Mengidentifikasi isi dan bagian suatu teks

Disajikan bacaan satu paragraf, siswa dapat menentukan

gagasan utama paragraf tersebut (1)

Disajikan bacaan satu paragraf, siswa dapat

menentukan kalimat utama dari paragraf tersebut
Meski kaya manfaat, mengosumsi cokelat belum menjadi budaya masyarakat
Indonesia. Cokelat masih dianggap makanan mewah yang hanya dikonsumsi
oleh sebagian kecil masyarakat saja. Padahal, Indonesia penghasil kakao
terbesar ketiga dunia setelah Ghana dan Pantai Gading. Konsumsi cokelat
Indonesia baru 0,2 kilogram per kapita. Angka ini masih kalah dengan
Malaysia yang mencapai 0,6 kilogram per kapita.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ...

A. Cokelat mempunyai banyak khasiat.
B. Budaya mengosumsi cokelat di Indonesia.
C. Cokelat masih dianggap makanan mewah
D. Indonesia penghasil kakao terbesar ketiga di dunia.
(1)Imunisasi merupakan cara termurah, termudah, dan paling efektif dalam
mencegah kematian, atau cacat sejak usia kanak-kanak. (2)Setiap tahun
sebanyak 4,7 juta anak Indonesia membutuhkan imunisasi. (3)Tetapi
sayangnya lebih dari 40 persen anak Indonesia belum mendapat imunisasi
secara lengkap. (4)Sehingga Indonesia menempati urutan keempat di dunia
dalam jumlah anak yang tidak diimunisasi.

Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor …

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
 Menentukan persamaan isi berita

Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan

persamaan ide kedua kutipan berita tersebut (2)
Berita 1
Pesawat Lion Air kembali mengalami insiden kempes ban. Pesawat Lion Air dengan
rute penerbangan Jakarta-Semarang mengalami pecah ban di Bandara Soekarno-Hatta,
Selasa (13/12). Beruntung tidak ada korban jiwa pada insiden tersebut.

Berita 2
Kasus ban pecah atau kempes tercatat beberapa kali melanda Lion Air. Pada 10 Januari
2005, Lion Air 789, gagal take off di Bandara Wolter Monginsidi, Kendari. Hal ini karena
salah satu bannya kempes. Walaupun tidak ada korban namun perjalanan mereka
tertunda.

Persamaan ide kedua berita tersebut adalah ...

A. insiden yang dialami pesawat Lion Air
B. kempes ban yang dialami peswat Lion Air
C. hal-hal yang menyebabkan gagalnya take of pesawat Lion Air
D. Insiden yang dialami pesawat Lion Air dikarenakan masalah ban*
 Menentukan perbedaan penyajian berita

Disajikan dua kutipan teks berita yang bertopik sama,

siswa dapat menentukan perbedaan penyajian isi kedua
kutipan berita tersebut (3)
Teks 1
Transportasi massal monorel yang pembangunannya terhenti pada tahun 2007
akhirnya diambil alih oleh pemerintah pusat. Pemerintah pusat akan
menjadikan megaproyek ini sebagai prioritas yang akan ditenderkan. Tahun
2011 tender akan dilakukan baik kepada investor asing maupun lokal.
Pengambilalihan ini dilakukan karena pemerintah pusat kecewa atas
berhentinya proyek ini.
Teks 2
Kemacetan lalu lintas di Ibu Kota di antaranya dipicu oleh semakin banyaknya
jumlah angkutan umum. Saat ini jumlah angkutan umum mencapai lebih dari
16 ribu unit. Jumlah itu sudah melebihi kapasitas jaringan jalan yang ada.
Semakin banyak angkutan umum yang beroperasi, disiplin berlalu lintas
menjadi semakin berkurang.

Perdedaan pola penyajian kedua berita tersebut adalah …

Pilihan Berita 1 Berita 2

A apa, kapan, siapa, bagaimana bagaimana, apa, kapan, siapa
B apa, siapa, kapan, mengapa apa, kapan, apa , bagaimana
C apa, siapa, bagaimana, kapan siapa, kapan, apa, mengapa
D apa, bagaimana, mengapa, siapa apa, siapa, kapan, bagaimana
Perbedaan pola penyajian kedua teks berita tersebut adalah….
A.berita 1 diakhiri dengan siapa, berita 2 diakhiri dengan apa
B.berita 1 diakhiri dengan apa, berita 2 diakhiri dengan mengapa
C.berita 1 diakhiri dengan bagaimana, berita 2 diakhiri dengan siapa
D.berita 1 diakhiri dengan mengapa, berita 2 diakhiri dengan bagaimana
Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan

Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat:

♦ menentukan keistimewaan tokoh sesuai dengan isi
biografi tersebut. (4)

♦ menentukan sifat yang baik untuk diteladani sesuai

biografi tokoh tersebut. (5)

Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan

penjelasan isi salah satu kalimat dalam iklan tersebut. (6)
Wage Rudolf Supratman lahir di Jatinegara, 9 Maret 1903. Beliau pengarang
lagu kebangsaan Indonesia, Indonesia Raya. Ayahnya bernama Senen, sersan
di Batalyon VIII. Saudara Soepratman berjumlah enam, laki-laki satu, lainnya
perempuan.
Soepratman lalu belajar bahasa Belanda di sekolah malam selama 3 tahun.
Ketika berumur 20 tahun, beliau jadi guru di Sekolah Angka 2. Dua tahun
selanjutnya ia mendapat ijazah Klein Ambtenaar.
Beberapa waktu lamanya ia bekerja pada sebuah perusahaan dagang. Dari
Ujungpandang, ia pindah ke Bandung dan bekerja sebagai wartawan.
Pekerjaan itu tetap dilakukannya sewaktu sudah tinggal di Jakarta. Dalam pada
itu ia mulai tertarik kepada pergerakan nasional dan banyak bergaul dengan
tokoh-tokoh pergerakan. Soepratman juga senang main musik dan membaca-
baca buku musik bermain musik dilakukan dengan sepenuh hati.

Keistimewaan tokoh dalam bacaan tersebut adalah ...

A. Bekerja berpindah-pindah
B. Anak laki-laki satu-satunya
C. Menciptakan lagu Indonesia Raya*
D. Anak seorang tentara di Balalyon VIII
 Chairil Anwar dilahirkan di Medan, 26 Juli 1922. Dia dibesarkan dalam
keluarga yang cukup berantakan. Chairil ikut ibunya ke Jakarta. Semasa kecil
di Medan, Chairil sangat dekat dengan neneknya. Dalam hidupnya ia jarang
berduka, salah satu kepedihan terhebat adalah saat neneknya meninggal
dunia. Chairil melukiskan kedukaan itu dalam sajak yang luar biasa pedihnya.
Sesudah neneknya, ibunya adalah wanita kedua yang paling Chairil puja.
Di depan ibunya, Chairil acapkali kehilangan sisinya yang liar. Beberapa puisi
Chairil juga menunjukkan kecintaannya pada ibunya.
Sejak kecil, semangat Chairil terkenal kegigihannya. Seorang teman
dekatnya, Sjamsul Ridwan, pernah membuat suatu tulisan tentang kehidupan
Chairil Anwar ketika semasa kecil. Menurut dia, salah satu sifat Chairil pada
masa kanak-kanaknya ialah pantang dikalahkan, baik pantang kalah dalam
suatu persaingan, maupun dalam mendapatkan keinginan hatinya. Keinginan
dan hasrat untuk mendapatkan itulah yang menyebabkan jiwanya selalu
meluap-luap, menyala-nyala, boleh dikatakan tidak pernah diam.

Sifat baik yang dapat diteladani dari tokoh tersebut adalah ...
A.membuat puisi tentang nenek dan ibunya
B. cintanya yang besar kepada neneknya
C. jiwanya selalu meluap-luap tak diam
D.gigih dalam mendapatkan sesuatu
ANJUNGAN KORAN MANDIRI(1)
Koran Pertama yang Mengaplikasikan
Mesin Otomatis Penjualan Koran(2)

LOKASI ANJUNGAN KORAN MANDIRI (AKM)(3):

Bandara (10 unit), Bintaro Plaza, DPR, FE UI Depok (2 unit), ITB Bandung,
Jakarta Teater, La Codefin Kemang, RS Harapan Kita, RSIA Bunda Menteng,
RS PGI Cikini, RSAL Mintoharjo, RS Pelni, RS Husada, RS Hasan Sadikin
Bandung, RSPAD Gatot Subroto (2 unit), RS Pusat Pertamina (2 unit). (4)

Penjelasan kalimat (2) yang tepat adalah ...

A. Koran yang dijual dengan pembayarannya melalui ATM
B. Koran yang pertama menerapkan penjualannya dengan mesin.
C. Mengiklankan koran dengan mesin untuk meningkatkan penjualan.
D. Koran yang pertama menggunakan mesin otomatis dalam pencetak-
kannya.
Eit….Jangan cuma nelpon ,sms juga dong pakai kartu FIZ.
Cuma Rp 10.000,00 dapat ratusan sms
Nelpon dan sms pakai kartu FIZ sama murahnya

Maksud iklan tersebut adalah …

A.menawarkan telepon seluler merk Fiz
B.ajakan untuk menggunakan kartu Fiz perdana
C.sms dan nelpon dengan kartu Fiz sangat murah
D.penawaran kepada pengguna kartu Fiz untuk mengirim sms
Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan

Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan

kalimat/bagian iklan yang berupa fakta (7)
 AKADEMI PARIWISATA
PATRIA INDONESIA
AKREDITASI B OLEH (BAN) PT(1)

MENERIMA MAHASISWA BARU/PINDAHAN

TAHUN AKADEMIK 2011/2012(2)

PROGRAM FAVORIT D3 & D1 JURUSAN PERHOTELAN(3)

BIAYA KULIAH HANYA Rp 600.000 an/Bulan

Biaya sudah termasuk: uang gedung, sks, praktek, ujian & seragam(4)

Training di dalam dan luar negeri yang menyenangkan(5)

Kalimat yang berisi fakta pada iklan tersebut ditandai dengan nomor ...
A. (1)
B. (3)
C. (4)
D. (5)
 Menyimpulkan isi paragraf

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan

simpulan isi paragraf (8)
 Komik lama bisa mengingatkan orang pada masa anak-anak dulu. Ketika
belum ada game di komputer, televisi, hiburan mereka hanya membaca
buku. Sementara kalender lama akan mengingatkan orang akan kejadian.
Kalender lama juga sebagai pengingat tanggal, hari pasaran jawa, bulan,
dan tahun sebuah kejadian yang menurut orang bernilai.

Simpulan isi paragraf tersebut adalah ...

A.Barang-barang lama akan mengingatkan seseorang kepada sesuatu.
B.Buku dan komik lama lebih bernilai daripada buku dan komik baru.
C.Kejadian-kejadian penting akan terlihat pada kalender lama.
D.Masa anak-anak masa yang menyenangkan.
Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan

penjelasan isi grafik tersebut. (9)

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan simpulan isi

tabel tersebut. (10)

Disajikan denah perjalanan menuju suatu tempat kegiatan,

siswa dapat menentukan arah yang paling efektif menuju
tempat kegiatan berdasarkan denah tersebut (11)

Disajikan bagan, siswa dapat menentukan pernyataan

yang tepat sesuai dengan isi bagan tersebut (12)
 Volume Konsumsi BBM Bersubsidi (juta kiloliter)

41
40.5
40

39

38 38.2 38.2
37.4
37

36

35
2008 2009 2010 APBN-P 2011
Sumber: Koran Jakarta, 26 Agustus 2011

Penjelasan yang tepat sesuai dengan isi grafik tersebut adalah ...
A. Konsumsi BBM Bersubsidi pada tahun 2009 lebih banyak dibandingkan tahun 2008.
B. Volume BBM Bersubsidi pada tahun 2008 jumlah hampir sama dengan tahun 2010.
C. Kenaikan yang sangat signifikan volume BBM Bersubsidi terjadi pada tahun 2011.
D. Volume BBM Bersubsidi sejak tahun 2008 hingga tahun 2011 terus meningkat.
 Pertumbuhan Kendaraan Bermotor di Indonesia
Jumlah Kredit pemilikan kendaraan
Jumlah motor
Tahun mobil bermotor di BPR (miliar
(unit)
(unit) rupaih)
2008 603.774 6.264.265 615
2009 486.088 5.884.021 880
2010 764.710 7.395.390 1.072
2011* 417.687 4.056.075 1.192

Simpulan isi tabel tersebut adalah ...

A.Kepemilikan mobil dan motor sejak tahun 2008 hingga 2011 tidak tetap hal
ini berbeda dengan kepemilikan kendaraan bermotor melalui kredit terus mengalami
peningkatan.
B. Jumlah pemilik mobil sejak tahun 2008 hingga 2011 terus menurun lain lagi dengan
pemilik motor yang terus meningkat dan puncaknya terjadi pada tahun 2010.
C. Kepemilikan kendaraan melalui kredit BPR terus meningkat, sedangkan jumlah
pemiliki motor dan mobil dari tahun ke tahun menurun.
D. Selama empat tahun terakhir pemilik kendaraan baik mobil maupun motor melalui
kredit BPR terus mengalami peningkatan.
Salah seorang karyawan Aldamart keracunan makanan kadaluarsa. Dia
segera dilarikan ke rumah sakit.

Perjalanan yang paling efektif ke rumah sakit adalah … .

A. Jalan Panda, lewat Jalan Tapir, Jalan Raya Fauna
B. Jalan Gajah, Jalan Singa, menyeberang ke Jalan Raya Fauna
C. Jalan Gajah, Jalan Jerapah, menyeberangi Jalan Raya Fauna
D. Jalan Panda, Jalan Gajah, menyeberang ke Jalan Raya Fauna
 BAGAN STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

KEPALA TATA USAHA

WAKASEK KURIKULUM
WAKASEK KESISWAAN

LABORAN WALI KELAS GURU BP PUSTAKAWAN

Pernyataan yang sesuai dengan isi bagan tersebut adalah …

A.Guru BP dan pustakawan atasannya wakasek kurikulum.
B.Kepala Tata Usaha membawahi wakasek kesiswaan dan kurikulum.
C.Kepala tata usaha dapat memerintah langsung para wakil kepala sekolah
D.Laboran, wali kelas, dan pustakawan bertanggung jawab ke kepala sekolah.
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi

Disajikan sebuah puisi, siswa dapat:

♦ menentukan tema puisi (13)

♦ menentukan kalimat bermajas pada puisi (14)

Disajikan dua puisi, siswa dapat menentukan perbedaan

pesan kedua puisi (15)
Kutahu
Semua percaya adanya Tuhan
Tapi berapakah yang yakin Tuhan berkuasa
Ku berhasil karena usahaku yang keras
Ku berhasil karena teman
Kuberhasil karena keluargaku yang hebat
Lalu di manakah tangan Tuhan
Yakinkah itu.

Tema puisi tersebut adalah ...

A. keyakinan
B. kepasrahan
C. kekecewaan
D. keberhasilan

Larik bermajas pada puisi tersebut adalah ...

A. Semua percaya adanya Tuhan
B. Ku berhasil karena usahaku yang keras
C. Ku berhasil karena teman
D. Lalu di manakah tangan Tuhan
 Puisi 1 Puisi 2
Jangan kau sakiti ibumu Patri silaturahmi
Buatlah dia nyaman Seperti jaring laba-laba
Lega bernapas Satu menguatkan yang lain
Sejuk memandang Panjangkan umur
Kau akan sukses Perbanyak rezeki
Ketika kau bisa menyukseskan ibumu Sehatkan kita

Perbedaan pesan kedua puisi tersebut adalah ...

Pilihan Puisi 1 Puisi 2

A jangan menyakiti ibu manfaat silaturahmi
B berbuat baiklah kepada ibu bersilaturahmilah
C raihlah kesuksesan cari makna silaturahmi
D selalu menenangkan ibu Perkuatlah silaturahmi
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat:

♦ menentukan latar cerpen tersebut (16)

♦ menentukan bukti watak tokoh cerpen (17)

♦ menentukan cara pengarang menggambarkan watak

tokoh dalam kutipan cerpen (18)

Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan

amanat ceritanya. (19)

Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan konflik

dalam cerita tersebut (20)
 (1)
Sebenarnya, gedung bioskop itu berada persis di depan los kontrakan kami. Tapi
sedikit pun kami tak berani meliriknya. Sebab menonton bioskop merupakan salah satu
larangan paling keras Pak Mustar.
(2)
“Sangat berbahaya .... Sangat berbahaya dan menjatuhkan martabatmu, anak-
anak Melayu bangsa pujangga, jika menonton film yang dengan melihat nama
pemainnya saja kita sudah dapat menduga ceritanya.
(3)
“Film tak pakai otak! Akting tak tahu malu! Tak ada mutunya sama sekali. Lihatlah
posternya itu! Aurat diumbar ke mana-mana. Film seperti itu akan merusak jiwamu.
(4)
“Pakai waktumu untuk belajar! Awas! Sampai tertangkap tangan kau nonton di
situ, rasakan akibatnya.
(5)
Maka tak ada siswa SMA Negeri Bukan Main yang berani dekat-dekat bioskop
itu. Membicarakannya pun sungkan. Tapi sore ini berbeda. Aku, Jimbron, dan Arai baru
pulang sekolah dan duduk santai di beranda los kontrakan kami waktu melihat para
petugas bioskop mengurai gulungan terpal besar berukuran 4 x 3 meter, sebuah poster
film baru.

Latar cerpen tersebut adalah ...

A. di sebuah kontrakan pada sore hari
B. di gedung bioskop pada malam hari
C. di depan gedung bioskop pada malam hari
D. di sekolah SMA Bukan Main pada siang hari
Bukti tokoh Pak Mustar berwatak disiplin waktu terdapat pada bagian ...
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Pengarang menggambar watak tokoh Pak Mustar yang antipati terhadap

bioskop dengan cara …
A. percakapan tokoh-tokoh lain
B. pembicaraan tokoh itu sendiri
C. reaksi tokoh terhadap keadaan
D. diterangkan langsung oleh pengarang
 Pulang kerja, Papa mengumpulkan kami di ruang tengah. Ruang kecil
yang biasanya hangat, malam ini terasa menegangkan. Papa menarik nafas
dan memandang kami satu persatu. Dari raut wajahnya, kulihat ada gurat
kesedihan. Aku jadi resah.
“Mulai minggu depan, Papa berhenti kerja,”kata Papa pelan, tetapi
membuat kami semua termangu.”Penjualan perusahaan terus menurun.
Manajemen memutuskan memberhentikan separuh karyawan. Papa salah
satunya.”

Amanat cerita tersebut ...

A. bersabarlah dalam menghadapi permasalahan
B. anak-anak harus mengetahui persoalan keluarga
C. sampaikan keadaan perusahaan kepada keluarga
D. ajak seluruh anggota keluarga untuk memikirkannya
 Hatinya marah benar kepada anak yang meletakkan setabung penuh air
dingin dekat kakinya supaya tersinggung dan tumpah menyiram dia. Jahat
sungguh perbuatan anak itu.
Durahman turun; berlari ke sungai mencari kawan-kawannya.”Munap,
engkau tahu siapa yang meletakkan tabung air di kakiku?” tanya Durahman.
“Mengapa? Basah engkau?” tanya si Munap sambil melihat pakaian
Durahman yang kuyup itu,”ha,ha,ha bulus pendekar!

Konflik dalam cerita tersebut adalah ...

A.Kemarahan Durahman kepada orang yang meletakkan air dekat kakinya.
B. Pakaian Durahman basah kuyup tersiram air dalam tabung.
C. Durahman berlari-lari ke sungai mencari teman-temannya.
E. Ejekan Munap kepada Durahman yang basah kuyup.
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel

Disajikan kutipan dua novel, siswa dapat menentukan

perbedaan karakteristik kedua novel tersebut (21)
Novel 1
“Sejak kapan kau di sini?”
“Hampir sepuluh tahun.”
“Berapa umurmu sekarang?”
“Enam belas.”
Aku terdiam. Berarti sejak berumur enam tahun ia dijual. Aku tak bisa berkomentar apa-apa.
Bernakku tak merasa cukup untuk membayangkan penderitaannya. Ia seumur denganku, tetapi
sudah mengalami kekejian bertahun-tahun.
Dan aku? Usiaku tujuh belas. Namun semua kunikmati di dalam balaiurung kabupaten.
Pekerjaan terberat untukku hanyalah membatik.

Novel 2
Robert membaca tulisan itu berulang-ulang, bagaikan tidak percaya akan kebenarannya. Huruf itu
memang huruf ayahnya, kata itu ialah katanya. Tapi mungkinkah itu semua? Robert sebenarnya
bukan anaknya? Maka berkatalah ia seolah-oleh pada dirinya sendiri, “Mana boleh bukan anaknya!
Ah, mungkin ayah saya sedang sakit pikiran, ia tak tahu apa yang dituliskannya. Meskipun
bagaimana, aku hendak mempertahankan hakku sebagai anaknya”

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah ...

Pilihan Novel 1 Novel 2

A sudut pandang orang pertama sudut pandang orang ketiga
B menggunakan bahasa Melayu lama menggunakan bahasa Indonesia
C bertema penderitaan bertema keharmonisan
D berlatar sebuah bangunan tua berlatar ruang kelauraga
Selama si Johan bercerita, tak hentinya Nyonya Fi mengangguk-anggukan
kepala, menunjukkan ibanya kepada anak dua bersaudara itu. Amat pilu
hatinya mendengar penghabisan cerita si Johan. “Kemudian Abang Jamin
jatuh terlentang dan kepalanya luka. Semua batu-batu di jalan itu merah
karena darah Abang. Banyak benar darahnya. Sekarang dia sudah dibawa
orang. Entah ke mana saya tidak tahu. Saya pun tak tahu ke mana saya akan
pergi.

Etika pada kutipan novel tersebut adalah ...

A. membawa orang sakit ke rumah sakit
B. membantu saudara yang kesusahan
C. menunjukkan rasa iba kepada seseorang
D. mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat:

♦ menentukan suasana dalam drama tersebut (22)

♦ menentukan latar tempat atau waktu drama (23)

Dari sebelah kiri masuk seorang laki-laki. Orang-orang dalam babak ini berbicara seperti
ketakutan, tidak lepas suaranya.
ISHAK : Tepat betul datangnya. Pukul sepuluh. Hari Selasa.
SATILAWATI : (terkejut) Aku kira engkau tidak akan datang.
ISHAK : Asmadiputera dan Kartili mana?
SATILAWATI : Segera menyusul. Apa yang akan kau katakan kepadaku?
ISHAK : Banyak sekali. Tapi yang terpenting ialah: aku cinta padamu.
SATILAWATI : Kalau itu tidak perlu di sini benar. Mari kita ke rumah.
ISHAK : Aku akan pergi.
SATILAWATI : Pergi? Ke mana?
ISHAK : Jauh, jauh sekali. Di rumahmu aku tidak dapat bercakap.
SATILAWATI : Mengapa?
ISHAK : Tidak boleh orang mendengarnya, ayah pun tidak.
SATILAWATI : Tapi ayah selalu baik kepada kita. Lagi ia tidak ada di rumah sekarang.
Pergi menjemput nenek ke setasiun.
ISHAK : Yang baik sekarang ini hanya Asmadiputera, Kartili dan engkau,
Satilawati.
SATILAWATI : Aku seperti main dalam cerita detektif saja rasanya.
ISHAK : Tidak banyak bedanya, Satilawati. Aku harus berbicara dengan
tunanganku dalam gelap, di jalan yang sunyi. Ha, ha, ha, ha
SATILAWATI : Tapi pa yang hendak kaukatakan?
ISHAK : Engkau pelupa rupanya. Sebentar ini baru kukatakan. Aku cinta padamu
dan aku akan pergi.
Suasana dalam drama tersebut ...
A.tegang
B.senyap
C.romantis
D.Mencekam

Latar dalam kutipan drama tersebut adalah ...

A. di setasiun sore hari
B.di rumah pada suatu malam
C.pukul sepuluh di suatu tempat
D.di sebuah jalan pada malam hari
Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Disajikan ilustrasi kegiatan pengalaman seseorang, siswa

dapat menentukan kalimat catatan buku harian yang tepat
sesuai ilustrasi. (24)
Ilustrasi: Santiana mendapat tugas mengibarkan bendera. Awalnya
berjalan lancar, tetapi ketika dia mundur sambil menarik
bendera, bendera yang merah sobek dan dia pun hampir jatuh.
Dia malu sekaligus takut.

Kalimat catatan buku harian yang sesuai ilustrasi tersebut adalah ...
A. Kami menjadi petugas pengibar bendera. Ketika kami akan mengibarkan
bendera bendera bagian merahnya sobek. Kami malu sekali. Tapi kami
cepat-cepat ganti dengan bendera yang lainnya.
B. Aku bertugas mengibarkan bendera. Aku dibagian penarik tambang
sedangkan Santiana di bagian pembentang bendera. Ketikan Santiana akan
mundur dan membentangkannya, bendera bagian merah robek.
C. Aku bertugas mengibarkan bendera pada bagian menarik dan
membentangkan bendera. Awalnya penaikan bendera berjalan lancar. Tetapi
ketika akan kutarik bendera bagian merah sobek. Aku hampir terjatuh. Aku
malu bercampur takut.
D.Upacara bendera hari Senin itu berjalan lancer. Aku dan teman-teman
sekelasku mendapat giliran menjadi petugas. Aku kebagian sebagai pengibar
bendera dan awalnya aku tidak malu. Tetapi ketika bendera yang kubawa
ternyata sobek aku jadi malu.
Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Disajikan ilustrasi kegiatan, siswa dapat menentukan isi

pesan singkat yang tepat berdasarkan ilustrasi (25)
Ilustrasi:OSIS SMP Nasional Padang akan membentuk panitia perpisahan
kelas IX. Ketua OSIS segera meminta sekertarisnya untuk membuat
surat undangan.

Isi pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...

A. Segera bentuk panitia perpisahan kelas IX, baik dari pengurus OSIS
maupun dari ketua-ketua kelas.
B. Undang seluruh pengurus OSIS dan ketua-ketua kelas untuk pembentukan
panitia perpisahan kelas IX.
C. Acara perpisahan kelas IX sudah dekat seluruh panitia harap diundang
secepatnya termasuk ketua kelas.
D.Saudara sekertaris segera undang seluruh panitia perpisahan kelas IX
termasuk ketua-ketua kelas
Menulis laporan/pengumuman/resensi

Disajikan data-data buku termasuk keunggulan dan

kelemahannya, siswa dapat membuat paragraf resensi yang
sesuai data tersebut. (26 s.d. 28)
Perhatikan kalimat-kalimat laporan berikut.
(1) Sekilas rangkaian acara upacara bendera tersebut memang tidak ada
bedanya dengan di tanah air.
(2) Kendati dilkukan pada musim panas, tidak menyurutkan niat mereka
memperingati HUT Kemerdekaan Indonesia.
(3) Lagu Indonesia Raya berkumandang di halaman KBRI Roma, Italia.
(4) Lebih dari 100 warga Indonesia memadati lapangan depan KBRI.
(5) Namun, momen ini sangat ditunggu oleh masyarakat Indonesia yang
bermukim di Italia.

Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi sebuah laparan yang baik dengan

susunan ...
A. (4), (1), (2), (5), (3)
B.(3), (4), (1), (2), (5)
C.(3), (1), (5), (4), (2)
D.(1), (3), (4), (5), (2)
Ilustrasi:Pembina ekstrakurikuler bidang PMR akan membuka
pendaftaran anggota baru bagi kelas VII.

Isi pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Siswa kelas VII yang akan mengikuti PMR segera mendaftarkan diri ke
bagian OSIS
B. Anggota PMR kelas VII yang akan mengikuti latihan PMR segera
mendaftarkan diri.
C. PMR membuka pendaftaran kelas VII yang berminat segera mendaftarakan
diri.
D.Kelas VII yang berminat menjadi anggota PMR segera mendaftarkan diri.
 No Data Uraian
1 Judul Alam Semesta Yang Menakjubkan
2 Penulis Firman Sujadi
3 Penerbit Bee Media Indonesia
4 Tahun 2009
5 Kota Jakarta
6 Kelemahan Tulisannya terlalu kecil
7 Keunggulan Gambar-gambarnya menarik dan uraian mudah dipahami
Paragraf resensi yang sesuai dengan data tersebut adalah ...
A. Buku yang disusun oleh Firman Sujadi ini mengupas masalah alam semesta. Buku ini diterbitkan
Bee Media Indonesia, tahun 2009. Alam semesta khususnya angkasa raya dijelaskan pada buku
tersebut dengan uraian-uraian yang sederhana. Gambar-gambar dalam buku tersebut samar
karena tulisannya kecil-kecil.
B. Buku yang menyingkap angkasa raya ini ditulis oleh Firman Sujadi. Buku yang diterbitkan oleh
Bee Media Indonesia ini mulai diedarkan di Jakarta tahun 2009. Alam semesta yang maha luas
ini dilukiskan dengan gambar yang menarik. Uraiannya pun sangat mudah dipahami. Hanya
sayang tulisannya terlalu kecil sehingga merepotkan pembaca.
C. Buku ini mengungkapkan rahasia alam semesta. Buku yang diterbitkan oleh Bee Media
Indonesia Jakarta tahun 2009 tidak menyertakan gambar di dalamnya. Walaupun uraian sangat
sederhana sehingga mudah dipahami tetapi kurang menarik. Hal ini diperparah lagi dengan
tulisannya yang terlalu kecil.
D. Jarang dijumpai buku yang mengungkapkan ruang angkasa semendetail ini. Gambarnya
berwarna seolah-olah pembaca diajak melihat yang aslinya. Uraiannya pun tidak terlalu sulit
dipahami. Buku yang diterbitkan Bee Media Indonesia ini sudah habis terjula sejak tahun 2009.
Memang buku ini tidak cacatnya.
Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Disajikan ilustrasi tentang kegiatan kemanusiaan, siswa

dapat menentukan isi surat pribadi sesuai ilustrasi (29)

Disajikan kutipan surat dinas yang bagian penutupnya

dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang
tepat untuk melengkapi bagian penutup surat (30)

Disajikan ilustrasi tentang kondisi lingkungan yang tidak

nyaman, siswa dapat menentukan kalimat surat pembaca
sesuai ilustrasi tersebut (31)
Ilustrasi:Pak Darmawan bermaksud memberikan santunan kepada Panti
Asuhan Darul Aitam di kapungnya. Dia menyurati adik-adiknya yang
berada di luar kota untuk membantu kegiatannya.

Isi surat pribadi yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
A. Bagaimana kabarnya Dinda, semoga Dinda dan keluarga dalam keadaan
sehat. Kanda pun di Boyolali dalam keadaan sehat. Bagaimana ananda
Santi jadi kuliah di mana? Kalau boleh ngasih saran sih mendingan Santi
kuliah di Jakarta saja.
B. Dinda, kanda punya maksud, mudah-mudahan maksud kanda ini berkenan
juga untuk Dinda. Di kompleks kanda ada panti asuhan gimana kalau setiap
bulannya Dinda sisihkan rezeki untuk diberikan kepada mereka.
C. Anaknya baik-baik kok. Kalau saran Kakanda sih mendingan Dinda
mengadopsi salah satu dari mereka anggap saja kita membantu mereka.
Lagian panti asuhan tersebut administrasi bagus.
D.Mudah-mudah maksud kanda ini berkenanjuga di keluarga Dinda. Ingat yang
dikatakan orang tua kita dulu. Bahwa rezeki yang kita peroleh 2,5% milik orang
lain dan itu harus kita keluarkan.
 OSIS SMP Cokroaminoto Cianjur. Tetapi dalam waktu yang bersamaan kami
pun sedang persiapan Pensi dalam rangka HUT sekolah kami. Kami yakin
tanpa kehadiran kami pun kegiatan tersebut akan sukses.
Demikian surat balasan dari kami. [ … ]. Mudah-mudahan di lain waktu kami
dapat berpartisipasi.

OSIS SMP PASUNDAN CIAJNUR

Ketua, Sekretaris,

Eko Arwana Salmah

Kalimat yang tepat untuk melengkapi (penutup) surat tersebut adalah …

A. Kami mengucapkan terima kasih atas perhatian Saudara.
B. Kami akan mengakhiri surat ini dengan ucapan terima kasih.
C. Inilah yang dapat kami sampaikan terima kasih atas perhatiannya.
D. Atas segala perhatiannya kami mengucapkan banyak-banyak terima
kasih.
Ilustrasi: Sampah berserakan di mana-mana. Tempat sampah nyaris tidak ada.
Kusen dan kaca jendela kusam seperti rumah tua tanpa penghuni.

Kalimat surat pembaca yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
A. Kami sangat khawatir melihat kondisi sekolah kami. Kami belajar tidak
tenang. Kami takut sewaktu-waktu bangunan ini menimpa kami. Tolong Pak
perbaiki sekolah kami.
B. Bagaimana kami tidak sedih melihat sampah memenuhi kelas kami. Kami
belajar menjadi tidak nyaman. Padahal tong sampah hanya berjarak
beberapa meter saja.
C. Teman-teman siapa lagi yang akan menjaga kebersihan sekolah kita kalau
bukan kita. Buanglah sampah pada tempatnya. Kami pun berharap kepada
Bapak Kepala Sekolah untuk menambah tong-tong sampah lagi.
D.Sampah ini sudah menjadi musuh kita bersama. Tetapi musuh yang paling
nyata adalah diri kita sendiri. Kita belum juga sadar untuk membuang sampah
pada tempatnya. Kemalasan kita telah menjadikan lingkungan kita kumuh dan
kotor.
Menulis rangkuman

Disajikan bacaan terdiri atas dua paragraf, siswa dapat

menentukan rangkuman yang tepat bacaan (32)
 Balai Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Yogyakarta telah berupaya
untuk melestarikan vanda tricolor. Usaha itu antara lain melalui pembentukan
unit pelaksana budidaya kelompok tani konservatif. Kelompok ini sudah
berjalan 3,5 tahun. Tetapi sampai saat ini belum menunjukkan perkembangan
memuaskan.
Jenis anggrek (vanda tricolor) yang termasuk langka ini, sekarang
hampir punah. BKSDA menawarkan kepada semua pihak yang ingin
menanam dan membudidayakan anggrek khas lereng Merapi ini. Pihak
BKSDA akan memberikan bibit anggrek kepada siapa pun yang berniat
membudidayakannya. Selain itu, pihak BKSDA juga siap memberikan
pengetahuan tentang cara membudidayakan anggrek ini.

Rangkuman bacaan tersebut adalah ...

A.BKSDA melakukan berbagai upaya untuk melestarikan anggrek jenis vanda
tricolor dengan cara memberikan bibit dan penyuluhan.
B.Berbagai upaya dilakukan untuk melestarikan anggrek vanda tricolor karena
anggrek jenis ini termasuk langka dan hampir punah.
C.Berbagai pihak sudah berupaya untuk melestarikan anggrek jenis vanda
tricolor ini, di antaranya melalui pemberian bibit kepada masyarakat.
D.Anggrek yang hidup di lereng Gunung Merapi ini sudah dibudidayakan oleh
Badan Konservasi Sumber Daya Alam (BKSDA) Yogyakarta melalui penyu-
luhan
Menulis teks berita sesuai konteks

Disajikan ilustrasi peristiwa, siswa dapat menentukan

paragraf teks berita yang sesuai ilustrasi (33)
Ilustrasi: Seseorang membakar sampah dekat alang-alang yang sudah kering. Entah
dia mau ke mana bakaran sampah itu dia tinggalkan begitu saja. Akhirnya
terjadi kebakaran. Kebakaran itu tidak sempat menyambar ke rumah warga.

Teks berita yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Pada musim kemarau yang panjang ini banyak pepohonan yang kering. Begitu pun
rerumputan dan alang-alang. Kebakaran alang-alang telah terjadi di RT 007/09
Marunda. Kebakaran tersebut tidak menimbulkan korban jiwa. Tetapi kebakaran
tersebut membuat panik warga yang rumahnya dekat alang-alang tersebut.
Kebakaran itu bermula dari seseorang yang membakar sampah dan ditinggal.
B. Kebakaran sampah dan alang-alang telah terjadi di ibu kota. Kebakaran tersebut
diakibatkan kemarau yang panjang. Sehingga banyak pohon dan alang-alang yang
kering. Tentu hal ini mudah untuk terbakar. Apalagi jika ada orang dengan sengaja
membakar sampah dan dibiarkan begitu saja sehingga api merembet ke tempat lain
yang ada di sekelilingnya.
C. Beberapa mobil pemadam telah didatangkan untuk memadamkan kobaran api yang
menghanguskan beberapa rumah yang terletak di pinggir tumpukan sampah.
Kebakaran ini diperparah lagi dengan musim kemarau yang panjang sehingga rumput
dan alang-alang di sekitarnya ikut terbakar. Kejadian ini sontak saja membuat warga
menjadi panik. Apalagi saat itu angin kencang ke arah rumah warga.
D. Seseorang tertangkap warga karena telah sengaja membakar alang-alang yang
berada di tengah pemukiman. Kebakaran itu tentu saja membuat warga menjadi
panik. Walaupun kebakaran itu tidak menimbulkan korban jiwa tetapi asap yang
ditimbulkannya sangat hitam pekat. Kotoran dan abu yang diterbangkan asap
tersebut membuat rumah warga menjadi kotor.
Menulis slogan sesuai dengan konteks

Disajikan ilustrasi kegiatan kemasyarakatan, siswa dapat

menentukan slogan yang tepat sesuai ilustrasi (34)
Ilustrasi: Ketua RW 005 Kelurahan Marunda mengajak warga untuk menanam
pohon walaupun hanya sebatang di pekarangan rumahnya.

Slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...

A. Rumah tanpa pohon, iiiiiiiih gersang ah.
B. Tanam pohon hari ini besok udara bersih
C. Hijau pekarangannya damailah penghuninya
D. Tanam satu pohon di mana saja untuk kita semua
Menulis iklan sesuai konteks

Idisajikan ilustrasi berupa data barang yang akan dijual,

siswa dapat menentukan iklan baris yang tepat sesuai data
tersebut (35)
 No Nama Uraian
1 Jenis Motor
2 Merk Honda
3 Spesifikasi Warna hitam, STNK panjang, orang pertama, tahun 2009
4 Harga 9 juta-an bisa ditawar
5 Identitas Pemilik Sartubi, Rorotan IX/1 – Cilincing – 44851246

Iklan baris yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...

A. DIJUAL mtr Honda, STNK panjang, 9 jt, Sartubi

44851246
B. MOTOR dijual, htm, STNK lama, tgn pertama, 9 jt
tahun 2009, Rorotan IX/1 Cilincing
C. DIJUAL mtr Honda, th 2009, tgn pertama, htm,
STNK lama, 9 jt nego, Hub. 44851246
D. SARTUBI jual mtr Honda, hitam, STNK baru, tahun
Muda 2009, tangan pertama, 9 jutaan, ditawar
Hub. Rorotan IX/1 Cilincing
Menyusun petunjuk melakukan sesuatu

IDisajikan petunjuk melakukan sesuatu secara acak, siswa

dapat menyusunnya. (36)

Idisajikan petunjuk melakukan sesuatu yang dua petunjuknya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya
Petunjuk membuat sayur asem thailand
(1)Tambahkan gula dan garam secukupnya
(2)Kemudian semuanya dimasukkan dalam panci tunggu sekitar 5 menit.
(3)Haluskan/ulek cabai merah, bawang merah & bawang putih.
(4)Sayur siap disajikan
(5)Semua bumbu dan air serta bahan-bahan dicampur jadi satu

Urutan petunjuk tersebut yang tepat adalah …

A.(1), (3), (5), (4), (2)
B.(2), (4), (5), (3), (1)
C.(3), (1), (2), (4), (5)
D.(3), (5), (1), (2), (4)
Petunjuk mengirim berita melalui email:
(1)Masukkan/ketik alamat email.
(2)[ … . ]
(3)Setelah itu klik ‘masuk’ email akan terbuka.
(4)Ketik berita yang akan disampaikan pada kolom berita
(5)[ … . ]
(6)Klik ‘kirim’
(7)Pengiriman berita berlangsung.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah …

A.(2) Email akan terbuka
(5) Ketik pasword yang akan dikirimi berita.
B.(2) Ketik /masukkan pasword
(5) Ketik alamat email yang akan dikirimi berita
C.(2) Masukkan pada kolom berita email penerima
(5) Ketik pasword yang akan dikirimi berita.
D.(2) Email akan terbuka
(5) Ketik alamat email yang akan dikirimi berita
Menulis teks pidato

Disajikan teks pidato yang penggunaan kalimat sapaannya

salah, siswa dapat menentukan perbaikannya ( 37)

Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan

paragraf bagian (pembuka, isi, penutup) teks pidatonya.
(38)
Disajikan teks pidato yang salah satu bagiannya (pembuka,
isi, penutup) dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya *
Para Bapak-bapak dan iibu-ibu semua,
Hari ini kita mengundang para Bapak sekalian untuk membicarakan persiapan anak-
anak kalian mengahadapi ujian nasional.

Perbaikan teks pidato tersebut yang tepat adalah …

A. Para Bapak-bapak dan ibu-ibu

Hari ini kami mengundang para Bapak-bapak sekalian untuk membicarakan
persiapan anak-anak kita mengahadapi ujian nasional.

B. Bapak-bapak dan ibu-ibu sekalian

Hari ini kita mengundang para Bapak dan ibu sekalian untuk membicarakan
persiapan anak-anak kami mengahadapi ujian nasional.

C. Bapak-bapak dan Ibu-ibu,

Hari ini kami mengundang Bapak-bapak dan ibu-ibu untuk membicarakan
persiapan anak-anak kita mengahadapi ujian nasional.

D. Para Bapak dan ibu

Hari ini Bapak mengundang para Ibu-ibu untuk membicarakan
persiapan anak-anak kalian mengahadapi ujian nasional.
Ilustrasi: MTs Guppi Purbasari mengadakan peringatan Hari R.A. Kartini. Kegitan tersebut
selain upacara juga diadakan lomba-lomba yang berhubungan dengan wanita.
Misalnya menjahit, berbusana, merias wajah, memasak, dll.

Paragraf pembuka pidato sesuai dengan kegiatan tersebut adalah ...

A. Perjuangan Beliau mengangkat harkat dan martabat kaum wanita Indonesia patut
dikenang sepanjang hayat. Kita tidak bisa membayangkan seperti apa jadinya jika wanita-
wanita Indonesia hanya berada di barisan belakang. Kini wanita Indonesia mampu
menyejajarkan dirinya dengan kaum pria. Bahkan dalam hal tertentu mereka bisa
melebihinya. Tentunya dengan segala kemampuan dan talenta yang dimilikinya.
B. Saat itu wanita Indonesia hanya sebagai perlengkapan perhiasan kaum pria. Beliau sangat
prihatin dengan keadaan tersebut. Beliau curahkan segala kegalauan hatinya melalui surat-
suratnya yang dikirim kepada teman-temannya di luar negeri. Beliau berjuang agar harkat dan
martabat kaum wanita dapat sejajar dengan kaum pria. Perjuangan beliau tidak sia-sia kini
kaum wanita Indonesia sudah menikmatinya.
C. Setiap tanggal 21 April bangsa Indonesia memperingati lahirnya R.A. Kartini. Beliau adalah
tokoh emansipasi wanita di Indonesia. Berkat perjuangan beliau yang gigih dan tak kenal
menyerah bahkan sampai akhir hayatnya. Maka kita sebagai bangsa yang besar akan selalu
mengenang dan meneruskan perjuangan para pahlawannya. Oleh karena itulah setiap
tanggal 21 April kita peringati sebagai Hari Kartini.
D.Inilah makna di balik peringatan Hari Kartini. Bukan sekadar seremonial, lomba-lomba atau
pertandingan-pertandingan saja. Kita harus dapat merenungi dan bertekad dalam hati untuk
meneruskan perjuangan Beliau. Karena apa yang telah Beliau rintis saat itu merupakan
perjuangan besar bagi bangsa ini. Semoga peringatan ini akan lebih membangkitkan kembali
semangat kaum wanita di Insonesia.
 Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya
ilmiah/daftar pustaka

Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan

rumusan karya ilmiah sesuai dengan tema tersebut. (39)

Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan

saran yang tepat sesuai simpulan tersebut (40)

Disajikan data buku sumber, siswa dapat menentukan

penulisan daftar pustaka (41)
Tema: Peranan upacara pengibaran bendera dalam meningkatkan disiplin
siswa.

Rumusan masalah karya ilmiah sesuai tema tersebut adalah ...

A. Bagaimana upacara bendera bagi siswa yang disiplin?
B. Bagaimana peran siswa dalam upacara pengibaran bendera?
C. Bagaimana peranan upacara bendera dalam meningkatkan disiplin siswa?
D. Bagaimana disiplin siswa dalam peranannya pada upacara pengibaran
bendera?
 Masa remaja masa di mana anak manusia mulai mencari identitas diri.
Pencarian identitas dilakukan dengan berbagai cara. Cara yang paling populer
adalah dengan mengidolakan seorang tokoh. Tokoh yang diidolakan
perkataannya, perbuatannya, dan pola pikirnya akan ikut memberi warna pada
remaja tersebut.
Para remaja akan berkata, berbuat, dan berpola pikir seperti tokoh yang
diidolakannya. Peranan tokoh idola sangat penting dalam kehidupan masa
remaja. Keluarga dan anggota-anggotanya sebagai idola remaja sangat
penting perananya.

Kalimat saran yang sesuai dengan simpulan karya ilmiah tersebut adalah ...
A. Remaja sebaiknya jangan sering keluar rumah.
B. Carikan tokoh idola yang baik untuk para remaja.
C. Keluarga hendakanya memenuhi segala kebutuhan anak remaja.
D. Keluarga hendaknya membimbing anak remajanya dalam mencari tokoh
idola.
 No Judul Penulis Penerbit Tahun Kota
1 Life Excellence Reza M. Syarif Prestasi 2007 Jakarta
2 Sang Pemimpi Andrea Hirata Bentang 2008 Yogyakarta

Penulisan daftar pustaka yang tepat dari kedua data buku tersebut adalah ... .
A. Andrea, Hirata. 2008. Sang Pemimpi. Yogyakarta : Bentang.
Reza M. Syarie. 2007. Life Excellence. Jakarta : Prestasi.
B. Hirata, Andrea. 2008. Sang Pemimpi. Yogyakarta : Bentang.
Syarief, Reza M. 2007. Life Excellence. Jakarta : Prestasi.
C. Hirata, Andrea. 2007. Sang Pemimpi. Yogyakarta : Prestasi.
M. Syarief, Reza. 2008. Life Excellence. Jakarta : Bentang.
D. Hirata, Andrea. Sang Pemimpi. Yogyakarta : Bentang. 2008.
M. Syarief, Reza. Life Excellence. Jakarta : Prestasi. 2007.
Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan penggunaan

huruf kapital, siswa dapat menentukan perbaikannya
dengan benar (42)
Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat
menentukan penggunaan tanda baca yang tepat pada
kalimat tersebut (43)

Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan

perbaikannya (44)
Candi ini beridiri di Lereng barat gunung Lawu, pada ketinggian 910 meter di
atas permukaan Laut.

Perbaikan penggunaan huruf kapital pada kalimat tersebut adalah ...

A. Candi ini beridiri di lereng Barat Gunung lawu, pada ketinggian 910 meter di
atas permukaan laut.
B. Candi ini beridiri di lereng barat Gunung Lawu, pada ketinggian 910 meter
di
atas permukaan laut.
C. Candi ini beridiri di lereng Barat Gunung Lawu, pada ketinggian 910 meter di
atas permukaan Laut.
D. Candi ini beridiri di lereng barat gunung lawu, pada ketinggian 910 meter di
atas permukaan laut.

Hah Paman. Aku tak bawa uang sebanyak itu Kita ke ATM saja kata Husin

Penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut yang tepat adalah ...
A. “Hah Paman.” “Aku tak bawa uang sebanyak itu.” “Kita ke ATM saja kata Husin”
B. Hah, Paman. “Aku tak bawa uang sebanyak itu,” Kita ke ATM saja kata Husin.
C. Hah, Paman. Aku tak bawa uang sebanyak itu Kita ke ATM saja, “kata Husin.”
D. “Hah, Paman. Aku tak bawa uang sebanyak itu. Kita ke ATM saja,” kata Husin.
Rambut yang merupakan mahkota bagi wanita hendaknya harus dijaga setiap
helainya.

Perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah ...

A. Rambut merupakan mahkota hendaknya harus dijaga setiap helainya.
B. Rambut merupakan mahkota wanita yang harus dijaga setiap helainya.
C. Rambut merupakan mahkota wanita hendaknya harus dijaga setiap
helainya.
D. Rambut yang merupakan mahkota wanita hendaknya harus dijaga setiap
helainya.
Melengkapi pantun

Disajikan sebuah pantun yang dua lariknya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan
benar. (45)
(1) Di Madura lihat karapan
(2) [ … ]
(3) [ … ]
(4)Tua sengsara tiada guna

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ...

A. (2) Karapan sapi diadu lari
(3) Waktu dibuang-buang
B. (2) Di Sumbawa ada kuda
(3) Kuda benggala dari India
C.(2) Mampir sejenak di Surabaya
(3) Masa muda disia-siakan
D.(2) Adu domba di Cianjur
(3) Masa muda sudah terlanjur
Melengkapi puisi

Disajikan puisi yang beberapa katanya rumpang, siswa

dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapinya
agar menjadi padu dan berima.(46)

Disajikan puisi yang rumpang, siswa dapat melengkapinya

dengan larik yang tepat (47)
Kemarau menjulurkan lidahnya
[ … ](1) bercabang-cabang
Menjilati bumi, terbelah
Menjilati alang-alang, meranggas
Menjilati ranting, kering
Menjilati sawah, petani [ … ](2)
Kemarau memutar lidah
Porak-porandakan semua

Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ...

A. (1) lurus, (2) susah
B. (1) luas, (2) menangis
C. (1) panas, (2) sengsara
D. (1) panjang, (2) merintih
Kutahu,
Kau begitu risau melihatku
Kacau dalam berkicau

Kutahu,
Kau begitu nelangsa melihatku
tanpa asa dalam doa

[ ... ]
Menghampiri-Mu
Kau diamkan di depan pintu penantian

Larik bermajas yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ... .
A. Aku berdoa dengan khidmad
B. Hanya doa yang tersisa
C. Doaku tertatih-tatih
D. Doa kupanjatkan
Melengkapi naskah drama

Disajikan naskah drama dengan petunjuk lakuan salah,

siswa dapat menentukan perbaikannya. (48)

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan dialog

sederhana bedasarkan kutipan tersebut. (49)

Disajikan sebuah kutipan naskah drama yang dua

dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan dialog
yang tepat untuk melengkapinya. (50)
Perhatikan kutipan drama berikut.
(1)Asdiarti : Kamu mau? (mengeluarkan sesuatu)
(2)Yanti : Apa ini?
(3)Asdiarti : Bawalah kalau kau mau. Kau akan memperoleh ketenangan.
(4)Yanti : (Memandangnya lalu mengambilnya di atas meja)
(5)Asdiarti : Ambillah. Simpanlah di tasmu. Jangan sampai kelihatan guru
kita.
(6)Yanti : (Memandang penuh ketidakmengertian)
(7) Asdiarti : Kalau kau tak mau, biarlah kusimpan sendiri. Ini cukup
mahal… (menyimpan sesuatu itu lalu menyimpannya sendiri
kembali)

Perbaikan petunjuk laku dialog (4) kutipan naskah drama tersebut adalah ...

A. Memasukkannya ke dalam tasnya.

B. Menerima lalu diletakkan di atas meja.
C. Memandang sesuatu itu dan membiarkannya.
D. Mengambilnya satu per satu sesuatu itu dimasukkannya.
 Bacalah kutipan cerpen berikut.
“Ya. Engkau makan serabi untuk Bibi Maya,” kata ibu sambil memandanginya.
“Tidak mungkin. Bagaimana Ibu …”
“Bagaimana ibu bisa tahu, maksudmu? Tentu saja ibu tahu, Budi. Setiap perbuatan
yang tidak baik pasti akan diketahui orang. Engkau makan! Yaa atau tidak?” tanya
dengan lembut.
Budi tercengang memandang ibunya. Ternganga mulutnya keheranan.
“Budi, yaa atau tidak? Haruskah ibu tunjukkan buktinya?”
Budi tetap keras kepala. Dia menggeleng keras-keras.
“Eh, engkau mau lihat surat Bibi Maya?” Pucat dia.
“Ya atau tidak?” kali ini ibu sungguh-sungguh marah. “Kau ambil, bukan?”
Budi mengangguk takut-takut.

Naskah drama yang sesuai dengan kutipan cerpen tersebut adalah ...
A. Budi : (terdiam tidak berkata sepatah kata pun)
Ibu : Engkau makan! Yaa atau tidak? (suara lembut)
Budi : (terdiam dan tercengang)Ya, Bu. (suaranya pelan)
Ibu : Budi, yaa atau tidak? Haruskah ibu tunjukkan buktinya?
Budi : Ya, Bu (suaranya lebih keras)
Ibu : Eh, engkau mau lihat surat Bibi Maya?
Budi : Bu, aku pucat.
Ibu : Ya atau tidak? (mulai marah) Kau ambil, bukan?
Budi : (mengangguk takut-takut)
B. Ibu : Engkau makan serabi untuk Bibi Maya.
Budi : Tidak mungkin. Bagaimana Ibu …
Ibu : (memotong) Bagaimana ibu bisa tahu, maksudmu? Tentu saja ibu tahu,
Budi.
Setiap perbuatan yang tidak baik pasti akan diketahui orang. Engkau makan!
Yaa atau tidak? (suara lembut)
Budi : (terdiam dan tercengang)
Ibu : Budi, yaa atau tidak? Haruskah ibu tunjukkan buktinya?
Budi : (menggelengkan kepala)
Ibu : Eh, engkau mau lihat surat Bibi Maya?
Budi : (wajahnya pucat)
Ibu : Ya atau tidak? (mulai marah) Kau ambil, bukan?
Budi : (mengangguk takut-takut)

C. Ibu : Engkau makan serabi untuk Bibi maya?

Budi : (terdiam tidak berkata sepatah kata pun)
Ibu : Engkau makan! Yaa atau tidak? (suara lembut)
Budi : (terdiam dan tercengang)Ya, Bu. (suaranya pelan)
Ibu : Budi, yaa atau tidak? Haruskah ibu tunjukkan buktinya?
Budi : Ya, Bu (suaranya lebih keras)
Ibu : Eh, engkau mau lihat surat Bibi Maya?
Budi : Bu, aku pucat.
Ibu : Ya atau tidak? (mulai marah) Kau ambil, bukan?
Budi: (mengangguk takut-takut)
D. Ibu : Engkau makan serabi dengan Bibi Maya.
Budi : Tidak mungkin. Bagaimana Ibu …
Ibu : (memotong) Bagaimana ibu bisa tahu, maksudmu? Tentu saja ibu
tahu, Budi. Setiap perbuatan yang tidak baik pasti akan diketahui
orang. Engkau makan! Yaa atau tidak? (suara lembut)
Budi : (terdiam dan tercengang)
Ibu : Haruskah ibu tunjukkan buktinya kepada Budi?
Budi : (menggelengkan kepala)
Ibu : Eh, engkau mau lihat surat Bibi Maya?
Budi : (wajahnya pucat)
Ibu : Ya atau tidak? (mulai marah) Kau ambil, bukan?
Budi : (mengangguk takut-takut)
Perhatikan kutipan naskah berikut.
Satilawati : Tidak ada sebab yang lain?
Ishak : (kemalu-maluan) Tentu ada. Engkau cantik.
Satilawati : [ … ](1)
Ishak : Itu yang akan kuceritakan kepadamu sekarang. Aku dalam bahaya.
Satilawati : Bahaya apa?
Ishak : Aku mungkin dipandang pengkhianat oleh rakyat.
Satilawati : Karena apa?
Ishak : [ … ](2)
Satilawati : Romanmu itu, maksudmu?
Ishak : Ya, “Hari ketiga Nippon di Indonesia”
Satilawati : Mengapa? Sudah diterbitkan, bukan?
Ishak : Ya, semua hartaku telah habis kujual untuk menerbitkan buku itu. Rugi
semata.

Dialog-dialog yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah ...
A. (1) Akan ke mana engkau pergi
(2) Karena aku mengarang
B. (1) Tetapi mengapa?
(2) Karena wajahku.
C. (1) Tapi mengapa engkau pergi?
(2) Karena karanganku.
D. (1) Engkau akan ke mana?
(2) Aku mengarang.