LK 0.

4: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Pedagogik

Modul 4 ; Perancangan Pembelajaran Inovatif
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Merancang Pembelajaran Inovatif
2. Merancang Pembelajaran STEAM
3. Merancang Pembelajaran Blended Learning
4. Merancang Pembelajaran Project Based Learning
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. Rancangan pembelajaran inovatif adalah aktivitas
dipelajari persiapan pelaksanaan pembelajaran yang
menerapkan unsur- unsur pembelajaran terbaru di
abad 21 dan terintegrasi dalam komponen maupun
tahapan pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2. Unsur-unsur pembelajaran terbaru yang dimaksud,
antara lain; TPACK (technological, pedagogical,
content knowledge) sebagai kerangka dasar integrasi
teknologi dalam proses pembelajaran, pembelajaran
berbasis Neuroscience, pendekatan pembelajaran
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and
Mathematics), HOTS (Higher Order Thinking Skills),
Tuntutan Kompetensi Abad 21 atau 4C
(Comunication, Collaboration, Critical Thinking,
Creativity), kemampuan literasi, dan unsur-unsur lain
yang terintegrasi dalam komponen maupun tahapan
rencana pembelajarannya.
3. Karakteristik rancangan pembelajaran inovatif
abad 21 beserta penerapannya dalam RPP: 1)
Kolaborasi peserta didik dan guru, 2) Berorientasi
HOTS, 3) Mengintegrasikan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (ICT), 4) Berorientasi pada keterampilan
belajar dan mengembangkan Keterampilan Abad 21
(4C), 5) Mengembangkan kemampuan literasi, 6)
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
4. Rancangan pembelajaran inovatif dengan
pendekatan STEAM yaitu segala persiapan
pelaksanaan pembelajaran
yang menerapkan unsur-unsur pendekatan STEAM
baik secara tertanam(embedded) maupun terintegrasi
(integrated) dalam komponen maupun tahapan
rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan guna
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
5. Langkah-langkah menyusun RPP dengan
pendekatan STEAM dapat dimulai dengan
menyusun rumusan Tujuan Pembelajaran,
mengeksplorasi Materi Pembelajaran, menentukan
Model dan Metode Pembelajaran, dan menentukan
 Media, Alat dan Sumber Belajar, Menyusun Kegiatan
Pembelajaran, menyusun Penilaian Pembelajaran,
dan menyusun Kegiatan Tindak Lanjut.
6. Ada beberapa langkah yang perlu dilakukan, ketika
hendak menyusun perencanaan pembelajaran
inovatif
“blended learning”, diantaranya yaitu; 1) Menentukan
model “blended learning” yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik, fasilitas belajar,
ketersediaan akses terhadap teknologi, durasi jam
pelajaran, dan penguasaan aplikasi teknologi e-
learning oleh guru; 2) Menyusun rencana
pembelajaran inovatif“blended learning”;
3) Menyiapkan bahan, alat/media, dan sumber belajar
tatap muka dan daring
7. Ada beberapa aplikasi teknologi e- learning yang
tersedia gratis di internet yang bisa dipakai guru
untuk melaksanakan pembelajaran “blended
learning” di sekolah, diantaranya yaitu: Cisco
Webex, SEVIMA EdLink, Google Classroom, Zoom
Cloud Meeting, Edmodo, Moodle, dan Schoology.
8. Pembelajaran berbasis proyek intinya meletakkan
pebelajar sebagai subyek belajar yang aktif,
mendorong munculnya inisiatif dan proses eksplorasi,
memberikan kesempatan menerapkan apa yang
dipelajari, kesempatan untuk mempresentasikan atau
mengkomunikasikan dan mengevaluasi kinerjanya.
Ciri khas dari pembelajaran PjBL adalah
dihasilkannya suatu produk sebagai bentuk hasil
belajar. PjBL dipandu oleh pertanyaan menantang.
9. Langkah-langkah merancangpembelajaran dengan
model pembelajaran PjBL:
a. Penuliskan KI sesuai dengan jenjang kelas
b. Menelaah KD manakah yang paling cocok
diterapkan dalam pembelajaran dengan pendekatan
PjBL
c. Tuliskan kembali identitas RPP. Kompetensi Inti
dan KompetensiDasar ditulis di bawahnya
d. Menuliskan indikator; ketercapaian setiap KD
tentu harus bias diketahui dan dapat diukur dan
atau dibuktikan
e. Menuliskan tujuan pembelajaran. Tujuan
pembelajaran dirumuskan setelah semua indikator
KD ditulisyang menggambarkan target atau
kondisi yang akan dilakukan dan diperoleh peserta
didik pada saaatproses pembelajaran dan setelah
pembelajaran
f. Menyusun Materi Pembelajaran
 g. Menentukan Metode Pembelajaran
h. Sumber Belajar
i. Langkah-langkah Pembelajaran
j. Penilaian Hasil Pembelajaran
2 Daftar materi yang sulit 1. Menyusun Rancangan Pembelajaran Inovatif Abad
dipahami di modul ini 21
2. Langkah-langkah penyusunan RPP dengan
pendekatan STEAM
3. Pemanfaatan teknologi e-learning untuk pembelajaran
online
4. Merancang Pembelajaran BerbasisProyek
3 Daftar materi yang 1. Pemanfaatan teknologi e-learning untuk pembelajaran
sering mengalami online
miskonsepsi 2. Merancang Pembelajaran Berbasis Proyek