RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 5 SIDOARJO Kelas : VIII/4 Semester Semester : Genap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Materi: Teknik mennyanyikan lagu daerah
3.3 Memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu
daerah
Alokasi Waktu : 3 x Pert. Tahun Ajaran :
2021/2022
Model Pembelajaran : Problem Based
Learning/Project
Based Learning
3.3.1 Mendiskripsikan pengertian musik daerah
3.3.2 Menjabarkan fungsi musik daerah
3.3.3 Mengkategorikan jenis alat musik tradisional
3.3.4 Menganalisis gaya bernyanyi lagu daerah
3.3.5 Menyusun notasi lirik lagu daerah

4.3. Menyanyikan lagu-lagu daerah yang sesuai
dengan teknik, gaya, dan dialektika atau intonasi
kedaerahan
Sumber Belajar:
https://www.youtube.com/watch?v=aKtb7Y3qOck
Buku Siswa Paket Seni Budaya Kelas VIII
LK 1,LK2
4.3.1 Mempresentasikan lagu daerah yang akan
dibawakan secara berkelompok
4.3.2 Mennyanyika lagu daerah sesuai dengan
teknik dan gaya bernyanyi
Kegiatan Pembelajaran
Inspirasi dari pembelajaran: belajar dan
berkarya mulai dari kamu berada dan lakukan
apa yang kamu bisa

Karakter: rasa ingin tahu, tanggung jawab,

disiplin dan mampu berkarya

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model pembelajaran
berbasis problem dan proyek, peserta didik dapat : Mendiskripsikan pengertian musik daerah,
menjabarkan fungsi musik daerah, mengkategorikan jenis alat musik tradisional, menganalisis gaya
bernyanyi lagu daerah, menyusun notasi lirik lagu serta dapat menyanyikan lagu daerah sesuai dengan
teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru melakukan do’a sebelum belajar
Pendahulua 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk
n (10 menit) mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan
4. Peserta didik di bawah bimbingan guru mengkaitkan bidang kerja yang
mempunyairelevansi dengan materi teknik menyanyi lagu daerah
Kegiatan 1. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik seputar materi yang
Inti (100 akan dibahas (Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah)
menit) 2. Guru memberikan materi tentang teknik dan gaya menyanyi lagu daerah
melalui power point yang telah disiapkan.
3. Guru memberikan sebuah video yang berhubungan dengan teknik dan gaya
bernyanyi lagu daerah.
4. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang
telah dibahas untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai menyanyi
lagu daerah.
5. Guru memberikan LK1 melalui link selesai pembelajaran untuk
mengengerjakan tugas mengenai pengertian musik daerah, , menjabarkan
fungsi musik daerah, mengkategorikan jenis alat musik tradisional,
menganalisis gaya bernyanyi lagu daerah, menyusun notasi lirik lagu.
6. Guru memberikan LK 2 untuk merangkum materi yangtelah dipelajari dan
guru memberikan link untuk penumpulan

Kegiatan Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas
(10 menit) 2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya yaitu
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan
arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku diperpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru mengucapkan salam penutup.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis tentang pengertian, fungsi musik daerah, teknik-teknik, jenis-jenis
gaya bernyanyi
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/Praktik, menyanyika lagu daerah dengan teknik gaya bernyayi
Penilaian Sikap : Observasi / pengamatan pada saat diskusi menyanyi lagu daerah

Mengetahui Sidoarjo, 2021

Plt. Kepala SMPN 5 Sidoarjo Guru Mata Pelajaran

Lilik Sulistyowati, S.Pd, M.Pd Dra.Listina Martiningsih

NIP 197302091997022002 NIP 196305111994122001
Materi Pembelajaran Menggambar Poster
 Lembar Kegiatan 1
Petunjuk :
1. Kerjakan LK 1 secara individu!
2. Bacalah buku siswa sebagai sumber belajar
3. Waktu menyelesaikan lembar kegiatan 20 menit

Kegiatan :

1. Latihan mengucapkan kata-kata dengan baik dan jelas disebut...

A. Latihan pernafasan
B. Latihan artikulasi
C. Latihan resonansi
D. Latihan frasering

2. Menyanyi dengan satu suara secara bersama-sama disebut

A. Akapela
B. Ansambel
C. Unisono
D. Aransemen

3. Musik merupakan serangkaian nada-nada dan suara yang biasa digunakan untuk mengekspresikan emosi
manusia yang dibentuk sedemikian rupa sehingga mengandung keharmonisan suara, selain itu musik juga
memiliki fungsi untuk masyarakat. Sebutkan apa saja fungsi musik ?

4. Penyanyi musik tradisi disebut Pesindhen atau sinden (dari bahasa jawa) biasanya sinden bernyanyi dengan
diiringi musik gamelan. Bagaimana menjadi sinden yang baik ?

5. Sebutkan 5 lagu daerah beserta daerah asal nya……

 Materi Bacaan

A. Fungsi Musik dalamTradisi

Masyarakat Indonesia

1. Sarana Upacara Adat

Musik daerah bukan objek yang otonom/berdiri
sendiri. Musik daerah biasanya merupakan bagian dari
kegiatan lain. Di berbagai daerah di Indonesia bunyi-
bunyian tertentu dianggap memiliki kekuatan yang dapat
mendukung kegiatan magis. Inilah sebabnya musik terlibat
dalam berbagai upacara adat. Sebagai contoh, upacara
Merapu di Sumba menggunakan irama bunyi-bunyian
untuk memanggil dan menggiring kepergian roh ke pantai
merapu (alam kubur). Begitu pula pada masyarakat suku
Sunda menggunakan musik angklung pada waktu upacara
Seren Taun (panen padi).

2. Musik Pengiring Tari

Semua daerah yang memiliki tarian tradisional, menyajikan
pertunjukan tarinya dengan iringan musik. Musik memberikan
suasana dan irama yang dibutuhkan penari.

3. Media Bermain

Lagu-lagu rakyat ( folksongs) yang tumbuh subur di

daerah pedesaan banyak digunakan sebagai media
bermain anak-anak. Masih ingatkah permainan dengan
lagu ketika kamu di Sekolah Dasar? Banyak lagu sering
dijadikan nama permainan anak-anak. Contohnya, lagu
Cublak-Cublak Suweng dari Jawa Tengah, Ampar-
Ampar Pisang dari Kalimantan, Ambil-ambilan dari
Jawa Barat, Tanduk Majeng dari Madura, Sang Bangau
 dan Pok Ame-Ame dari Betawi.

4. Media Penerangan

Lagu-lagu dalam iklan layanan masyarakat

merupakan contoh fungsi musik sebagai media
penerangan. Lagu sebagai media penerangan misal- nya
berisi tentang pelestarian lingkungan dan adat istiadat.
Pada masyarakat modern lagu sebagai media penerangan
bisa berisi tentang pemilu, Keluarga Berencana dan ibu
hamil, penyakit AIDS, dan lain- lain. Selain dalam iklan
layanan masyarakat, lagu- lagu yang bernapaskan
agama juga menjadi media penerangan, musik qasidah,
terbangan, dan zipin dengan syair-syair lagu dari Al-
qur’an.

B. Teknik dan Gaya Bernyanyi dalam Musik

Tradisi

1. Gaya Lokal
Gaya lokal adalah karakteristik cara menyanyikan lagu daerah yang berbeda dengan daerah lainnya.

Contohnya adalah bagaimana para sinden di Jawa tengah memiliki gaya khas yang berbeda dengan gaya
menyanyi di pulau lain di Indonesia.

2. Gaya Individual
Gaya individual adalah tipologi karakteristik seorang tokoh pencipta lagu-lagu yang membedakannya dengan
pencipta lagu lainnya. Setiap pencipta lagu atau penyanyi akan memiliki gaya yang berbeda, bahkan meskipun di
daerah yang sama.
3. Gaya Periodikal
Gaya periodikal adalah tipe karakteristik zaman tertentu yang menghasilkan gaya musikal tertentu.

Contoh : misalnya pada musik Betawi dalam gambrang kromong lagu sayur,dengan lagu phobin,atau dalam lagu
keroncong tugu antara kroncong asli,langgam,dan stambul.Dalam karawitan Betawi gaya/musical style dikenal
dengan istilah Liaw.
 Lembar Kegiatan 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Topik Materi : Gaya bernyanyi lahu daerah
Waktu : 30 menit

1. Rangkumlah materi gambar ilustrasi yang ada di buku paket Seni Budaya!

Lampiran 1
Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Ket
Sikap .

Indikator Ingin tahu: Bertanya, mencari dari sumber Indikator tanggung jawab: Aktif berdiskusi,
mengerjakan tugas Indikator berpikir kritis: Memberi ide yang tepat, menjawab dengan efektif dan
rasional.

Penilaian Diskusi Kelompok

No. Bentuk
Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrume
n
1. Kinerja Permasalaha Saat pembelajaran Assessment for
n dalam LK berlangsung (Kerja kelompok learning
dan
presentasi)

Skor
Aspek
Penyajian Penyajian data Penyajian data tepat Penyajian data Penyajian data tidak
data tepat dan lengkap tetapi kurang lengkap kurang tepat dengan tepat
sesuai data yang berdasarkan data data yang tersedia
tersedia yang tersedia.
Keterampilan Setiap anggota Sebagian besar Beberapa anggota Tanpa diskusi atau
diskusi kelompok aktif anggota kelompok kelompok saja yang didominasi satu
 bertanya dan aktif bertanya dan aktif bertanya dan anggota kelompok
yang
memberi memberi tanggapan. memberi tanggapan. bertanya dan memberi
tanggapan. tanggapan.
Presentasi Penyajian jelas, Penyajian jelas, Penyajian kurang Penyajian tidak jelas
menarik, runtut, menarik, runtut, dan jelas dan tidak dan tidak melibatkan
dan setiap anggota beberapa anggota melibatkan anggota anggota lain.
dilibatkan. dilibatkan. lain.

Lembar Observasi Diskusi

Kelas / Semester : VIII SCI/ Ganjil Materi : Menggambar Poster
Aspek
No Nama Peserta Didik Penyajian Keterampil Keterampil Jumlah Keterangan
data an an
diskusi diskusi
1
2
3
4
5
6
 Lampiran 2
Instrumen Penilaian Pengetahuan

Sekolah : SMP Negeri 5 Sidoarjo

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Budaya)
Kelas/ semester : VIII / Ganjil
Materi pokok : Gaya Bernyanyi Lagu Daerah
Alokasi waktu : 35 Menit

No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

1. Tertulis LK No. 1 dan 2 Saat pembelajaran Assessment for
PG dan essay learning
2. Tertulis Pilihan Ganda Setelah pembelajaran (dikerjakan Assessment for
Kompleks di learning
dan essay rumah)

Kisi-kisi soal ;

Indikator Indikator Soal Level Butri Soal Kunci Nomor

Pencapaian Kognitif Soal
Kompetensi
Memahami Diberikan C2 Dalam konteks budaya masyarakat bunyi C 1
gaya dan pernyataan suara dari alat musik diyakini mampu
bernyanyi tentang fungsi memberikan energi khusus yang sifatnya
lagu daerah musik daerah, immaterial dan mistis. Seperti kegunaan
dan peserta didik Gong Luang dalam upacara Pitra Yadnya di
bernyanyi dapat Bali. Pernyataan diatas merupakan fungsi
unisosno mengetahui musik daerah sebagai....
fungsi dari musik
daerah tersebut A. Sarana Hiburan
B. Sarana Ekonomi
C. Sarana Upacara Adat
D. Sarana Pengiring Pertunjukkan

Diberikan sebuah C2 Sinden di Jawa Barat memiliki gaya khas A 2

pernyataan yang berbeda dengan gaya menyanyi dipulai
lain di Indonesia. Gaya bernyanyi apakah
mengenai gaya yang digunakan oleh sinden tersebut....
dan teknik dalam A. Gaya Lokal
bernyanyi musik B. Gaya Sunda
daerah, peserta C. Gaya Periodikal
didik mampu D. Gaya Individual
memahami gaya
dan teknik dalam
bernyanyi musik
daerah dengan
tepat
Disajikan sebuah C2 D 3
gambar tentang
jenis alat musik
daerah, peserta
didik diharapkan
mampu
mengetahui jenis Dalam sebuah festival musik tradisional
alat musik yang pelajar, salah satu kelompok sedang
telah disajikan memainkan alat musik perkusi dari kayu
dalam bentuk yang berasal dari Minasa, Sulawesi Utara.
gambar. Apa nama dari alat musik yang sedang
dimainkan tersebut...
 A. Tifa
B. Bonang
C. Slenthem
D. Kolintang

Diberikan sebuah C2 Pada acara diesnatalis SMPN 5 Sidoarjo, B 4

pernyataan sekelompok siswa ekstrakulikuler musik
membawakan sebuah lagu dengan
mengenai bernyanyi secara berkelompok dan bersama-
bernyanyi sama dalam satu suara disebut.....
unisono, peserta
didik mampu A. Paduan Suara
memahami B. Bernyanyi Unisono
C. Bernyanyi Akapella
pengertian dari D. Bernyanyi Vokal Grub
bernyanyi
unisono
Disajikan sebuah C2 D 5
gambar dan
pernyataan
mengenai
pengertian dari
pesinden atau
sinden, peserta Rina merupakan penyanyi musik tradisi
didik mampu yang disebut Pesinden atau sinden.
mengetahui Merupakan sebutan bagi perempuan yang
tokoh penyanyi mengiringi gamelan. Pesindhen berasal dari
musik tradisi kata “Pasindhian”. Merupakan pernyataan
menurut...

A. Manthous
B. Koko Koswara
C. Djauhar Zaharsjah
D. Ki Mujoko Raharjo
Diberikan sebuah C2 Setiap daerah memiliki identitas tersendiri. C 6
pernyataan Salah satunya adalah lagu daerah yang
mengenai lagu memiliki makna dan arti dalam setiap bait
daerah, peserta syair lagunya. Dibawah ini yang merupakan
didik mampu lagu daerah dari Papua adalah.....
memahami lagu
daerah beserta A. Apuse dan Ole Olang
aslanya B. Ole Olang dan Sio Mama
C. Apuse dan Yamko Rambe Yamko
D. Yamko Rambe Yamko dan Sio Mama
Diberikan sebuah C2 Salah satu fungsi musik adalah sebagai D 7
pernyataan media bermain. Didalam permainan yang
mengenai fungsi terdapat lagu biasanya menggunakan bahasa
musik, peserta daerah masing-masing. Mengapa dalam lag-
didik diharapkan lagu dolanan identik dengan anak-anak
mampu karena......
menegetahui
pemahaman yang A. Gunakan Nilai Tinggi
telah diberikan B. Gunakan Ritme Pikiran
C. Bertindak Sebagai Lagu Daerah
D. Bekerja Untuk Menemani Permainan

Diberikan sebuah C3 Upacara Merapu merupakan contoh salah D 8

contoh mengenai satu adat yang menggunakan irama bunyi-
salah satu irama bunyian untuk memanggil kepergian roh ke
yang alam kubur. Upacara tersebut merupakan
digunanakan bentuk upacara adat berasal dari daerah....
dalam upacara
adat, peserta A. Bali
didik diharapkan B. Sulawesi Selatan
mampu C. Sulawesi Tenggara
mengetahui asal D. Nusa Tenggara Timur
dari lagu daerah
tersebut
Diberikan sebuah C3 Lagu “Ingat Pesan Ibu” yang berisikan C 9
pernyataan tentang 3M yaitu menjaga jarak, memakai
mengenai salah masker dan mencuci tangan. Lagu tersebut
satu fungsi dari meruapakan salah satu dalam iklan layanan
musik daerah, masyarakat yang berfungsi sebagai....
peserta didik
diharapkan A. Pengiring Tari
mampu fungsi B. Media Bermain
dari contoh C. Media Penerangan
tersebut D. Sarana Upacara Adat
Diberikan sebuah C2 Lagu daerah dibangun dari irama, syair dan D 10
pernyataan instrumen, dan memiliki ciri-ciri syair yang
mengenai mengisahkan budaya setempat, tatacara
keunikan dari kehidupan sehari-hari, dan adat istiadat
lagu daerah, suatu daerah. Keunikan lagu daerah
peserta didik Nusantara dapat dilihat melalui …
diharapkan
mampu A. Tema,syair,birama,dan nadanya
mengetahui B. Tema, birama, musik dan lagunya
keunikan dari C. Tema,syair,birama, komposisi dan nada
lagu daerah D. Tema, melodi,syair, dan komposisi
musik
Diberikan sebuah C3 Rina adalah seorang sinden Jawa, ia sering A 11
pernyataan siswa sekali di undang diacara-acara budaya, Rina
diharapkan melantun kan lagu daerah yang sering ia
mampu nyanyikan dan tentunya diiringi oleh
mengetahui seperangkat alat musik daerah. Seperangkat
tentang alat musik tradisional tersebut disebut
perangkat alat dengan...
musik tradisional
A. Karawitan
B. Alat band
C. Alat musik orkestra
D. Alat musik ansambel
Diberikan sebuah C3 Di setiap daerah di indonesia memiliki A 12
pernyataan berbagai lagu khas masing-masing dan
mengenai gaya mempunyai ciri khusus dalam gaya
bernyanyi, bernyanyi nya. Dengan adanya itu kita dapat
peserta didik dengan mudah mengenali lagu daerah satu
diharapkan dengan lagu daerah yang lain. Tergolong
mampu karakteristik apa gaya bernyanyi
memahami tersebut……
karakterisiktik
gaya bernyanyi A. Lokal
B. Modern
C. Individu
D. Periodikal

Diberikan sebuah C3 Sarah berlatih tektik bernyanyi dengan C 13

pernyataan paman nya, kata paman Sarah saat dalam
mengenai teknik bernyanyi cara pengucapan kata-kata harus
bernyanyi, dengan jelas sehingga mampu menciptakan
peserta didik atau membentuk suara yang jelas dan
diharapkan hasilnya menjadi indah. Penjelasan di atas
mampu merupakan maksud dari……
memahami
teknik dalam A. Pitch
bernyanyi B. Intonasi
C. Artikulasi
D. Phrasering
Diberikan sebuah C3 Hari ini disekolah sedang ada pelajaran Seni D 14
pernyataan Budaya, setiap siswa harus mempraktekan
menegenai lagu menyanyi lagu asal dearah mereka masing-
daerah, peserta masing. Intan ditunjuk bu guru untuk maju
didik diharapkan kedepan menyanyikan lagu yang sudah dia
mampu siapkan. Intan menyanyikan lagu Ampar-
mengetahui asal ampar pisang, darimanakah asal lagu ampar-
dari lagu daerah ampar pisang ?
tersebut
A. Aceh
B. Bali
C. Jawa Timur
D. Kalimantan Selatan

Diberikan sebuah C2 Gamelan merupakan alat musik tradisional C 15

gambar tenang terdiri dari 15 alat musik antara lain gender,
alat musik peking, slenthem, kethuk kenong. Dan salah
tradisional, satu anggotanya adalah alat musik bonang
peserta didik yang dimainkan dengan cara ….
diharapkan
mampu
mengetahui alat
musik tradisional

A.Digesek
B.Ditiup
C.Dipukul
D. Dipetik

Diberikan sebuah C2 Di era sekarang sudah banyak para musisi D 16

pernyataan menciptakan musik baru yang lebih menarik
mengenai gaya minat masyarakat, musik tradisional pun
musikal, peserta tidak lepas dari sorotan para musisi, mereka
didik berlomba-lomba memunculkan ide baru
diaharapkan dengan cara mengkolaborani antara musik
mampu tradisional dan musik modern, sehingga
memahami menghasilkan gaya musikal tertentu.
mengenai gaya Penjelasan diatas termasuk gaya musikal
musikal apa ?

A. Modern
B. Unisono
C. Individual
D. Periodikal

Diberikan sebuah C3 Perhatikan kalimat berikut! A 17

gambar dan tabel
mengenai

1) Mengenal lagu daerah tersebut

2) Hafal lirik lagu daerah tersebut
3) Paham tinggi rendah suatu nada lagu
tersebut
4) Menyanyikan dengan nada dan lirik
yang benar
5) Memahami arti dan makna lagu tersebut
6) Menghayati saat menyanyi
 7) Melihat pertunjukan lagu daerah
8) Mendengarkan alunan musik daerah
9) Merekam lagu-lagu daerah
10) Menyimpan partitur lagu daerah
11) Teknik menyanyi lagu daerah adalah
….

A.1-2-3-4
B.5-6-7-8
C.3-4-9-10
D. 7-8-9-10

Diberikan sebuah C2 Tia dan teman-teman sedang latihan menari D 18

pernyataan di aula sekolah, pertama-tama mereka
mengenai fungsi melakukan pemanasan terlebih dahulu,
dari lagu daerah, kemudian Tia berjalan menuju speaker
siswa diharapkan untuk memainkan musik nya, lalu mereka
mampu serempak mulai menari bersama-sama.
memahami cerita diatas merupakan salah satu fungsi
mengenai fungsi musik, jawaban manakah yang cocok
dari lagu daerah dengan fungsi diatas?

A. Media Bermain
B. Media Penerangan
C. Sarana upacara adat
D. Musik pengiring tari

Diberikan sebuah C2 Merupakan salah satu dari beberapa teknik C 19

pernyataan vokal dalam bernyanyi yaitu dengan cara
mengenai teknik menyanyikan dengan menggunakan nada
bernyanyi, yang sama atau dalam oktaf yang sama,
peserta didik biasanya teknik ini dilakukan untuk
dharapkan bernyanyi pada formasi paduan suara. Apa
mampu nama teknik tersebut…..
memahami
teknik dalam A. Gaya Lokal
bernyanyi B. Gaya Individu
C. Gaya Unisono
D. Gaya Periodikal

Diberikan sebuah c3 Aku adalah alat musik berasal dari Nusa B 20

gambar tenang Tenggara Timur, bentuk ku seperti tameng,
alat musik warna ku putih ditengah nya ada bambu
tradisional, yang gunanya untuk menyangga tempat
peserta didik senar, cara memainkan nya dengan cara
diharapkan dipetik, banyak yang bilang aku mirip
mampu dengan kecapi atau harpa. Siapakah aku?
mengetahui alat
musik tradisional A. Gitar
B. Sasando
C. Angklung
D. Kolintang
 Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
a. Sekolah : SMPN 5 Sidoarjo
b. Kelas / Smt : VIII / Ganjil
c. Materi : Gaya menyanyi lagu daerah
d. Teknik : Praktik
e. Bentuk instrument : Penilaian Produk

Petunjuk
:  Tugas dikerjakan secara individu
 Alokasi waktu pengerjaan satu kali tatap muka / pertemuan

Soal :

Coba nyanyikan lagu daerah Indonesia menggunakan teknik dan gaya bernyanyi :
 Notasi lagu daerah

Aspek penilaian :
No Aspek Penilaian Skor
Max
1 Teknik Bernyanyi 10 – 20
2 Kesuaian notasi yang dibawakan 10 - 20
3 Penampilan ekspresi menyanyikan lagu 10 – 20
daerah
Skor 60 – 100

No Aspek Penilaian Sko Indikat

r or
1 Teknik Bernyanyi 20 Menyanyikan lagu daerah dengan teknik pernapasan yang
benar
15 Menyanyikan lagu daerah dengan teknik pernapasan yang
cukup baik
10 Menyanyikan lagu daerah dengan teknik penapasan yang
salah
2 Kesesuaian notasi yang 20 Menyanyikan irama dengan tepat
dibawakan
15 Menyanyikan irama dengan cukup tepat

10 Menyanyikan irama dengan tidak tepat

3 Penampilan ekspresi 20 Menyanyikan lagu daerah dengan ekspresi yang bagus

menyanyikan lagu 15 Menampilkan lagu daerah secara santai luwes
daerah 10 Poin 1 dan 2 yang tidak terpenuhi

Sistem penilaian

Nilai akhir : Jumlah total skordari setiap aspek

Kode nilai / predikat :

93,00 – 100,00 = Sangat Baik
(A) 84,00 – 92,00 = Baik (B)
75,00 – 83,00 = Cukup (C)
 25,00 – 74,00 = Kurang (D)

No Nama Aspek Tota KET.

Peserta Penilaian l
didik Teknik Kesesuai Ekspresi Sko
Bernyanyi an menyanyi r
(10-20) notasi kan lagu
yang daerah
dibawa (10-20)
kan
(10-20)
1
2
3
4
5
6
 LATIHAN UNTUK DIKERJAKAN DIRUMAH

1. Carilah contoh notasi lirik lagu daerah !

2. Sebutkan dan berikan contoh fungsi dari musik daerah !
3. Apa nama dari alat musik daerah ini? Cocokkan!

4. Sebutkan tujuan dari diciptakkannya lagu daerah!

5. Jelaskan dan sebutkan gaya bernyanyi daerah!
 Lembar Refleksi Peserta Didik

1. Beri tanda “checklist” pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari
materi ini.

2. Apa yang sudah kalian pelajari hari ini?

3. Tuliskan materi yang telah dipahami pada hari ini!
4. Bagian apa yang belum kalian pahami?
5. Tuliskan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan!