LAPORAN STUDI KASUS

PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN PADA

JURUSAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA KELAS XI
SMKN 4 SAMPIT

Nama : SRI WAHYUNINGSIH, SP

NIM : 23002941028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

2023
 Topik kasus yang akan saya uraikan adalah permasalahan proses pembelajaran
Agribisnis Tanaman Hias pada jurusan agribisnis tanaman pangan dan hortikultura SMKN 4
Sampit dengan menggunakan model pembelajaran PjBl(Project Based Learning).

Pada pelaksanaan praktik pembelajaran siklus 1 saya mengajar mata pelajaran

agribisnis tanaman hias materi tanaman hias pot. Pada saat proses pembelajaran siswa
berlangsung pada kegiatan tanya jawab dan diskusi kelompok ada beberapa siswa yang
kurang aktif .Dari hasil pengamatan saya hal tersebut disebabkan karena siswa malu
mengemukakan pendapat dan argumennya serta kondisi lingkungan pembelajaran yang
kurang menyenangkan.

Sebagai seorang guru saya merasa proses pembelajaran yang telah di lakukan belum
berhasil.Sehingga saya tertantang untuk membuat rencana proses pembelajaran yang dapat
mengaktipkan siswa selama proses pembelajaran.
Pada saat membuat rencana proses pembelajaran saya melihat indikator pecapaian
kompetensi apa yang dicapai yang akan diwujudkan ke dalam tujuan pembelajaran. Saya juga
berkonsultasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat untuk meminta saran dan masukan
yang bisa mendukung pembuatan rencana proses pembelajaran yang lebih baik.
Dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan saya membuat media
pelajaran untuk membahas materi tanaman hias pot mengunakan PPT dengan tampilan slide
berbeda-beda yang bertujuan agar siswa bisa lebih tertarik pada materi yang di sajikan
dengan demikian siswa bisa lebih aktif lagi.Untuk kegiatan praktek saya tampilan video
pembelajaran tentang penyapihan tanaman aglonema.Untuk melihat hasil proses
pembelajaran saya membuat asesmen penilaian pengetahuan dengan menggunakan google
form.Serta assemen penilaian sikap meliputi sikap keaktipan dan tanggung jawab.Saya juga
membuat LKPD untuk praktek siswa di lapangan tentang penyapihan tanaman.
Tantangan dan hambatan yang saya hadapi saat merancang rencana proses
pembelajaran adalah:
a. Dalam penentuan pembagian Alokasi waktu dalam kegiatan pembelajaran di lakukan
harus bisa memenuhi dengan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
b. Dalam penentuan indikator yang akan dicapai yang disesuaikan dengan kompetensi
dasar yang sudah ditentukan pada silabus mata pelajaran agribisnis tanaman.
c. Dalam penentukan langkah-langkah pembelajaran agar pencapaian kompetensi dapat
diwujudkan.
d. Dalam penentukan strategi pembelajaran yang sesuai
e. Dalam penentukan rubrik penilaian sikap yang harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan di capai.
Dalam menghadapi tantangan dan hamabatan saya membuat langkah-langkah
pembelajaran dengan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) sebagai berikut :
A. Kegiatan Awal
1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam
2. Siswa menjawab salam
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru bertanya tentang kabar siswa yang hadir didalam kelas dan yang tidak hadir
6. Guru bertanya:
1.Apa yang di maksud Media Tanam?
2. Sebutkan bahan untuk membuat media tanam tanaman hias.
3. Berapa perbandingan bahan dalam pembuatan media tanam tanaman hias
Motivasi
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
9. Memotivasi siswa untuk sungguh-sungguh mengikuti pembelajaran.
10. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu:
1. Pengertian Biji, Benih dan Bibit
2. Pengertian Benih Bermutu
3. Penyapihan Tanaman
B.Kegiatan Inti

1. Guru membagi kelompok secara heterogen.

2. Siswa menyimak materi biji, benih dan bibit, benih bermutu serta penyapihan
tanaman melalui PPT yang di tayangkan.
3. Siswa di beri kesempatan memberi tanggapan ataupun bertanya
4. Tanya jawab bersama siswa tentang materi yang telah ditayangkan melalui
PPT.Pertanyaannya :
a.Apa yang di bahas pada tayangan PPT tadi?
b.Apa yang di maksud biji, benih dan bibit?
c.Apa yang dimaksud benih bermutu?
d Apa yang dimaksud penyapihan tanaman?
5. Guru membagi LKPD
6. Siswa menyimak tayangan video tentang penyapihan dan sortasi benih/bibit pada Link
https://www.youtube.com/watch?v=RuFZaDGfRRs

7. Siswa menyimak petunjuk atau aturan dalam membuat proyek meliputi:

a.Waktu pembuatan Proyek
b.Tema Proyeknya adalah penyapihan bibit tanaman Aglonema
8. Siswa menyusun langkah-langkah cara penyapihan bibit.
9. Guru mengumumkan kepada siswa bahwa proyek penyiapan bibit tanaman
harus diselesaikan dalam waktu 40 menit
10. Siswa menyusun jadwal pembuatan proyek sesuai batas waktu.
11. Guru mempersilahkan siswa melaksanakan kegiataan praktik penyapihan tanaman

Kegiataan Praktik
Guru menyambut siswa dan memberi arahan dan menyuruh bendiri dengan kelompoknya.
12. Siswa menyiapkan bahan dan alat
13. Guru berkeliling dan memonitoring kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek dan
membimbing peserta didik mengalami kesulitan
14. Siswa mengerjakan proyek sesuai langkah-langkah yang telah mereka susun dan
mencatat setiap langkah yang di lakukan.
15. Siswa setelah 40 menit melaporkan perkembangan proyek yang mereka buat.
16. Guru melihat hasil proyek dari siswa apakah sudah selesai atau belum
Memfoto hasil praktik
17. Mempersilahkan siswa mengembalikan peralatan, dan membersihkan pada akhir
kegiatan praktik
18. Siswa mulai masuk setelah praktik
19. Siswa mempersiapkan bahan untuk presentasi
20. Guru membimbing siswa mempresentasikan hasil proyek
21. Siswa lainnya diberikan kesempatan untuk memberi tanggapan dan masukan
22. Memberi penilaian proyek masing-masing kelompok dan memberi reward pada
kelompok yang terbaik
23. Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi pembelajaran.
24. Guru membagikan evaluasi tes pengetahuan dengan mengunakan aplikasi google
form Link https://forms.gle/nPogj2tjs71iw3v17

25. Siswa mengerjakan evaluasi yang di bagikan guru.

C.Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari selanjutnya.
2. Guru meminta siswa memimpin doa.
3. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam

Tindakan yang dapat dilakukan agar RPP yang saya buat dapat terlaksana dengan baik
yatu dengan melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, wawancara dengan kepala sekolah
serta menyiapkan kajian literatur, merumuskan solusi, membuat perangkat pembelajaran dan
mengagendakan waktu pelaksanaan aksi.
Saya senang melihat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi lebih aktif
di bandingkan dengan kegiataan pembelajaran yang lalu. Mereka lebih antusias mengikuti
proses pembelajaran.Mungkin selama ini mereka mendapatkan proses pembelajaran yang
menonton.
Hasil dari proses pembelajaran ini saya mengadakan penilaian terhadap sikap,
penilaian praktik serta penilaian pengetahuan dengan menggunakan google form.Hasil yang
di dapat pada penilaian sikap dan praktik adanya peningkatan nilai.Sedangkan untuk
penilaian pengetahuan masih ada siswa yang hasil nilai nya di bawah KKM.
Untuk mengatasi siswa yang belum tuntas akan di adakan program remidial test atau
remidial teaching .Serta saya akan mencoba menganalisa soal-soal yang saya berikan kepada
siswa sebagai bahan refleksi.