LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Perancangan Pembelajaran

Inovatif
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Merancang Pembelajaran
Inovatif
2. Merancang Pembelajaran
STEAM
3. Merancang Pembelajaran
Blended Learning
4. Merancang Pembelajaran
Project Based Learning
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang KB 1 Merancang Pembelajaran Inovatif
dipelajari 1. Rancangan pembelajaran adalah suatu
prosedur sistematis yang terdiri dari
beberapa komponen menjadi satu
kesatuan yang saling terkait dan
mempengaruhi untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu secara konsisten
dan teruji.
2. Unsur-unsur pembelajaran terbaru yang
dimaksud, antara lain; TPACK
(technological, pedagogical, content
knowledge) sebagai kerangka dasar
integrasi teknologi dalam proses
pembelajaran, pembelajaran berbasis
Neuroscience, pendekatan pembelajaran
STEAM (Science, Technology, Engineering,
Arts, and Mathematics), HOTS (Higher
Order Thinking Skills), Tuntutan
Kompetensi Abad 21 atau 4C
(Comunication, Collaboration, Critical
Thinking, Creativity), kemampuan literasi,
dan unsur-unsur lain yang terintegrasi
dalam komponen maupun tahapan
rencana pembelajarannya.
3. Karakteristik rancangan pembelajaran
inovatif abad 21.
4. Penyusunan rancangan pembelajaran
inovatif

KB 2 Merancang Pembelajaran STEAM

1. Rancangan pembelajaran inovatif
dengan pendekatan STEAM yaitu,
segala persiapan pelaksanaan
pembelajaran yang menerapkan
unsur-unsur pendekatan STEAM baik
secara tertanam (embedded) maupun
terintegrasi (integrated) dalam
komponen maupun tahapan rencana
pembelajaran yang akan
dilaksanakan guna mencapai tujuan
 yang telah ditetapkan.
2. Langkah-langkah perancangan
pembelajaran inovatif dengan
pendekatan STEAM sebagai pedoman
untuk menyusun RPP.
3. Langkah-langkah menyusun RPP
dengan pendekatan STEAM dapat
dimulai dengan menyusun rumusan
Tujuan Pembelajaran, mengeksplorasi
Materi Pembelajaran, menentukan
Model dan Metode Pembelajaran, dan
menentukan Media, Alat dan Sumber
Belajar, Menyusun Kegiatan
Pembelajaran, menyusun Penilaian
Pembelajaran, dan menyusun
Kegiatan Tindak Lanjut.

KB 3 Merancang Pembelajaran Blended

Learning
1. “Blended learning”
mengkombinasikan beragam media
penyampaian yang dirancang untuk
saling melengkapi satu sama lain dan
mendorong terjadinya proses belajar
yang optimal.
2. Langkah-langkah perencanaan
pembelajaran “blended learning”
3. Pemanfaatan teknologi untuk
pembelajaran daring (online)
4. Ada beberapa aplikasi teknologi e-
learning yang tersedia gratis di
enternet yang bisa dipakai guru
untuk melaksanakan pembelajaran
“blended learning” di sekolah,
diantaranya yaitu: Cisco Webex,
SEVIMA EdLink, Google Classroom,
Zoom Cloud Meeting, Edmodo,
Moodle, dan Schoology.

KB 4 Merancang Pembelajaran
Project Based Learning
1. PjBL bisa dikatagorikan; (a) proyek
terstruktur (structured project), (b)
proyek sesuai topik (topic related
project), (c) proyek terbuka tertutup
(open ended project). Pembelajaran
berbasis proyek intinya meletakkan
pebelajar sebagai subyek belajar yang
aktif, mendorong munculnya inisiatif
dan proses eksplorasi, memberikan
kesempatan menerapkan apa yang
dipelajari, kesempatan untuk
mempresentasikan atau
mengkomunikasikan dan
 mengevaluasi kinerjanya.
2. Merancang pembelajaran dengan
model pembelajaran PjBL.

2 Daftar materi yang sulit 1. Penyusunan RPP yang sesuai dengan

dipahami di modul ini pembelajaran inovatif
2. Penyusunan RPP yang sesuai dengan
pembelajaran STEAM
3. Penyusunan RPP yang sesuai dengan
pembelajaran “blended learning”
4. Penyusunan RPP yang sesuai dengan
pembelajaran Pj BL
3 Daftar materi yang sering 1. Menghubungkan perangkat
mengalami miskonsepsi pembelajaran dengan pembelajaran
inovatif
2. Menghubungkan perangkat
pembelajaran dengan pembelajaran
STEAM
3. Menghubungkan perangkat
pembelajaran dengan pembelajaran
“blended learning”
4. Menghubungkan perangkat
pembelajaran dengan pembelajaran PjBL