RPP KIMIA

BERDIFERENSIASI
+ INTEGRASI KOMPETENSI SOSIAL
EMOSIONAL (KSE)

Subject:
HUKUM DASAR KIMIA
(HK LAVOISIER)

Oleh
FUJI ILYADI, S.Pd
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Berdiferensiasi
KIMIA Kelas X/2
Hukum Dasar Kimia (Hukum Lavoisier)
SMAN 1 CISAGA

Kompetensi Dasar
3.10. Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia,
konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia
4.10. Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum- hukum dasar kimia kuantitatif

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran eksplorasi, pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik
diharapkan dapat menganalisis data untuk menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust, hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro

Indikator Pembelajaran
3.10. Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia,
konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1. Menganalisis Hukum Kekekalan Massa dari Lavoisier
4.10. Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum- hukum dasar kimia kuantitatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.10.1. Mengkomunikasikan hasil diskusi hukum kekekalan massa yang dituangkan dalam
berbagai media

Konteks Pembelajaran
1. Materi prasyarat :
Kimia Unsur dan Ikatan Kimia
2. Materi Pembelajaran :
Hukum dasar kimia ( Hukum Kekekalan Massa Lavoisier)

1
Metode Pembelajaran
1. Metode : Eksplorasi, Diskusi, dan Presentasi
2. StrategyPendekatan : Pembelajaran berdiferensiasi/Scientific
3. Model : Guided-Inquiry

Sumber Belajar
Buku sumber kimia, modul/LKPD kimia, video visual, sumber lain dari internet

Media Pembelajaran
Gawai, Proyektor, modul

Alur Diagnostik Profil Belajar Siswa

1. Mempelajari hasil Test Psikologi mengenai gaya belajar siswa (Visual Auditori Kinestetik)
2. Melakukan wawancara dengan siswa mengenai minat pribadi
3. Siswa mengikuti test mengenai
a. Test gaya belajar Murid : https://akupintar.id/tes-gaya-belajar
b. Test Kecerdasan Majemuk : https://akupintar.id/tes-kemampuan

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah Kegiatan Keterangan
(Diferensiasi dan KSE)

Pendahuluan Etika pembuka

- Peserta didik melakukan doa sebelum
memulai pembelajaran
Orientasi diri
- Peserta didik diajak untuk mengenali emosi Integrasi KSE
diri saat pembelajaran akan dimulai melalui (Kesadaran diri)
ice breaking.
- Peserta didik merefleksi beberapa hal Integrasi KSE
kebaikan dan hal tidak baik yang pernah (Kesadaran sosial)
dilakukan di hari itu melalui metode “Toples Integrasi KSE
Kebaikan” (Kesadaran Penuh)
Motivasi
- Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan pada
kegiatan kali ini

Kegiatan Inti - Peserta didik dibagi menjadi 4-5 kelompok

sesuai dengan tingkat kesiapan belajar
- Peserta didik dibagi LKPD mengenai Hukum Pembelajaran

2
 dasar kimia (Hukum Lavoisier dan Hukum berdiferensiasi
Proust) (Diferensiasi Proses)
LKPD A (inquiry terbimbing) untuk kelompok
dengan kesiapan belajar rendah
LKPD B (inquiry) untuk kelompok dengan
kesiapan belajar tinggi
- Peserta didik memahami materi melalui Pembelajaran
video dan atau wacana yang ditampilkan berdiferensiasi
pada layar proyektor (Diferensiasi Proses -
https://www.youtube.com/watch?v=4UUr7Hj Gaya Belajar)
shXY
- Guru menanyakan pertanyaan kepada Integrasi KSE
setiap individu pada tiap kelompok (Keterampilan Berelasi)
mengenai hal yang sudah siswa ketahui dan
hal baru yang diperoleh
- Peserta didik secara berkelompok Integrasi KSE
berdiskusi untuk mengisi LKPD mengenai (Keterampilan Berelasi)
hukum dasar kimia yang sudah dibagikan
- Peserta didik mengkomunikasikan hasil
diskusi yang sudah dilaksanakan
- Peserta didik menyimak penguatan konsep
yang diberikan oleh guru

Kegiatan - Peserta didik menyimpulkan pembelajaran

Penutup yang sudah dilakukan
- Peserta didik diberikan tugas project di akhir Pembelajaran
Materi Hukum Dasar Kimia berdiferensiasi
- Peserta didik melakukan refleksi mengenai (Diferensiasi Produk)
kegiatan pembelajaran hari ini

Penilaian
1. Teknik Penilaian : Kelompok dan Individu
2. Jenis Penilaian :
a. Penilaian pengetahuan (kuantitatif)
Penilaian dilakukan dengan menggunakan test tulis soal latihan
b. Penilaian pengetahuan (kualitatif)
Penilaian dilakukan selama pembelajaran berlangsung dengan pertanyaan dan
wawancara
c. Penilaian Sikap
Observasi keaktifan dan sikap siswa selama pembelajaran
d. Penilaian Keterampilan
Melihat keterampilan (kinerja) siswa selama pembuatan bahan presentasi, ketika
presentasi dan hasil karya yang ditampilkan

3
 Kepala, Guru Bidang Studi,
SMA Negeri 1 Cisaga

Drs. Solihin, M.Pd Fuji Ilyadi, S.Pd

NIP. 196403201989031010 NIP. 198806012020121007

4
LAMPIRAN PENUGASAN RPP HUKUM DASAR KIMIA BERDIFERENSIASI

Strategi Diferensiasi Produk

Rencana Tugas Karya Siswa Pemahaman Konsep hukum Dasar

Tujuan : siswa dapat mengolah informasi mengenai Hukum-Hukum Dasar kimia

Panduan Tugas
Buatlah suatu catatan khusus mengenai materi hukum dasar kimia yang sudah dipelajari sesuai
dengan cara yang menurut kalian kuasai. Waktu pengerjaan tugas ini selama 1 bulan.
Diharapkan dengan waktu tersebut kalian dapat membuat karya terbaik!

Visual-Spasial
Buatlah suatu infografis, diagram, atau Peta konsep (mind-mapping) yang memberikan
informasi mengenai hukum dasar kimia sesuai dengan materi yang sudah yang dipelajari!

Musical
Buatlah sebuah lagu yang menerangkan mengenai hukum dasar kimia. Aransemen lagu dapat
menggunakan lagu yang sudah ada kemudian diubah liriknya, atau kalian dapat
mengaransemen musiknya sendiri

Linguistic
Buatlah sebuah artikel tertulis, podcast, atau video narasi mengenai hukum-hukum dasar kimia
yang sudah kalian pelajari.

Kinestetic
Buatlah suatu rancangan percobaan sederhana dari beberapa konsep hukum dasar kimia, dan
buatlah video.

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

3 2 1

Kreatifitas Karya yang Karya yang Karya yang

karya/Produk yang ditampilkan dihasilkan dihasilkan
dihasilkan merupakan merupakan hasil merupakan hasil
karya yang dari proses ATM jiplakan
orisinal, (Amati, Tiru,
memiliki unsur Modifikasi) yang
keindahan dan memiliki nilai
kerapihan kerapihan dan
keindahan

5
 Kesesuaian Karya yang Karya yang Karya yang
dengan tujuan ditampilkan ditampilkan sesuai ditampilkan
pembelajaran sangat sesuai dengan tujuan belum sesuai
dengan tujuan pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran pembelajaran
dan mencakup
konsep lainnya
yang relevan

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran. Pada pembelajaran materi ini
dinilai pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok, mengomunikasikan hasil diskusi
kelompoknya dan mengomentari penampilan kelompok lain terkait hasil diskusi kelompok.
Berikut rubrik penilaiannnya:
No. Nama Sikap yang Dinilai

Rasa Ingin Tanggung Jujur Komunikatif

Tahu Jawab

1. A

2. B

Dst

Indikator setiap sikap yang dinilai:

Sikap Indikator

Rasa Ingin Tahu 1 Memperhatikan penjelasan guru

2 Mengumpulkan sumber informasi dari buku ajar dan

penjelasan guru

3 Mengajukan pertanyaan kepada teman atau guru

Tanggung Jawab 1 Mengerjakan tugas individu dengan baik

2 Mengerjakan tugas kelompok dengan

sungguh-sungguh

6
 3 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu

Jujur 1 Mencantumkan sumber rujukan

2 Mencatat data sesuai dengan yang diperoleh

3 Melaporkan hasil analisis sesuai diskusi kelompok

Komunikatif 1 Menyampaikan pendapat dengan jelas

2 Tidak memotong pembicaraan teman maupun guru

3 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan

benar

Rubrik penilaian:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1 s.d 3
1= Satu indikator tercapai
2= Dua indikator tercapai
3= Semua indikator tercapai

7
LKPD KIMIA
Topik:
Hukum Dasar Kimia
Hukum Kekekalan Massa -
Lavoisier

Oleh : Fuji Ilyadi

LAVOISIER
Kelompok

Perhatikan Wacana Berikut

Terdapat suatu reaksi kimia antara NaHCO3 (soda Kue) dan CH3COOH (Cuka) dalam tabung Y
yang disumbat ujungnya oleh karet. Pada reaksi tersebut dihaslkan buih sebagai penanda
terbentuknya gas CO2 dan hasil lainnya berupa larutan garam CH3COONa.

gas CO2

Serbuk larutan larutan

NaHCO3 CH3COOH CH3COONa
Massa Massa total zat Massa
Massa total zat terbentuk
25 gram 50 gram 25 gram
50 gram

Dari gambar diatas jawablah pertanyaan berikut!

KEADAAN SEBELUM BEREAKSI

1. Zat apa sajakah yang bereaksi?
Jawab :............................................................................................................................................................................................................................................
2. Berapa Massa masing-masing zat sebelum direaksikan?
Jawab : NaHCO3 : ........................ gr
CH3COOH : ......................... gr
3. Berapa jumlah total massa zat sebelum bereaksi?
Jawab : ................................................................. gr

KEADAAN SESUDAH REAKSI

1. Zat apa sajakah yang dihasilkan setelah bereaksi?
Jawab : ...........................................................................................................................................................................................................................................
2. Berapa massa total zat hasil reaksi?
Jawab : ................................................................. gr
3. Apakah ada perubahan massa zat sebelum dan sesudah reaksi?
Jawab : .................................................

Kesimpulan Hukum Lavoisier

LAVOISIER
Kelompok

Perhatikan Wacana Berikut

Terdapat suatu reaksi kimia antara NaHCO3 (soda Kue) dan CH3COOH (Cuka) dalam tabung Y
yang disumbat ujungnya oleh karet. Pada reaksi tersebut dihaslkan buih sebagai penanda
terbentuknya gas CO2 dan hasil lainnya berupa larutan garam CH3COONa.

Reaksi kimia yang terjadi adalah sebagai berikut :

NaHCO3 (s) + CH3COOH (aq) CH3COONa (aq) + H2O (l) + CO2 (g)
25 gram 25 gram

NaHCO3 (s) CH3COOH (aq)

Analisislah percobaan tersebut dan kemudian jawablah pertanyaan berikut!

1. Berapa massa zat hasil reaksi yang dihasilkan?
Jawab : ........................................................... gr
1. Tuliskan alasan mengapa hal tersebut bisa terjadi?
Jawab: .......................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................

Kesimpulan Hukum Lavoisier

 Media Pembelajaran Kimia
Berdiferensiasi (integrasi KSE)
Hukum Dasar Kimia
HUKUM KEKEKALAN
MASSA
Fuji Ilyadi, S.Pd
Guru Kimia SMAN 1 Cisaga
(HUKUM LAVOISIER)
TODAY's MOTIVATION

Kompetensi Inti Coaching

APA PERASAAN MU HARI INI....

JIKA .... MAKA ....

JIKA SAYA SEDANG...(PERASAAN MU)...
MAKA SAYA AKAN .....................
 MODE KESADARAN
PENUH
TOPLES KEBAIKAN..
TULISKAN 3 HAL YANG MENURUT KAMU ITU ADALAH KEBAIKAN
YANG SUDAH KAMU LAKUKAN DARI HARI KEMARIN HINGGA SAAT
INI....

TULISKAN 3 HAL YANG MENURUT KAMU ITU ADALAH SEBUAH

KESALAHAN...
 TUJUAN PEMBELAJARAN

MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN EKSPLORASI,

PENGAMATAN DAN DISKUSI KELOMPOK, PESERTA
DIDIK DIHARAPKAN DAPAT MENGANALISIS DATA
UNTUK MENYIMPULKAN HUKUM KEKEKALAN MASSA
DARI LAVOISIER
HUKUM DASAR KIMIA
 HUKUM LAVOISIER

HUKUM KEKEKALAN MASSA

LKPD
 HUKUM LAVOISIER
HUKUM KEKEKALAN MASSA - LAVOISIER

DALAM SISTEM TERTUTUP, MASSA ZAT-

ZAT SEBELUM DAN SESUDAH REAKSI
ADALAH SAMA
 TUGAS AKHIR MATERI HUKUM DASAR KIMIA

Tujuan : siswa dapat mengolah informasi mengenai Hukum-Hukum Dasar kimia

Panduan Tugas
Buatlah suatu catatan khusus mengenai materi hukum dasar kimia yang sudah dipelajari sesuai dengan
cara yang menurut kalian kuasai. Waktu pengerjaan tugas ini selama 1 bulan. Diharapkan dengan waktu
tersebut kalian dapat membuat karya terbaik!

TUGAS DISESUAIKAN DENGAN MINAT

KALIAN
 TUGAS AKHIR MATERI HUKUM DASAR KIMIA
VISUAL - SPASIAL
Buatlah suatu infografis, diagram, atau Peta konsep (mind-mapping) yang
memberikan informasi mengenai hukum dasar kimia sesuai dengan materi
yang sudah yang dipelajari!

MUSICAL
Buatlah sebuah lagu yang menerangkan mengenai hukum dasar kimia.
Aransemen lagu dapat menggunakan lagu yang sudah ada kemudian diubah
liriknya, atau kalian dapat mengaransemen musiknya sendiri
 TUGAS AKHIR MATERI HUKUM DASAR KIMIA
LINGUISTIK

Buatlah sebuah artikel tertulis, podcast, atau video narasi mengenai hukum-
hukum dasar kimia yang sudah kalian pelajari.

KINESTETIK

Buatlah suatu rancangan percobaan sederhana dari beberapa konsep hukum

dasar kimia, dan buatlah video.
PENUTUP
SIMPULAN

REFLEKSI
TERIMA
KASIH