RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PANGKALAN BUN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL
(LINEAR-KUADRAT DAN KUADRAT-KUADRAT)
Alokasi Waktu : 24 JP

A. Standar Kompetensi
KI-1 dan KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 :
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan
3.4 Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadratkuadrat)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebut mengenai ekspresi sistem pertidaksamaan linier dua
variable
Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang penyelesaiannya
terkait dengan model matematika sebagai SPtLDV
Menerapkan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV)
untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna
tiap besaran secara lisan maupun tulisan
Membedakan konsep sistem pertidaksamaan linear dua variabel
dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam
menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa
kebenaran jawabannya dalam penyelesaian masalah matematika
Merancang model matematika dari sebuah permasalahan otentik
yang merupakan SPtLDV
Menafsirkan ciri-ciri SPtLDV dari model matematika
Memahami Konsep Pertidaksamaan Kuadrat
Membedakan bentuk pertidaksamaan kuadrat dengan bentuk
pertidaksamaan lain
Menentukan Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan Kuadrat
Menganalisis pertidaksamaan kuadrat dan mengevaluasi
himpunan penyelesaian yang didapatkan
Menerapkan konsep pertidaksamaan untuk menentukan
himpunan penyelesaiannya
Mendeskripsikan sistem pertidaksamaan kuadrat;
Mengeksplorasi penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat
dalam permasalahan matematis
Menganalisis penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
permasalahan matematis
Menerapkan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat
Menentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan

KD Keterampilan
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
kuadrat
Mengasosiasikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat
Menemukan himpunan penyelesaian dari sistem yang diberikan
Menerapkan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam kehidupan
sehari-hari
Menemukan penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyesuaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV)
untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna
tiap besaran secara lisan maupun tulisan
Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi sistem
pertidaksamaan linier dua variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya
Menggantikan konsep SPtLDV berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan
dengan bahasanya sendiri
Membentuk sebuah permasalahan otentik yang merupakan SPtLDV
Menyesuaikan model matematika berupa SPtLDV dari situasi nyata
dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya
Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang diberikan
Menggantikan karakteristik masalah otentik yang penyelesaiannya
terkait dengan model matematika sebagai SPtLDV
Membentuk model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
Menerapakan konsep pertidaksamaan kuadrat dalam
menyelesaiakan masalah matematis
Memecahkan permasalahan nyata yang berhubungan dengan
pertidaksamaan kuadrat
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
permasalahan matematis
Menyelesaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menentukan himpunan penyelesaiannya
Menyeledsaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menemukan himpunan penyelesaiannya
Menyelesaikan permasalahan sistem pertidaksamaan kuadrat
dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) secara mandiri.
2. Peserta didik mampu menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) dengan berpikir kritis dan
kreatif.

D. Materi Ajar
(terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Discovery Learning

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
 1. Pendahuluan
- Menyampaikan salam, memeriksa kehadiran siswa, dan mengingatkan agar selalu patuh
dengan protokol kesehatan.
- Apersepsi : mengaitkan materi sebelumnya dengan pelajaran yang akan dipelajari.
- Motivasi : menjelaskan manfaat dari mempelajari sistem pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
- Prasyarat pengetahuan : sebelum mempelajari sistem pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat), peserta didik diharapkan memahami
pertidaksamaan linear dan pertidaksamaan kuadrat.
2. Kegiatan Inti
- Peserta didik mempelajari bahan ajar tentang sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat). Peserta didik juga dapat mengakses materi secara daring
melalui https://www.youtube.com/watch?v=SlzUzEDyfHA
- Peserta didik mempelajari cara menggambar grafik sistem pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat).
- Peserta didik mencocokkan hasil gambar grafik dengan aplikasi Geogebra.
- Peserta didik melakukan tanya jawab dari contoh soal yang belum dipahami.
- Peserta didik mengerjakan penugasan.
3. Penutup
- Mengajak peserta didik melakukan refleksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

G. Penilaian
1. Jenis Penilaian : Tulis
2. Penilaian Pengetahuan : Menentukan daerah penyelesaian dari grafik
3. Penilaian Keterampilan : Menggambar grafik sistem pertidaksamaan dua variabel
4. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap mandiri, aktif dan bertanggung jawab.

H. Sumber Belajar
Buku Matematika Kelas X Penerbit Intan Pariwara
Buku Matematika Kelas X Penerbit Erlangga
https://www.youtube.com/c/EkaRezekiAmalia

Pangkalan Bun, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

EKA REZEKI AMALIA, S.Pd

 KARTU SOAL URAIAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Pangkalan Bun Penyusun : Eka Rezeki Amalia, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Tahun Pelajaran: 2021/2022

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : Nomor Soal : 01 Sumber Buku :

3.4 Menjelaskan dan Intan Pariwara Kelas X
menentukan penyelesaian Matematika Wajib
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Materi : Rumusan Soal :
Sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan Tentukan daerah penyelesaian dari : 3y – 5x > 15
kuadrat-kuadrat)
Jawab :
Indikator Soal :
Siswa dapat memahami Konsep
Pertidaksamaan Linear dan
menentukan daerah
penyelesaian
Kompetensi Dasar : Nomor Soal : 02 Sumber Buku :
3.4 Menjelaskan dan Intan Pariwara Kelas X
menentukan penyelesaian Matematika Wajib
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Materi : Rumusan Soal :
Sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan Tentukan daerah penyelesaian dari : y > x2 – 6x + 4
kuadrat-kuadrat)
Jawab :
Indikator Soal :
Siswa dapat memahami Konsep
Pertidaksamaan Kuadrat dan
menentukan daerah
penyelesaian
Kompetensi Dasar : Nomor Soal : 03 Sumber Buku :
3.4 Menjelaskan dan Intan Pariwara Kelas X
menentukan penyelesaian Matematika Wajib
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Materi : Rumusan Soal :
Sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan Tentukan daerah penyelesaian dari :
kuadrat-kuadrat) y < -x2 + 5x – 4
x+y<3
Indikator Soal :
Siswa dapat memahami Konsep Jawab :
Sistem Pertidaksamaan Linear
Kuadrat dan menentukan
daerah penyelesaian