RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[RPP]
1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 91 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 16 JP (4 kali tatap muka)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.1. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur.
3.1.1 Menganalisis karakter isi teks prosedur.
3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks prosedur
3.1.3 Menganalisis kebahasaan teks prosedur

4.1. Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.
4.1.1 Merumuskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
4.1.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis isi, struktur, dan kebahasaan.

3. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning, peserta didik dapat
menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur serta terampil mengembangkan teks prosedur dengan
memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan dengan sikap kritis, kreatif, disiplin, dan
komunikatif selama proses pembelajaran.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, ceramah, dan latihan

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal 4 x 45
Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
3. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti
5. Peserta didik mengisi Asesmen Diagnosis Kognitif Mapel Bahasa Indonesia”
(https://forms.gle/HNAQ9afPH3iUGBmx5). Siswa mengirimkan bukti telah mengerjakan ke
GCR
6. Guru mengolah hasil asesmen untuk dijadikan acuan pembentukan kelompok/penilaian
7. Asesmen juga dikomunikasikan ke guru sebelumnya agar lebih valid hasilnya

Kegiatan Penutup
8. Guru menyamapaikan informasi terkait peserta didik yang belum mengisi Asesmen
9. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat dan
mengikuti PJJ.
10. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Guru dan peserta saling memperkenalkan diri
8. Guru dan peserta didik bermain teka-teki
9. Guru memaparkan cakupan KI-KD, KKM, kontrak pelajaran, hasil Asesmen Diagnosis
Kognitif, dsb.
 10. Peserta didik belajar secara mandiri terkait informasi dalam teks prosedur (modul 3.1)
11. Peserta didik diminta mengumpulkan hasil evaluasi diri modul 3.1 ke GCR sebagai bentuk
monitoring guru terhadap proses belajar mandiri peserta didik.
Kegiatan Penutup
12. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
13. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
14. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
15. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 guru telah menginformasikan terkait materi dan rencana pembelajaran (list kelompok
melalui PJ) pada pertemuan ini melalui GCR dan WAG (Modul 3.2: Struktur dan Kaidah
Bahasa Teks Prosedur)

7. Peserta dibentuk menjadi beberapa kelompok

8. Ketua kelompok dijelaskan mengenai penugasan hari ini melalui G-Meet. Sedangkan
anggoa lain, mempersiapkan ruang virtual diskusi dan membaca kembali materi 3.2
9. Ketua kelompok ditanya beberapa pertanyaan terkait materi yang telah diinformasikan,
seperti
- Topik teks prosedur?
- Jenis teks prosedur?
- Apa saja struktur teks prosedur?
- Jelaskan dan berikan contoh kebahasaan teks prosedur?
10. Ketua kelompok kembali ke kelompoknya. Tiap kelompok mendiskusikan penugasan yang
ada di Modul 3.2 (hlm. 13)
11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan rasa tanggung jawab.*
12. Kelompok lain menanggapi dengan santun.*

Kegiatan Penutup
13. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
14. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
15. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
16. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
17. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
18. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 guru telah memberikan beberapa contoh teks prosedur melalui GCR.

7. Peserta didik ditanya beberapa pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari sebelumnya,
seperti
- Teks prosedur yang baik terdiri dari berapa struktur?
- Isi dari teks prosedur sebaiknya?
8. Peserta dibentuk menjadi beberapa kelompok
9. Peserta didik dijelaskan mengenai penugasan hari ini melalui G-Meet (membuat teks
 prosedur kompleks atau protokol dengan tema bebas)
- merumuskan pernyataan umum dan Langkah-langkah
10. Hasil dikumpulkan ke GCR

Kegiatan Penutup
13. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
14. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
15. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
16. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
17. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
18. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

6. Asesmen:
a. Sikap :
Menunjukkan sikap kritis, kreatif, disiplin, dan komunikatif.
b. Pengetahuan : Terlampir pada Modul Pembelajaran 3.1 & 3.2, bagian Latihan/penugasan/evaluasi
c. Keterampilan :
 Rumuskanlah pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur!
 Kembangkanlah sebuah teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis isi, struktur, dan kebahasaan!

Jakarta, 09 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Mochamad Arif Nooryanto, S.Pd. Awaluddin Nur, S.Pd.

NIP. 196109161986021002 NIP. 198801012020121018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 91 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 16 JP (4 kali tatap muka)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi.
3.2.1 Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik.
3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi
3.2.3 Mengannalisis kebahasaan teks eksplanasi

4.2. Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
4.2.1. Menyusun kerangka teks eksplanasi
4.2.2. Menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan isi, struktur, dan kebahasaan..

3. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning, peserta didik dapat
menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi serta terampil memproduksi teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan dengan sikap kritis, kreatif, dan komunikatif selama proses pembelajaran.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, ceramah, dan latihan

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal 4 x 45
Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu yang berjudul lagu “ Kalau Ada Gempa”
Cipt. NN.
8. Guru meminta peserta didik untuk membandingkan dengan peristiwa yang sedang
berlangsung, yaitu pandemi covid-19, dengan memberikan pertanyaan, di antaranya:
a. Apakah kesamaan dan perbedaannya?
b. Informasi apa saja yang dapat ditemukan dalam lagu tersebut
c. Dapatkah menyebutkan urutan kejadian atas peristiwa yang terjadi saat ini?
d. Mengapa covid-19 ditetapkan dengan sebutan pandemi?
e. Bagaimana asal mula terjadinya covid-19
f. Bagaimana solusi pemerintah dalam mengatasi pandemi covid-19?
9. Peserta didik merespons pertanyaan guru tersebut.
10. Guru menyajikan materi teks eksplanasi
11. Peserta didik mengaitkan materi dengan permasalahan yang sedang terjadi, yaitu
pandemi covid-19
12. Paserta didik menemukan karakteristik teks ekspanasi berdasarkan dari permasalahan
yang sedang terjadi
 13. Peserta didik menemukan fungsi dan tujuan dari teks eksplanasi berdasarkan dari
peristiwa yang terjadi.

Kegiatan Penutup
14. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
15. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
16. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
17. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
18. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
19. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 Peserta didik telah diminta mencari sebuah artikel terkait fenomena alam/sosial/budaya
dari berbagai sumber dan telah dikirimkan juga Modul 3.4 Terkait Struktur dan Kebahasaan
Teks Eksplanasi.

7. Peserta didik melaporkan artikel yang telah ditetapkan sebagai teks eksplanasi.
8. Peserta didik menjelaskan alasan pemilihannya.
9. Peserta didik menuliskan analisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi berdasarkan
artikel yang mereka ambil.
10. Peserta didik mengumpulkan hasil analisis mereka ke GCR

Kegiatan Penutup
11. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
12. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
13. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
14. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
15. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
16. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 guru telah memberikan beberapa contoh teks eksplanasi sebagai bahan inspirasi
7. Peserta didik dapat memahami kembali bagian-bagian isi, struktur, dan kebahasaan
teks eksplanasi.
8. Guru menyajikan sebuah teks eksplanasi yang kurang sempurna
9. Peserta didik mencermati teks tersebut
10. Peserta didik menemukan kekurangan teks tersebut dalam penerapan struktur dan
kebahasaan eksplanasi
11. Guru memberikan tantangan kreatif untuk para peserta didik untuk memproduksi teks
eksplanasi dengan mengolah data dari teks eksplanasi yang diberikan atau mencari
data dari media website dengan memberi pertanyaan:
a. Fenomena sosial dan fenomena alam apa yang sedang marak dibicarakan di
Indonesia sekarang ini?
 b. Mengapa peristiwa tersebut menyita perhatian masyarakat Indonesia?
c. Bagaimana proses kejadian pada masing – masing fenomena?
d. Jelaskan secara berurutan proses peristiwanya!
12. Peserta didik mulai menyusun kerangka karangan untuk menulis teks eksplanasi
13. Peserta didik menulis teks eksplanasi berdasarkan kerangka karangan yang disusunnya
dengan memerhatikan struktur.
14. Hasil tulisan teks eksplanasi dikirimkan via email: awaluddin91indo@gmail.com

Kegiatan Penutup
15. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
16. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
17. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
19. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
20. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Guru mengulang kembali karakteristik, struktur dan kebahasaan teks eksplanasi.
8. Beberapa perwakilan peserta didik melaporkan tugas penulisan teks eksplanasi pada
pertemuan sebelumnya secara lisan (variasi: kurang dan bagus) Guru sudah menyortir
eksplanasi mana yang akan di evaluasi
9. Peserta didik lain mengevaluasi teks eksplanasi temannya tersebut berdasarkan
struktur, kebahasaan, dan kaidah penulisannya,
10. Peserta didik menerima masukkan teman-temannya
11. Guru mengumumkan 10 tulisan terbaik teks eksplanasi yang dibuat. Tiga terbaik akan
diminta untuk diposting oleh teman-temannya yang lain di media sosial.

Kegiatan Penutup
12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
13. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
14. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
15. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
16. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
17. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

6. Asesmen:
a. Sikap :
Menunjukkan sikap kritis, kreatif, disiplin, dan komunikatif.
b. Pengetahuan : Terlampir pada Modul Pembelajaran 3.3 & 3.4, bagian Latihan/penugasan/evaluasi
c. Keterampilan :
 Susunlah kerangka teks eksplanasi!
 Buatlah sebuah teks eksplanasi dengan memperhatikan isi, struktur, dan kebahasaan!

Jakarta, 09 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Mochamad Arif Nooryanto, S.Pd. Awaluddin Nur, S.Pd.

NIP. 196109161986021002 NIP. 198801012020121018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 91 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Ceramah
Alokasi Waktu : 16 JP (4 kali tatap muka)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.3 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.
3.3.1 Menganlisis karakter isi teks ceramah
3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks ceramah
3.3.3 Menganalisis kebahasaan teks ceramah

4.3. Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan.
4.3.1.Menyusun ide/gagasan pokok tentang permasalahan aktual dalam mengembangkan teks ceramah
4.3.2. Mengembangkan teks ceramah tentang permasalaham aktual dengan memperhatikan isi, struktur, dan aspek
kebahasaan

3. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat
menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah serta terampil mengkonstruksi ceramah tentang
permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dengan sikap kritis, kreatif, dan komunikatif selama
proses pembelajaran.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, ceramah, dan latihan

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal 4 x 45
Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 Peserta didik telah dikirimkan modul 3.5 (Informasi Mengenai Ceramah)

7. Peserta didik diberi motivasi untuk memahami karakteristik teks ceramah

8. Peserta didik menyaksikan tayangan yang disajikan oleh guru (ceramah, pidato, dan
khutbah)
9. Peserta didik menuliskan resume/perbedaan atas tayangan yang disaksikan dalam
bentuk peta konsep
10. Beberapa peserta didik secara bergantian mempresentasikan peta konsep perbedaan
ceramah, pidato, dan khotbah
11. Peserta didik lainnya merespons presentasi teman-temannya
 Kegiatan Penutup
12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
13. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
14. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
15. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
16. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
17. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 Peserta didik telah dikirimkan modul 3.6 (Struktur dan Kebahasaan Ceramah)

7. Peserta didik diminta berkelompok, satu kelompok sebanyak 4 orang

8. Setiap kelompok bertugas untuk membahas tayangan ceramah yang disajikan guru
9. Setiap kelompok membahas tayangan video, yang berupa:
 Pengantar
 Pengenalan isu
 Rangkaian argumen
 Penegasan kembali
 Kebahasaan ceramah
10. Laporan bahasan tayangan video dibuat dalam bentuk PPT
11. Peserta didik bersama kelompoknya melaporkan PPTnya.
12. Peserta didik merespons kelompok yang melaporkan hasil PPTnya.
13. Peserta didik bersama kelompok memperbaiki PPT berdasarkan masukkan dari teman-
temannya
14. Guru memberikan pertanyaan di antaranya, sebagai berikut:
 Kalimat sapaan yang digunakan dalam tayangan video adalah
 Permasalahan atau tema yang disampaikan dalam tayangan video adalah
 Tujuan penyampaian dalam tayangan tersebut adalah …
 Argumen-argumen apa saja yang disampaikan dalam tayangan tersebut
 Bagaimana penyusunan penegasan dalam tayangan video
 Termasuk jenis orasi apakah tayangan video tersebut
 Kebahasaan apa saja yang ada

Kegiatan Penutup
15. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
16. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
17. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
19. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
20. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Peserta didik diberi motivasi untuk memahami struktur dan kebahasaan teks ceramah.
 8. Guru menyajikan 2-3 contoh teks ceramah
9. Peserta didik membaca teks tersebut
10. Guru meminta peserta didik memperhatikan struktur, kebahasaan, dan topik/pokok-
pokok permasalahan yang dibahas dalam teks ceramah tersebut
11. Guru dan peserta didik melakukan tanya-jawab untuk mengemukakan struktur,
kebahasaan, dan topik/ide pokok 2-3 teks ceramah tersebut

Kegiatan Penutup
12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
13. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
14. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
15. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
16. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
17. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Guru dan peserta didik memahami kembali struktur dan kebahasaan teks ceramah
8. Peserta didik dijelaskan mengenai penyusunan ide/gagasan pokok tentang
permasalahan aktual dalam mengembangkan teks ceramah
9. Peserta didik mengembangkan teks ceramah tentang permasalaham aktual dengan
memperhatikan isi, struktur, dan aspek kebahasaan
10. Peserta didik diinformasikan mengenai kriteria penilaian teks ceramah
11. Setelah selesai, teks ceramah dikumpulkan ke GCR

Kegiatan Penutup
12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
13. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
14. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
15. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
16. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
17. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

6. Asesmen:
a. Sikap :
Menunjukkan sikap kritis, kreatif, disiplin, dan komunikatif.
b. Pengetahuan : Terlampir pada Modul Pembelajaran 3.5 & 3.6, bagian Latihan/penugasan/evaluasi
c. Keterampilan :
 Tentukanlah ide/gagasan pokok tentang permasalahan aktual dalam mengembangkan teks ceramah!
 Kembangkanlah teks ceramah tentang permasalaham aktual dengan memperhatikan isi, struktur, dan aspek
kebahasaan!

Jakarta, 09 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Mochamad Arif Nooryanto, S.Pd. Awaluddin Nur, S.Pd.

NIP. 196109161986021002 NIP. 198801012020121018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 91 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 16 JP (4 kali tatap muka)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.4 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek.
3.4.1 Mengidentifikasi cerpen dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen
3.4.2 Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen
3.4.3 Menganalisis kebahasaan cerpen dengan memperhatikan nilai- nilai kehidupan cerpen

4.4 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
4.4.1 Menyusun kerangka untuk menulis cerpen
4.4.2 Menulis cerpen dengan memperhatikan unsur- unsur pembangun cerpen.

3. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat
menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek. serta terampil
mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen dengan sikap kritis,
kreatif, dan komunikatif selama proses pembelajaran.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, ceramah, dan latihan

5. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemuan ke-1 Kegiatan Awal 4 x 45
Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 Peserta didik telah dikirimkan modul 3.8 (Nilai/Informasi pada Cerpen)

7. Peserta didik diberi motivasi untuk memahami karakteristik teks cerpen

8. Peserta didik menyaksikan tayangan/video/film pendek yang disajikan oleh guru
9. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan teks cerpen
pada video.
a. Siapa saja tokoh dalam cerpen dalam video tersebut?
b. Nilai-nilai kehidupan apa saja yang terdapat dalam cerpen tersebut?
c. Apa yang dimaksud nilai moral, nilai sosial dan nilai pendidikan ?
d. Sebutkan contoh nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen tersebut!
e. Apakah nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen tersebut dapat diaktualisasikan
dalam kehidupan nyata ?
f. Bagaimana jalan ceritanya?
 g. Dimana saja latarnya? dsb.
10. Peserta didik mencoba menjawab/merespons pertanyaan-pertanyaan guru tersebut
11. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk merespon pertanyaan tersebut.
12. Peserta didik ditantangan secara mandiri untuk memaparkan nilai kehidupan dalam
cerpen tersebut yang dapat diaktualisasikan dalam kehidupan nyata serta unsur-
unsur pembangun cerita tersebut secara lisan.
13. Beberapa peserta didik secara bergantian melaporkan temuannya
14. Peserta didik lainnya mencocokkan jawabannya dengan laporan yang ditemukan
15. Peserta didik memperbaiki hasil laporannya berdasarkan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup
16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
17. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
18. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
19. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
20. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
21. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-2 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
H-1 peserta didik telah dikirimkan modul 3.9 (Unsur Pembangun Cerpen)

7. Peserta didik diberi motivasi untuk memahami struktur pembangun dan kebahasaan
teks cerpen
8. Peserta didik diberikan1 atau 2 buah cerpen
9. Peserta didik dibuat berkelompok
10. Tiap kelompok mengidentifikasi unsur-unsur yang membangun cerpen, misalnya:
a. Apa temanya?
b. Siapa saja tokohnya dan bagaimana wataknya?
c. Bagaimana alurnya?
d. Latar yang terdapat dalam cerpen, baik waktu, situasi, maupun tempat?
e. Siapa pengarang cerpen?
f. Sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerpen?
g. gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang?
h. Apa nilai yang terkandung?
11. Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan unsur-unsur pembangun dalam cerpen
12. Beberapa kelompok menyajikan pekerjaannya
13. Peserta didik dan guru mengevaluasi bersama-sama
14. Tiap kelompok memperbaiki hasil pekerjaannya berdasarkan masukan dari guru dan
teman-temannya

Kegiatan Penutup
15. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
16. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
17. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
19. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
20. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-3 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
 aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Peserta didik diberi motivasi untuk memahami struktur pembangun dan kebahasaan
teks cerpen.
8. Peserta didik disajikan 1 buat cerita pendek
9. Peserta didik diminta untuk menemukan pokok-pokok cerita/kerangka utama cerpen
tersebut secara berkelompok
10. Tiap kelompok berdsikusi
11. Beberapa kelompok memaparkan hasil diskusinya
12. Kelompok lain menaggapi dan merespon dengan santun
13. Guru dan peserta didik menentukan pokok cerita secara bersama-sama
14. Masing-masing kelompok memperbaiki hasil diskusi mereka

Kegiatan Penutup
15. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
16. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
17. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
19. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
20. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

Pertemuan ke-4 Kegiatan Awal 4 x 45

Melalui media Google Meet/WA grup kelas, menit
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
4. Guru menyampaikan kesepakatan kegiatan.di Google Meet/WAG untuk menggunakan
aplikasi
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
6. Guru dan peserta melakukan aktivitas tanya-jawab untuk memunculkan semangat dan
perhatian terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Inti
7. Peserta didik disajikan video pembelajaran mengenai langkah-langkah menulis cerpen
8. Peserta didik dan guru melakukan tanya-jawab terkait video tersebur
9. Peserta didik dijelaskan mengenai kriteria penilaian teks cerpen dan Langkah membuat
kerangka karangan
10. Peserta didik mulai menyusun kerangka karangan untuk menulis teks cerpen
11. Peserta didik menulis teks cerpen berdasarkan kerangka karangan yang disusunnya
dengan memerhatikan struktur dan unsur pembangun cerpen.
12. Hasil tulisan teks eksplanasi dikirimkan ke GCR dan
13. Guru mengumumkan 5 cerpen terbaik dua hari setelahnya melalu WAG.

Kegiatan Penutup
14. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari .
15. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
16. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini.
17. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
dan mengikuti PJJ.
18. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
19. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan sapa

6. Asesmen:
a. Sikap :
Menunjukkan sikap kritis, kreatif, disiplin, dan komunikatif.
b. Pengetahuan : Terlampir pada Modul Pembelajaran 3.8 & 3.9, bagian Latihan/penugasan/evaluasi
c. Keterampilan :
 Susunlah kerangka untuk menulis cerpen!
 Tulislah sebuah cerpen dengan memperhatikan unsur- unsur pembangunya!

Jakarta, 09 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Mochamad Arif Nooryanto, S.Pd. Awaluddin Nur, S.Pd.

NIP. 196109161986021002 NIP. 198801012020121018