Lampiran 15. KI Dan KD K-13 SMP-MTs. Matematika

15.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA

SMP/MTs KELAS: VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan, merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian tampak mata (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan menentukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
urutan pada bilangan bulat berkaitan dengan urutan
(positif dan negatif) dan pecahan beberapa bilangan bulat dan
(biasa, pecahan (biasa, campuran,
campuran, desimal, persen) desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
operasi hitung bilangan bulat dan berkaitan dengan operasi
pecahan dengan memanfaatkan hitung
berbagai sifat operasi bilangan bulat dan pecahan
representasi bilangan dalam berkaitan dengan bilangan
bentuk bilangan berpangkat dalam bentuk bilangan
bulat positif dan negatif berpangkat bulat positif dan
negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual
bagian, himpunan semesta, yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan kosong, komplemen himpunan bagian, himpunan
himpunan, dan melakukan semesta, himpunan kosong,
operasi biner pada himpunan komplemen himpunan dan
menggunakan masalah operasi biner pada himpunan
kontekstual

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar 4.5 Menyelesaikan masalah yang
dan melakukan operasi pada berkaitan dengan bentuk aljabar
bentuk dan operasi pada bentuk aljabar
aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian)
3.6 Menjelaskan persamaan dan 4.6 Menyelesaikan masalah yang
pertidaksamaan linear satu berkaitan dengan persamaan dan
variabel dan penyelesaiannya pertidaksamaan linear satu
variabel
3.7 Menjelaskan rasio dua 4.7 Menyelesaikan masalah yang
besaran (satuannya sama berkaitan dengan rasio dua besaran
dan berbeda) (satuannya sama dan berbeda)
3.8 Membedakan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang
senilai dan berbalik nilai dengan berkaitan dengan
menggunakan tabel data, grafik, perbandingan
dan persamaan senilai dan berbalik nilai
3.9 Mengenal dan menganalisis 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
berbagai situasi terkait aritmetika dengan aritmetika sosial (penjualan,
sosial pembelian, potongan, keuntungan,
(penjualan, pembelian, kerugian, bunga tunggal,
potongan, keuntungan, persentase, bruto, neto, tara)
kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Menganalisis hubungan antar 4.10 Menyelesaikan masalah yang
sudut sebagai akibat dari dua berkaitan dengan hubungan antar
garis sejajar yang dipotong oleh sudut sebagai akibat dari dua garis
garis transversal sejajar yang dipotong oleh garis
transversal
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 4.11 Menyelesaikan masalah
luas untuk berbagai jenis segiempat kontekstual yang berkaitan dengan
(persegi, persegipanjang, luas dan
belahketupat, jajargenjang, keliling segiempat (persegi,
trapesium, dan layang-layang) persegipanjang, belahketupat,
dan segitiga jajargenjang, trapesium, dan
layang layang) dan segitiga
3.12 Menganalisis hubungan antara 4.12 Menyajikan dan menafsirkan
data dengan cara penyajiannya data dalam bentuk tabel, diagram
(tabel, diagram garis, diagram garis, diagram batang, dan diagram
batang, dan diagram lingkaran) lingkaran
-2-
KELAS: VIII
berikut ini.
3. Memahami dan menerapkan (menggunakan, mengurai,

pengetahuan (faktual, konseptual, dan merangkai, memodifikasi, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin membuat) dan ranah abstrak
tahunya tentang ilmu (menulis, membaca, menghitung,
pengetahuan, teknologi, seni, menggambar, dan mengarang)
budaya terkait fenomena dan sesuai dengan yang dipelajari di
kejadian tampak mata sekolah dan sumber lain yang
4. Mengolah, menyaji dan menalar sama dalam sudut pandang/teori
dalam ranah konkret

3.1 Membuat generalisasi dari pola 4.1 Menyelesaikan masalah yang
pada barisan bilangan dan berkaitan dengan pola
barisan konfigurasi objek pada
barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam 4.2 Menyelesaikan masalah yang
bidang koordinat Kartesius yang berkaitan dengan kedudukan titik
dihubungkan dengan masalah dalam bidang koordinat Kartesius
kontekstual
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan 4.3 Menyelesaikan masalah yang
relasi dan fungsi dengan berkaitan dengan relasi dan fungsi
menggunakan berbagai dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel, representasi
grafik, diagram, dan persamaan)
3.4 Menganalisis fungsi linear 4.4 Menyelesaikan masalah
(sebagai persamaan garis kontekstual yang berkaitan
lurus) dengan fungsi linear sebagai
dan menginterpretasikan persamaan
grafiknya yang dihubungkan garis lurus
dengan
masalah kontekstual
-3-
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 4.5 Menyelesaikan masalah yang
linear dua variabel dan berkaitan dengan sistem
penyelesaiannya yang persamaan linear dua variabel
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
3.6 Menjelaskan dan membuktikan 4.6 Menyelesaikan masalah yang
teorema Pythagoras dan tripel berkaitan dengan teorema
Pythagoras Pythagoras dan tripel Pythagoras
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 4.7 Menyelesaikan masalah yang
keliling, panjang busur, dan berkaitan dengan sudut
luas juring lingkaran, serta pusat,
hubungannya sudut keliling, panjang busur,
dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung 4.8 Menyelesaikan masalah yang
persekutuan luar dan persekutuan berkaitan dengan garis
dalam dua lingkaran dan cara singgung
melukisnya persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua
lingkaran
3.9 Membedakan dan menentukan 4.9 Menyelesaikan masalah yang
luas permukaan dan volume berkaitan dengan luas permukaan dan
bangun ruang sisi datar (kubus, volume bangun ruang sisi
balok, prisma, dan limas) datar (kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya
3.10 Menganalisis data 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
berdasarkan distribusi data, masalah yang berkaitan
nilai rata-rata, dengan
median, modus, dan sebaran distribusi data, nilai rata-rata,
data untuk mengambil median, modus, dan sebaran
kesimpulan, data untuk mengambil
membuat keputusan, dan kesimpulan,
membuat prediksi membuat keputusan, dan
membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan 4.11 Menyelesaikan masalah yang
teoretik suatu kejadian dari berkaitan dengan peluang
suatu percobaan empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan
-4-
KELAS: IX
berikut ini.
3. Memahami dan menerapkan (menggunakan, mengurai,

pengetahuan (faktual, konseptual, dan merangkai, memodifikasi, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin membuat) dan ranah abstrak
tahunya tentang ilmu (menulis, membaca, menghitung,
pengetahuan, teknologi, seni, menggambar, dan mengarang)
budaya terkait fenomena dan sesuai dengan yang dipelajari di
kejadian tampak mata sekolah dan sumber lain yang
4. Mengolah, menyaji, dan menalar sama dalam sudut pandang/teori
dalam ranah konkret

3.1 Menjelaskan dan melakukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
operasi bilangan berkaitan dengan sifat-sifat
berpangkat operasi bilangan berpangkat
bilangan rasional dan bentuk bulat dan
akar, serta sifat-sifatnya bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat 4.2 Menyelesaikan masalah yang
dan karakteristiknya berdasarkan berkaitan dengan
akar-akarnya serta cara persamaan
penyelesaiannya kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel, persamaan, menggunakan tabel,
dan grafik persamaan,
dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan antara 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan
koefisien dan diskriminan masalah kontekstual dengan
fungsi menggunakan sifat-sifat fungsi
kuadrat dengan grafiknya kuadrat
3.5 Menjelaskan transformasi geometri 4.5 Menyelesaikan masalah
(refleksi, translasi, rotasi, dan kontekstual yang berkaitan
dilatasi) yang dihubungkan dengan transformasi geometri
dengan masalah kontekstual (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi)
-5-
kesebangunan dan kekongruenan berkaitan dengan
antar bangun datar kesebangunan
dan kekongruenan antar
bangun datar
3.7 Membuat generalisasi luas 4.7 Menyelesaikan masalah
permukaan dan volume berbagai kontekstual yang berkaitan
bangun ruang sisi lengkung dengan luas permukaan dan
(tabung, kerucut, dan bola) volume
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola),
serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkung
-6-

Lampiran 15. KI Dan KD K-13 SMP-MTs. Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 15. KI Dan KD K-13 SMP-MTs. Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

15.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA

3. Memahami pengetahuan (faktual 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3. Memahami dan menerapkan (menggunakan, mengurai,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3. Memahami dan menerapkan (menggunakan, mengurai,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai