ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. IDENTITAS
NAMA SEKOLAH : SMAN 3 BINONGKO
NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/ FASE : X (SEPULUH) / E
ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL : 72 JP @ 45 menit
ALOKASI JP PROJEK (P5) : 18 JP
DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN : 54/3 JP
PENYUSUN : LA ODE IKHWANUS SAFAA, S.Pd.,Gr.

2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE

NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
URUTAN ELEMEN
MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN AKHIR FASE
: MATEMATIKA
: A
- Eksponen
- Bentuk Akar
: - Logaritma
- Barisan dan Deret Aritmatika
- Barisan dan Deret Geometri
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat
eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau menentukan nilai
eksponen
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan
eksponen, dan melakukan prosedur operasi penjumlahan, pengurangan,
: perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan
eksponen, dan menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu
logaritma
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika
dan geometri, melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n
 barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku ke
-n deret aritmatika dan geometri

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan
eksponen atau menentukan nilai eksponen.
A1 - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat
Pengetahuan - Peserta didik mampu menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau
A2
menentukan nilai eksponen
A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat dengan bahasa sendiri
Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan eksponen berdasarkan analisis
A4
atas informasi yang diberikan
A5 - Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat
Sikap - Peserta didik mampu bernalar kritis dalam menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan
A6
eksponen atau menentukan nilai eksponen
Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen, dan melakukan prosedur
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
A7 - Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen
Pengetahuan - Peserta didik mampu melakukan prosedur operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
A8
merasionalkan bentuk akar
- Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen dengan bahasa
A9
sendiri
Ketrampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk akar berdasarkan analisis
A10
atas informasi yang diberikan
A11 - Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen
Sikap - Peserta didik mampu bernalar kritis dalam melakukan prosedur operasi penjumlahan, pengurangan,
A12
perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen, dan menggunakan sifat logaritma
untuk menentukan nilai suatu logaritma
A13 - Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
Pengetahuan
A14 - Peserta didik dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu logaritma
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen dengan menggunakan
A15
bahasa sendiri
Keterampilan
- Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan logaritma berdasarkan analisis
A16
atas informasi yang diberikan
A17 - Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
Sikap - Peserta didik secara kreatif dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu
A18
logaritma
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri, melakukan prosedur
untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan
geometri
A19 - Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika dan
A20 Pengetahuan
geometri
A21 - Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri dengan Bahasa
A22
sendiri
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika dan
A23 Keterampilan
geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri
A24
berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri
A25
dengan Bahasa sendiri
- Peserta didik secara kreatif dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan
A26 Sikap
aritmatika dan geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik dapat bernalar kritis dalam menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan
A27
geometri
 4. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang
1 Peserta didik dapat - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mendeskripsikan Belum Mencapai
dan menggunakan sifat-sifat bilangan Ketuntasan, Remidial
sifat-sifat eksponen berpangkat di Seluruh Bagian
2 untuk - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyederhanakan menggunakan sifat Layak:
eksponen atau eksponen untuk Belum Mencapai
menentukan nilai menyederhanakan Ketuntasan, Remidial
eksponen eksponen atau di Bagian yang
menentukan nilai Diperlukan
eksponen
3 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Cakap:
mendeskripsikan Sudah Mencapai
sifat – sifat bilangan Ketuntasan, Tidak
berpangkat dengan Perlu Remidial
bahasa sendiri
4 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Mahir:
menyelesaikan Sudah Mencapai
masalah yang Ketuntasan, Perlu
berkaitan dengan Pengayaan atau
eksponen Tantangan Lebih
berdasarkan analisis
atas informasi yang Catatan:
diberikan Bila peserta didik telah
5 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% tuntas minimal 75%
mandiri mampu dari seluruh tujuan
 mendeskripsikan pembelajaran, maka
sifat – sifat bilangan dinyatakan tuntas
berpangkat mata pelajaran
6 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% tersebut.
bernalar kritis dalam
menggunakan sifat
eksponen untuk
menyederhanakan
eksponen atau
menentukan nilai
eksponen
7 Peserta didik dapat - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
kaitan antara bentuk kaitan antara bentuk
akar dengan akar dengan
eksponen, dan eksponen
8 melakukan prosedur - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
operasi melakukan prosedur
penjumlahan, operasi
pengurangan, penjumlahan,
perkalian, dan pengurangan,
merasionalkan perkalian, dan
bentuk akar merasionalkan
bentuk akar
9 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
kaitan antara bentuk
akar dengan
eksponen dengan
bahasa sendiri
10 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
masalah yang
 berkaitan dengan
bentuk akar
berdasarkan analisis
atas informasi yang
diberikan
11 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mandiri mampu
mendeskripsikan
kaitan antara bentuk
akar dengan
eksponen
12 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dalam
melakukan prosedur
operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
merasionalkan
bentuk akar
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
kaitan antara kaitan antara
logaritma dengan logaritma dengan
eksponen, dan eksponen
14 menggunakan sifat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
logaritma untuk menggunakan sifat
menentukan nilai logaritma untuk
suatu logaritma menentukan nilai
suatu logaritma
15 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
kaitan antara
 logaritma dengan
eksponen dengan
menggunakan
bahasa sendiri
16 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
logaritma
berdasarkan analisis
atas informasi yang
diberikan
17 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mandiri dapat
mendeskripsikan
kaitan antara
logaritma dengan
eksponen
18 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
kreatif dapat
menggunakan sifat
logaritma untuk
menentukan nilai
suatu logaritma
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
bentuk umum bentuk umum
barisan aritmatika barisan aritmatika
dan geometri, dan geometri
20 melakukan prosedur - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
untuk menentukan melakukan prosedur
nilai suku ke -n untuk menentukan
barisan aritmatika nilai suku ke -n
 dan geometri, dan barisan aritmatika
menentukan jumlah dan geometri
21 sampai suku ke -n - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
deret aritmatika dan menentukan jumlah
geometri sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri dengan
Bahasa sendiri
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan prosedur
untuk menentukan
nilai suku ke -n
barisan aritmatika
dan geometri
berdasarkan analisis
atas unsur yang
diketahui
24 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan jumlah
sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
berdasarkan analisis
atas unsur yang
diketahui
25 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mandiri dapat
mendeskripsikan
 bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri dengan
Bahasa sendiri
26 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
kreatif dapat
melakukan prosedur
untuk menentukan
nilai suku ke -n
barisan aritmatika
dan geometri
berdasarkan analisis
atas unsur yang
diketahui
27 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dalam
menentukan jumlah
sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
5. VERIFIKASI
Kab. Wakatobi, 11 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Binongko Guru Mata Pelajaran

La Ode Palemba, S.Pd La Ode IKhwanus Safaa, S.Pd.,Gr

NIP. 19720410 200604 1 006 NIP. 19880603 201503 1 002
 ALURTUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. IDENTITAS

NAMA SEKOLAH : SMAN 3 BINONGKO

NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/ FASE : X (SEPULUH) / E
ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL : 72 JP @ 45 menit
ALOKASI JP PROJEK (P5) : 18 JP
DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN : 54/3 JP
PENYUSUN : LA ODE IKHWANUS SAFAA, S.Pd.,Gr.

2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE

NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
URUTAN ELEMEN
MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN AKHIR FASE
: MATEMATIKA
: B
- Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan Tiga Variabel
- Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
:
- Persamaan dan Fungsi Kuadrat
- Persamaan dan Fungsi Eksponensial
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV,
menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan daerah
:
himpunan penyelesaian, menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari SPtLDV,
dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtLDV
- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan nilai
dari fungsi kuadrat dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, mengonstruksi
 fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan grafik fungsi kuadrat
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan
persamaan eksponen, menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan
mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV, menentukan nilai variable dari
SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
A1 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV
Pengetahuan
A2 - Peserta didik dapat menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV
A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV dengan bahasa sendiri
Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV berdasarkan
A4
analisis atas informasi yang diberikan
A5 - Peserta didik mampu bernalar kritis untuk mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV
Sikap - Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai
A6
variable dari SPLDV dan SPLTV dengan metode yang bervariasi
- Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan daerah himpunan penyelesaian,
menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari SPtLDV, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtLDV
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan daerah himpunan
A7
Pengetahuan penyelesaian
A8 - Peserta didik dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dengan bahasa sendiri dan menentukan
A9
daerah himpunan penyelesaian
Ketrampilan - Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan SPtDV berdasarkan analisis atas grafik
A10 daerah himpunan penyelesaian yang diketahui dan melakukan prosedur untuk menentukan nilai
optimum dari SPtLDV
 - Peserta didik bernalar kritis dalam mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan daerah
A11
Sikap himpunan penyelesaian
A12 - Peserta didik secara mandiri dan kreatif dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan nilai dari fungsi kuadrat dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, mengonstruksi fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan grafik fungsi kuadrat

- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan menentukan nilai dari fungsi
A13
Pengetahuan kuadrat
A14 - Peserta didik dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat dan mengonstruksi fungsi kuadrat
- Peserta didik dapat melakukan prosedur menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan metode
A15
yang bervariasi dan menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Keterampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan grafik fungsi
A16
kuadrat
- Peserta didik bernalar kritis dan secara mandiri dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan
A17
menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Sikap
- Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat dan
A18
mengonstruksi fungsi kuadrat
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan persamaan eksponen,
menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan menyelesaikan persamaan
A19
eksponen,
Pengetahuan
- Peserta didik dapat melakukan menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan
A20
mengonstruksi fungsi eksponen
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen berdasarkan analisis atas persamaan
A21 eksponen yang disajikan dan melakukan prosedur penyelesaian persamaan eksponen dengan cara
Keterampilan yang bervariasi
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai dari fungsi eksponen atau
A22
sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen berdasarkan analisis atas situasi nyata yang disajikan
- Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan
A23 Sikap
menyelesaikan persamaan eksponen,
 - Peserta didik secara mandiri dan bergotong mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
A24
persamaan dan fungsi eksponen

4. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang
1 Peserta didik dapat - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mendeskripsikan Belum Mencapai
bentuk umum bentuk umum SPLDV Ketuntasan, Remidial
SPLDV dan SPLTV, dan SPLTV di Seluruh Bagian
2 menentukan nilai - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
variable dari SPLDV menentukan nilai Layak:
dan SPLTV, dan variable dari SPLDV Belum Mencapai
menyelesaikan dan SPLTV Ketuntasan, Remidial
3 masalah yang - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% di Bagian yang
berkaitan dengan mendeskripsikan Diperlukan
SPLDV dan SPLTV bentuk umum SPLDV
dan SPLTV dengan Cakap:
bahasa sendiri Sudah Mencapai
4 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Ketuntasan, Tidak
menyelesaikan Perlu Remidial
masalah yang
berkaitan dengan Mahir:
SPLDV dan SPLTV Sudah Mencapai
berdasarkan analisis Ketuntasan, Perlu
atas informasi yang Pengayaan atau
diberikan Tantangan Lebih
5 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu bernalar Catatan:
kritis untuk
 mendeskripsikan Bila peserta didik telah
bentuk umum SPLDV tuntas minimal 75%
dan SPLTV dari seluruh tujuan
6 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% pembelajaran, maka
kreatif dan gotong dinyatakan tuntas
royong dapat mata pelajaran
melakukan prosedur tersebut.
untuk menentukan
nilai variable dari
SPLDV dan SPLTV
dengan metode yang
bervariasi
7 - Peserta didik - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
8 dapat - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
9 mendeskripsikan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bentuk umum mendeskripsikan
SPtLDV, bentuk umum
menentukan SPtLDV dan
daerah menentukan daerah
himpunan himpunan
penyelesaian, penyelesaian
10 menentukan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
SPtLDV dan nilai menentukan SPtDV
optimum dari dan nilai optimum
SPtLDV, dan dari SPtLDV
11 mampu - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan mendeskripsikan
masalah yang bentuk umum
berkaitan SPtLDV dengan
dengan SPtLDV bahasa sendiri dan
menentukan daerah
himpunan
penyelesaian
12 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan prosedur
untuk menentukan
SPtDV berdasarkan
analisis atas grafik
daerah himpunan
penyelesaian yang
diketahui dan
melakukan prosedur
untuk menentukan
nilai optimum dari
SPtLDV
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan akar- menentukan akar-
akar persamaan akar persamaan
kuadrat, kuadrat dan
menentukan nilai menentukan nilai
dari fungsi kuadrat dari fungsi kuadrat
14 dan menggambar - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
sketsa grafik fungsi menggambar sketsa
kuadrat, grafik fungsi kuadrat
mengonstruksi dan mengonstruksi
fungsi kuadrat, dan fungsi kuadrat
15 mampu - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan melakukan prosedur
masalah yang menentukan akar-
berkaitan dengan akar persamaan
persamaan dan kuadrat dengan
grafik fungsi kuadrat metode yang
bervariasi dan
menentukan nilai
dari fungsi kuadrat
16 - Peserta didik mampu 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
grafik fungsi kuadrat
17 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dan
secara mandiri dapat
menentukan akar-
akar persamaan
kuadrat dan
menentukan nilai
dari fungsi kuadrat
18 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
kreatif dan gotong
royong dapat
menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrat
dan mengonstruksi
fungsi kuadrat
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mengidentifikasi mengidentifikasi
ragam bentuk ragam bentuk
eksponen, eksponen dan
menyelesaikan menyelesaikan
persamaan persamaan
eksponen, eksponen,
20 menentukan nilai - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dari fungsi melakukan
eksponen atau menentukan nilai
sebaliknya dan dari fungsi eksponen
mengonstruksi atau sebaliknya dan
 fungsi eksponen, mengonstruksi
dan mampu fungsi eksponen
21 menyelesaikan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
masalah yang mengidentifikasi
berkaitan dengan ragam bentuk
persamaan dan eksponen
fungsi eksponen berdasarkan analisis
atas persamaan
eksponen yang
disajikan dan
melakukan prosedur
penyelesaian
persamaan
eksponen dengan
cara yang bervariasi
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan prosedur
untuk menentukan
nilai dari fungsi
eksponen atau
sebaliknya dan
mengonstruksi
fungsi eksponen
berdasarkan analisis
atas situasi nyata
yang disajikan
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dalam
mengidentifikasi
ragam bentuk
eksponen dan
menyelesaikan
 persamaan
eksponen,
24 - Peserta didik secara 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mandiri dan
bergotong mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi eksponen

5. VERIFIKASI

Kab. Wakatobi, 11 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Binongko Guru Mata Pelajaran

La Ode Palemba, S.Pd La Ode IKhwanus Safaa, S.Pd.,Gr

NIP. 19720410 200604 1 006 NIP. 19880603 201503 1 002