Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Eka Tipta Rungau

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Model
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti :

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Memahami konsep dan - Menjelaskan pengertian gambar model
prosedur menggambar - Mengidentifikasi setiap jenis objek gambar model
model pada berbagai - Mengidentifikasi karakter objek gambar model
- Menjelaskan konsep menggambar model
bahan dan beragam teknik
- Mendefinisikan prinsip-prinsip menggambar model
- Menyebutkan unsur-unsur menggambar model
- Mengidentifikasi karakteristik media menggambar model
- Menjelaskan teknik-teknik menggambar model
4.2 Menggambar model pada - Menerapkan teknik-teknik menggambar model
berbagai bahan dan - Menggambar model sesuai dengan karakter objek
beragam teknik - Mengomunikasikan hasil gambar model secara lisan
C. Tujuan Pembelajaran :
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gambar model
- Peserta didik dapat mengidentifikasi setiap jenis objek gambar model
- Peserta didik dapat mengidentifikasi karakter objek gambar model
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep menggambar model
- Peserta didik dapat mendefinisikan prinsip-prinsip menggambar model
- Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur menggambar model
- Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik media menggambar model
- Peserta didik dapat menerapkan teknik-teknik menggambar model
- Peserta didik dapat menggambar model sesuai dengan karakter objek
- Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil gambar model secara lisan

Sikap utama yang dibutuhkan : Peduli, Jujur berkarya, santun, Percaya diri, tanggung jawab, toleran,
kerja sama, aktif dan kreatif

D. Materi Pembelajaran
Menggambar Model
1. Pengertian Menggambar Model
2. Konsep dan Prosedur Menggambar Model.
1) Prinsip – Prinsip Menggambar Model
2) Unsur –Unsur Menggambar Model
3. Alat dan Bahan Menggambar Model
4. Teknik-Teknik Menggambar Model
E. Model dan Metode Pembelajaran :- Saintifik
- Diskusi, Eksperimen dan Apresiasi

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Pensil, Penggaris, Papan tulis, Contoh Gambar Model.
2. Bahan
Kertas gambar, Pewarna gambar

G. Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Seni Budaya kelas VII. Buku Siswa.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 2-15

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (20 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru memimpin doa dan melakukan presensi 2 menit
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang macam- 3 menit
macam gambar model.
4. Guru memberikan motivasi dengan cara menunjukkan 10 menit
beberapa contoh gambar model.
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Inti (90 menit)

Mengamati
1. Peserta didik melihat contoh gambar model yang dibawa oleh 15 menit
peserta didik dengan teliti.

Menanya
2. Peserta didik dengan bimbingan guru membentuk kelompok 15 menit
maksimal Empat anak untuk merumuskan pertanyaan
berangkat dari contoh gambar yang telah dibawa:
a. Apa pengertian gambar model?
b. Ada berapa objek gambar model?
c. Apa saja teknik menggambar model?

Mengumpulkan informasi/mencoba
3. Peserta didik dengan menggali informasi dengan cara membaca 30 menit
buku siswa untuk mengumpulkan banyak informasi

Mengasosiasi/menalar
4. Peserta didik saling berkerja sama dan berdiskusi teknik
pembuatan gambar model dan objek gambar berdasarkan 15 menit
contoh-contoh gambar

Mengkomunikasikan
5. Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan tentang 15 menit
gambar hasil diskusi tentang teknik-teknik pembuatan gambar
 model.
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi 3 menit
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan dalam bentuk portofolio berupa 3 menit
contoh gambar model dan mengidentifikasi teknik dan objek
gambar pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam 1 menit

Pertemuan 2
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru meminta salah satu perseta didik untuk memimpin doa 2 menit
dan selanjutnya guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi 3 menit
pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan contoh 5 menit
gambar model.
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
2 Inti (95 menit)
Mengamati
1. Peserta didik melihat contoh gambar yang telah dibawa teman 5 menit

Menanya
2. Peserta didik dengan bimbingan guru berkumpul bersama 10 menit
kelompok pada pertemuan sebelumnya kemudian guru
membimbing untuk merumuskan pertanyaan berangkat dari
contoh gambar yang telah di amati:
a. Bagaimanakah langkah-langkah menggambar model?
b. Media apa saja yang digunakan dalam menggambar model?

Mengumpulkan informasi/mencoba
3. Peserta didik menggali informasi dengan cara melakukan 15 menit
eksperimen membuat salah satu gambar model dengan objek
flora di sekitar sekolah
Mengasosiasi/menalar
4. Peserta didik berdiskusi tentang hasil karya teman
25 menit
(gambar model objek flora)
Mengkomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan tentang apresiasi gambar
40 menit
kelompok lain.
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3. Guru memberikan arahan untuk kegiatan berikutnya untuk
membawa buku gambar A3 dan media untuk menggambar 3 menit
model secara individu
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam 1 menit
Pertemuan 3
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru memimpin doa dan melakukan presensi 2 menit
3. Guru melakukan apersepsi mengecek kesiapan alat dan bahan 3 menit
untuk menggambar model.
4. Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan beberapa
hasil karya yang dihias menggunakan motif hias. 5 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
2 menit
teknik penilaian.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 menit
2 Inti (95 menit)
Mengamati
1. Peserta didik melihat di lingkungan sekolah untuk mencari 5 menit
objek gambar yang dapat dibawa ke dalam kelas.

Menanya
2. Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan
berangkat dari hasil objek gambar yang telah didapat dari
sekitar sekolah: 5 menit
a. Bisakah objek gambar ini diterapkan untuk menggambar
model?
b. Media apa yang pas untuk menggambar model dengan
objek di atas?

Mengumpulkan informasi/mencoba
3. Peserta didik menggali informasi dengan cara melakukan 80 menit
eksperimen pembuatan gambar model yang telah dipilih dan
disepakati sebagai objek gambar model

Peserta didik dengan arahan guru, untuk mengumpukan proyek 5 menit

gambar model bagi peserta didik yang telah menyelesaikan gambar
model dan memberikan kesempatan bagi peserta didik yang belum
menyelesaikan untuk melanjutkan dan menyelesaikanya di rumah.
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3. Guru memberikan pengarahan untuk pertemuan selanjutnya 3 menit
tentang kegiatan tes tertulis dan kegiatan apresiasi karya seni.
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam 1 menit

Pertemuan 4
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru memimpin doa dan melakukan presensi 2 menit
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengecek kesiapan materi 3 menit
untuk melaksanakan kegiatan tes tertulis.
4. Guru memberikan motivasi dengan cara mengingatkan 5 menit
 beberapa materi menggambar model
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan 2 menit
teknik penilaian.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari 2 menit
ini
2 Inti (95 menit)

Peserta didik mengumpulkan karya gambar model bagi yang belum 5 menit
mengumpulkan
Mengasosiasi/menalar
1. Peserta didik berdiskusi tentang hasil karya teman
(gambar model objek flora) 70 menit

Mengkomunikasikan
2. Peserta didik mempresentasikan tentang apresiasi gambar 15 menit
kelompok lain.

3 Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi 3 menit
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3 menit
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang kompetensi
yang akan dipelajari pertemuan berikutnya.
1 menit
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 Pengetahuan
a. Penilaian Diskusi Kelompok
b. Tes Tertulis (Uraian)
 Ketrampilan
a. Portofolio
b. Penilaian Kinerja (Proses dan Produk)

2. Instrumen Penilian
a. Diskusi Kelompok
Hal-hal yang dinilai dalam diskusi kelompok diantaranya adalah keaktivan kelompok,
kekompakan kelompok dan hasil diskusi kelompok.

b. Tes Tertulis (Uraian)

Soal :
1. Sebutkan unsur-unsur seni rupa! (5 point)
2. Jelaskan pengertian dari komposisi dan proporsi dari prinsip menggambar motif hias!
(6 point)
3. Sebutkan langkah-langkah menggambar motif hias sesuai aturan yang ada! (6 point)
4. Berikan contoh tahapan membuat motif sulur tanaman! (3 point)
5. Bagaiman langkah-langkah membuat motif hias fauna? (4 point)

Kunci Jawaban :
1. Titik, Garis, Bidang, Ruang, Warna. (5 point)
2. Komposisi disebut juga susunan. Komposisi dalam menggambar bentuk diartikan
sebagai susunan atau tata letak objek gambar. Letak objek gambar yang satu dengan
yang lain hendaknya tidak berjauhan sehingga tidak tampak terpisah. Bila objek
gambar disusun menyatu maka akan tampak indah. (3 point)
 Proporsi merupakan perbandingan untuk mendapatkan kesesuaian visualisasi bentuk,
baik di tijau antar bagian bentuk yang lain ataupun bidang, dengan cara penempatan,
penyesuaan serta pengaturan susunan dan ukuran. (3 point)
3. Langkah-langkah menggambar motif hias.
a. Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan digambar.
b. Persiapkan alat dan media gambar.
c. Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat.
d. Buat sketsa di salah satu kotak/bidang yang telah dibuat sebelumnya.
e. Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain.
f. Warnai gambar (6 point)

4. membuat motif sulur

(3 point)

5. langkah – langkah membuat motif fauna

(4 point)

c. Portofollio
Buatlah Pertofollio berupa hasil eksplorasi membuat motif flora, fauna, dan benda
geometrik dengan pewarnaan teknik sungging!

Peserta didik mengumpulkan hasil uji coba membuat motif hias flora, fauna dan
geometrik.

d. Penilaian Kinerja
Perintah Soal:
Buatlah motif hias dengan penggabungan bentuk flora, fauna dan geometrik
menggunakan pewarnaan teknik sungging!

Media yang diperlukan :

Buku Gambar A3, Pewarna cair, kuas, pensil, penggaris,

3. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan sesuai dengan nilai yang didapat
1. Jika nilai yang diperoleh dekat dengan KKM maka dilakukan dengan memberikan berupa
tugas mengerjakan soal tes tertulis sebelumnya.
2. Jika nilai tidak jauh dari KKM maka dilakukan Tes ulang mengerjakan soal tes tertulis
sebelumnya.
3. Jika nilai Jauh dari KKM maka dilakukan remedial teaching kemudian dilakukan tes
kembali dengan mengerjakan Soal Tes Tertulis sebelumnya.
 Nilai Remedial = Nilai KKM, > KKM nilai akhir = KKM
Nilai Remedial < KMM nilai akhir diambil nilai tertinggi yang mendekati KKM.

4. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik dapat melanjutkan ke materi selanjutnya.

Mengetahui Rungau, Oktober 2016

Kepala SMP Eka Tjipta Rungau Guru Mata Pelajaran

Artha Kurniawan, S. Pd Windy Uswatun Chasanah, S. Pd

NIK. 13042 NIK. 15042
Lampiran 1
Materi Pembelajaran

Menggambar Motif Hias

1. Unsur – Unsur Menggambar Motif Hias
Sebelum menggambar motif hias ada beberapa hal yang harus diperhatikan karena untuk
mendapatkan suatu gambar yang artisitik diperlukan bagian – bagian yang harus ditata yang
disebut dengan unsur-unsur menggambar motif hias.
a. Titik adalah unsur pertama karena merupakan unsur terkecil pembentuk unsur-unsur yang
lain.
b. Garis merupakan unsur yang kedua karena garis terbentuk dari gabungan dari beberapa
titik. Ada beberapa macam garis yaitu garis lurus, tegak, diagonal, lengkung, patah, zig-
zag, besar, kecil dan bebas.
c. Bidang merupakan pertemuan beberapa garis yang saling menyatu ujung-ujungnya.
Contohnya segitiga, persegi, elips, lingkaran, dan bidang tidak beraturan atau bebas.
d. Bentuk Bangun / Bentuk Volume bisa terbentuk karena adanya penggabungan beberapa
bidang. Contohnya balok, kubus, silinder, oval, kerucut, bola, dan bangun bebas lainya.
e. Warna adalah unsur seni rupa yang paling menonjol karena warna dapat menunjukan gelap
terang, suasana perasaan, jauh dekat, sifat atau watak suatu benda. Warna terbagi menjadi
tiga yaitu warna primer atau warna pertama (merah, kuning, biru), warna sekunder atau
warna kedua (hijau, ungu, jingga) dan warna tersier atau warna ketiga (coklat atau abu-
abu).

2. Prinsip – Prinsip Menggambar Motif Hias

Seperti halnya prinsip dalam berkarya seni rupa dalam menggambar pun harus memerhatikan
beberapa aturan atau yang disebut dengan prinsip menggambar motif hias.
a. Proporsi merupakan perbandingan yang ideal dan harmonis antar bagian-bagian objek
yang digambar.
b. Komposisi merupakan cara menyusun dan mengatur objek gambar supaya hasilnya lebih
menarik.

3. Menggambar Motif Hias.

Gambar ragam hias sangat bervariatif, ada yang diambil dari flora, fauna, manusia, dan
bentuk-bentuk geometris. Bentuk gambar ragam hias, dapat berupa pengulangan maupun
sulursuluran. Pada saat kamu ingin menggambar ragam hias ada beberapa aturan yang harus
diperhatikan, sebagai berikut.
a. Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan digambar.
b. Persiapkan alat dan media gambar.
c. Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat.
d. Buat sketsa di salah satu kotak/bidang yang telah dibuat sebelumnya.
e. Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain.
f. Warnai gambar

1) Prosedur membuat motif hias Flora

- Membuat pola sulur pada tanaman

2) Prosedur membuat motif hias Fauna

 - Membuat pola stilasi pada burung

3) Prosedur membuat motif hias Geometrik

MATERI REMIDIAL
1. Prinsip – Prinsip Menggambar Motif Hias
Seperti halnya prinsip dalam berkarya seni rupa dalam menggambar pun harus
memerhatikan beberapa aturan atau yang disebut dengan prinsip menggambar motif hias.
2. Proporsi merupakan perbandingan yang ideal dan harmonis antar bagian-bagian objek
yang digambar.
3. Komposisi merupakan cara menyusun dan mengatur objek gambar supaya hasilnya lebih
menarik.

Menggambar Motif Hias.

Gambar ragam hias sangat bervariatif, ada yang diambil dari flora, fauna, manusia, dan
bentuk-bentuk geometris. Bentuk gambar ragam hias, dapat berupa pengulangan maupun
sulursuluran. Pada saat kamu ingin menggambar ragam hias ada beberapa aturan yang harus
diperhatikan, sebagai berikut.
a. Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan digambar.
b. Persiapkan alat dan media gambar.
c. Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat.
d. Buat sketsa di salah satu kotak/bidang yang telah dibuat sebelumnya.
e. Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain.
f. Warnai gambar
MATERI PENGAYAAN
Motif hias Figuratif
Bentuk ragam hias figuratif berupa objek manusia yang digambar dengan mendapatkan
penggayaan bentuk. Ragam hias figuratif biasanya terdapat pada bahan tekstil maupun
bahan kayu, yang proses pembuatannya dapat dilakukan dengan cara menggambar.

Lampiran 2
Rubrik Penilaian

a. Penilaian Diskusi Kelompok

Berikut format atau juknis penilaian kelompoknya :
Poin Penilaian
Nilai
No. Nama kelompok Keaktivan Kekompakan Hasil diskusi
(poin x 4)
(Max 10) (max 5) (Max 10)
1 Kelompok Satu
2 Kelompok Dua
3 Dst..

Keterangan :
a). Keaktivan
- Sangat Aktif : 8-10
- Aktif : 5-7
- Kurang Aktif : 1-4
- Tidak Aktif :0
b). Kekompakan
- Sangat kompak :5
- Kompak : 3-4
- Kurang Kompak : 1-2
- Tidak Kompak :0
C). Hasil Diskusi
- Sangat Sesuai : 8-10
- Sesuai : 5-7
- Kurang Sesuai : 1-4
- Tidak Sesuai :0

b. Tes Tertulis (Uraian)

Soal :
1. 5 point
2. 6 point
3. 6 point
4. 3 point
5. 4 point

Nilai = jumlah skor perolehan x 100

Skor Maksimal

c. Portofollio
Contoh Format penilaian
No Nama Peserta Jenis Motif Hias Keterangan
. Didik Flora Fauna Geometrik
1 Andi
2 Dinda
3 Sari
*Beri tanda cek list (√) jika peserta didik telah mengumpulkan portofollio.
*Keterangan diisi dengan jumlah karya yang dikumpulkan.
d. Penilaian Kinerja
Rubrik Penilaian Kinerja
Menggambar Motif Hias
Nilai
No Proses Produk Skor
Nama Akhir
.
a b c d e r g
1 Adi
2 Dina
3 dst

Keterangan :
a. Kelengkapan Media (5 point)
- Membawa lengkap = 5 point
- Membawa 4 = 4 poin
- Dst
b. Langkah – Langkah (4 point)
- Melakukan semua prosedur = 4 point
- Melakukan 3 Prosedur = 3 point
- Dst.
c. Teknik Pewarnaan (5 point)
- Sangat Sesuai dengan teknik = 5 point
- Sesuai dengan teknik = 4 point
- Cukup sesuai = 3 point
d. Kesesuaian dengan Soal (5 point)
- Sangat Sesuai dengan soal = 5 point
- Sesuai dengan soal = 4 point
- Cukup sesuai = 3 point
e. Kerapian Stilasi (5 point)
- Sangat rapi = 5 point
- Rapi = 4 point
- Cukup rapi = 3 point
f. Proporsi (5 point)
- Sangat sesuai = 5 point
- Sesuai = 4 point
- Cukup = 3 point
g. Komposisi (5 point)
- Sangat Sesuai = 5 point
- Sesuai = 4 point
- Cukup = 3 point

Nilai = jumlah skor perolehan x 100

Skor Maksimal