SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP ……………..

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : ………………

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi
objek
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pola
pada barisan bilangan dan
barisan konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan kedudukan
titik dalam bidang
koordinat Kartesius yang
Gurusekali.com
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
Pola Bilangan  Mengidentifikasi pengertian pola bilangan • Religius  Mencermati konteks yang terkait 25 JP • Matematika • Lisan
 Pola bilangan  Mengidentifikasi pengertian pola • Mandiri pola bilangan. Misal: penataan Jilid I untuk • Tertulis
 Pola konfigurasi konfigurasi objek • Gotong nomor alamat rumah, penataan SMP Kelas • Penugasan
objek  Menjelaskan salah satu konteks yang royong nomor ruangan, penataan nomor VIII. Edisi • Unjukkerja
terkait dengan pola bilangan • Kejujuran kursi, dan lain-lain. Revisi. • Portofolio
 Menjelaskan salah satu konfigurasi objek • Kerja keras  Mencermati konfigurasi objek yang Jakarta:
yang terkait dengan • Percaya diri berkaitan dengan pola bilangan. Kementerian
 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu • Kerja sama Misal: konfigurasi lingkaran atau Pendidikan
barisan batang korek api berbentuk pola dan
 Memahami cara memilih strategi dan segitiga atau segi empat. Kebudayaan.
aturan-aturan yang sesuai untuk  Mencermati keterkaitan antar suku- • Internet
memecahkan suatu permasalahan suku pola bilangan atau bentuk-
 Menjelaskan keterkaitan antar suku-suku bentuk pada konfigurasi objek
pola bilangan atau bentuk-bentuk pada  Melakukan eksperimen untuk
konfigurasi objek menggeneralisasi pola bilangan atau
 Mengenal pola bilangan, barisan dan pola konfigurasi objek
umumnya untuk menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran
nyata serta menemukan masalah baru. tentang pola bilangan
 Melakukan eksperimen untuk  Memecahkan masalah yang
menggeneralisasi pola bilangan atau berkaitan dengan pola bilangan
konfigurasi objek
Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola
bilangan
Bidang Kartesius  Mengidentifikasi konsep diagram kartesius • Religius  Mencermati letak suatu tempat atau 20 JP • Matematika • Lisan
 Bidang Kartesius  Mengidentifikasi pembagian kuadran • Mandiri benda pada denah. Misal: denah Jilid I untuk • Tertulis
 Koordinat suatu bidang kartesius • Gotong sekolah, denah rumah sakit, denah SMP Kelas • Penugasan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dihubungkan dengan titik pada  Mendeskripsikan langkah-langkah royong kota VIII. Edisi • Unjukkerja
masalah kontekstual koordinat menggambar titik pada koordinat kartesius • Kejujuran  Mengumpulkan informasi tentang Revisi. • Portofolio
Kartesius  Mengidentifikasi pengertian jarak antara • Kerja keras kedudukan titik terhadap titik asal (0, Jakarta:
 Posisi titik dua titik pada bidang kartesius • Percaya diri 0) dan selain titik asal pada bidang Kementerian
terhadap titik lain  Mendeskripsikan langkah-langkah • Kerja sama koordinat Kartesius Pendidikan
pada koordinat menentukan jarak dua buah titik dalam  Menyajikan hasil pembelajaran tentang dan
Kartesius bidang kartesius koordinat Kartesius Kebudayaan.
 Menetukan jarak antar dua titik  Menyelesaikan masalah tentang • Internet
 Menentukan luas daerah pada bidang bidang koordinat Kartesius
kartesius
 Menghitung luas suatu daerah pada peta
4.2 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
yang berkaitan dengan koordinat Kartesius
kedudukan titik dalam Menyelesaikan masalah tentang bidang
bidang koordinat Kartesius koordinat Kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan Relasi dan Fungsi  Menjelaskan contoh kegiatan sehari-hari • Religius  Mencermati peragaan atau kegiatas 15 JP • Matematika • Lisan
manyatakan relasi dan  Relasi yang berkaitan dengan relasi dan fungsi. • Mandiri sehari-hari yang berkaitan dengan Jilid I untuk • Tertulis
fungsi dengan  Fungsi atau  Menjelaskan beberapa relasi yang terjadi • Gotong relasi dan fungsi. SMP Kelas • Penugasan
menggunakan berbagai pemetaan diantara dua himpunan royong  Mencermati beberapa relasi yang VIII. Edisi • Unjukkerja
representasi (kata-kata,  Ciri-ciri relasi dan  Menjelaskan macam-macam fungsi • Kejujuran terjadi diantara dua himpunan Revisi. • Portofolio
tabel, grafik, diagram, dan fungsi berdasarkan ciri-cirinya • Kerja keras  Mencermati macam-macam fungsi Jakarta:
persamaan)  Rumus fungsi  Menjelaskan nilai fungsi dan grafik fungsi • Percaya diri berdasarkan ciri-cirinya Kementerian
 Grafik fungsi pada koordinat Kartesius • Kerja sama  Mengumpulkan informasi tentang Pendidikan
4.3 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran relasi dan nilai fungsi dan grafik fungsi pada dan
yang berkaitan dengan relasi fungsi koordinat Kartesius Kebudayaan.
dan fungsi dengan Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Menyajikan hasil pembelajaran relasi • Internet
menggunakan berbagai dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan dan fungsi
representasi berbagai representasi
3.4 Menganalisis fungsi Persamaan Garis  Memahami cara membuat tabel persamaan • Religius  Mencermati permasalahan di sekitar 15 JP • Matematika • Lisan
linear (sebagai persamaan Lurus garis lurus • Mandiri yang berkaitan dengan kemiringan, Jilid I untuk • Tertulis
garis lurus) dan  Kemiringan  Menentukan titik potong terhadap sumbu x • Gotong persamaan garis lurus, dan SMP Kelas • Penugasan
menginterpretasikan  Persamaan garis dan sumbu y royong kedudukan garis VIII. Edisi • Unjukkerja
grafiknya yang lurus  Memahami cara membuat pasangan • Kejujuran  Mencermati cara menentukan Revisi. • Portofolio
dihubungkan dengan  Titik potong garis berurutan • Kerja keras kemiringan garis Jakarta:
masalah kontekstual  Kedudukan dua  Menggambar Persamaan Garis Lurus • Percaya diri  Mencermati cara menentukan Kementerian
garis  Memahami definisi kemiringan garis lurus • Kerja sama persamaan garis yang diketahui satu Pendidikan
 Memahami definisi kemiringan persamaan titik dan kemiringan, atau dua titik dan
garis lurus  Mencermati hubungan antar garis Kebudayaan.
 Menjelaskan cara mengambar grafik yang saling berpotongan dan sejajar • Internet
melalui titik-titik koordinat. serta cara menentukan persamaannya
 Menjelaskan cara mengambar grafik  Mencermati cara menentukan titik
melalui titik potong sumbu potong garis dengan garis, termasuk

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.4 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran persamaan terhadap sumbu x, atau sumbu y
kontekstual yang berkaitan garis lurus dalam koordinat Kartesius
dengan fungsi linear sebagai Menyelesaikan masalah yang terkait dengan  Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan garis lurus persamaan garis lurus persamaan garis lurus
 Menyelesaikan masalah yang terkait
dengan persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan sistem Persamaan Linear  Mendefinisikan persamaan linear dua • Religius  Mencermati permasalahan sehari- 20 JP • Matematika • Lisan
persamaan linear dua Dua Variabel variabel • Mandiri hari yang berkaitan dengan Jilid I untuk • Tertulis
variabel dan penyelesaiannya  Penyelesaian  Menjelaskan model dan sistem persamaan • Gotong persamaan linear dua variabel SMP Kelas • Penugasan
yang dihubungkan dengan persamaan linear dua variabel royong  Mengumpulkan informasi tentang VIII. Edisi • Unjukkerja
masalah kontekstual linear dua  Menentukan nilai variabel persamaan • Kejujuran hal-hal yang berkaitan dengan Revisi. • Portofolio
variabel linear dua variabel dalam kehidupan • Kerja keras hubungan antara persamaan linear Jakarta:
 Model dan sehari-hari • Percaya diri dua variabel dan persamaan garis Kementerian
sistem • Kerja sama lurus Pendidikan
4.5 Menyelesaikan masalah persamaan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang  Mencermati cara membuat model dan
yang berkaitan dengan linear dua persamaan persamaan linear dua variabel, matematika dari permasalahan Kebudayaan.
sistem persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan persamaan linear sehari-hari yang berkaitan dengan • Internet
variabel dua variabel sistem persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dan cara menyelesaikannya
dengan persamaan linear dua variabel dan  Mengumpulkan informasi tentang
sistem persamaan linear dua variabel ciri-ciri sistem persamaan linear dua
variabel yang memiliki satu
penyelesaian, banyak penyelesaian,
atau tidak memiliki penyelesaian
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang persamaan persamaan linear
dua variabel, dan sistem persamaan
persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel dan sistem persamaan
linear dua variabel
3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras  Memahami rumus dari Teorema • Religius  Mencermati permasalahan sehari- 10 JP • Matematika • Lisan
membuktikan teorema  Hubungan antar Pythagoras. • Mandiri hari yang berkaitan dengan teorema Jilid I untuk • Tertulis
Pythagoras dan tripel panjang sisi  Menjelaskan bunyi Teorema Pythagoras • Gotong Pythagoras. Misal: bentuk rangka SMP Kelas • Penugasan
Pythagoras pada segitiga  Memjelaskan sisi-sisi pada segitiga siku- royong atap, tangga, tali penguat tiang VIII. Edisi • Unjukkerja
siku-siku siku • Kejujuran menara. Revisi. • Portofolio
 Pemecahan  Memahami 3 bilangan yang merupakan • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk Jakarta:
masalah yang panjang sisi-sisi segitiga siku-siku • Percaya diri membuktikan kebenaran teorema Kementerian
melibatkan  Menuliskan tiga bilangan ukuran panjang • Kerja sama Pythagoras dan tripel Pythagoras Pendidikan
teorema sisi segitga siku-siku (Triple Pythagoras).  Menyajikan hasil pembelajaran dan
4.6 Menyelesaikan masalah Pythagoras  Menyajikan hasil pembelajaran teorema teorema Pythagoras dan tripel Kebudayaan.
yang berkaitan dengan Pythagoras dan tripel Pythagoras Pythagoras • Internet

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
teorema Pythagoras dan  Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-  Menyelesaikan masalah yang
tripel Pythagoras siku berkaitan dengan penerapan terorema
 Menghitung panjang diagonal bangun Pythagoras tripel Pythagoras
datar
 Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan
nyata.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penerapan terorema Pythagoras
tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, Lingkaran  Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran • Religius  Mencermati peragaan atau 25 JP • Matematika • Lisan
sudut keliling, panjang  Lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya. • Mandiri pemodelan yang berkaitan lingkaran Jilid I untuk • Tertulis
busur, dan luas juring  Unsur-unsur  Memahami hubungan antar unsur pada • Gotong serta unsur-unsur lingkaran SMP Kelas • Penugasan
lingkaran, serta lingkaran lingkaran. royong  Mencermati masalah atau bentuk VIII. Edisi • Unjukkerja
hubungannya  Hubungan  Mengidentifikasi luas juring dan panjang • Kejujuran benda-beda di sekitar yang berkaitan Revisi. • Portofolio
sudut pusat busur lingkaran. • Kerja keras dengan lingkaran Jakarta:
dengan sudut  Menentukan hubungan sudut pusat dengan • Percaya diri  Melakukan percobaan untuk Kementerian
keliling panjang busur.\ • Kerja sama menemukan rumus keliling Pendidikan
 Panjang busur  Menentukan hubungan sudut pusat dengan lingkaran, panjang busur, luas juring, dan
 Luas juring luas juring.\Menentukan hubungan sudut dan garis singgung persekutuan Kebudayaan.
 Garis singgung pusat dengan sudut keliling. (dalam dan luar) antara dua lingkaran • Internet
4.7 Menyelesaikan masalah persekutuan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang  Mencermati cara melukis garis
yang berkaitan dengan dalam dua lingkaran singgung lingkaran dan garis
sudut pusat, sudut keliling, lingkaran  Menyelesaikan masalah yang berkaitan singgung persekutuan antara dua
panjang busur, dan luas  Garis singgung dengan lingkaran lingkaran menggunakan jangka dan
juring lingkaran, serta persekutuan penggaris
hubungannya luar dua  Menyajikan hasil pembelajaran
lingkaran tentang lingkaran dan garis singgung
lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan lingkaran dan garis
singgung lingkaran
3.8 Menjelaskan garis  Memahami konsep garis singgung • Religius  • Matematika • Lisan
singgung persekutuan luar lingkaran • Mandiri Jilid I untuk • Tertulis
dan persekutuan dalam  Memahami cara melukis garis singgung • Gotong SMP Kelas • Penugasan
dua lingkaran dan cara lingkaran royong VIII. Edisi • Unjukkerja
melukisnya  Memahami cara melukis garis singgung • Kejujuran Revisi. • Portofolio
persekutuan antara dua lingkaran • Kerja keras Jakarta:
4.8 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran tentang • Percaya diri Kementerian
yang berkaitan dengan garis garis singgung lingkaran • Kerja sama Pendidikan
singgung persekutuan luar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dan
dan persekutuan dalam dua dengan garis singgung lingkaran Kebudayaan.
lingkaran • Internet

Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.9 Membedakan dan Bangun Ruang Sisi  Menentukan luas permukaan kubus dan • Religius  Mencermati model atau benda di 35 JP • Matematika • Lisan
menentukan luas Datar balok dengan menggunakan alat peraga • Mandiri sekitar yang merepresentasikan Jilid I untuk • Tertulis
permukaan dan volume  Kubus, balok, berupa benda nyata • Gotong bangun ruang sisi datar SMP Kelas • Penugasan
bangun ruang sisi datar prisma, dan limas  Menentukan luas permukaan prisma yang royong  Melakukan percobaan untuk VIII. Edisi • Unjukkerja
(kubus, balok, prisma, dan  Jaring-jaring: didapat dari penurunan rumus luas • Kejujuran menemukan jari-jari bangun ruang Revisi. • Portofolio
limas) Kubus, balok, permukaan balok. • Kerja keras sisi datar Jakarta:
prisma, dan limas  Menentukan luas permukaan limas dengan • Percaya diri  Melakukan percobaan untuk Kementerian
 Luas permukaan: syarat-syarat ukuran yang harus diketahui • Kerja sama menemukan rumus luas permukaan Pendidikan
kubus, balok,  Menentukan volume kubus dan balok dan volume bangun ruang sisi datar dan
prisma, dan limas melalui pola tertentu sehingga bisa  Menyajikan hasil pembelajaran Kebudayaan.
 Volume: kubus, diterapkan pada volume prisma dan limas. tentang bangun ruang sisi datar • Internet
balok, prisma,  Menaksir luas permukaan dan volume  Menyelesaikan masalah yang
dan limas bangun ruang yang tidak beraturan dengan berkaitan dengan bangun ruang sisi
 Menaksir volume menerapkan geometri dasarnya melalui datar
bangun ruang tak ilustrasi yang ditunjukkan.
beraturan  Menghitung luas permukaan dan volume
bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan geometri dasarnya melalui
ilustrasi yang ditunjukkan
4.9 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
yang berkaitan dengan luas bangun ruang sisi datar
permukaan dan volume  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bangun ruang sisi datar dengan bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya
3.10 Menganalisis data Statistika:  Menjelaskan contoh penyajian data dari • Religius  Mencermati penyajian data dari 15 JP • Matematika • Lisan
berdasarkan distribusi  Rata-rata, median, berbagai sumber media koran, majalah, • Mandiri berbagai sumber media koran, Jilid I untuk • Tertulis
data, nilai rata-rata, dan modus atau televisi • Gotong majalah, atau televisi SMP Kelas • Penugasan
median, modus, dan  Mengambil  Memahami cara menentukan rata-rata, royong  Mencermati cara menentukan rata- VIII. Edisi • Unjukkerja
sebaran data untuk keputusan median, modus, dan sebaran data • Kejujuran rata, median, modus, dan sebaran Revisi. • Portofolio
mengambil kesimpulan, berdasarkan  Menganalisis data berdasarkan ukuran • Kerja keras data Jakarta:
membuat keputusan, analisis data pemusatan dan penyebaran data • Percaya diri  Menganalisis data berdasarkan Kementerian
dan membuat prediksi  Membuat  Memaami cara mengambil keputusan dan • Kerja sama ukuran pemusatan dan penyebaran Pendidikan
prediksi membuat prediksi bersarkan analisis dan data dan
berdasarkan data  Mencermati cara mengambil Kebudayaan.
4.10 Menyajikan dan analisis data  Menyajikan hasil pembelajaran tentang keputusan dan membuat prediksi • Internet
menyelesaikan masalah ukuran pemusatan dan penyebaran data bersarkan analisis dan data
yang berkaitan dengan serta cara mengambil keputusan dan  Menyajikan hasil pembelajaran
distribusi data, nilai rata- membuat prediksi tentang ukuran pemusatan dan
rata, median, modus, dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan penyebaran data serta cara
sebaran data untuk dengan ukuran pemusatan dan penyebaran mengambil keputusan dan membuat
mengambil kesimpulan, data serta cara mengambil keputusan dan prediksi
membuat keputusan, dan membuat prediksi  Menyelesaikan masalah yang
Gurusekali.com
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
membuat prediksi berkaitan dengan ukuran pemusatan
dan penyebaran data serta cara
mengambil keputusan dan membuat
prediksi
3.11 Menjelaskan peluang Peluang  Memahami peluang teoritik dari data • Religius  Mencermati permasalahan sehari- 20 JP • Matematika • Lisan
empirik dan teoretik  Titik sampel luaran (output) yang mungkin diperoleh • Mandiri hari yang berkaitan dengan peluang Jilid I untuk • Tertulis
suatu kejadian dari suatu  Ruang sampel dari sekelompok data. • Gotong empirik dan peluang teoretik SMP Kelas • Penugasan
percobaan  Kejadian  Memahami peluang empirik dari data royong  Mencermati ruang sampel dari VIII. Edisi • Unjukkerja
 Peluang empirik luaran (output) yang mungkin diperoleh • Kejujuran peluang teoretik dan titik sampel dari Revisi. • Portofolio
 Peluang teoretik dari sekelompok data. • Kerja keras suatu kejadian pada suatu ruang Jakarta:
 Hubungan antara  Membandingkan peluang empirik suatu • Percaya diri sampel Kementerian
peluang empirik percobaan dengan peluang teoritiknya • Kerja sama  Melakukan percobaan untuk Pendidikan
4.11 Menyelesaikan masalah dengan peluang  Melakukan percobaan untuk menemukan menemukan hubungan antara dan
yang berkaitan dengan teoretik hubungan antara peluang empirik dengan peluang empirik dengan peluang Kebudayaan.
peluang empirik dan peluang teoretik teoretik • Internet
teoretik suatu kejadian  Menyajikan hasil pembelajaran peluang  Menyajikan hasil pembelajaran
dari suatu percobaan empirik dan peluang teoretik peluang empirik dan peluang teoretik

…………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….. ………………………..
NIP. …………………. NIP. ………………….

Gurusekali.com