SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI RUPA

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
1.1. Menunjukkan
sikap penghayatan
dan pengamalan
serta bangga
terhadap karya
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
seni rupa sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan
sikap kerjasama,
bertanggung
jawab, toleran,
dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan
sikap
santun,jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,
menghargai karya
seni dan
pembuatnya
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
3.1 Mengevaluasi Bahan, media, Mengamati : Produk 8 JP • Buku
bahan, media dan jenis, simbol,  Melihat bahan dan Membuat karya Teks
teknik yang fungsi, nilai estetis media yang digunakan tulis tentang Pelajara
digunakan dalam dan teknik dalam proses perkembangan
n
berkarya seni dalam proses pembuatan karya seni penggunaan
rupa. berkarya bahan, media Seni
rupa dua dimensi
3.2 Mengkreasi karya seni rupa dua melalui media cetak dan teknik Budaya
seni rupa dimensi. (buku, majalah, brosur, yang digunakan Kelas XII
berdasarkan jenis, dsb.), internet dan dalam proses • Buku-
simbol dan kegiatan pameran pembuatan buku
fungsi dalam  Mengamati tentang karya seni rupa lain
beragam media teknik yang digunakan dua dimensi yang
dan teknik. dalam proses relevan
4.1 Berkreasi karya pembuatan karya seni • membuat • Informas
seni rupa dua rupa dua dimensi sketsa-sketsa i melalui
dimensi Menanya rancangan internet
 Menanyakan lukisan kanvas • Pameran
perkembangan kreasi sendiri karya
penggunaan bahan dan seni
media yang digunakan Non-tes rupa
dalam proses (Observasi) • Seniman
pembuatan karya seni pengamatan profesio
rupa dua dimensi terhadap nal
 Menanyakan sikapsiswa selama
perkembangan teknik proses belajar
yang digunakan dalam
proses pembuatan Projek
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
karya seni rupa dua • membuat
dimensi lukisan kanvas
Mengumpulkan kreasi sendiri
informasi: • membuat kolase
 mengumpulkan kertas kreasi
informasi tentang sendiri
bahan, media dan • membuat desain
teknik yang digunakan dekorasi kreasi
dalam pembuatan sendiri
karya seni rupa dua
dimensi
• berkreasi dengan
beragam media
• berkreasi dengan
beragam teknik
Mengasosiasi:
 Membandingkan
karya sendiri dengan
karya orang lain ,
mengenai: bahan,
media, jenis, simbol,
teknik dan estetika
yang terkandung di
dalamnya
• Menghubungkan data-
data yang diperoleh
dengan kegiatan
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
berkarya
Mengkomunikasikan
• Membuat karya seni
rupa dua dimensi hasil
kreasi sendiri
• Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
• Mempertanggung
jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai
karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat

3.1 Mengevaluasi Bahan, media, Mengamati : Produk 8 JP • Buku

bahan, media dan jenis,  Membaca informasi • Membuat karya Teks
teknik yang simbol, nilai tentang simbol dan tulis tentang
Pelajara
digunakan dalam estetika fungsi dalam karya seni fungsi karya
berkarya seni dan teknik dalam seni rupa tiga n
rupa tiga dimensi
rupa. proses berkarya melalui media cetak dimensi Seni
3.2 Mengkreasi seni rupa tiga (buku, majalah, brosur, • Membuat Budaya
karya seni rupa dimensi dsb.), internet dan sketsa-sketsa Kelas XII
berdasarkan jenis, kegiatan pameran patung abstrak • Buku-
simbol dan fungsi  Mengamati cara buku
dalam beragam pembuatan karya seni Non-tes lain
media dan rupa tiga dimensi (Observasi) yang
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
teknik. Menanya Pengamatan relevan
4.2 Berkreasi karya  Menanyakan tentang terhadap sikap • Informas
seni rupa tiga perkembangan siswa selama i
dimensi simbolisasi dalam melalui
proses belajar
karya seni rupa tiga internet
dimensi • Pameran
Projek karya
 Menanyakan tentang
• Membuat seni
perkembangan
patung abstrak rupa
pemanfaatan karya seni
dengan berbagai • Seniman
rupa tiga dimensi
media dan profesio
Mengumpulkan
teknik nal
informasi:
 Mengumpulkan
informasi tentang
bahan, media dan
teknik yang
digunanakan dalam
pembuatan karya seni
rupa dua dimensi
• Berkreasi dengan
beragam media
• Berkreasi dengan
beragam teknik
Mengasosiasi:
 Membandingkan
karya sendiri dan karya
orang lain , mengenai:
 Aloka
Mater
si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
Materi Pokok
u
bahan, media, jenis,
simbol, teknik dan
estetika yang
terkandung di
dalamnya
• Menghubungkan data-
data yang diperoleh
dengan kegiatan
berkarya
Mengkomunikasikan
• Membuat karya seni
rupa tiga dimensi
• Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
• Mempertanggung
jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai
karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI MUSIK

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Musik

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Alokas
Materi Pembelajaran/ Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Materi Pokok Belajar
Waktu
1.1. Menunjukkan
sikap
penghayatan dan
pengamalan
 Alokas
Materi Pembelajaran/ Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Materi Pokok Belajar
Waktu
serta bangga
terhadap seni
musik sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan
sikap kerjasama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai
seni dan
pembuatnya

2.3. Menunjukkan
sikap responsif,
pro-aktif, dan
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai
 Alokas
Materi Pembelajaran/ Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Materi Pokok Belajar
Waktu
karya seni dan
pembuatnya

3.1. Memahami Penampilanmusikpili Mengamati Unjuk Kerja 10 JP • Buku

musik kreasi han sendiri  Membaca dan Penampilan teks
berdasarkan mendengarkan musik pelajar
jenis dan fungsi informasi dan data an Seni
4.1 Menampilkan tentang beragam , Budaya
musik kreasi penampilan musik Non-tes kelas
berdasarkan Menanya (Observasi) XII
pilihan sendiri  Menanyakan tentang Pengamatan
beragam jenis, terhadap sikap • VCD
konsep, teknik siswa pertunj
penampilan musik ukan
selamaproses
Mengumpulkan music
belajar
informasi
 Mengumpulkan • Kumpu
informasi dari lan
berbagai sumber lagu-
belajar tentang lagu
beragam penampilan daerah
musik
 Mengidentifikasi • Buku
perbedaan konsep, teknik
teknik, dan prosedur bermai
penampilan musik n alat
berdasarkan jenis musik
 Alokas
Materi Pembelajaran/ Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Materi Pokok Belajar
Waktu
musiknya
Mengasosiasi • Ensiklo
 Membandingkan pedi
konsep, teknik, dan musik
prosedur penampilan Indone
musik moderen sia
dengan tradisional
dan kontemporer • Buku-
Mengkomunikasikan buku
 Menampilkan karya yang
musik dengan relevan
bernyanyi dan bermain
musik

3.2 Menganalisis Penampilan karya Mengamati Unjuk Kerja 12 JP • Buku

musik kreasi buatan sendiri  Membaca dan Menampilkan teks
berdasarkan mendengarkan karya musik pelajar
makna , simbol, informasi tentang buatan sendiri an Seni
dan nilai estetis musik kreasi makna , Budaya
4.2 Menampilkan simbol, dan nilai Projek kelas
musik kreasi estetisnya Membuat karya XII
dengan membaca Menanya musik sendiri
partitur lagu  Menanyakan kreasi • VCD
makna , simbol, dan pertunj
nilai estetisnya Non-tes ukan
Mengumpulkan (Observasi) music
informasi Pengamatan
terhadap sikap • Kumpu
 Mengumpulkan
siswa
 Alokas
Materi Pembelajaran/ Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Materi Pokok Belajar
Waktu
informasi dari selamaproses lan
berbagai sumber belajar lagu-
belajar tentang lagu
konsep, teknik, dan daerah
prosedur dalam
menulis karya musik • Buku
 Mengidentifikasi teknik
perbedaan konsep, bermai
teknik, dan prosedur n alat
penulisan karya musik
musik
Mengasosiasi • Ensiklo
 Membandingkan pedi
konsep, teknik, dan musik
prosedur pada Indone
berkarya musik sia
dengan produk seni
lainnya Buku-
Mengkomunikasikan buku
 Menyanyikan lagu yang
Memainkan alat musik relevan
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI TARI

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Seni Tari

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
1.1 Menunjukkan
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
sikap
penghayatan dan
pengamalan
serta bangga
terhadap karya
seni tari sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap kerjasama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta damai
dalam
mengapresiai
seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
lingkungan dan
sesama,menghar
gai karya seni
dan pembuatnya

3.1 Mengevaluasi
konsep, teknik Improvisasigerak Mengamati Projek 8 JP Buku Teks
dan prosedur tari berdasarkan  Membaca dari Mempresentasikan Pelajaran
yang digunakan jenis dan fungsi berbagai sumber deskripsi gerak seni
dalam berkarya sesuai dengan belajar tentang tari dasar tari hasil budaya
tari hitungan gaya kreasi kreasi berdasarkan kelas XII
4.1 Berkreasikarya berdasarkan konsep, jenis dan fungsi
tari sesuai teknik dan prosedur sesuai dengan
dengan hitungan  Mengamati tayangan hitungan Humprey,
tari gaya kreasi Doris,
berdasarkan konsep, Unjuk Kerja 1983. Seni
teknik dan prosedur  Mempergelarka Menata
melalui media n gerak tari Tari, terj.
 Melihat guru kreasi sesuai
Sal
memperagakan gerak dengan
hitungan Murgiyanto
tari gaya berdasarkan
konsep, teknik, dan  Merangkai , Dewan
prosedur gerak tari Kesenian
Menanya kreasi sesuai Jakarta,
 Menanya tentang tari hitungan/ketu Jakarta.
gaya kreasi kan (di nilai
berdasarkan konsep, oleh sesama Hawkins,
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
teknik dan prosedur siswa) Alma,1990.
Mengumpulkan informasi Mencipta
 Mencari contoh gerak Non-tes (Observasi) Lewat Tari,
tari gaya kreasi Pengamatan
terj.
berdasarkan konsep, terhadap sikap
Sumandiyo
teknik dan prosedur siswa
Hadi, ISI,
 Merangkai berbagai selamaproses
gerak tari sesuai Yogyakarta
belajar
dengan tari gaya
Hawkins,
kreasi berdasarkan
konsep, teknik dan Alma M.,
prosedur dengan 2003.
hitungan atau ketukan Bergerak
 Mendiskusikan gerak Menurut
tari gaya kreasi Kata Hati,
berdasarkan konsep, terjemahan
teknik dan prosedur
I Wayan
Mengasosiasi
Dibia,
 Membandingkan gerak
tari gaya kreasi di Jakarta:
lingkungan tempat MSPI.
tinggal siswa dengan
daerah lain vidio
berdasarkan ruang, pertunjuka
waktu dan tenaga n tari
 Membandingkan
eksiklopedi
bentuk penyajian
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
gerak tari gaya kreasi tari
daerah tempat tinggal Indonesia
siswa dengan daerah
lain berdasarkan
konsep, teknik, dan
prosedur
Mengkomunikasikan
 Menampilkan gerak
tari gaya kreasi
berdasarkan ketukan
atau hitungan
 Membuat deskripsi tari
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur

3.2 Mengkreasi karya Improvisasi gerak Mengamati Produk 8 JP  Buku

tari berdasarkan tarikreasi  Membaca dari Membuat kritik Teks
simbol, jenis, dan berdasarkan jenis berbagai sumber tari kreasi Pelajara
fungsi dengan dan fungsi sesuai belajar tentang tari berdasarkan jenis, n seni
beragam teknik. dengan iringan gaya kreasi fungsi,dan budaya
4.2 Berkreasi karya tari berdasarkansimbol, iringannya kelas XII
sesuai dengan jenis, fungsi, dan nilai minimal 600 kata
iringan estetis
 Mengamati tayangan Unjuk Kerja  Humpre
tari gaya kreasi  Mempergelarka y, Doris,
berdasarkan simbol, n gerak tari 1983.
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
jenis, fungsi, dan nilai gaya kreasi Seni
estetis melalui media sesuai dengan Menata
 Melihat guru hitungan Tari,
memperagakan gerak  Membuat terj. Sal
tari gaya berdasarkan rangkaian gerak
Murgiya
simbol, jenis, fungsi, tari gaya kreasi
dan nilai estetis sesuai dengan nto,
Menanya iringan Dewan
 Menanya tentang tari Kesenia
gaya kreasi n
berdasarkansimbol, Non-tes (Observasi) Jakarta,
jenis, fungsi, dan nilai Pengamatan
Jakarta.
estetis terhadap sikap
Mengumpulkan informasi siswa  Hawkins
 Mencari contoh gerak selamaproses ,
tari gaya kreasi
belajar Alma,19
berdasarkansimbol,
jenis, fungsi, dan nilai 90.
estetis Mencipta
 Merangkai berbagai Lewat
gerak tari sesuai Tari,
dengan tari gaya terj.
kreasi berdasarkan Sumand
simbol, jenis, fungsi,
iyo Hadi,
dan nilai estetis sesuai
dengan iringan ISI,
 Mendiskusikan gerak Yogyaka
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
tari gaya kreasi rta
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi, dan nilai  Hawkins
estetis , Alma
Mengasosiasi M.,
 Membandingkan gerak 2003.
tari gaya kreasi di
Bergerak
lingkungan tempat
tinggal siswa dengan Menurut
daerah lain Kata
berdasarkan simbol, Hati,
jenis, fungsi, dan nilai terjemah
estetis an I
 Membandingkan Wayan
bentuk penyajian
Dibia,
gerak tari gaya kreasi
daerah tempat tinggal Jakarta:
siswa dengan daerah MSPI.
lain berdasarkan
simbol, jenis, fungsi,  Video
dan nilai estetis pertunju
Mengkomunikasikan kan tari
 Menampilkan gerak
tari gaya kreasi  Ensiklop
berdasarkan ketukan edi tari
atau hitungan Indonesi
 Membuat kritik tari a
 Aloka
Materi Sumber
si
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
/Materi Pokok
u
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi, dan nilai
estetis

SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI TEATER

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Seni Teater

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Materi Alokas Sumber

Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
1.1 Menunjukkan
sikap
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikapkerjasama,
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta damai
dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,mengharg
ai karya seni dan
pembuatnya

3.1 Mengevaluasi Mengkreasi Mengamati Produk 8 JP  Buku

konsep, teknik naskah drama  Membaca dari  Membuat Teks
dan prosedur berbagai sumber kritik Pelajaran
berkarya teater belajar tentang jenis teaterminimal Seni
4.1. Mengkreasi dan fungsi teater gaya 200 sampai Budaya
naskahdrama kreasi 250 kata Kelas XII
 Membaca dari berbagai  membuat  Buku-
sumber belajara sinopsis teater buku lain
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
tentang konsep, teknik hasil yang
dan prosedur berkarya eksplorasi relevan
teater Non-tes  Informasi
 Mengamati keunikan (Observasi) melalui
konsep, teknik dan Pengamatan Internet
prosedur berkarya terhadap sikap  VCD
teater siswa pertunjuk
Menanya selamaproses an
 Menanya keunikan Pergelara
belajar
konsep, teknik dan n teater
prosedur berkarya  Kumpula
teater Projek n naskah
Mengumpulkan informasi Mengkreasi drama
 Mengumpulkan naskah drama
informasi mengenai
konsep, teknik dan
prosedur berkarya
teater
 Melakukan eksplorasi
konsep, teknik dan
prosedur berkarya
teater
Mengasosiasi
 Mengidenfikasi
keunikan konsep,
teknik dan prosedur
berkarya teater
 Menunjukkan keunikan
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
konsep, teknik dan
prosedur berkarya
teater
 Membandingkan
keunikan konsep,
teknik dan prosedur
berkarya teaterdengan
teater lainnya
Mengkomunikasikan
 Cara mengkreasi
naskah drama

3.2 Mengkreasi teater Mengkreasi Mengamati Produk 8 JP  Buku

berdasarkan penampilan teater  Membaca dari  Membuat Teks
simbol, jenis, dan berbagai sumber kritik teater Pelajaran
fungsi dengan belajar tentang jenis minimal 200 Seni
beragam teknik. dan fungsi teater gaya sampai 250 Budaya
4.2 Mengkreasi kreasi kata Kelas XII
naskah drama dan  Mengamati berbagai  Membuat  Buku-
penampilan teater sumber belajara sinopsis teater buku lain
tentang mengkreasi sesuai dengan yang
teaterberdasarkan tata pentas relevan
simbol, jenis, dan  Informasi
fungsi dengan beragam Non-tes melalui
teknik. (Observasi) Internet
Menanya Pengamatan  VCD
 Menanya keunikan terhadap sikap pertunjuk
teatergayakreasi siswa an
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
berdasarkan jenis dan selamaproses Pergelara
fungsinya belajar n teater
 Menanya teaterkreasi  Kumpula
berdasarkan simbol, n naskah
jenis, dan fungsi Projek drama
dengan beragam Mengkreasi
teknik. naskah drama
Mengumpulkan informasi dan penampilan
 Mengumpulkan teater
informasi mengenai
teater kreasi
berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik.
 Melakukan improvisasi
teater gaya kreasi
berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik.
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
keunikan teater kreasi
berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik.
 menunjukkan keunikan
teater kreasi
berdasarkan simbol,
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik.
 Membandingkan
keunikan teater kreasi
berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan
beragam teknik dengan
budaya setempat.
Mengkomunikasikan
 Cara mengkreasi
naskah drama dan
penampilan teater
4.3 Mengevaluasi Pergelaran teater Mengamati Produk 10 JP  Buku
hasil pergelaran hasil kreasi  Membaca dari  Membuat Teks
teater berdasarkan berbagai sumber kritik teater Pelajaran
konsep, teknik dan belajar tentang jenis minimal 200 Seni
prosedur. dan fungsi teater gaya sampai 250 Budaya
4.2. Mempergelarkan kreasi kata Kelas XII
teater hasil kreasi  Membaca dari berbagai  Membuat  Buku-
sesuai tata pentas sumber belajar tentang sinopsis buku lain
hasil pergelaran teater biografi tokoh yang
berdasarkan konsep, teater gaya relevan
teknik dan prosedur kreasi di  Informasi
 Mengamati keunikan Indonesia melalui
teater gaya kreasi Non-tes internet
berdasarkan konsep, (Observasi)  VCD
teknik dan prosedur Pengamatan pertunjuk
 Mengamati keunikan terhadap sikap an
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
teater gaya kreasi siswa Pergelara
berdasarkan jenis dan selamaproses n teater
fungsinya belajar  Kumpula
Menanya n naskah
 Menanya keunikan Projek drama
teater gaya kreasi Mempergelarkan
berdasarkan konsep, teater hasil kreasi
teknik dan prosedur sesuai tata pentas
Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan
informasi mengenai
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Melakukan eksplorasi
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
keunikan teater kreasi
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Menunjukkan keunikan
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
 Membandingkan
keunikan teater kreasi
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
dengan pergelaran
lainnya
Mengkomunikasikan
 Pergelaran teater hasil
kreasi sesuai tata
pentas
4.4 Mengevaluasi Membuat kritik Mengamati Produk 10 JP  Buku
naskah drama teater  Membaca dari  Membuat Teks
dan pergelaran berbagai sumber analisis Pelajaran
teater belajar tentang jenis terhadap Seni
berdasarkan dan fungsi teater gaya pertunjukan Budaya
simbol, jenis, kreasi teater gaya Kelas XII
fungsi dan nilai  Membaca dari berbagai kreasi  Buku-
estetis serta sumber belajar tentang  Membuat buku lain
tokohnya dalam naskah drama dan sinopsis hasil yang
kritik teater. pergelaran teater pergelaran relevan
4.3. Membuat berdasarkan simbol,  Membuat  Informasi
tulisan kritik jenis, fungsi dan nilai tulisan kritik melalui
teater mengenai estetis serta tokohnya teater internet
simbol, jenis, dalam kritik teater berdasarkan  VCD
 Mengamati keunikan hasil evaluasi pertunjuk
nilai estetis,
teater kreasi an
fungsi dan berdasarkan simbol, Non-tes Pergelara
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
tokohnya jenis, fungsi dan nilai (Observasi) n teater
berdasarkan hasil estetis serta tokohnya Pengamatan  Kumpula
evaluasi dalam kritik teater terhadap sikap n naskah
Menanya siswa drama
 Menanya mengenai selamaproses
keunikan teater kreasi
belajar
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
 Menanya mengenai
simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
 Menanya mengenai
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
Mengumpulkan
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
naskah drama dan
pergelaran teater
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
 Melakukan improvisasi
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
keunikan naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi dan
nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik
teater
 Menunjukkan keunikan
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
 Membandingkan
 Materi Alokas Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Materi Pokok Waktu
keunikan naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi dan
nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik
teater
Mengkomunikasikan
 Tulisan kritik teater
mengenai simbol, jenis,
nilai estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan
hasil evaluasi