1.7 RPP

10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Bilangan (Garis Bilangan)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Pertemuan : 5 JP x 40 menit
Informasi Pembelajaran
Kompetensi 3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Dasar dengan mengaitkkanpada garis bilangan dan memanfaatkan berbagai sifat
Operasi
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan.
Tujuan 1. Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
2. Menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan
3. Mengurutkan bilangan terkecil ke terbesar atau sebaliknya
4. Menyebutkan pengertian akar sebagai perpangkatan bilangan pecahan.
5. Menyelesaikan operasi bentuk akar.
6. Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan pecahan.
7. Menyelesaikan operasi pengurangan pada bilangan pecahan
8. Menyelesaikan operasi perkalian pada bilangan pecahan.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Saintifik Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Kegiatan Pendahuluan
Daring 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Media: 2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
Youtube peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Google Form mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya..
Whatsapp 3. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas dan Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Inti :
Sumber Belajar: 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
1. Buku Siswa dan menuliskannya kembali bahan bacaan terkait materi Membandingkan
2. Bahan Ajar Bilangan Bulat.
3. Buku 2. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang belum dipahami
Matematika mengenai materi yang diajarkan.
Kelas 7 3. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik dan mengajak peserta didik
Kurikulum 2013 untuk mengetahui lebih banyak lagi mengenai materi yang dibahas.
4. Youtube 4. Guru menyajikan masalah dan peserta didik memecahkan masalah tersebut.
Kegiatan Penutup :
Alat dan Bahan: 1. Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi terkait materi yang
1. Hp/ Laptop/ diajarkan.
Komputer
2. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis
Keterampilan Portofolio
Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Kepala MTs. Fathimathul Amin Guru Mata Pelajaran
Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

NIP : 196405112007012009 NIP : -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) -

Materi Pokok. : Himpunan
Kompetensi 3.2. Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
Dasar kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah kontekstual.
4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi
biner pada dua himpunan.
Tujuan 1. Menentukan notasi ilmiah
2. Menuliskan cara menyajikan himpunan
3. Menggambar diagram venn
4. Menyelesaikan operasi himpunan
5. Menyelesaikan operasi himpunan
pembelajaran.
Media: 2. memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Youtube 3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
Google Form peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
Whatsapp untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya..
4. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas dan Tujuan Pembelajaran
Sumber Belajar: Kegiatan Inti :
1. Buku Siswa 1. Peserta didik menyimak materi yang diberikan guru di buku paket/Lembar
2. Bahan Ajar Kerjaan Siswa tentang materi Himpunan.
4. Guru menyajikan masalah dan peserta didik memecahkan masalah tersebut.
Alat dan Bahan: Kegiatan Penutup :
1. Hp/ Laptop/ 1. Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi terkait materi yang
Komputer diajarkan.
2. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. : Bentuk Aljabar
Kompetensi 3.3. Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan
Dasar penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian).
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel.
Tujuan 1. Menentukan bentuk aljabar
2. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar
3. Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar
4. Memfaktorkan bentuk aljabar
5. Menyelesaikan operasi pmbagian pada bentuk aljabar
pembelajaran.
Youtube 3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Google Form pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
Whatsapp mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya..
Sumber Belajar: 4. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas dan Tujuan Pembelajaran
1. Buku Siswa Kegiatan Inti :
2. Bahan Ajar 1. Peserta didik menyimak materi yang diberikan guru di buku Lembar Kerjaan
3. Buku Siswa tentang materi Bentuk Aljabar.
Matematika 2. Peserta didik dipersilahkan mengajukan pertanyaan yang belum dipahami
Kelas 7 mengenai materi yang diajarkan.
Kurikulum 2013 3. Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik dan mengajak peserta didik
4. Youtube untuk mengetahui lebih banyak lagi mengenai materi yang dibahas.
Komputer diajarkan.
2. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. : PLSV dan PtLSV
Kelas/Semester : VII/Genap
Kompetensi 3.4. Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus
Dasar pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama
dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.
Tujuan 1. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel
2. Menyelelesaikan persamaan linier satu variabel yang melibatkan pecahan
3. Menyelelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
Menyelelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
pembelajaran.
Google Form peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Whatsapp mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya..
1. Buku Siswa 1. Peserta didik menyimak materi yang diberikan guru di buku piket/Lembar
2. Bahan Ajar Kerjaan Siswa tentang materi Rasio Dua Besaran.
4. Youtube 4. Guru menyajikan masalah dan peserta didik memecahkan masalah tersebut
Kegiatan Penutup :
Alat dan Bahan:
1. Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi terkait materi yang
1. Hp/ Laptop/
diajarkan.
Komputer
2. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. : Aritmatika Sosial
Kompetensi 3.5. Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan,
Dasar pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto,
tara)
4.5. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
Tujuan 1. Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
Persentase, bruto, neto, tara)
2. Menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan rugi
3. Menentukan bunga tunggal dan pajak
4. Menentukan hubungan antara bruto, neto, dan tara
5. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
pembelajaran.
Media: Youtube 2. memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Google Form 3. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
Whatsapp peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
1. Buku Siswa 1. Peserta didik diminta untuk membaca dan mengamati bahan ajar dibuku/lembar
2. Bahan Ajar kerja siswa yang berhubungan dengan materi Aritmatika Sosial.
3. Buku 2. Guru Memberikan Kesempatan Kepada Peserta didik untuk Mengidentifikasi
Matematika Kelas 7 materi yang belum dipahami, di mulai dari pertanyaan factual sampai ke
Kurikulum 2013 pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
4. Youtube materi Aritmatika Sosial.
3. Peserta didik dibentuk dalam Beberapa Kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi mengenai Aritmatika Sosial.
Alat dan Bahan: 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
1. Hp/ Laptop/ klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi Kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Komputer
2. Alat Tulis Kegiatan Penutup :
diajarkan.
Asesmen/Penilaian
Penugasan Tes
Pengetahuan
Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. : Segi empat dan Segi tiga
Kompetensi 3.6. Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
Dasar persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga.
4.6. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga.
Tujuan 1. Mengenal dan memahami bangun datar segiempat dan segitiga dan memahami
jenis dan sifat bangun datar segiempat menurut sifatnya
2. memahami keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang
3. memahami keliling dan luas segitiga
4. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sifat-
sifat segiempat dan segitiga
5. Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat
pembelajaran.
Google Form peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Whatsapp mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
1. Buku Siswa 1. Peserta didik diminta untuk membaca dan mengamati bahan ajar di buku
2. Bahan Ajar paket/lembar kerja siswa yang berhubungan dengan materi Bangun Datar.
3. Buku 2. Guru Memberikan Kesempatan Kepada Peserta didik untuk Mengidentifikasi
Matematika materi yang belum dipahami, di mulai dari pertanyaan factual sampai ke
Kelas 7 pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
Kurikulum 2013 materi Bangun Datar.
4. Youtube 3. Peserta didik dibentuk dalam Beberapa Kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi mengenai Bangun Datar.
Alat dan Bahan: 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
1. Hp/ Laptop/
ditanggapi Kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Komputer
Kegiatan Penutup :
2. Alat Tulis
diajarkan.
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. :Garis dan Sudut
Pertemuan :5 JP x 40 menit
Kompetensi 3.7. Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
Dasar dipotong oleh garis transversal
4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsudut sebagai
akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
Tujuan 1. Memahami dan menjelaskan hubungan antar garis dan menjelaskan kedudukan
dua gariS melalui benda kongkrit
2. Membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dan mengukur besar
sudut dengan busur derajat
3. Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) dan melukis sudut yang
besarnya sama dengan yang diketahui
4. Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyekesaikan soal
5. Menyelesaikan soal sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi
jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain
pembelajaran.
selanjutnya..
2. Bahan Ajar 1. Peserta didik menyimak materi yang diberikan guru di buku paket/Lembar
3. Buku Kerjaan Siswa tentang materi Garis dan Sudut.
Komputer diajarkan.
2. Alat Tulis
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

Materi Pokok. : Penyajian Data
Kompetensi 3.8. Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram
Dasar garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
4.8. Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran.
Tujuan 1. Mengenal data dalam kehidupan sehari-hari dan memahami cara mengumpulkan
data serta mengolah data
2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan
diagram lingkaran
3. Membaca diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dan menafsirkan
diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
pembelajaran.
selanjutnya.
2. Bahan Ajar 1. Peserta didik menyimak materi yang diberikan guru di buku paket/Lembar
3. Buku Kerjaan Siswa tentang materi Penyajian Data.
Alat dan Bahan:
1. Hp/ Laptop/ Kegiatan Penutup :
Komputer 1. Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi terkait materi yang
2. Alat Tulis diajarkan.
Asesmen/Penilaian
Penugasan
Pengetahuan
Tes Tertulis


NIP : 196405112007012009 NIP : -

1.7 RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.7 RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Sekolah : MTs Fathimatul Amin

Mengetahui Jakarta, 18 Juli 2022

Dra. Dwiko Sumaini Khairunnas, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai