YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (YPM) BANI ADAM
SMK PLUS QURROTA A’YUN SAMARANG
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS :X
MATERI AJAR : SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilakuyangmence
rminkansikaporangberiman,
berakhlakmulia,
berilmu,percayadiri,danbert
anggungjawabdalamberinte
raksisecaraefektifdenganling
kungansosialdanalamdalam
menempatkandirisebagaicer
minanbangsadalampergaula
ndunia.
Jl. Raya Samarang No. 114 Telp. (0262) 542585 Samarang – Garut
E-mail : smkplus.qurrotaayun@gmail.com
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang
dianutnya
Menghayati dan -Memiliki motivasi - Mendeskripsikan -siswa menelaah Teknik penilaian
mengamalkan perilaku jujur, konsep persamaan konsep sistem :non tes
internal, kemampuan
disiplin, tanggungjawab, dan pertidak saam persamaan linier dua (pengamatan)
peduli (gotong royong, bekerjasama, linier variabel
kerjasama, toleran, damai), konsisten, sikap Untuk Bentuk instrumen:
santun, responsif dan pro- disiplin, mengembangkan -Siswa dapat Lembar
aktif dan menunjukkan sikap rasa percaya diri dan memecahkan pengamatan
rasa percayadiri, dan
sebagai bagian dari solusi bekerja sama masalah perkembangan
atas berbagai permasalahan sikap toleransi - menemukan konsep sistempersamaan sikap
dalam berinteraksi secara dalam perbedaan system persamaan linier dua variabel
efektif dengan lingkungan strategi berpikir linier dua variable
sosial dan alam serta dalam untuk -siswa menelaah
dalammemilih dan
menempatkan diri sebagai mengembangkan konsep sistem
cerminan bangsa dalam menerapkan strategi tanggung jawab dan persamaan linier tiga
pergaulan dunia menyelesaikan bekerjasama variabel
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Standar Kompetensi Belajar Siswa
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
Lulusan untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
masalah.
-.menemukan konsep Siswa dapat
-Mampu
system persamaan memecahkan
mentransformasi diri linier tiga variable masalah
dalam berpilaku jujur, untuk sistempersamaan
tangguh mengadapi mengembangkan linier tiga variabel
masalah, kritis dan rasa disiplin dan
disiplin dalam konsisten Siswa dapat
melakukan tugas memecahkan
belajar matematika. -.Mendeskripsikan masalah sistem
dan menetukan pertidaksamaan linier
himpunan dua variabel
-Menunjukkan sikap penyelesaiaan dua
bertanggung jawab, variable untuk
rasa ingin tahu, jujur mengembangkan
rasa percayadiri
dan perilaku peduli
lingkungan. -Mendeskrikan dan
menentukan
himpunan
penyelesaikan tiga
variable untuk
mengembangkan
rasa percaya diri

-problem solving
untuk
mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan

Pengetahua Memilikipengetahuanfaktua Memahami ,menerapkan, 1.Mendeskripsikan Mampu Melakukan kegiatan Teknik Penilaian :
n l,konseptual,prosedural, menganalisis pengetahuan konsep persamaan dan membedakan konsep mengamati fakta 1.Tes tertulis

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
danmetakognitifdalammate
matika,ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,
danbudayadengan
wawasankemanusiaan,keba
ngsaan,kenegaraan,danpera
daban
terkaitpenyebabsertadampa
kfenomenadankejadian.
Keterampila Memilikikemampuanpikirda
n ntindakyangefektifdankreati
Kompetensi Inti
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
pertidak saam linier persamaan dan matematika,menany terkait : system
pertidaksamaan linier a(berfikir persamaan dan
divergen),menalar,m pertidaksamaan
2.menemukan konsep Dapat menyelesaikan encoba dan linier
system persamaan masalah persamaan membuktikan serta 2.portopolio hasil
linier dua variable linier dua variabel menyimpulkan kerja siswa dan
1.Terkait dengan catatan guru
3.menemukan konsep Dapat menyelesaikan system persamaan
system persamaan masalah persamaan linier dua variable Bentuk instrumen
linier tiga variable linier tiga variable 2.Terkait dengan penilaian :
system persamaan -soal uraian
4.Mendeskripsikan dan Dapat menentukan linier tiga variable -portopolio
menetukan himpunan himpunan 3.Terkait dengan
penyelesaiaan dua penyelesaian dari system
variable system persamaan pertidaksamaan linier
linier dua variabel dua variable
5.Mendeskrikan dan
menentukan himpunan Dapat menentukan
penyelesaikan tiga himpunan
variable penyelesaian dari
system persamaan
6.Mendekripsikan linier tiga variable
system
pertidaksamaan linier Dapat menyelesaikan
dua variabel masalah
pertidaksamaan linier
dua variabel
1.Menerapkan system -Penerapan system Menentukan nilai - Unjuk kerja
persamaan linier dalam persamaan linier variable dengan
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan Bentuk
Standar Kompetensi Belajar Siswa
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
Lulusan untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
fdalamranahabstrakdankon konkret dan ranah abstrak menyelesaikan instrument
kretdalammenyelesaikanma terkait dengan masalah -Melukis grafik pengamatan
salahsecaramandiri. pengembangan dari yang 2. Menyajikan grafik pertidaksaam linier
dipelajarinya di sekolah system pertidaksaam
secara mandiri, dan mampu linier
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Mengetahui, Garut, Juli 2014

Kepala SMK Plus Qurrota A’yun Guru Mata Pelajaran Matematika,

H. Atep Moh. Wahid Kosim, S.Ag. MM. Teguh Panji Lestari, S.Pd.