Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Eka Tipta Rungau

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti :

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami teknik - Mengidentifikasi teknik bernyanyi lagu tradisional
bernyanyi lagu tradisional - Mengidentifikasi gaya bernyanyi lagu tradisional
secara perorangan - Membandingkan fungsi music tradisi dan fungsi music masa kini

4.1 Memainkan salah satu alat - Melakukan teknik dan gaya bernyanyi dalam music tradisi
musik tradisional secara - Menyanyikan lagu tradisional secara perseorangan
perorangan - Mengomunikasikan keunikan dalam bernyanyi lagu tradisional
C. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1
- Peserta didik dapat mengidentifikasi teknik bernyanyi lagu tradisional
- Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya bernyanyi lagu tradisional
- Peserta didik dapat membandingkan fungsi music tradisi dan fungsi music masa kini

Pertemuan 2
- Peserta didik dapat melakukan teknik dan gaya bernyanyi dalam music tradisi daerah Sumatra
- Peserta didik dapat menyanyikan lagu tradisional secara perseorangan
- Peserta didik dapat mengomunikasikan keunikan dalam bernyanyi lagu tradisional

Pertemuan 3
- Peserta didik dapat melakukan teknik dan gaya bernyanyi dalam music tradisi daerah Kalimantan
- Peserta didik dapat menyanyikan lagu tradisional secara perseorangan
- Peserta didik dapat mengomunikasikan keunikan dalam bernyanyi lagu tradisional

Pertemuan 4
- Peserta didik dapat melakukan teknik dan gaya bernyanyi dalam music tradisi daerah Sulawesi
- Peserta didik dapat menyanyikan lagu tradisional secara perseorangan
- Peserta didik dapat mengomunikasikan keunikan dalam bernyanyi lagu tradisional

Sikap utama yang dibutuhkan : Peduli, Jujur berkarya, santun, Percaya diri, tanggung jawab, toleran,
kerja sama, aktif dan kreatif
D. Materi Pembelajaran
Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah
1. Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia
2. Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi
3. Bernyanyi lagu daerah secara Unisono

E. Model dan Metode Pembelajaran :- Saintifik (Pertemuan 1)

- Projek-Based Learning (Pertemuan 2 - 4)
- Diskusi, Praktik dan Apresiasi

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Pensil, Penggaris, Papan tulis, Lagu –Lagu daerah, sound, dan HP / Laptop.

2. Bahan
Kertas HVS F4, dan spidol

G. Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Seni Budaya kelas VII. Buku Siswa.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 34 -55

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (20 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa dan 2 menit
selanjutnya guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang Lagu 3 menit
daerah.
4. Guru memberikan motivasi dengan cara memperdengarkan 10 menit
beberapa lagu untuk menentukan lagu daerah.
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Inti (90 menit)

Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan beberapa lagu daerah yang 15 menit
dinyanyikan perseorangan dan dengan vocal grub

Menanya
2. Peserta didik dengan bimbingan guru membentuk kelompok 15 menit
maksimal Empat orang untuk merumuskan pertanyaan
berangkat dari contoh lagu daerah yang didengarkan:
a. Apa pengertian lagu daerah?
b. Ada Ciri-ciri lagu daerah?
c. Apa Fungsi lagu daerah?

Mengumpulkan informasi/mencoba
3. Peserta didik dengan menggali informasi dengan cara membaca 30 menit
 buku siswa untuk mengumpulkan banyak informasi

Mengasosiasi/menalar
4. Peserta didik saling berkerja sama dan berdiskusi tentang
kedudukan dan fungsi music dalam tradisi music masyarakat 15 menit
nusantara serta membandingkan fungsi music tradisi dengan
music masa kini.

Mengkomunikasikan
15 menit
5. Peserta didik dengan percaya diri mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.

3 Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi 3 menit
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan dalam bentuk portofolio berupa 3 menit
contoh lagu daerah dan mencari makna lagu daerah tersebut
pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dan salam 1 menit

Pertemuan 2
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru meminta salah satu perseta didik untuk memimpin doa 2 menit
dan selanjutnya guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi 3 menit
pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberikan motivasi dengan mendengarkan lagu daerah 5 menit
di Indonesia
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
2 Inti (95 menit)
Penentuan Projek
1. Peserta didik bersama dengan guru menentukan salah lagu 5 menit
daerah yang akan dinyanyikan

Perancangan Langkah-Langkah penyelesaian Projek 10 menit

2. Peserta didik dengan bimbingan merancang kegiatan menyanyi
dan penyelesaianya

Menyusun Jadwal Pelaksanaan Projek

10 menit
3. Peserta didik didampingi dengan guru membuat jadwal semua
kegiatan mulai latihan sampai dengan penampilan
Penyelesaian Projek dengan Fasilitas dan Monitoring guru 30 menit
4. Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam
melaksanakan rancangan kegiatan yang telah dibuat
Menyusun Laporan dan Presentasi / Publikasi hasil Kegiatan 30 menit
5. Guru Memfasilitasi peserta didik untuk menyanyikan lagu
daerah di depan kelas
Evaluasi Proses dan Hasil Projek
6. Guru dan peserta didik memberikan apresiasi kepada peserta 10 menit
didik yang telah menyanyi di depan kelas secara lisan dan
tulisan.
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3. Guru memberikan arahan untuk kegiatan berikutnya
melanjukan kegiatan praktik menyanyi dan apresiasi yang 3 menit
belum selesai
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam 1 menit
Pertemuan 3
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru meminta salah satu perseta didik untuk memimpin doa 2 menit
dan selanjutnya guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang 3 menit
kegiatan pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberikan motivasi dengan mendengarkan lagu daerah 5 menit
di Indonesia yang menjadi projek di pertemuan sebelumnya
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
2 Inti (95 menit)
Penentuan Projek
1. Peserta didik bersama dengan guru menentukan salah lagu 5 menit
daerah yang akan dinyanyikan sesuai dengan pertemuan
sebelumnya

Perancangan Langkah-Langkah penyelesaian Projek 5 menit

2. Peserta didik dengan bimbingan guru merancang kegiatan
menyanyi dan penyelesaianya pada pertemuan hari ini

Menyusun Jadwal Pelaksanaan Projek

10 menit
3. Peserta didik didampingi dengan guru membuat jadwal
penampilan menyanyikan lagu daerah.
Penyelesaian Projek dengan Fasilitas dan Monitoring guru
4. Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik yang belum 10 menit
tampil menyanyi untuk menyiapkan diri sesuai dengan jadwal
yang telah ditentukan
Menyusun Laporan dan Presentasi / Publikasi hasil Kegiatan 60 menit
5. Guru Memfasilitasi peserta didik untuk menyanyikan lagu
daerah di depan kelas

Evaluasi Proses dan Hasil Projek

15 menit
6. Guru dan peserta didik memberikan apresiasi kepada peserta
didik yang telah menyanyi di depan kelas secara lisan dan
tulisan.
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3. Guru memberikan arahan untuk kegiatan berikutnya
melanjukan kegiatan praktik menyanyi dan apresiasi yang 3 menit
belum selesai dan dilanjutkan dengan tes tulis
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam 1 menit
Pertemuan 4
No Kegiatan Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan (15 menit)
Kegiatan membuka pelajaran
1. Guru mengkondisikan siswa secara fisik dan psikis untuk 1 menit
memulai KBM
2. Guru meminta salah satu perseta didik untuk memimpin doa 2 menit
dan selanjutnya guru melakukan presensi
3. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang 3 menit
kegiatan apresiasi pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru memberikan motivasi dengan mendengarkan lagu daerah 5 menit
di Indonesia yang menjadi projek di pertemuan sebelumnya
2 menit
5. Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus dan
teknik penilaian.
2 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
2 Inti (95 menit)
Penentuan Projek
1. Peserta didik bersama dengan guru menentukan salah lagu 5 menit
daerah yang akan dinyanyikan sesuai dengan pertemuan
sebelumnya

Perancangan Langkah-Langkah penyelesaian Projek 5 menit

2. Peserta didik dengan bimbingan guru merancang kegiatan
menyanyi dan penyelesaianya pada pertemuan hari ini

Menyusun Jadwal Pelaksanaan Projek

5 menit
3. Peserta didik didampingi dengan guru membuat jadwal
penampilan menyanyikan lagu daerah.
Penyelesaian Projek dengan Fasilitas dan Monitoring guru
4. Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik yang belum 5 menit
tampil menyanyi untuk menyiapkan diri sesuai dengan jadwal
yang telah ditentukan
Menyusun Laporan dan Presentasi / Publikasi hasil Kegiatan 20 menit
5. Guru Memfasilitasi peserta didik untuk menyanyikan lagu
daerah di depan kelas

Evaluasi Proses dan Hasil Projek

15 menit
6. Guru dan peserta didik memberikan apresiasi kepada peserta
didik yang telah menyanyi di depan kelas secara lisan dan
tulisan.
7. Guru mengarahkan untuk melakukan tes tulis sesuai dengan 40 menit
materi yang ada
3 Penutup (10 menit)
1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran 3 menit
2. Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil 3 menit
pembelajaran.
3. Guru memberikan arahan untuk kegiatan berikutnya dengan
materi baru 3 menit
4. Menutup pelajaran dengan doa dan salam
1 menit
I. Penilaian
Pembelajaran reguler
1. Teknik Penilaian
 Pengetahuan
a. Tes Tertulis (Uraian)
 Ketrampilan
a. Unjuk Kerja (Menyanyi)
b. Portofolio

2. Instrumen Penilian
a. Tes Tertulis (Uraian)
Kisi-Kisi dan Pedoman Penilaian Tes Uraian
Nama Sekolah : SMP Eka Tjipta Rungau
Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Kompetensi Materi Indikator Teknik
. Dasar Penilaian
1. 3.1 Memahami Gaya dan 1.Peserta didik dapat Tes Tertulis
teknik Bernyanyi menyebutkan lima lagu
bernyanyi lagu Lagu Daerah daerah dan asal
tradisional daerahnya!
secara 2. Peserta didik dapat
perorangan menyebutkan cirri-ciri
lagu daerah
3. Peserta didik dapat dapat
menjelaskan fungsi music
tradisi sebagai Sarana
Upacara Adat
4. Peserta didik dapat
menyebutkan lagu daerah
yang difungsikan juga
sebagai pengiring tari!
5. Peserta didik dapat
membandingkan
perbedaan fungsi music
tradisi dengan music masa
kini.
6. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
fungsi music tradisi
sebagai media penerangan

Soal :
1. Sebutkan lima judul lagu beserta asal daerahnya! (5 point)
2. Sebutkan ciri-ciri lagu daerah!
(4 point)
3. Jelaskan fungsi music sebagai Sarana Upacara Adat! (4 point)
4. Sebutkan lagu daerah yang difungsikan juga sebagai pengiring tari! (3 point)
5. Bandingkan perbandingan fungsi music tradisi dengan music masa kini ? (6 point)
6. Sebutkan contoh fungsi music tradisi sebagai media penerangan! (3 point)

Kunci Jawaban :
1. Soleram – Riau, Apuse – Papua, Ampar-Ampar Pisang – Kalsel, Cik-Cik Periok –
Kalbar, Kicir-Kicir – DKI dll. (5 Point)
2. – Menggunakan bahasa daerah
- Menceritakan kehidupan social budaya
 - Nada dan liriknya sederhana
- Biasanya berbentuk lagu permainan atau dolanan (4 point)
3. Musik daerah bukan yang otonom/berdiri sendiri. Musik daerah biasanya merupakan
bagian dari kegiatan lain, karena bunyi-bunyian tertentu dianggap mempunyai
kekuatan yang mendukung kegiatan magis, itu sebabnya music terlibat dalam berbagai
upacara adat. (4 point)
4. Tari Manasai, Pakarena, dan Tari Kecak (3 point)
5. Musik Tradisi berfungsi sebgai Sarana Upacara Adat, Musik Pengiring Tari dan
Media Bermain, Sedangkan Musik Masa kini berfungsi sebagai media hiburan dan
media penenrangan tetapi juga bisa sebagai music pengiring tari masa kini.(6 point)
6. Lagu iklan layanan Masyarakat dan lagu-lagu agama. (3)

b. Portofollio
Buatlah Pertofollio berupa analisis makna dari lagu daerah !

Peserta didik mengumpulkan analisis dalam bentuk laporan yang dijilid rapi
menggunakan kertas HVS F4.

c. Penilaian Kinerja
Perintah Soal:
Nyanyikanlah salah satu judul lagu daerah!

Media yang diperlukan :

Buku Lagu daerah

Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan sesuai dengan nilai yang didapat
1. Jika nilai yang diperoleh dekat dengan KKM maka dilakukan dengan memberikan berupa
tugas mengerjakan soal tes tertulis sebelumnya.
2. Jika nilai tidak jauh dari KKM maka dilakukan Tes ulang mengerjakan soal tes tertulis
sebelumnya.
3. Jika nilai Jauh dari KKM maka dilakukan remedial teaching kemudian dilakukan tes
kembali dengan mengerjakan Soal Tes Tertulis sebelumnya.

Nilai Remedial = Nilai KKM, > KKM nilai akhir = KKM

Nilai Remedial < KMM nilai akhir diambil nilai tertinggi yang mendekati KKM.

Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik dapat melanjutkan ke materi selanjutnya.

Mengetahui Rungau, Oktober 2016

Kepala SMP Eka Tjipta Rungau Guru Mata Pelajaran

Artha Kurniawan, S. Pd Windy Uswatun Chasanah, S. Pd

NIK. 13042 NIK. 15042
Lampiran 1
Materi Pembelajaran

Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah

1. Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat Indonesia
1. Sarana Upacara Adat
Musik daerah bukan objek yang otonom/berdiri sendiri. Musik daerah biasanya merupakan
bagian dari kegiatan lain. Di berbagai daerah di Indonesia bunyi-bunyian tertentu dianggap
memiliki kekuatan yang dapat mendukung kegiatan magis. Inilah sebabnya musik terlibat dalam
berbagai upacara adat. seperti upacara Merapu di Sumba menggunakan irama bunyi-bunyian
untuk memanggil dan menggiring kepergian roh ke pantai merapu (alam kubur). Begitu pula
pada masyarakat suku Sunda menggunakan musik angklung pada waktu upacara Seren Taun
(panen padi).
2. Musik Pengiring Tari
Irama musik dapat berpengaruh pada perasaan seseorang untuk melakukan gerakan-gerakan
indah dalam tari. Berbagai macam tari daerah yang kamu kenal, pada dasarnya hanya dapat
diiringi dengan musik daerah tersebut. Contohnya tari Kecak (Bali), tari Pakarena (Sulawesi), tari
Mandalika (Nusa Tenggara Barat), tari Ngaseuk (Jawa Timur), tari Mengaup (Jambi), tari
Mansorandat (Papua), dan lain-lain.
3. Media Bermain
Lagu-lagu rakyat (folksongs) yang tumbuh subur di daerah pedesaan banyak digunakan sebagai
media bermain anak-anak. Masih ingatkah pemainan dengan lagu ketika kamu di Sekolah Dasar?
Lagu Cublak- Cublak Suweng dari Jawa Tengah, Ampar-Ampar Pisang dari Kalimantan, Ambil-
ambilan dari Jawa Barat, Tanduk Majeng dari Madura, Sang Bangau dan Pok Ame-Ame dari
Betawi. Lagu-lagu ini sering dijadikan nama permainan anak-anak.
4. Media Penerangan
Lagu-lagu dalam iklan layanan masyarakat merupakan contoh fungsi musik sebagai media
penerangan. Lagu-lagu ini misalnya, berisi tentang pelestarian lingkungan dan adat istiadat. Pada
masyarakat modern bisa tentang pemilu, Keluarga Berencana dan ibu hamil, Penyakit AIDS, dan
lainlain. Selain dalam iklan layanan masyarakat, lagulagu yang bernafaskan agama juga menjadi
media penerangan. Musik qasidah, terbangan, dan zipin dengan syair-syair lagu dari Al-qur’an.

2. Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik Tradisi

1. Latihan Vokal
Agar mutu suara baik, sebaiknya kamu harus melakukan latihan olah vokal dan
menerapkan pernapasan diafragma.

2. Latihan Vokal Grup dan Paduan Suara

Latihan Lagu Dua Suara Latihan lagu dua suara dapat dilakukan dalam dua kelompok.
Kelompok pertama menyanyikan melodi suara pertama dan kelompok kedua
menyanyikan melodi suara kedua.
Lampiran 2
Rubrik Penilaian

a. Penilaian Diskusi Kelompok

Berikut format atau juknis penilaian kelompoknya :
Poin Penilaian
Nilai
No. Nama kelompok Keaktifan Kekompakan Hasil diskusi
(poin x 4)
(Max 10) (max 5) (Max 10)
1 Kelompok Satu
2 Kelompok Dua
3 Dst..

Keterangan :
a). Keaktivan
- Sangat Aktif : 8-10
- Aktif : 5-7
- Kurang Aktif : 1-4
- Tidak Aktif :0
b). Kekompakan
- Sangat kompak :5
- Kompak : 3-4
- Kurang Kompak : 1-2
- Tidak Kompak :0
C). Hasil Diskusi
- Sangat Sesuai : 8-10
- Sesuai : 5-7
- Kurang Sesuai : 1-4
- Tidak Sesuai :0

b. Tes Tertulis (Uraian)

Soal :
1. 5 point 4. 3 point
2. 4 point 5. 6 point
3. 4 point 6. 3 point

Nilai = jumlah skor perolehan x 4

Rubrik Penilaian
No. Aspek / Kriteria Skor
1. Menyebutkan lima judul lagu dengan benar 5
Menyebutkan empat judul lagu dengan benar 4
Dst Dst
Tidak Menjawab 0
2. Menyebutkan 4 ciri-ciri lagu daerah dengan benar 4
Menyebutkan 3 ciri-ciri lagu daerah dengan benar 3
Dst Dst
Tidak Menjawab 0
3. Konsep dan penjelasan seluruhnya benar 4
Konsep benar dan penjelasan kurang benar 3
Konsep benar dan penjelasan salah 2
Kosep dan penjelasan salah 1
Tidak Menjawab 0
 4. Menyebutkan 3 lagu daerah dengan benar 3
Menyebutkan 2 daerah dengan benar 2
Menyebutkan 1 daerah dengan benar 1
Tidak Menjawab 0
5. Menyebutkan seluruh perbedaan music tradisi dan masa kini dengan 6
benar
Menyebutkan permbedaan music tetapi masih ada satu yang salah 5
Menyebutkan permbedaan music tetapi masih ada dua yang salah 4
Menyebutkan permbedaan music tetapi masih ada tiga yang salah 3
Menyebutkan permbedaan music tetapi masih ada empat yang salah 2
Menyebutkan permbedaan music semuanya salah 1
Tidak Menjawab 0
6. Menyebutkan semua fungsi music tradisi dengan benar 2
Menyebutkan salah satu dengan benar 1
Tidak menjawab. 0

c. Portofollio
Contoh Format penilaian
No Nama Peserta Lagu Keterangan
. Didik Lagu 1 Lagu 2 Lagu 3
1 Andi
2 Dinda
3 Sari
*Beri tanda cek list (√) jika peserta didik telah mengumpulkan portofollio.
*Keterangan diisi dengan jumlah karya yang dikumpulkan.

d. Penilaian Praktek Menyanyi

JUKNIS PENILAIAN
PRAKTEK MENYANYI

KRITERIA PENILAIAN JUMLAH

NO NAMA SISWA Artikulasi Intonmasi power hafal
(25) (25) (25) (30)
1 AHMAD FAHRUROZI          
2 AHMAD HAFIFUDIN          
3 AHMAD MAULIDIN.A.          
4 AHMAD RIDHO          
NILAI TERTINGGI
NILAI TERENDAH
NILAI RATA-RATA

Indikator aspek yang dinilai:

1. Indikator 1Arikulasi
Artikulasi siswa dalam menyanyi jelas .
Sangat Jelas (21-25), Jelas (16-20), Cukup Jelas (11-15), kurang Jelas (6-10), Tidak jelas (1-5), tidak menyanyi
(0)
2. Indikator 2Intonasi
Intonasi saat siswa menyanyi jelas
Sangat Jelas (21-25), Jelas (16-20), Cukup Jelas (11-15), kurang Jelas (6-10), Tidak jelas (1-5), tidak menyanyi
(0)
3. Indikator 3Power
Kekuatan siswa saat menyanyi.
Sangat Kuat (21-25), Kuat (16-20), Cukup Kuat (11-15), kurang Kuat (6-10), Tidak Kuat (1-5), tidak menyanyi
(0)
4. Indikator 4Hafal
Siswa menghafal lagu yang dibawakan.
Sangat Hafal (21-25), Hafal (16-20), Cukup Hafal (11-15), kurang Hafal (6-10), Tidak Hafal (1-5), tidak
menyanyi (0)