
pada bidang ● Siswa dapat
kartesius mengidentifikasi
3.2.5. Mendeskripsikan pengertian jarak
langkah-langkah antara dua titik
menentukan pada bidang
jarak dua buah kartesius
titik dalam ● Siswa dapat
bidang kartesius mendeskripsikan
 3.2.6. Menetukan jarak langkah-langkah
antar dua titik menentukan jarak
3.2.7. Menentukan luas dua buah titik
daerah pada dalam bidang
bidang kartesius kartesius
3.2.8. Menghitung luas ● Siswa dapat
suatu daerah menetukan jarak
pada peta antar dua titik
● Siswa dapat
menentukan luas
daerah pada
bidang kartesius
● Siswa dapat
menghitung luas
suatu daerah pada
peta
3.3. Mendeskripsikan 3.3.1 Menjelaskan ● Siswa dapat
dan menyatakan contoh kegiatan menjelaskan
relasi dan fungsi sehari-hari yang contoh kegiatan
dengan berkaitan dengan sehari-hari yang
Relasi Dan
menggunakan relasi dan fungsi. berkaitan dengan
Fungsi
berbagai 3.3.2 Menjelaskan relasi dan fungsi.
representasi beberapa relasi ● Siswa dapat
(katakata, tabel, yang terjadi menjelaskan
grafik, diagram, beberapa relasi
dan persamaan) diantara dua yang terjadi
himpunan diantara dua
3.3.3 Menjelaskan himpunan
macam-macam ● Siswa dapat
fungsi menjelaskan
berdasarkan ciri- macam-macam
cirinya fungsi berdasarkan
3.3.4 Menjelaskan nilai ciri-cirinya
fungsi dan grafik ● Siswa dapat
fungsi pada menjelaskan nilai
koordinat fungsi dan grafik
Kartesius fungsi pada
koordinat
Kartesius
3.4. Menganalisis 3.4.1 Memahami cara ● Siswa dapat
fungsi linear membuat tabel memahami cara
(sebagai persamaan garis membuat tabel
persamaan garis lurus persamaan garis
lurus) dan 3.4.2 Menentukan lurus
menginterpretasi titik potong ● Siswa dapat
kan grafiknya terhadap sumbu menentukan titik
yang x dan sumbu y potong terhadap
dihubungkan 3.4.3 Memahami cara sumbu x dan
dengan masalah membuat sumbu y
kontekstual pasangan ● Siswa dapat
berurutan memahami cara
Persamaan
3.4.4 Menggambar membuat
Garis Lurus
Persamaan pasangan
Garis Lurus berurutan
3.4.5 Memahami ● Siswa dapat
definisi menggambar
kemiringan garis Persamaan Garis
lurus Lurus
3.4.6 Memahami ● Siswa dapat
definisi memahami definisi
kemiringan kemiringan garis
persamaan garis lurus
lurus ● Siswa dapat
memahami definisi
 3.4.7 Menjelaskan kemiringan
cara persamaan garis
mengambar lurus
grafik melalui ● Siswa dapat
titik-titik menjelaskan cara
koordinat. mengambar grafik
3.4.8 Menjelaskan melalui titik-titik
cara koordinat.
mengambar ● Siswa dapat
grafik melalui menjelaskan cara
titik potong mengambar grafik
sumbu melalui titik
potong sumbu

Menjelaskan sistem Sistem Mendefinisikan ● Siswa dapat

persamaan linear dua Persamaan persamaan linear dua mendefinisikan
variabel dan Linear Dua variabel Menjelaskan persamaan
Variabel linear dua
penyelesaiannya yang model dan sistem
variabel
dihubungkan dengan persamaan linear dua
 masalah kontekstual variabel Menentukan ● Siswa dapat
nilai variabel menjelaskan
persamaan linear dua model dan
sistem
variabel dalam
persamaan
kehidupan sehari-hari linear
● Siswa dapat
menentukan
nilai variabel
persamaan
linear dua
variabel dalam
kehidupan
sehari-hari

KI-4: Menunjukkan 4.1. Menyelesaikan 4.1.1. Mengenal pola ● Siswa dapat

keterampilan masalah yang bilangan, mengenal pola
menalar, mengolah, dan berkaitan barisan dan bilangan, barisan
menyaji secara kreatif, dengan pola pola umumnya dan pola
produktif, kritis, mandiri, pada barisan untuk umumnya untuk
kolaboratif, dan bilangan dan menyelesaikan menyelesaikan
komunikatif, dalam ranah masalah nyata masalah nyata
barisan
konkret dan ranah abstrak serta serta menemukan
konfigurasi objek
sesuai dengan yang menemukan masalah baru.
dipelajari di sekolah dan masalah baru.
sumber lain yang sama 4.1.2. Melakukan ● Siswa dapat
dalam sudut pandang teori. eksperimen melakukan
untuk eksperimen untuk
menggeneralisa menggeneralisasi
si pola bilangan pola bilangan atau
atau konfigurasi konfigurasi objek
objek ● Siswa dapat
4.1.3. Menyajikan menyajikan hasil
hasil pembelajaran
pembelajaran tentang pola
tentang pola bilangan
bilangan
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menyajikan ▪ Siswa dapat
masalah yang hasil menyajikan hasil
berkaitan pembelajaran pembelajaran
dengan tentang tentang koordinat
kedudukan titik koordinat Kartesius
dalam bidang Kartesius ▪ Siswa dapat
4.2.2. Menyelesaikan menyelesaikan
koordinat
masalah masalah tentang
Kartesius
tentang bidang bidang koordinat
koordinat Kartesius
Kartesius
4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyajikan ● Siswa dapat
masalah yang hasil menyajikan hasil
 berkaitan pembelajaran pembelajaran
dengan relasi relasi dan fungsi relasi dan fungsi
dan fungsi 4.3.2. Menyelesaikan ● Siswa dapat
dengan masalah yang menyelesaikan
menggunakan berkaitan masalah yang
berbagai dengan relasi berkaitan dengan
dan fungsi relasi dan fungsi
representasi
dengan dengan
menggunakan menggunakan
berbagai berbagai
representasi representasi
4.4. Menyelesaikan 4.4.1. Menyajikan ● Siswa dapat
masalah hasil menyajikan hasil
kontekstual yang pembelajaran pembelajaran
berkaitan dengan persamaan persamaan garis
fungsi linear garis lurus lurus
sebagai 4.4.2. Menyelesaikan ● Siswa dapat
persamaan garis masalah yang menyelesaikan
lurus terkait dengan masalah yang
persamaan terkait dengan
garis lurus persamaan garis
lurus
Menyelesaikan Sistem Menyajikan hasil ● Siswa mampu
masalah yang Persamaan pembelajaran tentang menyajikan hasil
berkaitan dengan Linear Dua persamaan persamaan pembelajaran
Variabel tentang persamaan
sistem persamaan linear dua variabel, dan
persamaan linear
linear dua variabel sistem persamaan dua variabel, dan
persamaan linear dua sistem persamaan
variabel Menyelesaikan persamaan linear
masalah yang berkaitan dua variabel
dengan persamaan ● Siswa mampu
linear dua variabel dan menyelesaikan
masalah yang
sistem persamaan
berkaitan dengan
linear dua variabel persamaan linear
dua variabel dan
sistem persamaan
linear dua variabel