Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Kejuruan

 Pemetaan Standar Isi

 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI
Semester : 1
Tahun Ajaran : 2010/2011

Nama : …………………………………………
NIP : …………………………………………
Unit Kerja : …………………………………………
 PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Ruang Lingkup
Standar Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Kompetensi Pokok 1 2 3 Waktu

1. Menerapkan per- 1.1 Menentukan nilai - Dapat menentukan Trigonometri  12 x 45

bandingan, fung- perbandingan trigo- nilai perbandingan tri- menit
si, persamaan, nometri suatu sudut gonometri suatu sudut
dan identitas tri- 1.2 Mengkonversi ko- - Dapat mengkonversi
gonometri dalam ordinat kartesius dan koordinat kartesius dan
pemecahan ma- koordinat kutub koordinat kutub
salah 1.3 Menerapkan aturan - Dapat menerapkan
sinus dan kosinus aturan sinus dan ko-
1.4 Menentukan luas sinus
suatu segitiga - Dapat menentukan
1.5 Menerapkan rumus luas suatu segitiga
trigonometri jumlah - Dapat menerapkan ru-
dan selisih dua mus trigonometri ju-
sudut mlah dan selisih dua
1.6 Menyelesaikan sudut
persamaan trigo- - Dapat menyelesaikan
nometri persamaan trigono-
metri
2. Memecahkan 2.1 Mendeskripsikan - Dapat Relasi dan  12 x 45
masalah yang perbedaan konsep mendeskripsikan fungsi menit
berkaitan de- relasi dan fungsi perbedaan konsep
ngan fungsi, 2.2 Menerapkan konsep rela-si dan fungsi
per-samaan fungsi linear - Dapat menerapkan
fungsi linear dan 2.3 Menggambarkan kon-sep fungsi linear
fungsi kuadrat fungsi kuadrat - Dapat
2.4 Menerapkan konsep menggambarkan
fungsi kuadrat fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi eksponen kon-sep fungsi kuadrat
2.5 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi logaritma kon-sep fungsi
2.6 Menerapkan konsep eksponen
fungsi trigonometri - Dapat menerapkan
kon-sep fungsi
logaritma
- Dapat menerapkan
kon-sep fungsi
trigonometri
3. Menerapkan 3.1 Mengidentifikasi po- - Dapat Barisan dan 
konsep barisan la, barisan, dan mengidentifikasi pola, Deret
dan deret dalam deret bilangan barisan, dan de-ret
3.2 Menerapkan konsep bilangan
pemecahan ma-
barisan dan deret - Dapat menerapkan
salah
aritmetika konsep barisan dan
3.3 Menerapkan deret aritmetika
konsep barisan dan - Dapat menerapkan
deret geometri konsep barisan dan
deret geometri
…………………………. 2010

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 2 Graha Pustaka

 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 3 Graha Pustaka

 IDENTIFIKASI SK, KD
UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 – 2011

Jenis Kegiatan
Standar Kompetensi Materi Pembelajaran
Indikator
Kompetensi Dasar Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menerapkan per- 1.1 Menentukan nilai - Menentukan dan - Dapat menentukan
bandingan, fungsi, perbandingan tri- menggunakan nilai nilai perbandingan tri-
persamaan, dan gonometri suatu perbandingan gonometri suatu sudut
identitas sudut trigonometri suatu - Dapat mengkonversi
trigonome-tri 1.2 Mengkonversi ko- sudut koordinat kartesius
dalam peme- ordinat kartesius - Mengkonversi ko- dan koordinat kutub
cahan masalah dan koordinat ku- ordinat kartesius - Dapat menerapkan
tub dan kutub aturan sinus dan ko-
1.3 Menerapkan atu- - Menggunakan atu- sinus
ran sinus dan ko- ran sinus dan ko- - Dapat menentukan
sinus sinus luas suatu segitiga
1.4 Menentukan luas - Menentukan luas - Dapat menerapkan
suatu segitiga suatu segitiga ru-mus trigonometri
1.5 Menerapkan ru- - Rumus trigono- ju-mlah dan selisih
mus trigonometri metri jumlah dan dua sudut
jumlah dan seli- selisih dua sudut - Dapat menyelesaikan
sih dua sudut - Persamaan trigo- persamaan trigono-
1.6 Menyelesaikan nometri metri
persamaan trigo-
nometri
2. Memecahkan ma- 2.1 Mendeskripsikan - Relasi dan fungsi - Dapat mendeskripsi-
salah yang berka- perbedaan kon- - Macam-macam kan perbedaan kon-
itan dengan fung- sep relasi dan fungsi sep relasi dan fungsi
si, persamaan fungsi - Fungsi linear - Dapat menerapkan
fungsi linear dan 2.2 Menerapkan kon- - Fungsi kuadrat konsep fungsi linear
fungsi kuadrat sep fungsi linear - Fungsi eksponen - Dapat menggambar-
2.3 Menggambarkan dan fungsi logarit- kan fungsi kuadrat
fungsi kuadrat ma - Dapat menerapkan
2.4 Menerapkan kon- - Fungsi trigonome- konsep fungsi kuadrat
sep fungsi kua- tri - Dapat menerapkan
drat konsep fungsi ekspo-
2.4 Menerapkan kon- nen
sep fungsi ekspo- - Dapat menerapkan
nen konsep fungsi logarit-
2.5 Menerapkan kon- ma
sep fungsi loga- - Dapat menerapkan
ritma konsep fungsi trigo-
2.6 Menerapkan kon- nometri
sep fungsi trigo-
nometri
3. Menerapkan kon- 3.1 Mengidentifikasi - Menentukan dan - Dapat mengidentifi-
sep barisan dan pola, barisan, menggunakan kasi pola, barisan,
deret dalam dan deret nilai perbandingan dan deret bilangan
bilangan trigonometri suatu - Dapat menerapkan
peme-cahan
3.2 Menerapkan kon- sudut konsep barisan dan
masalah
sep barisan dan - Barisan deret dan deret aritmetika
deret aritmetika aritmetika - Dapat menerapkan
3.3 Menerapkan kon- - Barisan dan deret konsep barisan dan
sep barisan dan geometri deret geometri
deret geometri

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 4 Graha Pustaka

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

…………………………. 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 5 Graha Pustaka

 RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN
BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar
Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
Kompetensi

1. Menerapkan perban- 1.1 Menentukan nilai per- - Dapat menentukan nilai

dingan, fungsi, per- bandingan trigonometri perbandingan trigonometri
samaan, dan identi- suatu sudut suatu sudut
tas trigonometri da- 1.2 Mengkonversi - Dapat mengkonversi koor-
lam pemecahan ma- koordinat kartesius dan dinat kartesius dan koor-
salah koordinat kutub dinat kutub
1.3 Menerapkan aturan si- - Dapat menerapkan aturan
nus dan kosinus sinus dan kosinus
1.4 Menentukan luas suatu - Dapat menentukan luas
segitiga suatu segitiga
1.5 Menerapkan rumus tri- - Dapat menerapkan rumus
gonometri jumlah dan trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut selisih dua sudut
1.6 Menyelesaikan persa- - Dapat menyelesaikan per-
maan trigonometri samaan trigonometri
2. Memecahkan masa- 2.1 Mendeskripsikan - Dapat mendeskripsikan
lah yang berkaitan perbe-daan konsep perbedaan konsep relasi
dengan fungsi, relasi dan fungsi dan fungsi
persa-maan fungsi 2.2 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
linear dan fungsi fungsi linear konsep fungsi linear
kuadrat 2.3 Menggambarkan - Dapat menggambarkan
fungsi kuadrat fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi kuadrat konsep fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi eksponen konsep fungsi eksponen
2.5 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi logaritma konsep fungsi logaritma
2.6 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
fungsi trigonometri konsep fungsi trigonometri
3. Menerapkan konsep 3.1 Mengidentifikasi pola, - Dapat mengidentifikasi po-
barisan dan deret barisan, dan deret bi- la, barisan, dan deret
dalam pemecahan langan bilangan
3.2 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
masalah
barisan dan deret konsep barisan dan deret
aritmetika aritmetika
3.3 Menerapkan konsep - Dapat menerapkan
barisan dan deret konsep barisan dan deret
geometri geometri
Keterangan:
UH : Ulangan harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 6 Graha Pustaka

 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi:
- Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
- Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear, dan fungsi kuadrat
- Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. 1.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri
suatu sudut
1.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
- Dapat mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat
kutub
1.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
- Dapat menerapkan aturan sinus dan kosinus
1.4 Menentukan luas suatu segitiga
- Dapat menentukan luas suatu segitiga
1.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua
sudut
- Dapat menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut
1.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
- Dapat menyelesaikan persamaan trigonometri
2. 2.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
- Dapat mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan
fungsi
2.2 Menerapkan konsep fungsi linear
- Dapat menerapkan konsep fungsi linear
2.3 Menggambarkan fungsi kuadrat
- Dapat menggambarkan fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
- Dapat menerapkan konsep fungsi trigonometri
2.4 Menerapkan konsep fungsi eksponen
- Dapat menerapkan konsep fungsi kuadrat
2.5 Menerapkan konsep fungsi logaritma
- Dapat menerapkan konsep fungsi eksponen
2.6 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
- Dapat menerapkan konsep fungsi logaritma
3. 3.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
- Dapat mengidentifikasi pola, barisan, dan deret
bilangan
3.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika
- Dapat menerapkan konsep barisan dan deret
aritmetika
3.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
- Dapat menerapkan konsep barisan dan deret geometri

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 7 Graha Pustaka

 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan
identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
1.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu
sudut
1.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat
kutub
1.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
1.4 Menentukan luas suatu segitiga
1.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih
dua sudut
1.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat
2.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan
fungsi
2.2 Menerapkan konsep fungsi linear
2.3 Menggambarkan fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep fungsi eksponen
2.5 Menerapkan konsep fungsi logaritma
2.6 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
3. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
3.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret
bilangan
3.2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmetika
3.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 8 Graha Pustaka

 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Trigonometri 12 JP
1.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
1.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
1.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
1.4 Menentukan luas suatu segitiga
1.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
1.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
2. Relasi dan Fungsi
2.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi 12 JP
2.2 Menerapkan konsep fungsi linear
2.3 Menggambarkan fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep fungsi eksponen
2.5 Menerapkan konsep fungsi logaritma
2.6 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
3. Barisan dan Deret
3.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan 12 JP
3.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika
3.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
Jumlah 36 JP

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 9 Graha Pustaka

 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Trigonometri 12 x x x x x x
1.1 Menentukan nilai
perbandingan trigo-
nometri suatu sudut
1.2 Mengkonversi koor-
dinat kartesius dan
koordinat kutub
1.3 Menerapkan aturan
sinus dan kosinus
1.4 Menentukan luas su-
atu segitiga
1.5 Menerapkan rumus
trigonometri jumlah

Persiapan Penerimaan Rapor

dan selisih dua su-
dut
1.6 Menyelesaikan per-
samaan trigonometri
2. Relasi dan Fungsi 12 x x x x x x
2.1 Mendeskripsikan per-
bedaan konsep relasi
dan fungsi
2.2 Menerapkan konsep
fungsi linear
2.3 Menggambarkan
fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep
fungsi kuadrat
2.4 Menerapkan konsep
fungsi eksponen
2.5 Menerapkan konsep
fungsi logaritma
2.6 Menerapkan konsep
fungsi trigonometri
3. Barisan dan Deret 12 x x x x x x
3.1 Mengidentifikasi po-
la, barisan, dan de-
ret bilangan
3.2 Menerapkan konsep
barisan dan deret
aritmetika
3.3 Menerapkan konsep
barisan dan deret
geometri
Jumlah 36

Keterangan:
: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 10 Graha Pustaka

 : Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 11 Graha Pustaka

 RANCANGAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 3
2. Agustus 4
3. September 5
4. Oktober 4
5. November 4
6. Desember 5
7. Januari 2
Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur awal bulan puasa 1
2. Libur hari raya Idul Fitri 2
3. Kegiatan tengah semester 1
4. Latihan ulangan semester 1 1
5. Ulangan semester 1 1
6. Persiapan penerimaan rapor 1
7. Libur semester 1 2
Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 12 Graha Pustaka

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi: Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan
masalah

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
1.1 Menentukan nilai Trigonometri - Menentukan dan - Dapat menentukan - Perfor- 12 x 45’ - Buku
perbandingan tri- menggunakan nilai nilai perbandingan tri- mance tes Paket
gonometri suatu perbandingan trigo- gonometri suatu sudut (tugas yang
sudut nometri suatu sudut - Dapat mengkonversi kelompok/ relevan
1.2 Mengkonversi ko- - Mengkonversi koor- koordinat kartesius individu) - LKS
ordinat kartesius dinat kartesius dan dan koordinat kutub - Tes tertulis Mandiri
dan koordinat ku- kutub - Dapat menerapkan (Pilihan - Media
tub - Menggunakan atur- aturan sinus dan kosi- ganda, isi- cetak
1.3 Menerapkan atur- an sinus dan kosi- nus an, uraian, maupun
an sinus dan ko- nus - Dapat menentukan lu- atau bentuk elektro-
sinus - Menentukan luas as suatu segitiga lainnya) nika
1.4 Menentukan luas suatu segitiga - Dapat menerapkan - Presentasi
suatu segitiga - Rumus trigonometri rumus trigonometri
1.5 Menerapkan ru- jumlah dan selisih jumlah dan selisih dua
mus trigonometri dua sudut sudut
jumlah dan selisih - Persamaan trigono- - Dapat menyelesaikan
dua sudut metri persamaan trigono-
1.6 Menyelesaikan metri
persamaan trigo-
nometri

Standar Kompetensi: Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

2.1 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi - Relasi dan fungsi - Dapat mendeskrip- - Perfor- 12 x 45’ - Buku
perbedaan kon- - Macam-macam sikan perbedaan kon- mance tes Paket
sep relasi dan fungsi sep relasi dan fungsi (tugas yang
fungsi - Fungsi linear - Dapat menerapkan kelompok/ relevan
2.2 Menerapkan kon- - Fungsi kuadrat konsep fungsi linear individu) - LKS
sep fungsi linear - Fungsi eksponen - Dapat menggambar- - Tes tertulis Mandiri
2.3 Menggambarkan dan fungsi logarit- kan fungsi kuadrat (Pilihan - Media
fungsi kuadrat ma - Dapat menerapkan ganda, isi- cetak
2.4 Menerapkan kon- - Fungsi trigonometri konsep fungsi kuadrat an, uraian, maupun
sep fungsi kuadrat - Dapat menerapkan atau bentuk elektro-
2.4 Menerapkan kon- konsep fungsi ekspo- lainnya) nika
sep fungsi ekspo- nen - Presentasi
nen - Dapat menerapkan
2.5 Menerapkan kon- konsep fungsi logarit-
sep fungsi logarit- ma
ma - Dapat menerapkan
2.6 Menerapkan kon- konsep fungsi trigono-
sep fungsi trigono- metri
metri

Standar Kompetensi: Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 13 Graha Pustaka

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar

3.1 Mengidentifikasi Barisan dan Deret - Menentukan dan - Dapat mengidentifi- - Perfor- 12 x 45’ - Buku
pola, barisan, dan menggunakan nilai kasi pola, barisan, mance tes Paket
deret bilangan perbandingan trigo- dan deret bilangan (tugas yang
3.2 Menerapkan kon- nometri suatu sudut - Dapat menerapkan kelompok/ relevan
sep barisan dan - Barisan deret dan konsep barisan dan individu) - LKS
deret aritmetika aritmetika deret aritmetika - Tes tertulis Mandiri
3.3 Menerapkan kon- - Barisan dan deret - Dapat menerapkan (Pilihan - Media
sep barisan dan geometri konsep barisan dan ganda, isi- cetak
deret geometri deret geometri an, uraian, maupun
atau bentuk elektro-
lainnya) nika
- Presentasi

…………………………. 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 14 Graha Pustaka

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 1

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi : - Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar : - Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
- Menerapkan aturan sinus dan kosinus
- Menentukan luas suatu segitiga
- Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
- Menyelesaikan persamaan trigonometri
Indikator : - Dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Dapat mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
- Dapat menerapkan aturan sinus dan kosinus
- Dapat menentukan luas suatu segitiga
- Dapat menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
- Dapat menyelesaikan persamaan trigonometri
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Siswa mampu mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
- Siswa mampu menerapkan aturan sinus dan kosinus
- Siswa mampu menentukan luas suatu segitiga
- Siswa mampu menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
- Siswa mampu menyelesaikan persamaan trigonometri
B. Materi Pembelajaran
Trigonometri
- Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
- Menggunakan aturan sinus dan kosinus
- Menentukan luas suatu segitiga
- Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
- Persamaan trigonometri
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan
masalah
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang bagaimana menentukan nilai
perbandingan trigonometri suatu sudut
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan rumus-rumus identitas trigonometri
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang
perbandingan trigonometri pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 15 Graha Pustaka

 Pertemuan Ke-4 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan pengertian tentang mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami koordinat
kartesius dan kutub
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang aturan sinus dan cosinus
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan bagaimana menentukan luas suatu segitiga
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan rumus trigonometri jumlah dan selisih
dua sudut
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang aturan sinus
dan cosines pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Modul Mandiri
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Ubahlah koordinat Cartesius berikut ke koordinat kutub/polar!
a. A(-2,2 )
b. B(1,-1)
c. C(- 5,-5)
2. Tentukan koordinat Cartesius dari titik-titik berikut:
a. A(6,30o) c. C(6,240o)
b. B(4,300o) d. D(8,60o)
3. Tentukan koordinat Cartesius dari (10,300o)!
4. Tanpa menggunakan kalkulator, tentukan nilai dari:
a. sin 300o
b. cos 390o
c. tg 330o
5. Koordinat kutub titik P adalah (2,240o). Tentukanlah koordinat Cartesiusnya!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 16 Graha Pustaka

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi : - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear, dan fungsi
kuadrat
Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
- Menerapkan konsep fungsi linear
- Menggambarkan fungsi kuadrat
- Menerapkan konsep fungsi kuadrat
- Menerapkan konsep fungsi eksponen
- Menerapkan konsep fungsi logaritma
- Menerapkan konsep fungsi trigonometri
Indikator : - Dapat mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
- Dapat menerapkan konsep fungsi linear
- Dapat menggambarkan fungsi kuadrat
- Dapat menerapkan konsep fungsi kuadrat
- Dapat menerapkan konsep fungsi eksponen
- Dapat menerapkan konsep fungsi logaritma
- Dapat menerapkan konsep fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi linear
- Siswa mampu menggambarkan fungsi kuadrat
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi kuadrat
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi eksponen
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi logaritma
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi trigonometri
B. Materi Pembelajaran
Relasi dan Fungsi
- Relasi dan fungsi
- Macam-macam fungsi
- Fungsi linear
- Fungsi kuadrat
- Fungsi eksponen dan fungsi logaritma
- Fungsi trigonometri
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang relasi dan fungsi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami macam-
macam fungsi
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami relasi dan fungsi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang macam-macam fungsi
3. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang relasi dan
fungsi pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 17 Graha Pustaka

 Pertemuan Ke-8 dan 9
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang fungsi linear
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
fungsi linear
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami grafik fungsi linear
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang gradient dan persamaan garis
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang sudut yang dibentuk grafik
fungsi
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang fungsi linear
pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-10
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang fungsi kuadrat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
bentuk umum fungsi kuadrat
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang nilai sumbu simetri, ekstrim,
dan koordinat puncak/titik ekstrim
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang grafik fungsi kuadrat
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang persamaan grafik fungsi
kuadrat
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang fungsi
kuadrat pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Pertemuan Ke-11
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang pengertian fungsi eksponen dan fungsi logaritma
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
fungsi eksponen dan fungsi logaritma
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang pengertian fungsi eksponen
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang pengertian fungsi logaritma
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang sifat-sifat fungsi eksponen dan
fungsi logaritma
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang fungsi
eksponen dan fungsi logaritma pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Pertemuan Ke-12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang pengertian fungsi trigonometri
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
fungsi trigonometri
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang pengertian fungsi
trigonometri
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang grafik fungsi trigonometri
3. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang fungsi
trigonometri pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar :
- Buku paket

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 18 Graha Pustaka

 - Buku lain yang relevan
- Modul Mandiri
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Jumlah penduduk suatu kota tumbuh dengan laju 5% per tahun. Bila penduduk sekarang jumlahnya
24.310.125 jiwa, maka berapa jumlah penduduk 4 tahun yang lalu?
2. Amir menabung di suatu bank dengan bunga majemuk sebesar 15% per tahun. Apabila pada awal
tahun 1999 ia menabung sebesar Rp10.000.000,00, berapakah besar tabungan Amir di awal tahun
2004?
3. Tentukan persamaan parabola yang melalui titik (3,0) dan puncaknya di titik (1,6)!
4. Tentukan nilai m agar grafik fungsi linear f(x) = mx - 2 menyinggung grafik fungsi kuadrat g(x) = 4x 2 + x - 1!
5. Suatu roket ditembakkan vertikal ke atas dengan persamaan gerak h(t) = 343t - 7t 2 di mana h dalam
meter dan t dalam detik. Tentukan:
a. Waktu yang diperlukan oleh roket untuk dapat mencapai titik tertinggi
b. Tinggi maksimum yang dicapai roket
6. Grafik fungsi y = cos xo, dapat diperoleh dengan cara menggeser grafik y = sin xo ....
a. ke kiri sepanjang 90o
b. ke kanan sepanjang 90o
c. ke kiri sepanjang 45o
d. ke kanan sepanjang 45o
e. tak mungkin terjadi dari penggeseran grafik y = sin x
7. Grafik fungsi y = tg xo untuk 0o < x < 360o adalah ....
a. selalu berada di atas sumbu x
b. selalu berada di bawah sumbu x
c. mempunyai asimtot datar
d. mempunyai asimtot tegak, garis x = 90o
e. mempunyai asimtot tegak garis x = 90o dan garis x = 270o

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 19 Graha Pustaka

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 3

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : 2010 - 2011

Standar Kompetensi : - Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
- Menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika
- Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
Indikator : - Dapat mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
- Dapat menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika
- Dapat menerapkan konsep barisan dan deret geometri
- Dapat menerapkan konsep fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
- Siswa mampu menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika
- Siswa mampu menerapkan konsep barisan dan deret geometri
- Siswa mampu menerapkan konsep fungsi trigonometri
B. Materi Pembelajaran
Barisan dan Deret
- Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
- Barisan deret dan aritmetika
- Barisan dan deret geometri
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 dan 14
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menentukan dan
menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pola bilangan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang pola barisan dan deret
3. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang nilai
perbandingan trigonometri suatu sudut pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-15 dan 16
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang barisan deret dan aritmetika
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
barisan deret dan aritmetika
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami barisan aritmetika
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang deret aritmetika
3. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang barisan
deret dan aritmetika pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 20 Graha Pustaka

 Pertemuan Ke-17 dan 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman dan penjelasan tentang barisan dan deret geometri
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang
barisan dan deret geometri
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang barisan geometri
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menjelaskan tentang deret geometri berhingga
3. Dengan berdiskusi dan praktik siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang deret geometri tak hingga
4. Siswa mengerjakan kegiatan siswa, soal-soal pekerjaan rumah, dan soal-soal latihan siswa tentang barisan dan
deret geometri pada LKS Mandiri dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Modul Mandiri
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Suatu deret aritmetika jumlah suku-sukunya ditentukan oleh rumus Sn = 2n2 + 5n. Tentukan:
a. Suku ke-10
b. Suku pertama dan bedanya
2. Diketahui sebuah deret geometri mempunyai nilai a = 2 dan r = 3. Tentukan suku ke-20!
3. Suatu deret aritmetika mempunyai suku pertama 4 dan suku kedua 6. Jika jumlah n suku pertamanya
270, maka tentukan banyaknya suku tersebut!
4. Hitung jumlah semua bilangan asli antara 1 dan 150 yang habis dibagi 4, tetapi tidak habis dibagi 7!
5. Suatu perusahaan lampu pada bulan pertama dapat memproduksi 7.500 buah, bulan kedua 9.000
buah, bulan ketiga 10.500 buah, dan seterusnya. Tentukan:
a. Produksi pada bulan ke-12!
b. Jumlah produksi selama satu tahun!
c. Rata-rata produksi setiap bulannya!
6. Dari deret 2 + 5 + 8 + .... = 345
Hitunglah banyaknya suku deret tersebut!
7. Diketahui deret bilangan sebagai berikut: 15 + 12 + 9 + ... - 27. Nyatakan bentuk deret tersebut ke
dalam notasi sigma!
8. Seutas kabel akan dipotong menjadi 7 bagian. Panjang dari masing-masing kabel membentuk barisan
geometri. Jika bagian terpendek adalah 5 cm dan bagian terpanjang adalah 320 cm, maka tentukan
panjang kabel tersebut!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Mandiri – Matematika XI Smt. 1 (RG-RR) 21 Graha Pustaka