RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Identitas mata pelajaran:

Mata pelajaran Matematika Semester Gasal 2022 Bobot Nilai -
Guru Pengampu Muchtar Husyaeni, S.Si Kelas 8 (Delapan) Jam/minggu 5

Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata pelajaran ini:

Standar kompetensi pembelajaran mata pelajaran matematika kelas 8 mencakup:
a. Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
b. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
c. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
d. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius.
e. Mendeskripsikan, menyatakan dan membedakan antara relasi dan fungsi (linier) dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, dan grafik).
f. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi.
g. Menganalisis fungsi linier (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
h. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus.
i. Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
j. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.

(1) (2) Kemampuan (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Minggu akhir yang Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman belajar siswa Kriteria penilaian Bobot
ke diharapkan (bahan ajar) Pembelajaran dan indikator nilai

1-3 Membuat 1) Pola Bilangan Ceramah, 5 Jam/ 1) Siswa mempelajari jenis-jenis Siswa dapat:
generalisasi dari 2) Barisan diskusi minggu pola bilangan dan barisan. 1) Menjelaskan
pola pada barisan Aritmetika kelompok, 2) Siswa saling bertukar informasi jenis-jenis pola
bilangan dan 3) Barisan diskusi kelas, tentang pemahaman pola bilangan bilangan dan
Geometri Latihan, dan barisan. barisan.
barisan konfigurasi
4) Deret refleksi 3) Siswa mengisi lembar kerja atau 2) Menganalisis
objek. Aritmetika dan latihan yang disediakan. pengalaman

Page 1 of 4
 (1) (2) Kemampuan (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu akhir yang Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman belajar siswa Kriteria penilaian Bobot
ke diharapkan (bahan ajar) Pembelajaran dan indikator nilai

Geometri belajar siswa

dalam kehidupan
akademik
mereka.
4 Menyelesaikan 5) Pola Bilangan Praktek, 5 Jam/ 4) Siswa mempelajari jenis-jenis Siswa dapat:
masalah yang 6) Barisan simulasi, minggu pola bilangan dan barisan melulai 3) Mempraktikkan
berkaitan dengan pola Aritmetika diskusi praktek dan simulasi. simulasi jenis-
pada barisan bilangan 7) Barisan kelompok, 5) Siswa mengisi lembar kerja atau jenis pola
dan barisan Geometri diskusi kelas, latihan yang disediakan. bilangan dan
konfigurasi objek. 8) Deret Latihan, barisan.
Aritmetika dan refleksi 4) Menganalisis
Geometri pengalaman
belajar siswa
dalam kehidupan
akademik
mereka.
5 Menjelaskan 1) Definisi Ceramah, 5 Jam/ 1) Siswa mempelajari konsep Mahasiswa dapat:
kedudukan titik koordinat diskusi minggu tentang koordinat kartesius dan 1) Menjelaskan
dalam bidang kartesius kelompok, bagian-bagiannya. konsep-konsep
koordinat Kartesius 2) Sumbu-x dan diskusi kelas, 2) Siswa mempelajari cara koordinat
sumbu-y Latihan, menentukan kedudukan titik pada kartesius.
yang dihubungkan
dengan masalah 3) Kedudukan titik refleksi koordinat kartesius. 2) Mengetahui cara
pada bidang 3) Siswa saling bertukar informasi menentukan
kontekstual. koordinat tentang pemahaman kedudukan kedudukan titik
kartesius titik pada koordinat kartesius. pada koordinat
4) Siswa mengisi lembar kerja atau kartesius.
latihan yang disediakan.
6-7 Menyelesaikan 4) 5 Jam/ 5)
masalah yang minggu
berkaitan dengan
kedudukan titik
dalam bidang
koordinat Kartesius.
8-9 Mendeskripsikan, 5) 5 Jam/ 6)

Page 2 of 4
 (1) (2) Kemampuan (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu akhir yang Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman belajar siswa Kriteria penilaian Bobot
ke diharapkan (bahan ajar) Pembelajaran dan indikator nilai

menyatakan dan minggu

membedakan antara
relasi dan fungsi
(linier) dengan
menggunakan
berbagai
representasi (kata-
kata, tabel, dan
grafik)
10 Menyelesaikan 6) 5 Jam/ 7)
masalah yang minggu
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
dengan
menggunakan
berbagai
representasi.
11 UTS
12-13 Menganalisis fungsi 1) Ceramah, 5 Jam/ 1) Siswa dapat:
linier (sebagai 2) diskusi minggu 2) 1)
persamaan garis kelompok, 2)
lurus) dan diskusi kelas,
Latihan,
menginterpretasikan
refleksi
grafiknya yang
dihubungkan
dengan masalah
kontekstual.
14 Menyelesaikan 3) 5 Jam/ 3)
masalah kontekstual minggu
yang berkaitan
dengan fungsi linear

Page 3 of 4
 (1) (2) Kemampuan (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu akhir yang Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman belajar siswa Kriteria penilaian Bobot
ke diharapkan (bahan ajar) Pembelajaran dan indikator nilai

sebagai persamaan
garis lurus.
15-17 Menjelaskan sistem 4) 5 Jam/ 4)
persamaan linear minggu
dua variabel dan
penyelesaiannya
yang dihubungkan
dengan masalah
kontekstual.
18-19 Menyelesaikan 5) 5 Jam/ 5)
masalah yang minggu
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel.
20 UAS

Page 4 of 4