KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran Kimia

 Silabus
 Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
 Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan
Materi Pembelajaran
 Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
 Kalender Pendidikan
 Analisis Alokasi Waktu
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMA NEGERI 03 BOMBANA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2017-2018

Nama
Nama :: FITRIANI, S.Pd
NIP
NIP :: - Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMAN 03 BOMBANA
Uga Patria

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
1. Menghayati dan 1.1 Menyadari ada-- Memahami dan
mengamalkan menyadari adanya keteraturan
nya keteraturan
ajaran agama struktur partikel materi sebagai
struktur partikel
yang dianutnya wujud kebesaran Tuhan Yang
materi sebagai
2. Menghayati dan Maha Esa dan pengetahuan
wujud kebesar-an
ten-tang struktur partikel materi
mengamalkan pe- Tuhan Yang Maha
sebagai hasil pemikiran kre-atif
rilaku jujur, disiplin, Esa dan
manusia yang kebenar-annya
tanggung jawab, pengetahuan
bersifat tentatif
peduli (gotong ro- tentang struktur
- Memahami dan
yong, kerja sama, partikel materi
menunjukkan perilaku ilmiah
toleran, damai), sebagai hasil
(memiliki rasa ingin tahu,
santun, responsif pemikiran kreatif
disiplin, jujur, ob-jektif,
dan proaktif, dan manusia yang
terbuka, mampu mem-
menunjukkan si- kebenarannya
bedakan fakta dan opini, ulet,
kap sebagai bagi- bersifat tentatif
teliti, bertanggung jawab, kri-
an dari solusi atas 2.1 Menunjukkan
tis, kreatif, inovatif, demokra-
berbagai permasa-
perilaku ilmiah tis, komunikatif) dalam me-
lahan dalam berin-
(memiliki rasa rancang dan melakukan per-
teraksi secara
ingin tahu, disi- cobaan serta berdiskusi yang
efektif dengan ling-
plin, jujur, ob- diwujudkan dalam sikap se-
kungan sosial dan
jektif, terbuka, hari-hari
alam serta dalam
mampu membe-- Memahami dan
menempatkan diri
dakan fakta dan menunjukkan perilaku kerja
sebagai cerminan
opini, ulet, teliti, sama, santun, toleran, cinta
bangsa dalam per-
bertanggung ja- damai, dan pe-duli lingkungan
gaulan dunia
wab, kritis, kre- serta hemat dalam
atif, inovatif, de- memanfaatkan sum-ber daya
mokratis, komu- alam
nikatif) dalam- Memahami dan
merancang dan menunjukkan perilaku
melakukan per- responsif, dan pro-aktif serta
cobaan serta bijaksana sebagai wujud
berdiskusi yang kemampuan meme-cahkan
diwujudkan da- masalah dan mem-buat
lam sikap seha-ri- keputusan
hari
2.2 Menunjukkan
perilaku kerja
sama, santun,
toleran, cinta
damai, dan pe-
duli lingkungan
serta hemat da-
lam memanfaat-
kan sumber da-ya
alam

TUNTAS Kimia 1A 2
Uga Patria

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
2.3 Menunjukkan
perilaku respon-
sif, dan proaktif
serta bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat kepu-
tusan
3. Memahami, mene- 3.1 Memahami ha-- Memahami dan- Peranan ki- √ 12 x 45'
menjelaskan hakikat ilmu mia dalam
rapkan, mengana- kikat ilmu kimia,
kimia, metode il-miah, dan kehidupan
lisis pengetahuan metode ilmiah
keselamatan kerja di
faktual, konsep- dan keselamat-an
laboratorium serta peran kimia
tual, dan prosedur- kerja di labo-
dalam kehidupan
al berdasarkan ra- ratorium serta
- Menyajikan dan
sa ingin tahunya peran kimia da-
menunjuk-kan hasil
tentang ilmu pe- lam kehidupan
pengamatan ten-tang hakikat
ngetahuan, tekno- 4.1 Menyajikan hasil ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan
logi, seni, budaya,
pengamatan keselamatan kerja dalam
dan humaniora de-
tentang hakikat mempelajari ki-mia serta peran
ngan wawasan ke-
ilmu kimia, me- kimia dalam kehidupan
manusiaan, ke-
tode ilmiah, dan
bangsaan, kene-
keselamatan
garaan, dan pera-
kerja dalam
daban terkait pe-
mempelajari ki-
nyebab fenomena
mia serta peran
dan kejadian, serta
kimia dalam ke-
menerapkan pe-
hidupan
ngetahuan prose-
3.2 Menganalisis - Menjelaskan dan- Struktur √ 12 x 45'
dural pada bidang
perkembangan mengana-lisis perkembangan atom
kajian yang spe-
model atom model atom
sifik sesuai dengan
- Menjelaskan dan
bakat dan minat- 3.3 Menganalisis
mengana-lisis struktur atom
nya untuk meme- struktur atom
berdasar-kan teori atom Bohr
cahkan masalah berdasarkan te-
dan teori mekanika kuantum
4. Mengolah, mena- ori atom Bohr dan
- Mengolah dan
teori meka-nika
lar, dan menyaji menganalisis perkembangan
kuantum
dalam ranah kon- model atom
kret dan ranah ab- 4.2 Mengolah dan- Mengolah dan
strak terkait de- menganalisis menganalisis struktur atom
ngan pengem- perkembangan berdasarkan teori atom Bohr
bangan dari yang model atom dan teori mekanika kuantum
dipelajarinya di se-
kolah secara man-
4.3 Mengolah dan
menganalisis
diri, dan mampu
struktur atom
menggunakan me-
berdasarkan teori
tode sesuai kaidah
atom Bohr dan
keilmuan
teori meka-nika
kuantum
- Menganalisis dan- Sistem √ 12 x 45'
3.4 Menganalisis
menjelas-kan hubungan Periodik
hubungan kon-
konfigurasi elektron dan Unsur
figurasi elektron
diagram orbital untuk
dan diagram or-
menentukan letak un-sur
bital untuk me-
dalam tabel periodik dan sifat-
nentukan letak
sifat periodik unsur
unsur dalam ta-
- Menyajikan dan
bel periodik dan
memahami hasil analisis
sifat-sifat perio-
hubungan kon-figurasi elektron
dik unsur
dan diagram orbital untuk
4.4 Menyajikan hasil menentukan letak unsur
analisis hubung- dalam tabel perio-dik dan sifat-

TUNTAS Kimia 1A 3
Uga Patria

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
an konfigurasi sifat periodik unsur
elektron dan di-
agram orbital
untuk menentu-
kan letak unsur
dalam tabel pe-
riodik dan sifat-
sifat periodik
unsur
3.5 Membandingkan - Membandingkan dan- Ikatan kimia √ 18 x 45'
proses pemben- mema-hami proses
tukan ikatan ion, pembentukan ikatan ion, ikatan
ikatan kovalen, kovalen, ikatan kovalen
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
koordinasi, dan serta in-teraksi antar partikel
ikatan logam (atom, ion, molekul) materi dan
serta interaksi hu-bungannya dengan sifat
antarpartikel (a- fisik materi
tom, ion, mo-- Menganalisis dan
lekul) materi dan memahami kepolaran senyawa
hubungannya - Menganalisis dan
dengan sifat fi-sik memahami teori jumlah
materi pasangan elek-tron di sekitar
3.6 Menganalisis inti atom (Te-ori Domain
kepolaran se- Elektron) untuk menentukan
nyawa bentuk molekul
3.7 Menganalisis - Mengolah dan
teori jumlah pa- menganalisis perbandingan
sangan elektron proses pem-bentukan ikatan
di sekitar inti atom ion, ikatan kovalen, ikatan
(Teori Do-main kovalen koor-dinasi, dan ikatan
Elektron) untuk logam ser-ta interaksi
menentu-kan antarpartikel (atom, ion,
bentuk mo-lekul molekul) materi dan
4.5 Mengolah dan hubungannya dengan sifat fisik
menganalisis mater
perbandingan - Merancang,
proses pemben- melakukan, dan menyimpulkan
tukan ikatan ion, serta menya-jikan hasil
ikatan ko-valen, percobaan kepo-laran
ikatan kovalen senyawa
koordi-nasi, dan- Meramalkan dan
ikatan logam menunjuk-kan bentuk molekul
serta in-teraksi berdasar-kan teori jumlah
antar-partikel pasangan elektron di sekitar
(atom, ion, inti atom (Teori Domain
molekul) materi Elektron)
dan hu-
bungannya de-
ngan sifat fisik
materi
4.6 Merancang, me-
lakukan, dan
menyimpulkan
serta menyaji-kan
hasil perco-baan
kepolaran
senyawa

TUNTAS Kimia 1A 4
Uga Patria

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
4.7 Meramalkan
bentuk molekul
berdasarkan te-
ori jumlah pa-
sangan elektron
di sekitar inti atom
(Teori Do-main
Elektron)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 5
Uga Patria

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Menyadari ada- - Memahami dan
mengamalkan menyadari adanya keteraturan
nya keteraturan
ajaran agama struktur partikel materi sebagai
struktur partikel
yang dianutnya wujud kebesaran Tuhan Yang
materi sebagai
2. Menghayati dan Maha Esa dan pengetahuan
wujud kebesaran
tentang struktur partikel materi
mengamalkan Tuhan Yang Ma-ha
sebagai hasil pemikiran kreatif
perilaku jujur, di- Esa dan pe-
manusia yang kebenarannya
siplin, tanggung ngetahuan ten-
bersifat tentatif
jawab, peduli tang struktur par-
- Memahami dan
(gotong royong, tikel materi seba-
menunjukkan perilaku ilmiah
kerja sama, tole- gai hasil pemikir-an
(memiliki rasa ingin tahu,
ran, damai), san- kreatif manu-sia
disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka,
tun, responsif yang kebe-
mampu mem-bedakan fakta dan
dan proaktif, dan narannya bersifat
opini, ulet, teliti, bertanggung
menunjukkan si- tentatif
jawab, kri-tis, kreatif, inovatif,
kap sebagai ba- 2.1 Menunjukkan pe-
demokra-tis, komunikatif) dalam
gian dari solusi
rilaku ilmiah (me- me-rancang dan melakukan per-
atas berbagai
miliki rasa ingin cobaan serta berdiskusi yang
permasalahan
tahu, disiplin, ju- diwujudkan dalam sikap se-hari-
dalam berinte-
jur, objektif, ter- hari
raksi secara
buka, mampu - Memahami dan
efektif dengan
membedakan fakta menunjukkan perilaku kerja
lingkungan so-
dan opini, ulet, sama, santun, toleran, cinta
sial dan alam
teliti, ber-tanggung damai, dan pe-duli lingkungan
serta dalam me-
jawab, kritis, serta hemat dalam
nempatkan diri
kreatif, ino-vatif, memanfaatkan sumber daya
sebagai cermin-
demokratis, alam
an bangsa da-
komunikatif) da- Memahami dan menunjukkan
lam pergaulan
lam merancang perilaku responsif, dan pro-aktif
dunia
dan melakukan serta bijaksana sebagai wujud
percobaan serta kemampuan meme-cahkan
berdiskusi yang masalah dan mem-buat
diwujudkan da-lam keputusan
sikap sehari-hari
2.2 Menunjukkan pe-
rilaku kerja sama,
santun, toleran,
cinta damai, dan
peduli lingkungan
serta hemat da-lam
memanfaat-kan
sumber da-ya alam
2.3 Menunjukkan pe-
rilaku responsif,
dan proaktif serta
bijaksana seba-gai
wujud ke-

TUNTAS Kimia 1A 6
Uga Patria

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
mampuan meme-
cahkan masalah
dan membuat ke-
putusan

3. Memahami, me- 3.1 Memahami haki-- Hakikat - Memahami dan

ilmu kimia menjelaskan hakikat ilmu kimia,
nerapkan, meng- kat ilmu kimia,
- Penerapan metode il-miah, dan
analisis penge- metode ilmiah, dan
ilmu kimia dalam keselamatan kerja di
tahuan faktual, keselamat-an kerja
kehi-dupan dan laboratorium serta peran kimia
konseptual, dan di labo-ratorium
per-kembangan dalam kehidupan
prosedural ber- serta pe-ran kimia
Iptek - Menyajikan dan
dasarkan rasa dalam kehidupan
- Bahan menunjukkan hasil pengamatan
ingin tahunya 4.1 Menyajikan hasil
kimia ru-mah tentang ha-kikat ilmu kimia,
tentang ilmu pe- pengamatan ten-
tangga metode ilmiah, dan keselamatan
ngetahuan, tek- tang hakikat ilmu
- Zat aditif kerja dalam mempelajari kimia
nologi, seni, bu- kimia, metode il-
- Zat adiktif serta peran kimia dalam
daya, dan huma- miah dan kesela-
- Metode kehidupan
niora dengan matan kerja da-lam
ilmiah dalam ilmu
wawasan kema- mempelajari kimia
kimia
nusiaan, ke- serta peran kimia
- Karakteristi
bangsaan, kene- dalam ke-hidupan
k me-tode ilmiah
garaan, dan pe-
- Langkah-
radaban terkait
langkah metode
penyebab feno-
ilmiah
mena dan keja-
- Sikap
dian, serta me-
ilmiah
nerapkan pe-
- Fungsi
ngetahuan pro-
metode ilmiah
sedural pada bi-
- Keselamat
dang kajian yang
an dan kesehatan
spesifik sesuai
kerja
dengan bakat
- Tujuan
dan minatnya
kesela-matan dan
untuk memecah-
kese-hatan kerja
kan masalah
- Sebab-
4. Mengolah, me- sebab ter-jadinya
nalar, dan me- kecelaka-an kerja
nyaji dalam ra- - Pengawasa
nah konkret dan n ke-selamatan
ranah abstrak dan kesehatan
terkait dengan kerja
pengembangan
dari yang dipela- 3.2 Menganalisis - Struktur - Menjelaskan dan
jarinya di seko- perkembangan atom mengana-lisis perkembangan
lah secara man- model atom - Perkemban model atom
diri, dan mampu 3.3 Menganalisis gan model atom - Menjelaskan dan
menggunakan struktur atom ber- mengana-lisis struktur atom
metode sesuai dasarkan teori berdasar-kan teori atom Bohr
kaidah keilmuan atom Bohr dan dan teori mekanika kuantum
teori mekanika - Mengolah dan
kuantum menganalisis perkembangan
4.2 Mengolah dan model atom
menganalisis - Mengolah dan
perkembangan menganalisis struktur atom
model atom berdasarkan teori atom Bohr
4.3 Mengolah dan dan teori mekanika kuantum
menganalisis
struktur atom ber-
dasarkan teori
atom Bohr dan
teori me
4.12 kanika kuantum

TUNTAS Kimia 1A 7
Uga Patria

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT

3.4 Menganalisis hu-- Sistem - Menganalisis dan

periodik unsur menjelas-kan hubungan
bungan konfigu-
konfigurasi elektron dan diagram
rasi elektron dan
orbital untuk menentukan letak
diagram orbital
un-sur dalam tabel periodik dan
untuk menentu-
sifat-sifat periodik unsur
kan letak unsur
- Menyajikan dan
dalam tabel peri-
memahami hasil analisis
odik dan sifat-si-
hubungan kon-figurasi elektron
fat periodik unsur
dan diagram orbital untuk
4.4 Menyajikan hasil menentukan le-tak unsur dalam
analisis hubung-an tabel periodik dan sifat-sifat
konfigurasi periodik unsur
elektron dan dia-
gram orbital un-tuk
menentukan letak
unsur dalam tabel
periodik dan sifat-
sifat periodik unsur

3.5 Membandingkan - Teori duplet- Membandingkan dan

dan oktet mema-hami proses
proses pemben-
- Pembentuk pembentukan ika-tan ion, ikatan
tukan ikatan ion,
an ion positif dan kovalen, ikatan kovalen
ikatan kovalen,
negatif koordinasi, dan ikatan logam
ikatan kovalen
- Ikatan ion serta interaksi antar-partikel
koordinasi, dan
- Ikatan (atom, ion, molekul) materi dan
ikatan logam ser-ta
kovalen hubungannya de-ngan sifat fisik
interaksi antar-
- Ikatan materi
partikel (atom, ion,
kovalen koordinasi - Menganalisis dan
molekul) ma-teri
- Ikatan memahami kepolaran senyawa
dan hubung-annya
kovalen polar dan- Menganalisis dan
dengan sifat fisik
non-polar memahami teori jumlah
materi
- Ikatan pasangan elek-tron di sekitar
3.6 Menganalisis ke- logam inti atom (Teori Domain Elektron)
polaran senyawa - Bentuk untuk me-nentukan bentuk
3.7 Menganalisis te- molekul molekul
- Mengolah dan
ori jumlah pa-
menganalisis perbandingan
sangan elektron di
proses pem-bentukan ikatan
sekitar inti atom
ion, ikatan kovalen, ikatan
(Teori Do-main
kovalen koor-dinasi, dan ikatan
Elektron) untuk
logam serta interaksi
menentu-kan
antarpartikel (atom, ion, molekul)
bentuk mo-lekul
materi dan hu-bungannya
4.5 Mengolah dan dengan sifat fisik materi
menganalisis per- - Merancang, melakukan,
bandingan pro-ses dan menyimpulkan serta menya-
pembentukan jikan hasil percobaan kepolar-an
ikatan ion, ikatan senyawa
kovalen, ikatan - Meramalkan dan
kovalen koordi- menunjuk-kan bentuk molekul
nasi, dan ikatan berdasar-kan teori jumlah
logam serta inter- pasangan elektron di sekitar inti
aksi antarpartikel atom (Teori Domain Elektron)
(atom, ion, mole-
kul) materi dan
hubungannya de-
ngan sifat fisik
materi
4.6 Merancang, me-
lakukan, dan me-
nyimpulkan serta
menyajikan hasil

TUNTAS Kimia 1A 8
Uga Patria

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
percobaan kepo-
laran senyawa
4.7 Meramalkan ben-
tuk molekul ber-
dasarkan teori
jumlah pasangan
elektron di sekitar
inti atom (Teori
Domain Elektron)

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 9
Uga Patria

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1 Menyadari adanya keteratur-- Memahami dan
mengamalkan menyadari adanya keteraturan
an struktur partikel materi
ajaran agama struktur partikel materi sebagai
sebagai wujud kebesaran
yang dianutnya wujud kebesaran Tuhan Yang
Tuhan Yang Maha Esa dan
2. Menghayati dan Maha Esa dan pengetahuan
pengetahuan tentang struk-tur
tentang struktur partikel materi
mengamalkan pe- partikel materi sebagai hasil
sebagai hasil pemikiran kreatif
rilaku jujur, disiplin, pemikiran kreatif manu-sia
manusia yang kebenarannya
tanggung jawab, yang kebenarannya ber-sifat
bersifat tentatif
peduli (gotong ro- tentatif
-
Memahami dan
yong, kerja sama, 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
menunjukkan perilaku ilmiah
toleran, damai),
(memiliki rasa ingin tahu, (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
santun, responsif
disiplin, jujur, objektif, terbu-ka,
jujur, objek-tif, terbuka, mampu
dan proaktif, dan
mampu membedakan fakta membeda-kan fakta dan opini,
menunjukkan si-
dan opini, ulet, teliti,
ulet, teliti, bertanggung jawab,
kap sebagai bagi-
bertanggung jawab, kritis, kritis, kre-atif, inovatif,
an dari solusi atas
kreatif, inovatif, demokratis, demokratis, komu-nikatif) dalam
berbagai perma-
komunikatif) dalam meran- merancang dan melakukan
salahan dalam
cang dan melakukan perco- percobaan serta berdiskusi yang
berinteraksi secara
baan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap sehari-
efektif dengan ling-
diwujudkan dalam sikap
hari
kungan sosial dan
sehari-hari -
Memahami dan
alam serta dalam
menunjukkan perilaku kerja
menempatkan diri 2.2 Menunjukkan perilaku kerja
sama, santun, to-leran, cinta
sebagai cerminan sama, santun, toleran, cinta
damai, dan peduli lingkungan
bangsa dalam per- damai, dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
gaulan dunia serta hemat dalam memanfa-
memanfaatkan sumber daya
atkan sumber daya alam
alam
2.3 Menunjukkan perilaku res-- Memahami dan
ponsif, dan proaktif serta bi- menunjukkan perilaku responsif,
jaksana sebagai wujud ke- dan proaktif serta bijaksana
mampuan memecahkan ma- sebagai wujud kemampuan
salah dan membuat kepu- memecahkan ma-salah dan
tusan membuat keputusan
3. Memahami, mene- 3.1 Memahami
metode
hakikat ilmu ki-mia,- Memahami
ilmiah, dan ke- menjelaskan hakikat ilmu kimia,
dan
rapkan, mengana-
selamatan kerja di laborato- metode il-miah, dan keselamatan
lisis pengetahuan
rium serta peran kimia dalam kerja di laboratorium serta peran
faktual, konsep-
kehidupan kimia dalam kehidupan
tual, dan prosedur-
4.1 Menyajikan hasil pengama-tan- Menyajikan dan
al berdasarkan ra-
tentang hakikat ilmu ki-mia, menunjukkan hasil pengamatan
sa ingin tahunya
metode ilmiah, dan ke- tentang ha-kikat ilmu kimia,
tentang ilmu pe-
selamatan kerja dalam mem- metode ilmiah, dan keselamatan
ngetahuan, tekno-
pelajari kimia serta peran kerja dalam mempelajari kimia
logi, seni, budaya,
kimia dalam kehidupan serta peran kimia dalam
dan humaniora de-
kehidupan

TUNTAS Kimia 1A 10
Uga Patria

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

ngan wawasan ke- 3.2 Menganalisis perkembangan- Menjelaskan dan
manusiaan, ke- model atom menganalisis perkembangan
bangsaan, kene- 3.3 Menganalisis struktur atom model atom
garaan, dan pera- berdasarkan teori atom Bohr- Menjelaskan dan
daban terkait pe- dan teori mekanika kuantum menganalisis struktur atom
nyebab fenomena 4.2 Mengolah dan menganalisis berdasarkan teori atom Bohr dan
dan kejadian, serta perkembangan model atom teori mekanika kuantum
menerapkan pe- - Mengolah dan
ngetahuan prose- 4.3 Mengolah dan menganalisis menganalisis perkembangan
dural pada bidang struktur atom berdasarkan model atom
kajian yang spe- teori atom Bohr dan teori- Mengolah dan
sifik sesuai dengan mekanika kuantum menganalisis struktur atom
bakat dan minat- berdasarkan teori atom Bohr dan
nya untuk meme- teori mekanika kuantum
cahkan masalah 3.4 Menganalisis hubungan kon-- Menganalisis dan
4. Mengolah, mena- figurasi elektron dan diagram menjelaskan hubungan
lar, dan menyaji orbital untuk menentukan letak konfigurasi elektron dan diagram
dalam ranah kon- unsur dalam tabel peri-odik orbital untuk me-nentukan letak
kret dan ranah dan sifat-sifat periodik unsur unsur dalam ta-bel periodik dan
abstrak terkait de- 4.4 Menyajikan hasil analisis hu- sifat-sifat perio-dik unsur
ngan pengem- bungan konfigurasi elektron- Menyajikan dan
bangan dari yang dan diagram orbital untuk memahami ha-sil analisis
dipelajarinya di se- menentukan letak unsur da- hubungan konfigu-rasi elektron
kolah secara man- lam tabel periodik dan sifat- dan diagram orbit-al untuk
diri, dan mampu sifat periodik unsur menentukan letak un-sur dalam
menggunakan me- tabel periodik dan sifat-sifat
tode sesuai kaidah periodik unsur
keilmuan 3.5 Membandingkan proses- Membandingkan dan
mema-hami proses pembentukan
pembentukan ikatan ion,
ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan
ikatan kovalen, ikatan kova-len
kovalen koordinasi, dan ikatan
koordinasi, dan ikatan lo-gam
logam serta interaksi antar-
serta interaksi antar-partikel
partikel (atom, ion, molekul)
(atom, ion, molekul) materi
materi dan hubungannya de-
dan hubungannya de-ngan
ngan sifat fisik materi
sifat fisik materi
- Menganalisis dan
3.6 Menganalisis kepolaran se- memahami kepolaran senyawa
nyawa - Menganalisis dan
3.7 Menganalisis teori jumlah pa- memahami teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
sangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)
atom (Teori Domain Elek-tron)
untuk me-nentukan bentuk
untuk menentukan ben-tuk
molekul
molekul
- Mengolah dan
4.5 Mengolah dan menganalisis
menganalisis perbandingan
perbandingan proses pem-
proses pem-bentukan ikatan ion,
bentukan ikatan ion, ikatan
ikatan kovalen, ikatan kovalen
kovalen, ikatan kovalen ko-
koor-dinasi, dan ikatan logam
ordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antarpartikel
serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan
(atom, ion, molekul) materi
hu-bungannya dengan sifat fisik
dan hubungannya dengan sifat
materi
fisik materi
- Merancang, melakukan,
4.6 Merancang, melakukan, dan
dan menyimpulkan serta menya-
menyimpulkan serta menyaji-
jikan hasil percobaan kepola-ran
kan hasil percobaan kepo-
senyawa
laran senyawa
- Meramalkan dan
4.7 Meramalkan bentuk molekul
menunjukkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pa-
berdasarkan teori jumlah
sangan elektron di sekitar inti
pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elek-tron)
atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

TUNTAS Kimia 1A 11
Uga Patria

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
- Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai,
dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber
daya alam
- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama,

TUNTAS Kimia 1A 12
Uga Patria

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan
- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan

Peranan kimia dalam kehidupan

1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta
peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
2. Struktur atom
Menganalisis perkembangan model atom
- Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model
atom
Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan
3. teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Sistem periodik unsur
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
- Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan
4. letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
- Membandingkan dan memahami proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

TUNTAS Kimia 1A 13
Uga Patria

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul
Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan kepolaran senyawa
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 14
Uga Patria

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan
Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
- Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
- Menunjukkan perilaku responsif, dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
meme-cahkan masalah dan membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
- Memahami hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta
peran kimia dalam kehidupan
- Menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum
- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron
dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Membandingkan proses pembentukan

TUNTAS Kimia 1A 15
Uga Patria

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
untuk menentukan bentuk molekul
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
4. dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia
dalam kehidupan
- Menganalisis struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan
model atom
- Menyajikan hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan
sifat-sifat periodik unsur
- Mengolah dan menganalisis perbandingan
proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 16
Uga Patria

Program Tahunan

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Peranan kimia dalam kehidupan 12 JP
- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia
dalam kehidupan
2. Struktur atom 12 JP
- Menganalisis perkembangan model atom
- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum
3. Sistem periodik unsur 12 JP
- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik
unsur
- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan
4. sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia 18 JP
- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan kepolaran senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Jumlah 54 JP
2 5. Larutan elektrolit dan nonelektrolit 12 JP
- Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non-
elektrolit
6. Reaksi oksidasi dan reduksi 12 JP
- Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan reaksi oksidasi-reduks
7. Tata nama senyawa 12 JP
- Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik
dan organik sederhana
- Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan

TUNTAS Kimia 1A 17
Uga Patria

organik sederhana

8. Stoikiometri 12 JP
- Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
- Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan
massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan
konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Jumlah 48 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 18
Uga Patria

Program Semester

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Peranan kimia dalam ke- 12 JP x x x x
hidupan
- Memahami
hakikat il-mu kimia,
metode ilmi-ah, dan
keselamatan kerja di
laboratorium serta
peran kimia da-lam
kehidupan
- Menyajikan
hasil pe-ngamatan
tentang ha-kikat ilmu
kimia, meto-de ilmiah,
dan kesela-matan
kerja dalam
mempelajari kimia ser-
ta peran kimia dalam
kehidupan
2. Struktur atom 12 JP x x x x
- Menganalisis
perkem-bangan model
atom
- Menganalisis
Persiapan Penerimaan Rapor

struktur atom
berdasarkan teo-ri
atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
- Mengolah
dan meng-analisis
perkembang-an model
atom
- Mengolah
dan meng-analisis
struktur atom
berdasarkan teori
atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
3. Sistem periodik un- 12 JP x x x x
sur
- Menganalisis
hubung-an konfigurasi
elektron dan diagram
orbital untuk
menentukan le-tak
unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
- Menyajikan
hasil anali-sis
hubungan konfi-gurasi
elektron dan di-agram
orbital untuk
menentukan letak un-
sur dalam tabel perio-
dik dan sifat-sifat pe-
riodik unsur
4. Ikatan kimia 18 JP x x x x x x

TUNTAS Kimia 1A 19
Uga Patria

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Membanding
kan pro-ses
pembentukan ika-tan
ion, ikatan kova-len,
ikatan kovalen ko-
ordinasi, dan ikatan lo-
gam serta interaksi
antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi
dan hubungannya de-
ngan sifat fisik materi
- Menganalisis
kepolar-an senyawa
- Menganalisis
teori jumlah pasangan
elek-tron di sekitar inti
atom (Teori Domain
Elek-tron) untuk
menen-tukan bentuk
molekul
- Mengolah
dan meng-analisis
perbandingan proses
pembentukan ikatan
ion, ikatan ko-valen,
ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi
antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi
dan hubungannya de-
ngan sifat fisik materi
- Merancang,
melaku-kan, dan
menyimpul-kan serta
menyajikan hasil
percobaan kepo-laran
senyawa
- Meramalkan
bentuk molekul
berdasarkan teori
jumlah pasangan
elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain
Elektron)
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 20
Uga Patria

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 21
Uga Patria

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter

1.1 Menyadari - Memaham

i dan menyadari
adanya kete-
ada-nya
raturan struk-
keteraturan
tur partikel
struktur partikel
materi seba-
materi sebagai
gai wujud ke-
wujud kebesar-an
besaran
Tuhan Yang Maha
Tuhan Yang
Esa dan
Maha Esa
pengetahuan
dan penge-
tentang struktur
tahuan ten-
partikel materi
tang struktur
sebagai hasil
partikel mate-
pemikiran kreatif
ri sebagai ha-
manusia yang
sil pemikiran
kebenarannya
kreatif manu-
bersifat tentatif
sia yang ke-
- Memaham
benarannya
i dan
bersifat ten-
menunjukkan
tatif
perilaku ilmiah
2.1 Menunjukkan
(memiliki rasa
perilaku ilmi-
ingin tahu, disip-
ah (memiliki
lin, jujur, objek-tif,
rasa ingin ta-
terbuka, mampu
hu, disiplin,
membe-dakan
jujur, objektif,
fakta dan opini,
terbuka,
ulet, teliti,
mampu
bertanggung ja-
membedakan
wab, kritis, krea-
fakta dan opi-
tif, inovatif, de-
ni, ulet, teliti,
mokratis, komu-
nikatif) dalam

TUNTAS Kimia 1A 22
Uga Patria

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
bertanggung merancang dan
jawab, kritis, melakukan per-
kreatif, inova- cobaan serta
tif, demokra- berdiskusi yang
tis, komuni- diwujudkan da-
katif) dalam lam sikap se-hari-
merancang hari
dan melaku- - Memaham
kan percoba- i dan
an serta ber- menunjukkan
diskusi yang perilaku kerja
diwujudkan sama, santun,
dalam sikap toleran, cinta
sehari-hari damai, dan pe-
2.2 Menunjukkan duli lingkungan
perilaku kerja serta hemat da-
sama, san- lam meman-
tun, toleran, faatkan sumber
cinta damai, daya alam
dan peduli - Memaham
lingkungan i dan
serta hemat menunjukkan
dalam me- perilaku respon-
manfaatkan sif, dan proaktif
sumber daya serta bijaksana
alam sebagai wujud
2.3 Menunjukkan kemampuan
perilaku res- memecahkan
ponsif, dan masalah dan
proaktif serta membuat kepu-
bijaksana se- tusan
bagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat ke-
putusan

TUNTAS Kimia 1A 23
Uga Patria

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Peran- Dengan - MemahamJenis: 12 x 45’ - B- K
an ki-mia berdis-kusi dan i dan menjelaskan- Tu uku erja
hakikat ilmu
dalam penu-gasan, ha-kikat ilmu gas Kimia 1A keras
kimia, meto-
kehidupan siswa da-pat kimia, metode Individu - B- K
de ilmiah,
memahami dan ilmiah, dan- Tu uku reatif
dan kesela-
menjelas-kan keselamatan kerja gas Paket - M
matan kerja
hakikat ilmu kimia, di laborato-rium Kelompok - B andiri
di laboratori-
metode ilmiah, serta peran kimia- Ula uku refe- - P
um serta pe-
dan ke-selamatan dalam ke-hidupan ngan rensi lain eduli
ran kimia da-
kerja di- Menyajika Bentuk ling-
lam kehidup-
laboratorium serta n danInstrumen: kungan
an
peran ki-mia menunjukkan hasil- Tes - R
4.1 Menyajikan dalam kehi-dupan pengamat-an Ter-tulis asa
hasil penga- - Dengan tentang haki-kat PG ingin
matan ten- berdis-kusi dan ilmu kimia,- Tes tahu
tang hakikat penu-gasan, metode ilmiah, Ter-tulis - T
ilmu kimia, siswa da-pat dan keselamatan Uraian ang-
metode ilmi- menyajikan dan kerja dalam gung
ah, dan kese- menunjuk-kan mempelajari ki- jawab
lamatan kerja hasil penga- mia serta peran
dalam mem- matan tentang kimia dalam ke-
pelajari kimia hakikat ilmu ki- hidupan
serta peran mia, metode il-
kimia dalam miah, dan kese-
kehidupan lamatan kerja
dalam mempela-
jari kimia serta
peran kimia da-
lam kehidupan
3.2 Menganalisis - ur atom
Strukt - Dengan -
berdis-kusi dan
Menjelask Jenis:
an dan mengana-- Tu
12 x 45’ -
uku
B-
erja
K
perkembang-
penu-gasan, lisis perkem- gas Kimia 1A keras
an model
siswa dapat bangan model Individu - B- K
atom
menjelas-kan dan atom - Tu uku reatif
3.3 Menganalisis meng-analisis - Menjelask gas Paket - M
struktur atom perkem-bangan an dan mengana- Kelompok - B andiri
berdasarkan model atom lisis struktur atom- Ula uku refe- - P
teori atom - Dengan berdasar-kan teori ngan rensi lain eduli
Bohr dan te- berdis-kusi dan atom Bohr danBentuk ling-
ori mekanika penu-gasan, teori mekanikaInstrumen: kungan
kuantum siswa dapat kuan-tum - Tes - R
4.2 Mengolah menjelas-kan dan- Mengolah Ter-tulis asa
meng-analisis dan menganalisis PG ingin
dan menga-
struktur atom perkembangan - Tes tahu
nalisis per-
berdasar-kan model atom Ter-tulis - T
kembangan
teori atom Bohr- Mengolah Uraian ang-
model atom
dan teori dan menganalisis gung
4.3 Mengolah mekanika kuan- struktur atom jawab
dan menga- tum berdasarkan te-ori
nalisis struk- - Dengan atom Bohr dan
tur atom ber- berdis-kusi dan teori me-kanika
dasarkan te- penu-gasan, kuantum
ori atom Bohr siswa dapat
dan teori me- mengolah dan
kanika kuan- mengana-lisis
tum perkem-bangan
model atom
- Dengan
berdis-kusi dan
penu-gasan,
siswa dapat
mengolah dan
mengana-lisis
struktur atom
berdasar-kan
teori atom Bohr

TUNTAS Kimia 1A 24
Uga Patria

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
dan teori
mekanika kuan-
tum

3.4 Menganalisis - Sistem peri-- Dengan - Menganali Jenis: 12 x 45’ - B- K

berdis-kusi dan sis dan menjelas-- Tu uku erja
hubungan odik unsur
penu-gasan, kan hubungan gas Kimia 1A keras
konfigurasi
siswa dapat konfigurasi elek- Individu - B- K
elektron dan
mengana-lisis tron dan dia-gram- Tu uku reatif
diagram orbi-
dan menje-laskan orbital un-tuk gas Paket - M
tal untuk me-
hubung-an menentukan letak Kelompok - B andiri
nentukan le-
konfigurasi unsur da-lam- Ula uku refe- - P
tak unsur da-
elektron dan di- tabel perio-dik ngan rensi lain eduli
lam tabel pe-
agram orbital dan sifat-si-fatBentuk ling-
riodik dan si-
untuk menentu- periodik un-sur Instrumen: kungan
fat-sifat perio-
kan letak unsur- Menyajika - Tes - R
dik unsur
dalam tabel pe- n dan memahami Ter-tulis asa
4.4 Menyajikan riodik dan sifat- hasil analisis PG ingin
hasil analisis sifat periodik hubung-an - Tes tahu
hubungan unsur konfigurasi Ter-tulis - T
konfigurasi - Dengan elektron dan di- Uraian ang-
elektron dan berdis-kusi dan agram orbital gung
diagram penu-gasan, untuk menentu- jawab
orbital untuk siswa dapat kan letak unsur
menentukan menyaji-kan dan dalam tabel pe-
letak unsur mema-hami hasil riodik dan sifat-
dalam tabel anali-sis sifat periodik un-
periodik dan hubungan sur
sifat-sifat pe- konfigurasi elek-
riodik unsur tron dan dia-gram
orbital un-tuk
menentukan letak
unsur da-lam
tabel perio-dik
dan sifat-si-fat
periodik un-sur
3.5 Membanding- - Ikatan kimia - Dengan -
berdis-kusi dan ngkan
Membandi Jenis:
dan- Tu
8 x 45’ -
uku
B-
ujur
J
kan proses
penu-gasan, memahami gas Kimia 1A - K
pembentukan
siswa dapat proses pemben- Individu - B erja
ikatan ion,
memban-dingkan tukan ikatan ion,- Tu uku keras
ikatan kova-
dan memahami ikatan kovalen, gas Paket - K
len, ikatan
pro-ses ikatan kovalen Kelompok - B reatif
kovalen koor-
pembentuk-an koordinasi, dan- Ula uku refe- - P
dinasi, dan
ikatan ion, ikatan ikatan logam ngan rensi lain eduli
ikatan logam
kovalen, ikatan serta interaksiBentuk ling-
serta inter-
kovalen antarpartikel Instrumen: kungan
aksi antarpar-
koordinasi, dan (atom, ion, mo-- Tes - R
tikel (atom,
ikatan logam lekul) materi dan Ter-tulis asa
ion, molekul)
serta interaksi hubungannya PG ingin
materi dan
antarpartikel dengan sifat fi-sik- Tes tahu
hubungannya
(atom, ion, mo- materi Ter-tulis - T
dengan sifat
lekul) materi dan- Menganali Uraian ang-
fisik materi
hubungan-nya sis dan gung
3.6 Menganalisis dengan si-fat fisik memahami jawab
kepolaran se- materi kepolaran se-
nyawa - Dengan nyawa
3.7 Menganalisis berdis-kusi dan- Menganali
penu-gasan, sis dan
teori jumlah
siswa dapat memahami teori
pasangan e-
mengana-lisis jumlah pa-sangan
lektron di se-
dan mema-hami elektron di sekitar
kitar inti atom
kepolaran inti atom (Teori
(Teori Doma-
senyawa Do-main Elektron)
in Elektron)

TUNTAS Kimia 1A 25
Uga Patria

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
untuk menen- - Dengan untuk menentu-
tukan bentuk berdis-kusi dan kan bentuk mo-
molekul penu-gasan, lekul
4.5 Mengolah siswa dapat- Mengolah
mengana-lisis dan menganalisis
dan menga-
dan mema-hami perbandingan
nalisis per-
teori jum-lah proses pemben-
bandingan
pasangan tukan ikatan ion,
proses pem-
elektron di seki- ikatan ko-valen,
bentukan
tar inti atom (Teori ikatan ko-valen
ikatan ion,
Domain Elektron) koordina-si, dan
ikatan kova-
untuk ikatan lo-gam
len, ikatan
menentukan serta inter-aksi
kovalen koor-
bentuk molekul antarparti-kel
dinasi, dan
- Dengan (atom, ion,
ikatan logam
berdis-kusi dan molekul) materi
serta inter-
penu-gasan, dan hubungan-
aksi antarpar-
siswa dapat nya dengan sifat
tikel (atom,
mengolah dan fisik materi
ion, molekul)
menganali-sis - Merancan
materi dan
perbanding-an g, me-lakukan,
hubungannya
proses pem- dan
dengan sifat
bentukan ikat-an menyimpulkan
fisik materi
ion, ikatan serta menyaji-kan
4.6 Merancang, kovalen, ikatan hasil perco-baan
melakukan, kovalen koordi- kepolaran
dan menyim- nasi, dan ikatan senyawa
pulkan serta logam serta in-- Merancan
menyajikan teraksi antarpar- g, me-lakukan,
hasil perco- tikel (atom, ion, dan
baan kepolar- molekul) materi menyimpulkan
an senyawa dan hubungan- serta menyaji-kan
4.7 Meramalkan nya dengan si-fat hasil perco-baan
fisik materi kepolaran
bentuk mole-
- Dengan senyawa
kul berdasar-
berdis-kusi dan- Meramalk
kan teori jum-
penu-gasan, an dan menunjuk-
lah pasangan
siswa dapat kan bentuk mo-
elektron di
meran-cang, lekul berdasar-
sekitar inti
melaku-kan, dan kan teori jumlah
atom (Teori
me-nyimpulkan pasangan elek-
Domain
ser-ta menyajikan tron di sekitar inti
Elektron)
hasil percobaan atom (Teori
kepolaran se- Domain Elektron)
nyawa
- Dengan
berdis-kusi dan
penu-gasan,
siswa dapat
meramal-kan dan
menun-jukkan
bentuk molekul
berda-sarkan
teori jumlah
pasang-an
elektron di sekitar
inti atom (Teori
Domain Elektron)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TUNTAS Kimia 1A 26
Uga Patria

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 27
Uga Patria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Modul 1
Peranan Kimia dalam KehidupanRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan
Indikator : - Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memerhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia
- Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia
- Siswa dapat memahami metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
- Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia terhadap perkembangan ilmu lain dan kehidupan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Peranan kimia dalam kehidupan
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Kimia merupakan bagian dari IPA yang mempelajari tentang komposisi, sifat, perubahan materi, dan energi yang
menyertainya.
2. Kimia analitik adalah analisis cuplikan bahan untuk memperoleh pemahaman tentang susunan kimia dan
strukturnya.
3. Biokimia mempelajari senyawa kimia, reaksi kimia, dan interaksi kimia yang terjadi dalam organisme hidup.
4. Kimia anorganik mengkaji sifat-sifat dan reaksi senyawa anorganik.
5. Kimia organik mengkaji struktur, sifat, komposisi, mekanisme, dan reaksi kimia/reaksi senyawa organik.
6. Kimia fisik mengkaji dasar fisik sistem dan proses kimia, khususnya energitika dan dinamika sistem dan proses
tersebut.
7. Ilmu kimia berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh seluruh dunia,
seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi, dan lain-lain.
8. Dalam kehidupan sehari-hari ada beberapa macam bahan kimia yang sering digunakan, baik sebagai
pembersih, pewarna, pemutih, pengharum, pengawet, pestisida, pupuk, dan sebagainya.
9. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke dalam suatu bahan/produk dengan tujuan tertentu, misalnya agar
lebih menarik, meningkatkan cita rasa, lebih tahan lama, dan sebagainya.
10. Zat adiktif adalah istilah untuk zat-zat yang pemakaiannya dapat menimbulkan ketergantungan fisik yang kuat
dan ketergantungan psikologis yang panjang (drug dependence).
11. Langkah-langkah metode ilmiah:
a. Merumuskan masalah. e. Mengolah dan menganalisis data.
b. Menyusun kerangka teori. f. Menarik kesimpulan.
c. Menyusun hipotesis. g. Memublikasikan hasil.

TUNTAS Kimia 1A 28
Uga Patria

d. Melakukan eksperimen.
12. Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan
kesempurnaan, baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada khususnya dan manusia pada
umumnya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peranan
penting kimia dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami peranan ilmu kimia
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memberikan macam-macam cabang ilmu kimia dan contoh
bahan-bahan yang berada di sekitar yang berasal dari bahan kimia
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peranan kimia dalam kehidupan pada buku Kimia 1A dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam bidang kedokteran?
2. Apakah yang dimaksud pestisida? Sebut dan jelaskan jenisnya!
3. Apakah yang Anda ketahui tentang zat pengawet baik pengawet alami maupun sintetis?
4. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
5. Apakah yang dimaksud keselamatan dan kesehatan kerja dan apakah tujuannya?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 29
Uga Patria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Modul 2
Struktur AtomRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perkembangan model atom
- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Indikator : - Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom
- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan konsep struktur atom
- Siswa dapat menentukan partikel dasar atom
- Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan
nomor massa
- Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur
- Siswa dapat menjelaskan teori atom
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Struktur atom
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
1. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron terletak di dalam inti
sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.
2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar katode yang
dimodifikasi. Proton dilambangkan 1 1p , artinya massanya 1 sma dan muatannya +1.
3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan parafin. Neutron
dilambangkan 01n , artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.

4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron dilambangkan -01e
artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.
5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model atom Rutherford,
dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.

TUNTAS Kimia 1A 30
Uga Patria

6. Model atom Thomson yaitu atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan di dalamnya tersebar
elektron yang bermuatan negatif.
7. Model atom Rutherford yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron yang
bermuatan negatif. Model atom ini diperoleh melalui percobaan hamburan sinar alfa pada lempeng emas
yang tipis.
8. Atom unsur dilambangkan dengan A Z X , dengan A = massa atom atau nomor massa dan Z = nomor atom.
A = p + n dan Z = p, sehingga n = A - Z.
9. Model atom Bohr yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron pada lintasan
tertentu yang disebut kulit elektron.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang atom
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
pengertian atom serta model-model atom yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur atom dan partikel dasar atom
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konfigurasi elektron
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan atom menurut para ahli
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan dan menentukan jumlah proton, elektron, dan
neutron pada suatu unsur
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur atom pada buku Kimia 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Kimia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tentukan jumlah proton, neutron, dan elektron yang terdapat dalam:
52
a. 24 Cr
52 3 +
b. 24 Cr
19 F
c. 9

d. 19 F-
9

2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron, dan 16 neutron.
Tulislah lambang isotop-isotop tersebut!
3. Dari eksperimen hamburan sinar alfa oleh lempeng tipis logam, fakta manakah yang menunjukkan bahwa
muatan positif dalam atom terpusat pada inti yang sangat kecil?

TUNTAS Kimia 1A 31
Uga Patria

4. Unsur seng di alam terdapat sebagai isotop 65 66

30 Zn dan 30 Zn . Jika massa atom relatif seng 65,4.
Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?
5. Bila massa 1 atom X = 3 x 10-24 gram dan massa rata-rata 1 atom C-12 = 2 x 10 -24 gram, berapakah
massa atom relatif X?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

TUNTAS Kimia 1A 32
Uga Patria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

________________________
NIP.

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Modul 3
Sistem Periodik UnsurRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak
unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Indikator : - Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
- Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnya
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem periodik unsur
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan emas, dan unsur
nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.
2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.
3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana unsur ke-8
memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang mirip dengan unsur ke-2; dan
seterusnya.
4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom.
5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.
6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.
7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor atom berurutan.
8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)
Nomor periode = jumlah kulit atom
9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A)
Nomor golongan = jumlah elektron valensi
10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.
11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat paling lemah.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.
12. Afinitas elektron adalah energi yang terjadi pada atom pada saat mengikat elektron.

TUNTAS Kimia 1A 33
Uga Patria

a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.
13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam molekul suatu
senyawa (dalam ikatannya).
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsur
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-
unsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan saat ini
2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur
3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan suatu unsur yang
sudah diketahui nomor atomnya
3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan
4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu golongan dan satu
periode
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku Kimia 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
G. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron, tentukan nomor
periode dan golongan unsur X?
2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern!
a. 19K
b. 54Xe
c. 17Cl
d. 38Sr

TUNTAS Kimia 1A 34
Uga Patria

3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131, 215, 141
(dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?

4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:

a. kenaikan jari-jari atom
b. kenaikan energi ionisasi
5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 35
Uga Patria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Modul 4
Ikatan KimiaRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)
Indikator : - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan
- Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi
- Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar
- Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

TUNTAS Kimia 1A 36
Uga Patria

B. Materi Pembelajaran
Ikatan kimia
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Atom-atom bergabung menjadi senyawa yang lebih stabil dengan mengeluarkan energi.
2. Atom-atom bergabung karena adanya gaya tarik-menarik antara dua atom.
3. Gaya tarik-menarik antaratom inilah yang disebut ikatan kimia.
4. Setiap atom cenderung untuk mempunyai susunan elektron yang stabil seperti gas mulia, dengan cara
melepaskan elektron, menerima elektron, atau menggunakan pasangan elektron secara bersama-sama.
5. Ikatan kimia adalah ikatan yang terjadi antaratom atau antarmolekul dengan atom yang satu melepaskan
elektron, sedangkan atom yang lain menerima elektron (serah terima elektron), menggunakan bersama
pasangan elektron berasal dari masing-masing atom yang berikatan, serta menggunakan bersama pasangan
elektron yang berasal dari salah satu atom yang berikatan.
6. Pada saat membentuk ikatan kimia, setiap atom yang bergabung harus memenuhi aturan duplet atau oktet.
7. Ikatan ion (elektrovalen) adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis antara ion positif
dan ion negatif, ini terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion
terbentuk antara atom yang melepaskan elektron (logam) dengan atom yang menerima elektron (nonlogam).
8. Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron bersama-sama. Ikatan kovalen
terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin menangkap elektron (sesama atom bukan logam).
9. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang pasangan elektron milik bersamanya berasal dari satu atom.
10. Kovalen nonpolar, bila unsur yang keelektronegatifannya sama dan saling berikatan kovalen maka tidak ada
polarisasi.
11. Kovalen polar, terbentuk dari atom-atom nonlogam yang mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang cukup
besar sehingga terjadi polarisasi.
12. Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR.
13. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron.
14. Ikatan hidrogen adalah ikatan antara molekul-molekul yang sangat polar yang mengandung atom hidrogen
yang hanya terbentuk dalam molekul yang mempunyai ikatan (H – O), (H – F), dan (H – N).
15. Gaya tarik dipol-dipol adalah gaya tarik antara molekul-molekul polar di mana gayanya lebih lemah dari gaya
ikatan hidrogen, tapi cenderung mempunyai titik didih dan titik leleh cukup tinggi.
16. Gaya London (dispersi) adalah gaya antarmolekul nonpolar yang lemah akibat terbentuknya dipol sesaat.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang ikatan kimia
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengapa
suatu unsur harus berikatan dengan unsur lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ikatan kimia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam ikatan kimia
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gaya antarmolekul
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan
dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, dan logam
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan antara kovalen polar dan kovalen nonpolar
3. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak membedakan ikatan hidrogen, gaya dipol-dipol, dan gaya
London
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ikatan kimia pada buku Kimia 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik

TUNTAS Kimia 1A 37
Uga Patria

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya

E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal :
1. Atom berikatan dengan atom sehingga terbentuk senyawa.
a. Tentukan jenis ikatan yang terjadi!
b. Bagaimanakah rumus senyawa yang dihasilkan?
2. Atom berikatan dengan atom membentuk senyawa yang memenuhi kaidah oktet. Tentukan:
a. rumus kimia senyawa yang terbentuk d. bentuk molekul
b. gambarkan struktur Lewisnya e. kepolaran molekul
c. jumlah PEI dan PEB pada atom pusat
3. Apakah yang Anda ketahui tentang “like dissolve like”? Apakah CH4 dapat larut dalam air?
4. Atom 7N berikatan dengan atom 1H membentuk senyawa NH3. Tentukan:
a. jenis ikatan dan rumus Lewis
b. jumlah PEI dan PEB di sekitar atom pusat kepolaran
c. bentuk molekul
d. kepolarannya
e. apakah NH3 mudah larut dalam air?
5. Gambarkan rumus titik elektron (rumus Lewis) dari molekul berikut:
a. CO2 (nomor atom C = 6, O = 8) c. H2SO4 (nomor atom S = 16)
b. C2H6 (nomor atom H = 1)

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

TUNTAS Kimia 1A 38