Kelompok : Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Dr. Hj. Wati Susilawati,M.Pd

Semester/Jurusan : 3B / ProdiPendidikan Matematika

Anggota : 1. Ghina Alifah Rahmaniya (1212050066)

2. Fauzia Zuniar Surya (1212050059)

3. Hanna Fitria Fatimah (1212050072)

Pokok Indikator Pencapaian

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Bahasan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi

KI-1 : Menghargai dan 1.1. Menghargai dan

menghayati ajaran menghayati
agama yang ajaran agama
dianutnya yang dianutnya
KI-2 :Menghargai dan 2.1. Menunjukan 2.1.1. Siswa dapat
menghayati perilaku sikap logis, kritis, bertindak
jujur, disiplin, analitik,konsisten konsisten dalam
tanggungjawab, dan teliti, menganalisis
peduli (toleransi, bertanggung berbagai
gotong royong), jawab, responsif, permasalahan
santun, percaya diri, dan tidak mudah yang dihadapi.
dalam berinteraksi menyerah dalam
2.1.2. Siswa teliti dalam
secara efektif dengan memecahkan
menganalisis
lingkungan sosial dan masalah.
berbagai
alam dalam jangkauan
permasalahan
pergaulan dan
yang dihadapi.
keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan 3.1. Membuat Pola 3.1.1.Mengidentifikasi ● Siswa dapat

menerapkan generalisasi dari Bilangan pengertian pola mengidentifikasi
pengetahuan faktual, pola pada barisan bilangan pengertian pola
konseptual, bilangan dan bilangan
3.1.2.Mengidentifikasi
prosedural, dan barisan
pengertian pola ● Siswa dapat
metakognitif pada konfigurasi objek
mengidentifikasi
tingkat teknis dan konfigurasi objek ppengertian pola
spesifik sederhana konfigurasi objek
3.1.3.Menjelaskan
berdasarkan rasa
salah satu ● Siswa dapat
ingin tahunya tentang
konteks yang menjelaskan salah
ilmu pengetahuan,
terkait dengan satu konteks yang
teknologi, seni,
pola bilangan terkait dengan
budaya dengan
pola bilangan
wawasan 3.1.4.Menjelaskan
kemanusiaan, salah satu ● Siswa dapat
kebangsaan, dan konfigurasi objek menjelaskan salah
kenegaraan terkait yang terkait satu konfigurasi
fenomena dan dengan objek yang terkait
kejadian tampak dengan
mata. 3.1.5.Mengidentifikasi
pola bilangan ● Siswa dapat
dari suatu mengidentifikasi
barisan pola bilangan dari
suatu barisan
3.1.6.Memahami cara
memilih strategi ● Siswa dapat
dan aturan- memahami cara
aturan yang memilih strategi
 sesuai untuk dan aturan-aturan
memecahkan yang sesuai untuk
suatu memecahkan
permasalahan suatu
permasalahan
3.1.7.Menjelaskan
keterkaitan antar ● Siswa dapat
sukusuku pola menjelaskan
bilangan atau keterkaitan antar
bentuk-bentuk sukusuku pola
pada konfigurasi bilangan atau
objek bentuk-bentuk
pada konfigurasi
objek

3.2. Menjelaskan Koordinat 3.2.1.Mengidentifikasi ● Siswa dapat

kedudukan titik Kartesius konsep diagram mengidentifikasi
dalam bidang kartesius konsep diagram
koordinat kartesius
3.2.2.Mengidentifikasi
kartesius yang
pembagian ● Siswa dapat
dihubungkan
kuadran bidang mengidentifikasi
dengan masalah
kartesius pembagian
kontekstual 3.2.3.Mendeskripsikan kuadran bidang
langkah-langkah kartesius
menggambar titik
● Siswa dapat
pada koordinat
mendeskripsikan
kartesius
langkah-langkah
3.2.4.Mengidentifikasi menggambar titik
pengertian jarak pada koordinat
antara dua titik kartesius
pada bidang
● Siswa dapat
kartesius
mengidentifikasi
3.2.5.Mendeskripsikan pengertian jarak
langkah-langkah antara dua titik
menentukan pada bidang
jarak dua buah kartesius
titik dalam
● Siswa dapat
bidang kartesius
mendeskripsikan
3.2.6.Menetukan jarak langkah-langkah
antar dua titik menentukan jarak
dua buah titik
3.2.7.Menentukan luas
dalam bidang
 daerah pada kartesius
bidang kartesius
● Siswa dapat
3.2.8.Menghitung luas menetukan jarak
suatu daerah antar dua titik
pada peta
● Siswa dapat
menentukan luas
daerah pada
bidang kartesius

● Siswa dapat
menghitung luas
suatu daerah pada
peta

3.3. Mendeskripsikan Relasi Dan 3.3.1 Menjelaskan ● Siswa dapat

dan menyatakan Fungsi contoh kegiatan menjelaskan
relasi dan fungsi sehari-hari yang contoh kegiatan
dengan berkaitan dengan sehari-hari yang
menggunakan relasi dan fungsi. berkaitan dengan
berbagai relasi dan fungsi.
3.3.2 Menjelaskan
representasi
beberapa relasi ● Siswa dapat
(katakata, tabel, yang terjadi menjelaskan
grafik, diagram, diantara dua beberapa relasi
dan persamaan) himpunan yang terjadi
diantara dua
3.3.3 Menjelaskan
himpunan
macam-macam
fungsi ● Siswa dapat
berdasarkan ciri- menjelaskan
cirinya macam-macam
fungsi berdasarkan
3.3.4 Menjelaskan nilai
ciri-cirinya
fungsi dan grafik
fungsi pada ● Siswa dapat
koordinat menjelaskan nilai
Kartesius fungsi dan grafik
fungsi pada
koordinat
Kartesius
3.4. Menganalisis Persamaan 3.4.1 Memahami cara ● Siswa dapat
fungsi linear Garis Lurus membuat tabel memahami cara
(sebagai persamaan garis membuat tabel
persamaan garis lurus persamaan garis
lurus) dan lurus
3.4.2 Menentukan
menginterpretasi
titik potong ● Siswa dapat
kan grafiknya
terhadap sumbu menentukan titik
yang
x dan sumbu y potong terhadap
dihubungkan
sumbu x dan
dengan masalah 3.4.3 Memahami cara
sumbu y
kontekstual membuat
pasangan ● Siswa dapat
berurutan memahami cara
membuat
3.4.4 Menggambar
pasangan
Persamaan
berurutan
Garis Lurus
● Siswa dapat
3.4.5 Memahami
menggambar
definisi
Persamaan Garis
kemiringan garis
Lurus
lurus
3.4.6 Memahami ● Siswa dapat
definisi memahami definisi
kemiringan kemiringan garis
persamaan garis lurus
lurus
● Siswa dapat
3.4.7 Menjelaskan memahami definisi
cara kemiringan
mengambar persamaan garis
grafik melalui lurus
titik-titik
● Siswa dapat
koordinat.
menjelaskan cara
3.4.8 Menjelaskan mengambar grafik
cara melalui titik-titik
mengambar koordinat.
grafik melalui
● Siswa dapat
titik potong
menjelaskan cara
sumbu
mengambar grafik
melalui titik
potong sumbu
Menjelaskan sistem Sistem Mendefinisikan ● Siswa dapat
persamaan linear dua Persamaan persamaan linear dua mendefinisikan
variabel dan Linear Dua variabel Menjelaskan persamaan
penyelesaiannya yang Variabel model dan sistem linear dua
dihubungkan dengan persamaan linear dua variabel
masalah kontekstual variabel Menentukan
● Siswa dapat
nilai variabel
menjelaskan
persamaan linear dua
model dan
variabel dalam
sistem
kehidupan sehari-hari
persamaan
linear

● Siswa dapat
menentukan
nilai variabel
persamaan
linear dua
variabel dalam
kehidupan
sehari-hari
KI-4: Menunjukkan 4.1. Menyelesaikan 4.1.1. Mengenal pola ● Siswa dapat
keterampilan masalah yang bilangan, mengenal pola
berkaitan barisan dan bilangan, barisan
menalar, mengolah, dan dengan pola pola umumnya dan pola
pada barisan untuk umumnya untuk
menyaji secara kreatif,
bilangan dan menyelesaikan menyelesaikan
produktif, kritis, mandiri, barisan masalah nyata masalah nyata
konfigurasi objek
serta serta menemukan
kolaboratif, dan
menemukan masalah baru.
komunikatif, dalam ranah masalah baru.
● Siswa dapat
konkret dan ranah abstrak 4.1.2. Melakukan melakukan
eksperimen eksperimen untuk
sesuai dengan yang
untuk menggeneralisasi
dipelajari di sekolah dan menggeneralisa pola bilangan atau
si pola bilangan konfigurasi objek
sumber lain yang sama atau konfigurasi
● Siswa dapat
objek
dalam sudut pandang teori. menyajikan hasil
4.1.3. Menyajikan pembelajaran
hasil tentang pola
 pembelajaran bilangan
tentang pola
bilangan

4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menyajikan ▪ Siswa dapat

masalah yang hasil menyajikan hasil
berkaitan pembelajaran pembelajaran
dengan tentang tentang koordinat
kedudukan titik koordinat Kartesius
dalam bidang Kartesius
koordinat ▪ Siswa dapat
Kartesius 4.2.2. Menyelesaikan menyelesaikan
masalah masalah tentang
tentang bidang bidang koordinat
koordinat Kartesius
Kartesius

4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyajikan ● Siswa dapat

masalah yang hasil menyajikan hasil
berkaitan pembelajaran pembelajaran
dengan relasi relasi dan fungsi relasi dan fungsi
dan fungsi
dengan 4.3.2. Menyelesaikan ● Siswa dapat
 menggunakan masalah yang menyelesaikan
berbagai berkaitan masalah yang
representasi dengan relasi berkaitan dengan
dan fungsi relasi dan fungsi
dengan dengan
menggunakan menggunakan
berbagai berbagai
representasi representasi

4.4. Menyelesaikan 4.4.1. Menyajikan ● Siswa dapat

masalah hasil menyajikan hasil
kontekstual yang pembelajaran pembelajaran
berkaitan dengan persamaan persamaan garis
fungsi linear garis lurus lurus
sebagai
4.4.2. Menyelesaikan ● Siswa dapat
persamaan garis
masalah yang menyelesaikan
lurus
terkait dengan masalah yang
persamaan terkait dengan
garis lurus persamaan garis
lurus

Menyelesaikan Sistem Menyajikan hasil ● Siswa mampu

masalah yang Persamaan pembelajaran tentang menyajikan hasil
berkaitan dengan Linear Dua persamaan persamaan pembelajaran
sistem persamaan Variabel linear dua variabel, dan tentang persamaan
linear dua variabel sistem persamaan persamaan linear
persamaan linear dua dua variabel, dan
variabel Menyelesaikan sistem persamaan
masalah yang berkaitan persamaan linear
dengan persamaan dua variabel
linear dua variabel dan
● Siswa mampu
sistem persamaan
menyelesaikan
linear dua variabel
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan linear
dua variabel dan
sistem persamaan
linear dua variabel