PENGEMBANGAN SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP Karya Pembangunan 1 Baleendah
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural dan Metakognitif) pada tingkat teknis dan spesifik sederhanavberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Nilai Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Belajar
3.1 Membuat generalisasi dari pola Pola Bilangan  Mencermati konteks yang terkait Religius 20 JP Buku Teks
pada barisan bilangan dan  Pola bilangan pola bilangan. Misal: penataan Kesantunan  Tertulis PG Matematika
barisan konfigurasi objek  Pola Konfigurasi nomor alamat rumah, penataan Tanggung  Penugasan Kelas VIII,
4.1 Menyelesaikan masalah yang objek nomor ruangan, penataan nomor Jawab Kemdikbud
berkaitan dengan pola pada kursi, dan lain-lain. Kedisiplinan Edisi Revisi
arisan bilangan dan barisan  Mencermati konfigurasi objek yang 2017
konfigurasi objek berkaitan dengan pola bilangan. Buku
Misal: konfigurasi lingkaran atau Pengayaan
batang korek api berbentuk pola yang
segitiga atau segi empat. berkaitan
 Mencermati keterkaitan antar suku- dengan Materi
suku pola bilangan atau bentuk- tersebut, serta
bentuk pada konfigurasi objek Lingkungan
 Melakukan eksperimen untuk Sekolah dan
menggeneralisasi pola bilangan atau Internet.
konfigurasi objek
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang pola bilangan
 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pola bilangan

3.2 Menjelaskan kedudukan titik Bidang Kartesius  Mencermati letak suatu tempat atau Religius 20 JP
 dalam bidang koordinat  Bidang Kartesius benda pada denah. Misal: denah Kesantunan  Tertulis PG
Kartesius yang dihubungkan  Koordinat suatu titik sekolah, denah rumah sakit, denah Tanggung  Unjuk dan
dengan masalah kontekstual pada koordinat kota Jawab kerja Esai
Kartesius  Mengumpulkan informasi tentang Kedisiplinan
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Posisi titik terhadap kedudukan titik terhadap titik asal
berkaitan dengan kedudukan titik titik lain pada (0, 0) dan selain titik asal pada
dalam bidang koordinat Kartesius koordinat Kartesius bidang koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
koordinat Kartesius
 Menyelesaikan masalah tentang
bidang koordinat Kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan Relasi dan Fungsi  Mencermati peragaan atau kegiatas Religius 15 JP
manyatakan relasi dan fungsi  Relasi sehari-hari yang berkaitan dengan Kesantunan  Tertulis PG
dengan menggunakan berbagai  Fungsi atau pemetaan relasi dan fungsi. Tanggung  Penugasan
representasi (kata-kata, tabel,  Ciri-ciri relasi dan  Mencermati beberapa relasi yang Jawab
grafik, diagram, dan fungsi terjadi diantara dua himpunan Kedisiplinan
persamaan)  Rumus fungsi  Mencermati macam-macam fungsi
 Grafik fungsi berdasarkan ciri-cirinya
4.3 Menyelesaikan masalah yang  Mengumpulkan informasi tentang
berkaitan dengan relasi dan nilai fungsi dan grafik fungsi pada
fungsi dengan menggunakan koordinat Kartesius
berbagai representasi relasi dan  Menyajikan hasil pembelajaran
fungsi dengan menggunakan relasi dan fungsi
berbagai representasi

3.4 Menganalisis fungsi linear Persamaan Garis Lurus  Mencermati permasalahan di sekitar Religius 20 JP
(sebagai  Kemiringan yang berkaitan dengan kemiringan, Kesantunan  Tertulis PG
persamaan garis lurus) dan  Persamaan garis lurus persamaan garis lurus, dan Tanggung  Penugasan dan
menginterpretasikan grafiknya yang  Titik potong garis kedudukan garis Jawab Esai
dihubungkan dengan masalah  Kedudukan dua garis  Mencermati cara menentukan Kedisiplinan
kontekstual kemiringan garis
 Mencermati cara menentukan
4.4 Menyelesaikan masalah persamaan garis yang diketahui satu
kontekstual titik dan kemiringan, atau dua titik
yang berkaitan dengan fungsi  Mencermati hubungan antar garis
linear yang saling berpotongan dan sejajar
sebagai persamaan garis lurus serta cara menentukan
persamaannya
 Mencermati cara menentukan titik

3.5 Menjelaskan sistem persamaan
linear
dua variabel dan penyelesaiannya
yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan
linear dua variabel
potong garis dengan garis, termasuk
terhadap sumbu x, atau sumbu y
dalam koordinat Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait
dengan persamaan garis lurus
Persamaan Linear Dua  Mencermati permasalahan sehari- Religius 15 JP
Variabel hari yang berkaitan dengan Kesantunan  Tertulis PG
 Penyelesaian persamaan linear dua variabel Tanggung  Penugasan
persamaan linear dua  Mengumpulkan informasi tentang Jawab
variabel hal-hal yang berkaitan dengan Kedisiplinan
 Model dan sistem hubungan antara persamaan linear
persamaan linear dua dua variabel dan persamaan garis
variable lurus
 Mencermati cara membuat model
matematika dari permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua
variabel dan cara menyelesaikannya
 Mengumpulkan informasi tentang
ciri-ciri sistem persamaan linear
dua variabel yang memiliki satu
penyelesaian, banyak penyelesaian,
atau tidak memiliki penyelesaian
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang persamaan persamaan linear
dua variabel, dan sistem persamaan
persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel dan sistem persamaan
linear dua variabel
 PENGEMBANGAN SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP Karya Pembangunan 1 Baleendah
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural dan Metakognitif) pada tingkat teknis dan spesifik sederhanavberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Nilai Penilaian Sumber
i
Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu Belajar
3.6 Menjelaskan dan membuktikan Teorema Pythagoras  Mencermati permasalahan
Teorema Pythagoras dan Tripel sehari-hari yang berkaitan
Pythagoras  Hubungan antar dengan teorema Pythagoras.
panjang sisi pada Misal: bentuk rangka atap,
segitiga siku-siku Buku Teks
4.6 Menyelesaikan masalah yang tangga, tali penguat tiang
 Pemecahan masalah Matematika Kelas
berkaitan dengan teorema menara.
yang melibatkan Religius VIII, Kemdikbud
Pythagoras  Melakukan percobaan untuk
teorema Pythagoras  Lisan Pertanyaa Edisi Revisi 2017
dan tripel Pythagoras membuktikan kebenaran teorema Kesantunan  Tertulis n Spontan, Buku Pengayaan
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Tanggung  Penugasa 15 JP yang berkaitan
n PG dan dengan Materi
 Menyajikan hasil pembelajaran Jawab
Esai tersebut, serta
teorema Pythagoras dan tripel Lingkungan Sekolah
Kedisiplinan
Pythagoras dan
 Menyelesaikan masalah yang Internet.
berkaitan dengan penerapan
terorema Pythagoras tripel
Pythagoras

Lingkaran  Mencermati peragaan atau Religius  Lisan Pertanyaa 15 JP Buku Teks

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut  Lingkaran pemodelan yang berkaitan Kesantunan  Tertulis n Matematika Kelas
 keliling, panjang busur dan luas  Unsur-unsur lingkaran serta unsur-unsur Tanggung  Penugasan Spontan, VIII, Kemdikbud
juring lingkaran serta hubungannya lingkaran lingkaran Jawab PG dan Edisi Revisi 2017
 Hubungan sudut  Mencermati masalah atau bentuk Kedisiplinan Esai Buku Pengayaan
4.7 Menyelesaikan masalah yang pusat dengan benda-beda di sekitar yang yang berkaitan
berkaitan dengan sudut sudut keliling berkaitan dengan lingkaran dengan Materi
pusat, sudut keliling, panjang  Panjang busur  Melakukan percobaan untuk tersebut, serta
busur dan luas juring  Luas juring menemukan rumus keliling Lingkungan Sekolah
lingkaran serta hubungannya lingkaran, panjang busur, dan dan
luas juring Internet.

3.8 Menjelaskan garis singgung  Garis singgung  Mencermati cara melukis garis Religius 10 JP
persekutuan luar dan persekutuan singgung lingkaran dan garis Kesantunan  Tertulis PG dan
persekutuan dalam dua dalam dua singgung persekutuan antara dua Tanggung  Unjuk Esai
lingkaran dan cara lingkaran lingkaran menggunakan jangka Jawab kerja Unjuk
melukisnya  Garis singgung dan penggaris Kedisiplinan kerja
persekutuan luar  Menyajikan hasil pembelajaran menggam
dua lingkaran tentang lingkaran dan garis bar salah
4.8. Menyelesaikan masalah yang singgung lingkaran garis
berkaitan dengan garis singgung  Menyelesaikan masalah yang singgung
persekutuan luar dan persekutuan berkaitan dengan lingkaran dan persekutu
dalam dua lingkaran garis singgung lingkaran an

3.9 Membedakan dan menentukan luas Bangun Ruang Sisi  Mencermati model atau benda di Religius 15 JP
permukaan dan volume bangun Datar sekitar yang merepresentasikan Kesantunan  Tetulis PG
ruang sisi datar ( Kubus, Balok,  Kubus, balok, bangun ruang sisi datar Tanggung  Produk Membuat
Prisma, Limas ) prisma, dan limas  Melakukan percobaan untuk Jawab salah satu
 Jaring-jaring: menemukan jari-jari bangun Kedisiplinan Bangun
4.9 Menyelesaikan masalah yang Kubus, balok, ruang sisi datar ruang Sisi
berkaitan dengan luas permukaan dan prisma, dan limas  Melakukan percobaan untuk Datar
volume bangun ruang sisi datar  Luas permukaan: menemukan rumus luas
(kubus, balok, prisma dan limas ) kubus, balok, permukaan dan volume bangun
Serta gabungannya prisma, dan limas ruang sisi datar
 Volume: kubus, Menyajikan hasil pembelajaran
balok, prisma, dan tentang bangun ruang sisi datar .
limas Menyelesaikan masalah yang
 Menaksir volume berkaitan dengan bangun ruang
bangun ruang tak sisi
beraturan datar

3.10. Menganalisis data berdasarkan Statistika:  Mencermati penyajian data dari Religius 15 JP
distribusi data, nilai rata-rata,  Rata-rata, median, berbagai sumber media koran, Kesantunan  Tertulis PG dan
 median, modus dan sebaran data dan modus majalah, atau televisi Tanggung  Penugasan Esai
untuk mengambil kesimpulan,  Mengambil  Mencermati cara menentukan Jawab
membuat keputusan dan membuat keputusan rata-rata, median, modus, dan Kedisiplinan
prediksi berdasarkan analisis sebaran data
data  Menganalisis data berdasarkan
4.10 Menyajikan Dan menyelesaikan  Membuat prediksi ukuran pemusatan dan
masalah yang berkaitan dengan berdasarkan analisis penyebaran data
distribusi data, nilai rata-rata, data  Mencermati cara mengambil
median, modus, dan sebaran data keputusan dan membuat prediksi
untuk mengambil kesimpulan, bersarkan analisis dan data
membuat keputusan dan membuat  Menyajikan hasil pembelajaran
prediksi tentang ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan
membuat prediksi
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan ukuran
pemusatan dan penyebaran data
serta cara mengambil keputusan
dan membuat prediksi
3.11. Menjelaskan peluang empiric dan Peluang  Mencermati permasalahan Religius 10 JP
teoretik suatu kejadian dari suatu  Titik sampel sehari-hari yang berkaitan Kesantunan  Tertulis PG
percobaan  Ruang sampel dengan peluang empirik dan Tanggung  Unjuk Tos Uang
 Kejadian peluang teoretik Jawab kerja Logam
4.11. Menyelesaikan masalah yang  Peluang  Mencermati ruang sampel dari Kedisiplinan dan Kartu
berkaitan dengan peluang empiric empirik peluang teoretik dan titik sampel
dan teoretik suatu kejadian dari  Peluang dari suatu kejadian pada suatu
suatu percobaan teoretik ruang sampel
 Hubungan  Melakukan percobaan untuk
antara peluang menemukan hubungan antara
empirik dengan peluang empirik dengan peluang
peluang teoretik
teoretik  Menyajikan hasil pembelajaran
peluang empirik