Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan karya seni 3 dan KI 4  Observasi,
rupa modern sebagai  Penilaian diri,
bentuk rasa syukur  Penilaian teman
terhadap anugerah sejawat oleh peserta
Tuhan didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai,jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya seni rupa dan

- 1031 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan Seni lukis dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni beragam media dan  Melihat lukisan dengan berbagai  Observasi. Teks
lukis dengan beragam teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Pelajaran
media dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik dalam Seni
prosedur melukis hal kerjasama, Budaya
4.1. Membuat karya seni kedisipilan,
Kelas IX
lukis dengan beragam Menanya kebersihan, penuh
perhatian dalam  Buku-
media dan teknik  Menanyakan media yang murah yang
dapat digunakan dalam melukis membuat karya buku lain
 Menanyakan teknik melukis seni lukis dengan yang
dengan bahan krayon, cat air dan cat beragam media dan relevan
minyak teknik.  Informasi
melalui
Mengumpulkan Informasi internet
 Menghubungkan antara konsep dan Pengetahuan:  Pameran
prosedur menggambar dalam aliran  Penugasan karya
seni rupa Membuat seni Rupa
 Mencari konsep dan prosedur ringkasan tentang
membuat gambar prosedur
 Bereksperimen dengan beragam membuat gambar
media dan teknik
Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi  Projek
 Membandingkan konsep dan Membuat
prosedur menggambar dalam lukisan dengan
berbagai teknik dan aliran seni rupa beragam media
dan teknik
Mengomunikasikan  Produk

- 1032 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membuat lukisan dengan Membuat
beragam media dan teknik ringkasan
 Menyampaikan hasil tentang konsep
pengumpulan dan simpulan dan prosedur
informasi yang diperoleh melukis dengan
 Mempresentasikan secara lisan beragam media
atau tulisan mengenai karya dan teknik
yang dikerjakan

3.2. Memahami konsep dan Seni patung dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni beragam media dan  Melihat patung dengan berbagai  Observasi Teks
patung dengan beragam teknik teknik dan media yang berbeda tentang perilaku Pelajaran
media dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Seni
prosedur membuat patung dalam hal Budaya
4.2. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Kelas IX
patung dengan  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan,  Buku-
beragam media dan dapat digunakan dalam membuat
kebersihan, buku lain
teknik patung
penuh perhatian yang
 Menanyakan teknik membuat
patung dalam membuat relevan
Mengumpulkan Informasi karya seni  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan patung dengan melalui
prosedur patung dan konteks sosial beragam media internet
budaya masyarakat dan teknik.  Pameran
 Mencari konsep dan prosedur karya
membuat patung Pengetahuan: seni Rupa
 Bereksperimen dengan beragam  Penugasan
media dan teknik Membuat
Menalar/Mengasosiasi prosedur membuat
 Membandingkan konsep dan patung
prosedur membuat patung dalam Keterampilan:
kehidupan sosial budaya  Produk
masyarakat Menyusun kritik

- 1033 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan seni secara
 Membuat karya seni patung sederhana
dengan beragam media dan minimum 300
teknik kata tentang
 Menyampaikan hasil konsep dan
pengumpulan dan simpulan prosedur
informasi yang diperoleh membuat seni
 Mempresentasikan secara lisan patung dengan
atau tulisan mengenai karya beragam media
yang dikerjakan dan teknik
 Projek
Membuat seni
patung dengan
beragam media
dan teknik
3.3. Memahami konsep dan Seni grafis dengan Mengamati Sikap
prosedur karya seni grafis beragam media dan  Melihat gambar dengan berbagai  Observasi. 15 JP  Buku
dengan beragam media dan teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Teks
teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Pelajaran
prosedur seni grafis dalam hal Seni
4.3. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Budaya
grafis dengan beragam  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan, Kelas IX
media dan teknik dapat digunakan dalam seni grafis kebersihan,
 Menanyakan teknik dan prosedur
 Buku-
penuh perhatian buku lain
seni grafis
dalam membuat yang
karya seni grafis relevan
Mengumpulkan Informasi
dengan beragam  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan
prosedur hasil teknik grafis dalam
media dan teknik. melalui
masyarakat internet
 Mencari berbagai media dalam Pengetahuan: • Pameran
membuat gambar dalam seni grafis  Penugasan
karya
 Bereksperimen dengan beragam Membuat
prosedur
seni
media dan teknik Rupa
membuat karya

- 1034 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menalar/Mengasosiasi seni grafis dengan
 Membandingkan konsep dan beragam media
prosedur menggambar manual dalam dan teknik
seni grafis Keterampilan:
 Produk
Mengomunikasikan Membuat
 Membuat gambar grafis dengan ringkasan
beragam media dan teknik tentang seni
 Mempresentasikan secara lisan atau grafis dengan
tulisan mengenai karya yang beragam media
dikerjakan
dan teknik
 Projek
Membuat seni
grafis dengan
beragam media
dan teknik
3.4 Memahami konsep dan Merancang dan Mengamati Sikap
prosedur pada kegiatan menyelenggarakan  Melihat pameran karya seni  Observasi. 15 JP  Buku
merancang dan pameran  Membaca buku tentang konsep dan Tentang perilaku Teks
menyelenggarakan prosedur pameran peserta didik Pelajaran
pameran Menanya dalam hal Seni
 Menanyakan media yang murah yang kerjasama, Budaya
dapat digunakan dalam pameran kedisipilan,
4.4 Merancang dan Kelas IX
 Menanyakan hasil karya yang layak kebersihan,
menyelenggarakan dipamerkan
 Buku-
pameran penuh perhatian buku lain
dalam membuat yang
Mengumpulkan Informasi rancangan dan
 Menghubungkan antara konsep dan relevan
penyelenggarakan  Informasi
prosedur pameran dengan pertujukan
seni
pameran. melalui
 Mencari konsep dan prosedur internet
pameran Pengetahuan: • Pameran
 Penugasan karya
Menalar/Mengasosiasi Mencari konsep
seni Rupa
dan prosedur

- 1035 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membandingkan konsep dan pameran
prosedur pameran dengan
penampilan seni yang lain Keterampilan:
 Produk
Mengomunikasikan Membuat
 Membuat rancangan dan rancangan dan
penyelenggarakan pameran
 Menyampaikan hasil penyelenggarakan
pengumpulan dan simpulan pameran
informasi yang diperoleh  Portofolio
 Menyampaikan konsep Menyusun
penyelenggaraan pameran yang portofolio tentang
telah disusun persiapan,
penyelenggaraan
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
 Projek
Menyelenggarakan
pameran seni karya
siswa

- 1036 -
Aspek : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1
:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3
:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
:
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar

1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- 1037 -
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui :
 Observasi,
 Penilaian diri,
 Penilaian teman sejawat oleh peserta didik,
 Jurnal

3.1. Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan

4.1 Menggubah musik modern secara unisono

Lagu tradisi dan lagu modern

Mengamati
 Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang dinyanyikan secara langsung atau melalui media elektronik
 Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu daerah dari media cetak

Menanya
 Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan tradisi
 Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu pergelarannya serta keunikannya

Mengumpulkan Informasi
 Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya lagu-lagu daerah tradisional
 Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu-lagu daerah

Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah dengan penampilan di daerah asal lagu yang dinyanyikan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu daerah dengan satu suara bersama-sama di kelas

- 1038 -
 Menyanyikan lagu dengan satu suara hasil gubahan sendiri

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

Sikap:
 Observasi.

Tentang perilaku peserta didik dalam hal kerjasama, kedisipilan, penuh perhatian dalam menggubah musik modern secara unisono.
Pengetahuan
 Penugasan

Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya lagu-lagu daerah tradisional

Ketrampilan:
Tes praktik
 Menyanyikan lagu daerah dengan satu suara bersama-sama di kelas
 Menyanyikan lagu dengan satu suara hasil gubahan sendiri

Portofolio
 Mengelompokkan lagu tradisi dan lagu modern

12 JP

Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer

Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas IX

Acara musik di radio dan TV

DVD, VCD
3.2 Memahami cara merubah musik modern untuk vokal group

- 1039 -
4.2 Mengubah musik modern untuk vokal group

Lagu tradisi dan lagu modern

Mengamati
 Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang dinyanyikan secara langsung atau melalui media elektronik
 Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu daerah dari media cetak

Menanya
 Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan tradisi
 Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu pergelarannya serta keunikannya

Mengumpulkan Informasi
 Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya kelompok lagu-lagu daerah
 Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu-lagu daerah yang dinyanyikan secara kelompok

Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah dengan penampilan di daerah asal dengan lagu yang dinyanyikan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk vokal grup hasil gubahan sendiri

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

Sikap:
 Observasi.
Tentang perilaku peserta didik dalam hal kerjasama, kedisipilan, penuh perhatian dalam mengubah musik modern untuk vokal group

Pengetahuan:
 Penugasan
Membuat Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya kelompok lagu-lagu daerah
Keterampilan:
Tes praktik
 Menyanyikan lagu daerah secara kelompok
Projek

- 1040 -
 Memberikan ulasan tentang lagu daerah dan lagu modern

12 JP

Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer

Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas IX

Acara musik di radio dan TV

DVD, VCD

3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern

4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok

Musik Ansambel

Mengamati :
 Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media elektronik
 Mendengarkan permainan musik ansambel

Menanya
 Menanyakan teknik bermain musik ritmis
 Menanyakan teknik bermain musik melodis
 Menanyakan teknik bermain musik harmonis

Mengumpulkan Informasi
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan baik dan benar
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan oleh kelompok musik

Menalar/Mengasosiasi

- 1041 -
 Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan penampilan kelompok musik dengan kedamaian
 Membandingkan suara yang bising latihan musik tanpa pembimbing dengan suasana riuh di pasar
Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

Sikap:
 Observasi.

Pengetahuan:
 Penugasan

Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media elektronik

Ketrampilan

Projek
 Membuat iringan musik sederhana
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan oleh kelompok musik


Tes praktik
 Bermain Musik ritmis
 Bermain musik melodis
 Bermain musik harmonis

15 JP

- 1042 -
Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer

Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas IX

Acara musik di radio dan TV

DVD, VCD

3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan musik ansamble

4.4 Menyajikan musik ansambel

Musik Ansambel

Mengamati :
 Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media elektronik
 Mendengarkan permainan musik ansambel
Menanya
 Menanyakan teknik bermain musik ritmis
 Menanyakan teknik bermain musik melodis
 Menanyakan teknik bermain musik harmonis

Mengumpulkan Informasi
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan baik dan benar
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan oleh kelompok musik
Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan keunikan musik moderen dalam kegiatan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

Sikap
 Observasi.

- 1043 -
Tentang perilaku peserta didik dalam hal kerjasama, kedisipilan, penuh perhatian dalam pembelajaran musik ansambel.

Pengetahuan
 Penugasan

Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media elektronik

Ketrampilan

Projek
 Membuat kritik seni tentang pertunjukan kelompok musik sebanyak 50 -100 kata
 Membuat gubahan musik sendiri

Tes Praktik
Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas

15 JP

Buku Lagu Wajib lagu Nasional, Daerah dan Populer

Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas IX

Acara musik di radio dan TV

DVD, VCD

- 1044 -
Aspek : Seni Tari
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghargai keragaman dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keunikan karya seni tari (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
modern sebagai bentuk rasa 3 dan KI 4  Observasi,
syukur terhadap anugerah  Penilaian diri,
Tuhan  Penilaian teman
sejawat oleh peserta
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin, didik,
melalui aktivitas  Jurnal
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya
seni tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni

3.1 Memahami komposisi tari Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya modern tari gaya modern 12 JP
 Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
berdasarkan komposisi tari komposisi Tentang perilaku
berdasarkan komposisi kelas IX
peserta didik dalam

- 1045 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengamati tayangan gerak tarigaya hal kerjasama,
modern berdasarkan komposisi kedisipilan, penuh Hawkins,
melalui media perhatian dalam Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak menampilkan 1990.
tari gaya modern berdasarkan karya tari gaya Mencipta
komposisi modern Lewat Tari,
berdasarkan terj.
Menanya komposisi Sumandiyo
 Menanya tentang gerak tari gaya
Hadi, ISI,
modern berdasarkan komposisi Pengetahuan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya  Membaca dari Hawkins,
modern berdasarkan komposisi berbagai sumber Alma M.,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari belajar tentang 2003.
gaya modern berdasarkan komposisi tari gaya modern Bergerak
berdasarkan Menurut Kata
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya
komposisi Hati,
modern berdasarkan komposisi
 Mengamati terjemahan I
Menalar/Mengasosiasi tayangan gerak Wayan Dibia,
 Membandingkan keunikan gerak tari tarigaya modern Jakarta:
gaya modern berdasarkan komposisi berdasarkan MSPI.
 Membandingkan keunikan bentuk komposisi
penyajian tari gaya modern melalui media VCD
berdasarkan komposisi  Melihat guru pertunjukan
Mengomunikasikan memperagakan tari modern
 Menampilkan karya tari gaya modern gerak tari gaya
berdasarkan komposisi modern Ensiklopedi
berdasarkan tari
komposisi Indonesia

Ketrampilan

Tes praktik

- 1046 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mempergelarkan
tari gaya modern
berdasarkan
komposisi
Projek
 Mempresentasika
n hasil
ringkasan
tentang tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi
Portofolio
 Mengumpulkan
data tentang tari-
tari modern

3.2 Memahami komposisi dan Penyusunan gerak 12 JP

Mengamati Sikap Buku Teks
iringan tari gaya modern tari gaya modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.2 Memperagakan karya tari berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
modern berdasarkan komposisi sesuai Tentang perilaku
berdasarkan komposisi sesuai iringan kelas IX
komposisi tari sesuai iringan iringan peserta didik dalam
 Mengamati tayangan gerak tari gaya
hal kerjasama,
modern berdasarkan komposisi sesuai Hawkins,
kedisipilan, penuh
iringan melalui media Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak
perhatian dalam
1990.
memperagakan
tari gaya modern berdasarkan Mencipta
komposisi sesuai iringan karya tari modern
Lewat Tari,
 Mendengarkan musik iringan tari berdasarkan
terj.
komposisi tari
gaya modern Sumandiyo
sesuai iringan
Hadi, ISI,
Menanya Yogyakarta

- 1047 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menanya tentang gerak tari gaya Pengetahuan
modern berdasarkan komposisi sesuai  Penugasan Hawkins,
iringan Alma M.,
Mencari contoh
ragam gerak tari
2003.
Mengumpulkan Informasi Bergerak
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya gaya modern
berdasarkan Menurut Kata
modern berdasarkan komposisi sesuai
komposisi sesuai Hati,
iringan
iringan terjemahan I
 Merangkai berbagai ragam gerak tari
Wayan Dibia,
gaya modern berdasarkan komposisi Ketrampilan Jakarta:
sesuai iringan
MSPI.
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya Projek
modern berdasarkan komposisi sesuai
 Membuat kritik VCD
iringan
tari tentang tari pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi gaya modern tari modern
 Membandingkan keunikan gerak tari berdasarkan
gaya modern berdasarkan komposisi komposisi sesuai CD/kaset
sesuai dengan iringan iringan music
 Membandingkan keunikan bentuk iringan tari
penyajian tari gaya modern maksimum 300
berdasarkan komposisi sesuai iringan kata Ensiklopedi
Mengomunikasikan Tes praktik tari
 Menampilkan karya tari gaya modern  Mempergelarkan Indonesia
berdasarkan komposisi sesuai iringan tari gaya modern
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

3.3 Memahami komposisi tari 15 JP

Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya kontemporer

- 1048 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menyusun karya tari tari gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. Pelajaran
kontemporer berdasarkan kontemporer tentang tari gaya kontemporer seni budaya
komposisi tari berdasarkan berdasarkan komposisi Tentang perilaku kelas IX
komposisi  Mengamati tayangan gerak tari gaya peserta didik dalam
kontemporer berdasarkan komposisi hal kerjasama, Hawkins,
melalui media kedisipilan, penuh Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam 1990.
tari gaya kontemporer berdasarkan menyusun karya Mencipta
komposisi tari kontemporer Lewat Tari,
berdasarkan terj.
Menanya komposisi tari Sumandiyo
 Menanya tentang gerak tari gaya
Hadi, ISI,
kontemporer berdasarkan komposisi Pengetahuan
Yogyakarta
 Penugasan
Mengumpulkan Informasi  Mencari contoh
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya Hawkins,
ragam gerak tari
kontemporer berdasarkan komposisi Alma M.,
gaya
 Merangkai berbagai ragam gerak tari 2003.
kontemporer
gaya kontemporer berdasarkan Bergerak
berdasarkan
komposisi Menurut Kata
komposisi
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya Hati,
 Merangkai
kontemporer berdasarkan komposisi terjemahan I
berbagai ragam
Wayan Dibia,
gerak tari gaya
Jakarta:
kontemporer
Menalar/Mengasosiasi MSPI.
berdasarkan
 Membandingkan keunikan gerak tari
komposisi
gaya kontemporer berdasarkan VCD
komposisi  Mendiskusikan
pertunjukan
ragam gerak tari
 Membandingkan keunikan bentuk tari modern
gaya
penyajian tari gaya kontemporer
kontemporer
berdasarkan komposisi Ensiklopedi
berdasarkan
Mengomunikasikan tari
komposisi
 Menampilkan karya tari gaya Indonesia
kontemporer berdasarkan komposisi

- 1049 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Ketrampilan

Projek
 Mempresentasika
n ringkasan
tentang tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Tes praktik
 Mempergelarkan
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Peragaan tari gaya Mengamati Sikap

3.4 Memahami komposisi dan  Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. 15 JP Buku Teks
kontemporer sesuai
iringan tari gaya tentang tari gaya kontemporer Pelajaran
dengan iringan
kontemporer Tentang perilaku
berdasarkan komposisi sesuai iringan seni budaya
4.4 Memperagakan karya tari peserta didik dalam
 Mengamati tayangan gerak tarigaya kelas IX
kontemporer berdasarkan hal kerjasama,
komposisi tari sesuai iringan kontemporer berdasarkan komposisi
kedisipilan, penuh
sesuai iringan melalui media Hawkins,
 Melihat guru memperagakan gerak
perhatian dalam
Alma,
memperagakan
tari gaya kontemporer berdasarkan 1990.
komposisi sesuai iringan karya tari
Mencipta
 Mendengarkan musik iringan tari gaya kontemporer Lewat Tari,
berdasarkan
kontemporer terj.
komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan.

- 1050 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menanya Hadi, ISI,
 Menanya tentang gerak tari gaya Pengetahuan Yogyakarta
kontemporer berdasarkan komposisi  Penugasan
sesuai iringan  Mencari contoh Hawkins,
ragam gerak tari Alma M.,
Mengumpulkan Informasi gaya 2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya kontemporer Bergerak
kontemporer berdasarkan komposisi berdasarkan Menurut Kata
sesuai iringan komposisi sesuai Hati,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari iringan terjemahan I
gaya kontemporer berdasarkan  Merangkai Wayan Dibia,
komposisi sesuai iringan berbagai ragam Jakarta:
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya gerak tari gaya MSPI.
kontemporer berdasarkan komposisi kontemporer
sesuai iringan berdasarkan VCD
komposisi sesuai pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi
iringan tari modern
 Membandingkan keunikan gerak tari
 Mendiskusikan
gaya kontemporer berdasarkan
ragam gerak tari Ensiklopedi
komposisi sesuai iringan
gaya tari
 Membandingkan keunikan bentuk
kontemporer Indonesia
penyajian tari gaya kontemporer
berdasarkan
berdasarkan komposisi sesuai iringan
komposisi sesuai Media cetak
Mengomunikasikan
iringan dan
 Menampilkan karya tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi elektronik
sesuai iringan Ketrampilan
 Membuat sinopsis tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi Tes praktik
sesuai iringan  Mempergelarkan
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

- 1051 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai iringan

Projek
 Membuat
sinopsis tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

- 1052 -
Aspek : Seni Teater
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keunikan karya seni KI 3 dan KI 4  Observasi,
teater modern sebagai  Penilaian diri,
bentuk rasa syukur  Penilaian teman
sejawat oleh peserta
terhadap anugerah
didik,
Tuhan
 Jurnal
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah

- 1053 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
drama, pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1 Memahami tehnik olah Tehnik olah tubuh, Mengamati Sikap Buku Teks
 Observasi.
12 JP
tubuh, olah suara, dan olah suara, dan olah  Membaca dari berbagai sumber Pelajaran
olah rasa teater Modern rasa teater Modern belajar tentang teknik olah tubuh, seni budaya
Tentang perilaku
Indonesia olah suara dan olah rasa teater kelas IX
Indonesia peserta didik dalam
modern
4.1 Menerapkan tehnik olah
 Mengamati tayangan teknik olah hal kerjasama,
Anirun,
tubuh, olah suara, dan kedisipilan,
tubuh, olah suara dan olah rasa Suyatna.
olah rasa teater Modern teater modern kebersihan, penuh
2002.
Indonesia melalui media perhatian dalam
Menjadi
 Melihat guru memperagakan menerapkan tehnik
Sutradara.
teknik olah tubuh, olah suara dan olah tubuh, olah
Bandung:
olah rasa teater modern suara, dan olah
STSI PRESS.
rasa teater Modern
Menanya Indonesia Brook, Peter.
 Menanya tentang teknik olah 2002.
tubuh, olah suara dan olah rasa Pengetahuan Percikan
teater modern  Penugasan Pemikiran
 Merangkai tentang
berbagai ragam Teater, Film,
teknik olah dan Opera.
Mengumpulkan Informasi tubuh, olah suara Yogyakarta:
 Mencari contoh ragam teknik olah dan olah rasa Arti.
tubuh, olah suara dan olah rasa teater modern
teater modern Endraswara,
 Mendiskusikan
 Merangkai berbagai ragam teknik Suwardi.201
ragam teknik
olah tubuh, olah suara dan olah 1. Metode
olah tubuh, olah
rasa teater modern Pembelajara
suara dan olah

- 1054 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mendiskusikan ragam teknik olah rasa teater n Drama.
tubuh, olah suara dan olah rasa modern Yogyakarta:
teater modern FBS
Universitas
Menalar/Mengasosiasi Ketrampilan
Negeri
 Membandingkan keunikan gerak tari
Yogyakarta.
gaya modern berdasarkan komposisi Produk
 Membandingkan keunikan bentuk Mempergelarkan Mitter,
penyajian tari gaya modern pantomim Shomit,
berdasarkan komposisi berdasarkan Stanislavski,
Mengomunikasikan teknik bermain Brecht,
 Menampilkan karya olah tubuh, teater Grotowski,
olah suara dan olah rasa teater Brook. 2002.
modern dalam bentuk pantomim Projek Sistem
Membuat Pelatihan
ringkasan Lakon.
tentang teknik Yogyakarta:
bermain teater Arti.
modern
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran

- 1055 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

Rancang an dan 12 JP
3.2 Memahami rancangan Mengamati Sikap Buku Teks
dan pementasan teater persiapan pementasan  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
Modern teater modern. belajar tentang rancangan seni budaya
4.2 Merancang dan Tentang perilaku
pementasan teater modern kelas IX
mempersiapkan  Mengamati tayangan teater gaya
peserta didik dalam
hal kerjasama,
pementasan teater modern berdasarkan rancangan Anirun,
kedisipilan, penuh
Modern. pementasan Suyatna.
 Mendengarkan musik ilustrasi
perhatian dalam
2002.

- 1056 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pementasan teater modern merancang dan Menjadi
mempersiapkan Sutradara.
Menanya pementasan teater Bandung:
 Menanya tentang rancangan
Modern. STSI PRESS.
pementasan teater modern
Brook, Peter.
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
2002.
 Mencari contoh rancangan  Penugasan
Percikan
pementasan teater modern  Merangkai
Pemikiran
 Merangkai berbagai rancangan berbagai
rancangan
tentang
pementasan teater modern Teater, Film,
 Mendiskusikan ragam rancangan pementasan
teater modern dan Opera.
pementasan teater modern sesuai Yogyakarta:
dengan tema  Mendiskusikan
ragam
Arti.
Menalar/Mengasosiasi rancangan Endraswara,
 Membandingkan keunikan pementasan Suwardi.201
rancangan pementasan teater teater modern 1. Metode
modern sesuai dengan Pembelajara
 Membandingkan keunikan bentuk tema n Drama.
rancangan pementasan teater Yogyakarta:
modern FBS
Ketrampilan
Mengomunikasikan Universitas
 Menampilkan teater gaya modern Negeri
berdasarkan rancangan pementasan Produk
Yogyakarta.
 Membuat kritik
teater Mitter,
maksimum 300 Shomit,
kata tentang Stanislavski,
teater gaya Brecht,
modern sesuai Grotowski,
Brook. 2002.
dengan tata
Sistem
teknik pentas
Pelatihan
Lakon.

- 1057 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Projek Yogyakarta:
 Mempergelarkan Arti.
teater gaya Saptaria,
modern sesuai Rikrik El.
dengan tata 2006.
teknik pentas Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater

- 1058 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

Rancang konsep 15 JP
3.3 Memahami rancangan Mengamati Sikap Buku Teks
konsep produksi produksi manajemen  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
pertunjukan teater belajar tentang konsep produksi seni budaya
manajemen pertunjukan Tentang perilaku
teater manajemen pertunjukan teater kelas IX
 Mengamati tayangan konsep
peserta didik dalam
4.3 Merancang konsep produksi hal kerjasama,
produksi manajemen pertunjukan Anirun,
manajemen kedisipilan, penuh
teater melalui media Suyatna.
perhatian dalam
pertunjukan teater 2002.
Menanya pembelajaran
Menjadi
 Menanya tentang konsep produksi Rancang konsep
Sutradara.
manajemen pertunjukan teater produksi
Bandung:
manajemen
Mengumpulkan Informasi STSI PRESS.
pertunjukan teater.
 Mencari contoh konsep produksi Brook, Peter.
manajemen pertunjukan teater Pengetahuan 2002.
 Merangkai berbagai ragam konsep  Penugasan Percikan
produksi manajemen pertunjukan  Merangkai Pemikiran
teater berbagai ragam tentang
 Mendiskusikan ragam konsep konsep produksi Teater, Film,
produksi manajemen pertunjukan manajemen dan Opera.
teater pertunjukan

- 1059 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menalar/Mengasosiasi teater Yogyakarta:
 Membandingkan keunikan konsep  Mendiskusikan Arti.
produksi manajemen pertunjukan ragam konsep
Endraswara,
teater produksi
Suwardi.201
manajemen
 Membandingkan keunikan bentuk pertunjukan
1. Metode
konsep produksi manajemen teater
Pembelajara
pertunjukan teater n Drama.
Yogyakarta:
Mengomunikasikan Ketrampilan FBS
 Menampilkan karya teater hasil Universitas
produksi manajemen pertunjukan Produk Negeri
 Membuat Yogyakarta.
ringkasan Mitter,
tentang konsep Shomit,
produksi Stanislavski,
manajemen Brecht,
pertunjukan Grotowski,
teater Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Projek Lakon.
 Mempergelarka Yogyakarta:
n teater gaya Arti.
kontemporer
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:

- 1060 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

15 JP

- 1061 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Memahami Pertunjukan teater Mengamati Sikap Buku Teks
pertunjukan teater modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
belajar tentang penampilan teater Tentang perilaku seni budaya
modern
gaya modern peserta didik dalam kelas IX
4.4 Menampilkan hal kerjasama,
pertunjukan teater  Mengamati tayangan penampilan
kedisipilan, penuh
modern teater gaya modern melalui media Anirun,
perhatian dalam
 Mendengarkan musik ilustrasi Suyatna.
pembelajaran
penampilan teater gaya modern Pertunjukan teater 2002.
modern Menjadi
Menanya Sutradara.
 Menanya tentang penampilan Bandung:
teater gaya modern
Pengetahuan STSI PRESS.
Mengumpulkan Informasi  Penugasan Brook, Peter.
 Mencari contoh ragam penampilan  Merangkai 2002.
teater gaya modern berbagai Percikan
 Merangkai berbagai penampilan penampilan Pemikiran
teater gaya modern teater gaya tentang
 Mendiskusikan ragam penampilan modern Teater, Film,
teater gaya modern  Mendiskusikan dan Opera.
ragam Yogyakarta:
Menalar/Mengasosiasi penampilan
Arti.
 Membandingkan keunikan teater gaya
penampilan teater gaya modern modern Endraswara,
 Membandingkan keunikan bentuk Suwardi.201
penyajian penampilan teater gaya 1. Metode
modern Ketrampilan Pembelajara
Mengomunikasikan n Drama.
 Menampiklan teater gaya modern Produk Yogyakarta:
 Membuat sinopsis penampilan teater Menampiklan FBS
gaya modern teater gaya modern Universitas
Negeri
Projek Yogyakarta.
Membuat sinopsis
penampilan teater Mitter,

- 1062 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gaya modern Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting untuk
Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka
D. 2002. The
Art of Acting–
Seni Peran
untuk Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,

- 1063 -
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
Teater
Garasi.

VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia

Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal
wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada

- 1064 -