RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satauan Pendidikan : SMP SANTO PIUS X LEWOLEBA

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Kelas / Semester : IX (Sembilan)/I (Satu)
Materi Pokok : OrnamenLagu
Alokasi Waktu : 4JP (2 X pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotongroyong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,membaca, menghitung, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

3.1 Memahami teknik pengembangan 3.1.1 Memahami pengertian Ornamentasi

ornamentasi melodis dan ritmislagu dalam
bentuk vokalsolo/tunggal
4.1.Mengembangkan ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu dalam bentuk vokal
solo/tunggal
3.1.2 Memahami pengembanganornamentasi ritmis
3.1.3 Memahami pengembanganornamentasi melodis
4.1.1Menyanyikan lagu yang memiliki pola pengembangan
ornamentasi ritmis pada lagu bentuk solo/tunggal
4.2.2 Menyanyikan lagu yang memiliki pola pengembangan
ornamentasi melodi pada lagu bentuk solo/ tunggal

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran ke 1
Setelah mempelajari pokok bahasan ini perserta didik diharapkan mampu :
1. Memahami pengertian Ornamentasi
2. Memahami pengembangan ornamentasi ritmis
3. Memahami pengembangan ornamentasi melodis
Tujuan Pembelajaran ke 2 :
Setelah mempelajari pokok bahasan ini perserta didik diharapkan mampu :
1. Menyanyikan lagu yang memiliki pola pengembangan ornamentasi ritmis pada lagu bentuk
solo/tunggal
2. Menyanyikan lagu yang memiliki polapengembangan ornamentasi melodipada lagu bentuk solo/
tunggal

D. MATERI PEMBELAJARAN.
Pertemuan I
1. Pengertian ornamen
Pengertian ornamentasi menurut “ YOKI MIRANTIYO “ adalah not-not yang ditambahkan
pada melodi,bisa berupa Trill, Morden, Grupeto, Appoggiatura, Aciakatura. Dan Kadenza.
2. Jenis – jenis ornamen
a. Trill
Sebuah Trill adalah pergantian yang cepat antara not dasar dan satu not di atas.Pada musik
lama, trill dimainkan dengan memulai not diatas not yang mendapat tanda Trill. Namun pada
musik modern, trill biasanya dimainkan dengan memulai pada notyang mendapat tanda Trill.

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 36
 Berikut ini contoh tanda Trill dan cara memainkannya:

cara mainkan
b. Morden
Morden terdiri atas not dasar dengan not di atas atau not di bawah, dan not dasar lagi. Dua
not permulaan dimainkan secepat mungkin (biasanya dengan not sepertigapuluhdua).
Kecepatan memainkan morden sama seperti dengan trill. Kecepatan yang dilakukan akan
bervariasi sesuai dengan tempo lagu yang dimainkan. Tanda morden ada 2 macam yaitu
morden langsung dam morden inversi.

Berikut ini contoh tanda morden dan cara memainkannya:

Turn/Grupeto
Turn atau disebut juga Grupeto terdiri atas not dasar, not di atas not dasar dan not
dibawahnya. Not diatas not dasar, biasanya adalah not dalam rangkaian tangga nada.
Demikian pula not di bawah not dasar adalah not dalam rangkaian tangga nada. Tanda
grupeto yang berada tepat diatas not, dimainkan secepat mungkin yang dimulai pada not
dasar. Sedangkan Turn yang ditulis sesudah not, dimainkan secepat mungkin sesudah not
dasar.
Berikut ini contoh tanda Turn/Grupeto dan cara memainkannya:
cara memainkan

Appoggiatura
Apopggiatura pada hakekatnya adalah not dasar. Appoggiatura muncul dalam bentuk not
yang bentuknya lebih kecil dari not dasar dan umumnya mendapat sebuah aksen. Nilai not
Apopggiatura nilainya adalah separuh dari not dasar.
Berikut ini contoh tanda Appoggiatura dan cara memainkannya:
cara memainkan

Aciakatura
Aciakatura ditulis seperti Appoggiatura, tetapi dberi tambahan garis kecil menyilang pada
tangkai notnya. Aciakatura biasanya akan dimainkan cepat (not sepertigapuluhdua).
Berikut ini contoh tanda Aciakatura dan cara memainkannya:
cara memainkan

Kadenza
Kadenza adalah bagian karya musik yang disusun secara ornamental (penuh dengan
hiasan yang gemilang). Kadenza biasanya muncul pada bagian akhir komposisi
(mendekati akhir komposisi). Kadenza adalah bagian improvisasi bebas dan memberi
kesempatan kepada pemain untuk menunjukkan serta memperdengarkan teknik yang
dimiliki. Berikut ini contoh kadenza pada komposisi Piano Concert in Bb Major, first
movement Karya Mozart

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pertemuanke 1 danke 2
Pendekatan dan Model : Scientific

F. Media,BahandanAlat :
1. Media : Media audio visual yang berkaitan dengan teknik pernafasan dalambernyanyi
2. Bahan : PartiturlaguNasional “ BangunPemudaPemudi “ dan Partiturlagu Daerah “ Gundul –
gundulPacul
3. Alat :CD Pembelajaran, lcd Proyektor

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 37
G. SUMBER BELAJAR
- Sumber belajar : -Buku Teks :Purnomo Ekodkk. 2013 BukuTeks Seni Budaya Kelas IX.
Jakarta. Kemendikbud
- BukuTeks. Tim Abdi Guru. 2017. BukuTeksSeniBudayaKls. IX. Jakarta. Bse.
- LKS. Cangih. 2017. ModulPembelajaranKls. IX. Semester Ganjil. Surabaya. CV. Gema Nusa
- Audio Visual lagu “Bangun Pemuda Pemudi” dan “Gundul – gundul pacul”
- Internet, Lingkungan kelas/sekolah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1

Pertemuan I (pertama ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
Pendahul  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10
uan peserta didik untuk memimpin do’a) menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
 Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian yang
akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Mengajak Peserta didik mengamati mendengarkan lagu yang memiliki
ornamentasi lagu melalui media elektronik
 Mengajakpesertadidikberanitampildansecaramaksimal
Inti Mengamati 60
 Peserta didik mengamati dan mendengarkan menit
lagumemilikiormanetasilagu melalui media elektronik
 Peserta didik memperhatikan ornamentasilagu
 Pendidik memberi beberapa tayangan video lain sebagai pembeda antara
lagu yang memiliki ornamentasi melodi lagu dibandingkan dengan yang
tidak menggunakan ornamentasi
 Pesertadidikmencobauntukmengamatisecaralangsungmelalui video yang
didapat/ dicaridari internet
Menanya
 Peserta didik menanyakan pengertian ornamen lagu
 Peserta didik menanyakan bagaimana cara membedakan lagu yang
memiliki ornamen melodi lagu dibandingkan dengan yang tidak
menggunakan ornamentasi
Mengeksplorasi / mencari data
 Peserta didik mencari informasi tentang ornamentasi melodi dan ritmis
pada lagu
 Peserta didik mencoba mempraktekkan secara langsung lagu yang
memiliki ornamentasi
 Dari data yang
didapatpesertadidikdapatmengetahuidanmemahamidenganrinciteknikbe
rnyanyi yang baikdenganmenggunakanornamentasimelodidanritmis
Mengkomunikasikan
 Pendidik meminta beberapa kelompok untuk memaparkan tentang
proses bernyanyi dengan menggunakan ornamentasi.
Penutup  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihanteknikbernyanyi 10
yangmenggunakanornamentasibenar menit
 Melaksanakan postes yang terkaitornamentasimelodipadalagu

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 38
  Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Jelaskansecarasingkat proses membuatornamentasipadalagu!

Pertemuan ke 2

Pertemuan 2 (kedua ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahul  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10 menit
uan peserta didik untuk memimpin do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian yang
akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Mengajak Peserta didik mengamati mendengarkan lagu yang memiliki
ornamentasi lagu melalui media elektronik
 Mengajakpesertadidikberanitampildansecaramaksimal
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta didik mengamati dan mendengarkan lagu memiliki ormanetasi
lagu melalui media elektronik
 Pendidik memberi beberapa tayangan video lain sebagai pembeda
antara lagu yang memiliki ornamentasi melodi lagu dibandingkan
dengan yang tidak menggunakan ornamentasi
 Pesertadidikdimintauntukmengamati video tersebut dan menyuruh
peserta didik menjelaskan proses bernyanyi yang memiliki ornamentasi
 Peserta didik mencoba untuk mengamati secara langsung melalui video
yang didapat/ dicari dari internet
 Pendidik member contoh bernyanyi lagu daerah atau lagu pop dengan
menggunakan ornamentasi ritmik dan melodi
 Peserta didik mencoba untuk mengamati secara langsung dan mencoba
mempraktekkannya
Menanya
 Peserta didik menanyakan proses membuat ornamen lagu
 Peserta didik menanyakan bagaimana cara membedakan lagu yang
memiliki ornamen melodi lagu dibandingkan dengan yang tidak
menggunakan ornamentasi
Mengeksplorasi / mencari data
 Peserta didik mencari informasi tentang ornamentasi melodi dan ritmis
pada lagu
 Peserta didik mencoba berlatih menyanyikan lagu “ Indonesia Jaya “
dengan kelompoknya
 Peserta didik mencoba berlatih menyanyikan lagu “ Indonesia Jaya “
dengan kelompoknya dengan teknik pengembangan ornamentasi

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 39
 melodis dan ritmis yang benar
Mengkomunikasikan
 Pendidik menampilkan hasil latihan yang sudah dilakukan bersama
kelompoknya
Penutup  Pendidikmemintabeberapakelompokuntukmenampilkanlagu “ 10 menit
Indonesia Jaya “
denganmenggunakanteknikornamentasimelodisdanritmis
 Melaksanakan postes yang terkaitornamentasimelodipadalagu
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau
mencari di internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Tampilkan di depankelaslagu “ Indonesia Jaya
“denganmenggunakanteknikornamentasimelodisdanritmis!

H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
a. Sikap spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikapsosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar teman Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Keterangan

1. Tes Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk pembelajaran

Tulis benarsalah, pembelajaran (assessment for
menjodohkan, usai learning) dan sebagai pembelajaran
isian, dan/atau (assessment as
lainnya learning)
d. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Masalah sehari- Carilah Di luar PBM Penilaian untuk,

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 40
 haridalammenyan partiturlagu selama satu sebagai, dan/atau
yikanlagu yang modern minggu pencapaian
berkaitan dengan dannyanyikande pembelajaran
teknikbernyanyise nganteknikberny (assessment for, as,
carabenar anyi yang benar and of learning)

1. Jenis/teknik penilaian : - Tertulis

- Unjuk kerja
2. Bentuk instrumern dan instrumen :- tes tertulis
- tes kinerja
3. Pedoman penskoran :

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Lewoleba, 27 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Maria Imakulata S. Erap, S.Pd. Hendrikus Hali Ola

Lampiran : 1
a. Butir Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ke 1

1. Apakah yang kamuketahuitentangornament ?

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 41
 2. Apa yang dimaksuddenganmorden ?
3. Tandamordendibagimenjadi…..sebutkansecarajelas !

KUNCI JAWABAN
1. Ornamen adalah not – not yang ditambahkan pada melodi
2. Morden adalah not yang terdiri atas not dasar dengan not di atas atau not dibawah
3. Morden terdiri dari dua macam yaitu morden langsung dan morden inversi

Teknikpenilaian :rentangnilai 0 – 100

Skormaksimal12

PetunjukPenskoran :
Skorakhirmenggunakanskala 0 sampai 100
Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
Skor diperole h
x 100=skor ak h ir
SkorMaksimal

Contoh :
Skordiperoleh9, skormaksimal 4 x 3pernyataan = 12, makaskorakhir :
9
x 100=75
12
Lampiran : 2

b. Butir Penilaian Praktik

Pertemuan ke 2

NamaPesertaDidik : ………………….
Kelas : ………………….
TanggalPengamatan : …………………..
MateriPokok : …………………..

Skor
No. Aspek yang dinilai Nilai
maksimum
1 Gaya dan sikap badan 4

2 Teknikbernyanyi 4

3 PenguasaanLagu 4

Jumlah 12

Kriteria :
1 PenguasaanLaguadalahmenyanyikanlagudenganlancarsesuaidenganpartiturnya
Gaya dansikapbadanadalahpengungkapanisilagudengangerak, mimikwajah,
2
dansikapbadan yang baik
Tehnikbernyanyiadalahbernyanyidenganmenggunakanpernafasan yang baik,
3
intonasi yang tepat, sikapbadan yang baik, danucapan yang jelas.
Teknikpenilaian :rentangnilai 0– 100
Skormaksimal 12

PetunjukPenskoran :
Skorakhirmenggunakanskala 1 sampai 4
Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 42
 Skor diperole h
x 100=skor ak h ir
SkorMaksimal

Contoh :
Skordiperoleh9, skormaksimal 4 x 3 pernyataan = 12, makaskorakhir :
9
x 100=100
12

Rpp. Seni Budaya. Kelas IX. Semester 1. MTs. Wachid Hasyim Page 43