FORMAT ANALISIS SKL, KI DAN KD (SMK)

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas : XI
Materi Ajar/Topik : Seni Rupa 2 Dimensi dan 3 Dimensi

Standar Materi/
Indikator Pencapaian Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Konsep
Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan Esensial
1.1. Menunjukkan sikap
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan  Siswa bisa Pengamatan
penghayatan dan
yang mengamalkan ajaran menunjukkan
pengamalan serta
mencerminkan agama yang dianutnya sikap penghayatan
bangga terhadap
sikap orang
karya seni rupa dan pengamalan
beriman, berakhlak
sebagai bentuk rasa serta bangga
mulia, percaya diri,
syukur terhadap terhadap karya
dan bertanggung
anugerah Tuhan seni rupa sebagai
jawab dalam
berinteraksi secara bentuk rasa
efektif dengan syukur terhadap
lingkungan sosial anugerah Tuhan
dan alam serta
dalam 2.1. Menunjukkan sikap
2. Menghayati dan  Siswa bisa pengamatan
menempatkan kerjasama,bertanggung
dirinya sebagai mengamalkan perilaku jawab, toleran, dan menunjukkan
cerminan bangsa jujur, disiplin, disiplin melalui aktivitas sikap responsif
dalam pergaulan tanggungjawab, peduli berkesenian dan pro- aktif,
dunia. (gotong royong, 2.2. Menunjukkan peduli terhadap
kerjasama, toleran, sikap santun, jujur, lingkungan dan
damai), santun, responsif cinta damai dalam sesama, serta
mengapresiai seni dan
dan pro-aktif dan menghargai karya
pembuatnya
menunjukkan sikap 2.3. Menunjukkan seni dan
 Standar Materi/
Indikator Pencapaian Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Konsep
Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan Esensial
sikap responsif dan pro-
sebagai bagian dari solusi pembuatnya
aktif, peduli terhadap
atas berbagai lingkungan dan
permasalahan dalam sesama,menghargai
berinteraksi secara efektif karya seni dan
dengan lingkungan sosial pembuatnya
dan alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3.1 Menganalisis  Membandingkan Bahan,  Penilaian,
Pengeta- Memiliki Memahami ,menerapkan,
bahan, media, teknik karya sendiri media, jenis, Pembelajaran
huan pengetahuan menganalisis pengetahuan
dan proses berkarya dengan karya simbol, Remedial dan
prosedural dan faktual, konseptual,
dalam seni rupa. orang lain , fungsi, nilai Pengayaan
metakognitif dalam prosedural berdasarkan rasa
3.2. Mengevaluasi mengenai : estetika dan 1. Jenis/ teknik
ilmu pengetahuan, ingintahunya tentang ilmu
karya seni rupa bahan, media, teknik dalam penilaian
teknologi, seni, dan pengetahuan, teknologi,
berdasarkan jenis, jenis, simbol, proses 2. Bentuk
budaya dengan seni, budaya, dan
simbol, fungsi, teknik teknik dan berkarya seni Instrumen
wawasan humaniora dengan wawasan
dan nilai estetisnya estetika rupa dua dan
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan,
 Menyampaikan dimensi. Instrumen
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Membuat karya seni
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena rupa dua dimensi hasil hasil 3. Pedoman
peradaban terkait dan kejadian, serta modifikasi. pengumpulan
penskoran
penyebab menerapkan pengetahuan dan simpulan
4. Pembelajaran
fenomena dan prosedural pada bidang informasi yang
diperoleh Remedial dan
kejadian kajian yang spesifik sesuai Pengayaan
dengan bakat dan minatnya  Menganalisis
untuk memecahkan karya seni rupa Tes praktik
masalah. dan membuat
tulisan kritik
karya seni rupa
 Standar Materi/
Indikator Pencapaian Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Konsep
Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan Esensial
 Membuat karya
seni rupa dan
membuat
pameran seni
rupa

1. Tes praktik
Keteram- Memiliki Mengolah, menalar, dan
kemampuan pikir menyaji dalam ranah konkret 2. Presentasi
pilan
dan tindak yang dan ranah abstrak terkait
efektif dan kreatif dengan pengembangan dari
dalam ranah yang dipelajarinya di sekolah
abstrak dan konkret secara mandiri, dan mampu
terkait dengan menggunakan metoda
pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan.
yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri.