RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 13 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Kelas/ Semester : VIII/ Satu
Materi Pokok : Bernyanyi satu suara ( unisono ) secara
berkelompok
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3x3 JP=9 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami teknik dan 3.1.1 Menjelaskan pengertian seni musik

gaya menyanyikan 3.1.2 Menjelaskan pengertian teknik bernyanyi
lagu- lagu daerah 3.1.3 Mengidentifikasi konsep dan prosedur teknik
dan gaya daerah unisono atau perorangan
3.1.4 Menyaksikan/menyimak sajian lagu –
lagu daerah
3.1.5 Mengidentifikasi teknik dan gaya lagu
daerah
4.1 Menyanyikan lagu – 4.1.1 Menyanyikan lagu daerah setempat
lagu daerah yang sesuai 4.1.2 Berlatih membaca tangga nada notasi
dengan teknik , gaya lagu daerah
dan dialektika atau 4.1.3 Berlatih menyanyikan lagu sesuai teknik
 intonasi kedaerahan dan gaya dan dialektika daerah
Mempresentasikan hasil pengamatan
4.1.4 tentang ciri-ciri dan teknik bernyanyi
secara berkelompok dan menyimpul kan
konsep bernyanyi dalam bentuk unisono
4.1.5 Mengomunikasikan keunikan lagu daerah
sesuai karakter lagu daerah
4.1.6 Menilai penampilan kelompok dalam
menyanyikan lagu –lagu daerah

C. Tujuan Pembelajara
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
3.1.1. Menjelaskan pengertian seni musik
3.1.2.Menjelaskan teknik bernyanyi
3.1.3. Mengidentifikasi konsep dan prosedur teknik dan gaya daerah unisono atau
perorangan
3.1.4. Menyaksikan/menyimak sajian lagu –lagu daerah .
3.1. 5. Mengidentifikasi teknik dan gaya lagu daerah .
4.1.1. Berlatih menyanyikan lagu daerah setempat

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , siswa dapat :
4.1.2. Berlatih menyanyikan lagu daerah
4.1.3. Berlatih membaca tangga nada notasi balok dan notasi lagu daerah

Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , siswa dapat:
4.1.4. Mempresentasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri dan teknik
bernyanyi secara berkelompok dan menyimpul kan konsep bernyanyi
dalam bentuk unisono
4.1.5.Mengomunikasikan keunikan lagu daerah sesuai karakter lagu daerah
4.1.6.Menilai penampilan kelompok dalam menyanyikan lagu daerah
setempat

Fokus nilai-nilai sikap: Disiplin dan Bertanggung jawab

A. Materi Pembelajaran
Fakta :
- Menonton video tentang bernyanyi satu suara secara kelompok

Konsep :
- Pengertian musik
- Pengertian teknik bernyanyi
- Unsure- unsure seni musik
- Teknik vocal
Prinsip :
- Bernyanyi lagu daerah
- Unsure- unsure seni musik
- Teknik vocal
Prosedural :
- Berlatih membaca tangga nada notasi angka
- Berlatih membaca tangga nada notasi balok

1. Materi Reguler
Menggunakan konseptual dan faktual
a. Pengertian seni musik adalah ungkapan/ gagasan atau perasaan yang
estetis dan bermakna yang diwujudkan melali media suara manusia
ataupun alat musik yang di tata denagn prinsip tertentu.
b. Pengertian teknik adalah cara menyanyikan lagu sesuai dengan
dialektika daerah
Lagu unisono adalah lagu yang di nyanyikan secara bersama dalam
satu suara.
c. Unsure – unsue seni musik :
- Notasi
- Tanda diam
- Tanda kromatik
- Garis nilai
- Tanda titik
- Irama dan birama
- Tanda tempo dan tanda dinamik
- Tanda kunci dan tanda mula
- Interval
d. Ciri-ciri lagu unisono
Ciri-ciri lagu unisono yaitu dinyanyikan dengan satu suara secara
bersama lebih dari 2 atau 3 individu.
e. Kelebihan lagu unisono
Kelebihan dari lagu unisono adalah
 Untuk memotifasi anak agar anak bisa tampil lebih percaya diri
 Saat bernyanyi di butuhkan kerja sama dan saling peduli sehingga
suara yang di timbulkan menjadi harmoni.
Contoh lagu unisono:
Dari sabang sampai merauke yang di ciptakan oleh R. Soerarjo.
dengan birama 4/4.
2. Materi Pengayaan
 Berupa teknik dan gaya lagu daerah dengan tema yang berbeda.
Diberikan lagu dengan judul Apuse, kemudian setelah anak
mendapatkan lagu tersebut diberikan lagu lanjutan dengan judul lain.

3. Materi Remedial
Anak yang sudah tuntas pada indikator 1 dan 2 akan diberi remedi
dengan materi yang belum tuntas di indikator 3 tentang kelebihan lagu
unisono, menampilkan lagu bareh solok kembali.

B. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Saintifik dan Inquiri
Metode : Tanya Jawab dan Praktek

C. Media, Bahan dan Alat

1.Media
- Chart/gambar-gambar notasi
- LCD proyektor
- File berisi slide-slide gambar notasi
- Lembar Kerja Siswa
- Contoh beberapa produk kerja siswa yang lampau/ tahun lalu.
1. Alat
Alat: pianica, recorder, gitar dan video.

D. Sumber Belajar
a. Kemdikbud.2016. Buku Guru Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1.
Jakarta: Kemdikbud RI.
b. Kemdikbud.2016. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Kemdikbud RI.
c. Hand out materi pembelajaran.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam pembuka,
berdo’a, cek kehadiran)
2. Guru meminta siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya,
yaitu tentang Konsep dasar bernyanyi satu suara (unisono) secara berkelompok
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu tentang lagu-lagu daerah
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang lagu daerah Papua ( Apuse )
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (90 menit)
Metode saintifik dan ingquiri

1. Mengamati
Peserta didik diminta mengamati lagu bareh solok yang di tampilkan oleh
kelompok melalui video.
2. Menanya dan merumuskan pertanyaan
- Peserta didik dapat menyiapkan pertanyaan melalui video yang di amati
- Peserta didik diberi kesempatan membuat pertanyaan mengenai:
a. Apa saja yang dapat di lihat atau ditemukan dalam tampilan video tersebut.
a. Pengertian apa yang bisa di simpulkan dari video yang telah di tampilkan.
b. Dari video yang telah di amati siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri lagu
daerah.
c. Siswa dapat menjelaskan kelebihan dari lagu –lagu daerah
3. Mengumpulkan informasi atau mencoba dan menganalisis data
- Peserta didik mengumpulkan informasi lebih lanjut tentang materi yang
berkaitan dengan lagu unisono dengan sumber yang bervariasi/ berbeda
seperti: menampilkan lagu dari masing-masing kelompok.
- Peserta didik menganalisis materi lagu- lagu daerah membandingkan dengan
buku paket yang dibaca.
4. Menalar / mengasosiasi
- Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik agar dapat, Menjelaskan
pengertian teknik bernyanyi, ciri-ciri lagu dan kelebihan dari lagu- lagu daerah
serta menghubungkan dengan lagu yang di amati di buku paket.
5. Mengkomunikasikan / aplikasi dan tindak lanjut
- Siswa dapat mempresentasikan pengertian lagu- lagu daerah , ciri-ciri lagu ,
teknik dan gaya kelebihan dari lagu- lagu daerah secara berkelompok.
- Setiap kelompok dapat menampilkan lagu Apuse secara kelompok
6. Menarik kesimpulan
- Siswa dapat menarik kesimpulan dari materi yang telah di presentasikan.

Kegiatan Penutup (20 menit)

- Guru bersama peserta didik menyimpulkan hal yang berkaitan tentang lagu –
lagu daerah ( , ciri-ciri lagu dan kelebihan dari lagu daerah
- Peserta didik diberi tugas secara individu menghafalkan sebuah lagu dari sabang
sampai merauke.
- Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah di persentasikan masing-
masing kelompok.
- Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada
siswa tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yakni menyanyikan lagu Apuse .
Pertemuan Kedua (3 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam pembuka,
berdo’a , cek kehadiran)
2. Guru meminta siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya,
yaitu tentang lagu –lagu daerah Apuse secara berkelompok
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu tentang lagu daerah Apuse
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang lagu daerah
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengamati
Peserta didik diminta mengamati lagu – lagu daerah secara bersama melalui
Video.
2. Menanya dan merumuskan pertanyaan
- Peserta didik dapat menyiapkan pertanyaan melalui video yang di amati
- Peserta didik diberi kesempatan membuat pertanyaan mengenai:
a. Apa saja yang dapat di lihat atau ditemukan dalam tampilan video tersebut.
b. Pengertian apa yang bisa di simpulkan dari video yang telah di tampilkan.
c. Dari video yang telah di amati siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri lagu,
teknik, gaya lagu daerah .
d. Siswa dapat menjelaskan kelebihan dari lagu daerah lain
3. Mengumpulkan informasi atau mencoba dan menganalisis data
- Peserta didik mengumpulkan informasi lebih lanjut tentang materi yang
berkaitan dengan lagu-lagu daerah dengan sumber yang bervariasi/ berbeda
seperti: menampilkan lagu dari masing-masing kelompok.
- Peserta didik menganalisis materi lagu daerah kita membandingkan dengan
buku paket yang dibaca.
4. Menalar / mengasosiasi
- Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik agar dapat, Menjelaskan
pengertian unisono, ciri-ciri lagu unisono dan kelebihan dari lagu unisono serta
menghubungkan dengan gambar yang di amati di buku paket.
2. Mengkomunikasikan / aplikasi dan tindak lanjut
- Siswa dapat mempresentasikan pengertian lagu unisono, ciri-ciri lagu-lagu
daerah dan kelebihan dari lagu daerah secara berkelompok.
- Peserta didik dapat melanjutkan persentasi 2, 3 dan 4 dengan jangka waktu
tertentu.
3. Menarik kesimpulan
- Siswa dapat menarik kesimpulan dari materi yang telah di presentasikan.
 Kegiatan Penutup (20 menit)
- Guru bersama peserta didik menyimpulkan hal yang berkaitan tentang lagu
unisono, ciri-ciri lagu unisono dan kelebihan dari lagu-lagu daerah
- Peserta didik diberi tugas secara individu menghafalkan sebuah lagu dari bungo
Jeampo
- Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah di persentasikan masing-
masing kelompok.
- Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada
siswa tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yakni berlatih menyanyikan lagu Bungo Jeampo.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

Catatan:Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif

atau negatif) siswa.

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Lisan Tulisan, 1. Siapakah yang bisa Saat Penilaian
lisan dan menjelaskan apa pembelajaran untuk
penugasan yang dimaksud berlangsung pembelajaran
dengan teknik ? (assessment
2. tolong sebutkan ciri- for learning)
ciri dari lagu
daerah?
3. Siapakah yang bisa
menjelaskan
kelebihan dari lagu
daerah ?
Penugasa Pertanyaan Buatlah naskah lagu Saat Penilaian
n dan/atau bareh solok. pembelajaran untuk
tugas berlangsung pembelajaran
tertulis (assessment
berbentuk for learning)
esey. dan sebagai
 pembelajaran
(assessment as
learning)
c. Keterampilan

N Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.

o Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Penugasan Proses -Passering Selama atau Penilaian untuk,
-artikulasi usai sebagai, dan/atau
-intonasi pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment fo , as ,
and of learning)
2 Proyek Penugasa Carilah lagu Selama atau Penilaian untuk,
n daerah lain usai sebagai, dan / atau
selain lagu pembelajaran pencapaian
apuse . berlangsung pembelajaran
(assessment for,as ,
and of learning)
3 Produk praktek. Siswa mampu Saat Penilaian untuk
menampilkan pembelajaran pembelajaran dan
lagu daerah usai sebagai data untuk
selain lagu penulisan deskripsi
bunho jeampa. pencapaian
keterampilan

2. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai

ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai
ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai
ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai
ketuntasan.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
pengayaan yaitu tugas berupa proyek (merencanakan, membuat
produk dan laporan) pembuatan satu macam makanan dari bahan
pangan buah segar yang lain.
 Instrumen Penilaian Sikap (spiritual dan sosial)
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun
belum menonjol).

No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Tanda Tindak

Siswa Sikap tangan lanjut
1
2 
Dst.
Instrumen Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk : Soal Esai
3. Kisi-kisi
Jumlah Nomor
No Indikator
Butir Soal Butir soal
1. Menjelaskan pengertian teknik bernyanyi 1 1
2. Menyebutkan ciri-ciri lagu unisono 1 2
3. Menjelaskan kelebihan dari lagu unisono 1 3
JUMLAH 3

4. Soal Tes lisan

Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar.

1. Jelaskan pengertian lagu unisono !
2. Sebutkan ciri-ciri lagu unisono!
3. Jelaskan kelebihan dari lagu unisono!

5. Kunci jawaban
1. Lagu unisono adalah lagu yang di nyanyikan secara bersama dalam satu
suara.
2. Ciri-ciri lagu unisono yaitu dinyanyikan dengan satu suara secara bersama
lebih dari 2 atau 3 individu.
3. Kelebihan dari lagu unisono adalah
 Untuk memotifasi anak agar anak bisa tampil lebih percaya diri
 Saat bernyanyi di butuhkan kerja sama dan saling peduli sehingga suara
yang di timbulkan menjadi harmoni.
6. Rubrik Penilaian

No. Soal Deskriptor Skor

Dapat menyampaikan pengertian lagu unisono, ciri-ciri lagu Skor 10

unisono, kebihan dari lagu unisono secara lancar, komunikatif
tanpa runtut
Dapat menyampaikan pengertian lagu unisono, ciri-ciri lagu Skor 7,5
unisono, kebihan dari lagu unisono secara lancar, tetapi tidak
komunikatif tanpa runtut
1,2 dan 3
Dapat menyampaikan pengertian lagu unisono, ciri-ciri lagu Skor 5,0
unisono, kebihan dari lagu secara lancar, tidak komunikatif
tidak runtut
Tidak dapat menyampaikan pengertian lagu unisono, ciri-ciri Skor 2,5
lagu unisono, kebihan dari lagu unisono dengan lancar
Tidak dapat menyampaikan materi apapun dengan lancar Skor 0

7. Kriteria Penskoran
Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-10
Total skor apabila semua jawaban benar adalah 100
Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Seni budaya (seni musik)
Materi : Lagu unisono
Kelas : VII
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok : Seni Musik
Anggota Kelompok :
Lama Pengerjaan Produk : 1 x pertemuan

No. ASPEK Bobot SKOR (1 - 5)

1 Kekompakan 20%

2 Kedisiplinan 20%
 3 Teknik vokal 60%
a. Phrasering
b. Artikulasi
c. Intonasi

TOTAL SKOR 100%

Rubrik penskoran
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : cukup
Skor 4 : baik
Skor 5 : sangat baik

Nilai = skor perolehan x 100

50

Mengetahui, Liki , 15 Juli 2019

Guru Seni Budaya
Kepala SMPN 13 Solok Selatan

Elly Zuriati, S.Pd, M.Si

NIP. 196308201987032002 Plowery Firna. S, Pd
NIP : 198604082010012034

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 13 Solok Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni musik)
Kelas/ Semester : VIII/ Satu
Materi Pokok : Teknik dan gayaLagu Daerah
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3x3 JP=9 JP)
 A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami teknik dan 3.2.1 Menjelaskan pengertian teknik dan gaya
gaya lagu- lagu daerah menyanyi lagu lagu daerah
dengan dua suara atau 3.2.2 Menyaksikan/menyimak sajian lagu – lagu
lebih daerah
3.2.3 Mengetahui jenis – jenis lagu daerah
setempat
3.2.4 Mengetahui keunikan lagu daerah
3.2.5 Mengetahui pembagian suara manusia
3.2.6 Menyanyikan lagu daerah dengan dua
suara atau labih
4.2 Menyanyikan lagu- 4.2.1 Berlatih menyanyikan lagu daerah dengan
lagu daerah dengan dua suara atau lebih
dua suara atau lebih 4.2.2 Mempresentasikan hasil latihanteknikdan
secara kelompok gaya secara berkelompok
4.1.3 Menilai penampilan kelompok dalam
menyanyikan lagu –lagu daerah

C. Tujuan Pembelajara
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 3.2.1. Menjelaskan pengertian teknik dan gaya menyanyikan lagu daerah
3.2.2.Menyaksikan/menyimak sajian lagu- lahu daerah
3.2.3. Mengetahui jenis lagu daerah
3.2.4. Mengetahui keunikan lagu daerah
3.2.5. Mengetahui pembagian suara manusia
3.2. 6. Manyanyikan lagu daerah dengan dua suara atau labih

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , siswa dapat :
4.2.1. Berlatih menyanyikan lagu daerah

Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran , siswa dapat:
4.1.2. Mempresentasikan hasil latihan teknik bernyanyi secara berkelompok
4.1.3.Menilai penampilan kelompok dalam menyanyikan lagu daerah
setempat

Fokus nilai-nilai sikap: Disiplin dan Bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Fakta :
- Menonton video tentang bernyanyi satu suara secara kelompok

Konsep :
- Pengertian teknik dan gaya lagu daerah
- Jenis-jenis lagu daerah
- Pembagian suara manusia

Prinsip :
- Bernyanyi lagu daerah
- Teknik vocal
Prosedural :
- Berlatih menyanyikan lagu dua suara atau lebih secara kelompok

1. Materi Reguler
Menggunakan konseptual dan faktual
a. Pengertian teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah setempat adalah
cara menyanyikan lagu sesuai dengan dialektika daerah. Teknik yang
harus dilakukan dalam bernyani yaitu kekahami jenis-jenis
pernapasan, artikulasi, intonasi, resonansi, fibrasi dan pembawaan.
b. Jenis-jenis lagu daerah :
1. Sumatera Barat antara lain: Ayam den lapeh, Malam baiko ,Bareh
Solok,Kampuang den jauh di mato, Ka parak tingga dll
2. Sumatera Utara antara lain:Anju Au,Butet,Dago Inang Sage,lisoi
 3. Kalimantan antara lain :Paris Barantai, Cik-cik periok,Ampar-ampar
pisang,Naluya kalayar dll
4. Jawa Tengah antara lain : Gundul pacul,Gambang suling, Lir-lir,
Sinom
5. Jawa Barat antara lain: Buybuy Bulan, cing cingkareng, manuk dadali,
6. Jakarta antara lain: jali-jali, keroncong Kmayoran, kicir –kicir ,
surilang, ondel-ondel dll
7. Irian Jaya antara lain: apuse , yamko rambe yamko
8. Sulawesi antara lain: si Patokaan, o ina ni keke,tondok kadalingku dll
9. Maluku antara lain: Ayo mama, buka pintu, burung kakak tua,
burung tantina
c. Keunikan lagu daerah setempat:
Lagu daerah setempat adalah lagu yang tumbuh danberkembang di
suatu daerah. Lagu daerah mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
 Sederhana yaitu lagu daerah biasanya bersifat sedrhana baikmelodi
maupun syair. Tangga nada yang digunakan kebanyakan tangga
nada pentatonis.
 Kedaerahan yaitu lirik syair lagu daerah sesuai dengan daerah atau
dialek setempat, karena lagu daerah tumbuh dari budaya tersebut.
 Turun temurun yaitu lagu daerah pengajarannya bersifat turun
temurun dari orang tua kepada anak- anaknya atau dari
nenekkepada cucunya.
 Jarang diketahui penciptanya, lagu daerah tidak diketahui
penciptanya, tidak tertulis dan sifatnya bukan semata-mata untuk
tujuan komersial
Nyanyikanlah lagu daerah dengan teknik dan gaya yang
sesuai dengan budaya yang berkembang di daerah masing-masing.

1. Materi Pengayaan
Berupa teknik dan gaya lagu daerah dengan tema yang berbeda.
Diberikan lagu dengan judul yamko rambe yamko, kemudian setelah
anak mendapatkan lagu tersebut diberikan lagu lanjutan dengan judul
lain.

2. Materi Remedial
Anak yang sudah tuntas pada indikator 1 dan 2 akan diberi remedi
dengan materi yang belum tuntas di indikator 3 tentang kelebihan lagu
unisono, menampilkan lagu yamko rambe yamko kembali.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Saintifik dan Inquiri
 Metode : Tanya Jawab dan Praktek

F. Media, Bahan dan Alat

1.Media
- Chart/gambar-gambar notasi
- LCD proyektor
- File berisi slide-slide gambar notasi
- Lembar Kerja Siswa
- Contoh beberapa produk kerja siswa yang lampau/ tahun lalu.
2. Alat
Alat: pianica, recorder, gitar dan video.

G. Sumber Belajar
a. Kemdikbud.2016. Buku Guru Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1.
Jakarta: Kemdikbud RI.
b. Kemdikbud.2016. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Kemdikbud RI.
c. Hand out materi pembelajaran.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam pembuka,
berdo’a, cek kehadiran)
2. Guru meminta siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya,
yaitu tentang Konsep dasar bernyanyi satu suara (unisono) secara berkelompok
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu tentang lagu-lagu daerah
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang lagu daerah Papua ( yamko rambe yamko )
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (90 menit)
Metode saintifik dan ingquiri

1. Mengamati
Peserta didik diminta mengamati lagu yamko rambe yamko yang di tampilkan
oleh kelompok melalui video.
2. Menanya dan merumuskan pertanyaan
- Peserta didik dapat menyiapkan pertanyaan melalui video yang di amati
- Peserta didik diberi kesempatan membuat pertanyaan mengenai:
d. Apa saja yang dapat di lihat atau ditemukan dalam tampilan video tersebut.
 e. Pengertian apa yang bisa di simpulkan dari video yang telah di tampilkan.
f. Dari video yang telah di amati siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri lagu
daerah.
g. Siswa dapat menjelaskan kelebihan dari lagu –lagu daerah
3. Mengumpulkan informasi atau mencoba dan menganalisis data
- Peserta didik mengumpulkan informasi lebih lanjut tentang materi yang
berkaitan dengan lagu dua suara atau lebih dengan sumber yang bervariasi/
berbeda seperti: menampilkan lagu dari masing-masing kelompok.
- Peserta didik menganalisis materi lagu- lagu daerah membandingkan dengan
buku paket yang dibaca.
4. Menalar / mengasosiasi
- Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik agar dapat, Menjelaskan
pengertian teknik bernyanyi, ciri-ciri lagu dan kelebihan dari lagu- lagu daerah
serta menghubungkan dengan lagu yang di amati di buku paket.
5. Mengkomunikasikan / aplikasi dan tindak lanjut
- Siswa dapat mempresentasikan pengertian lagu- lagu daerah , ciri-ciri lagu ,
teknik dan gaya kelebihan dari lagu- lagu daerah secara berkelompok.
- Setiap kelompok dapat menampilkan lagu yamko rambe yamko secara
kelompok
6. Menarik kesimpulan
- Siswa dapat menarik kesimpulan dari materi yang telah di presentasikan.

Kegiatan Penutup (20 menit)

- Guru bersama peserta didik menyimpulkan hal yang berkaitan tentang lagu –
lagu daerah ( , ciri-ciri lagu dan kelebihan dari lagu daerah
- Peserta didik diberi tugas secara individu menghafalkan sebuah lagu dari ayo
mama.
- Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah di persentasikan masing-
masing kelompok.
- Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada
siswa tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yakni menyanyikan lagu yamko rambe yamko .

Pertemuan Kedua (3 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam pembuka,
berdo’a , cek kehadiran)
2. Guru meminta siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya,
yaitu tentang lagu –lagu daerah yamko rambe yamko secara berkelompok
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu tentang lagu daerah yamko rambe yamko
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang lagu daerah
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengamati
Peserta didik diminta mengamati lagu – lagu daerah secara bersama melalui
Video.
2. Menanya dan merumuskan pertanyaan
- Peserta didik dapat menyiapkan pertanyaan melalui video yang di amati
- Peserta didik diberi kesempatan membuat pertanyaan mengenai:
e. Apa saja yang dapat di lihat atau ditemukan dalam tampilan video tersebut.
f. Pengertian apa yang bisa di simpulkan dari video yang telah di tampilkan.
g. Dari video yang telah di amati siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri lagu,
teknik, gaya lagu daerah .
h. Siswa dapat menjelaskan kelebihan dari lagu daerah lain
3. Mengumpulkan informasi atau mencoba dan menganalisis data
- Peserta didik mengumpulkan informasi lebih lanjut tentang materi yang
berkaitan dengan lagu-lagu daerah dengan sumber yang bervariasi/ berbeda
seperti: menampilkan lagu dari masing-masing kelompok.
- Peserta didik menganalisis materi lagu daerah kita membandingkan dengan
buku paket yang dibaca.
4. Menalar / mengasosiasi
- Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik agar dapat, Menjelaskan
pengertian unisono, ciri-ciri lagu unisono dan kelebihan dari lagu unisono serta
menghubungkan dengan gambar yang di amati di buku paket.
5. Mengkomunikasikan / aplikasi dan tindak lanjut
- Siswa dapat mempresentasikan pengertian teknik dan gaya , jenis lagu-lagu
daerah dan keunikan dari lagu daerah secara berkelompok.
- Peserta didik dapat melanjutkan persentasi 2, 3 dan 4 dengan jangka waktu
tertentu.
6. Menarik kesimpulan
- Siswa dapat menarik kesimpulan dari materi yang telah di presentasikan.

Kegiatan Penutup (20 menit)

- Guru bersama peserta didik menyimpulkan hal yang berkaitan tentang lagu
unisono, ciri-ciri lagu unisono dan kelebihan dari lagu-lagu daerah
- Peserta didik diberi tugas secara individu menghafalkan sebuah lagu dari bungo
Jeampo
- Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah di persentasikan masing-
masing kelompok.
- Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada
siswa tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yakni berlatih menyanyikan lagu Bungo Jeampo.

II. Penilaian
4. Teknik penilaian
 d. Sikap (spiritual dan sosial)
Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

Catatan:Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif

atau negatif) siswa.
a. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Instrumen Waktu Ket.
Instrumen Pelaksanaan
Lisan Tulisan, 1. Siapakah yang bisa Saat Penilaian
lisan dan menjelaskan apa yang pembelajaran untuk
penugasan dimaksud dengan berlangsung pembelajaran
teknik ? (assessment
2. tolong sebutkan jenis for learning)
dari lagu daerah?
3. Siapakah yang bisa
menjelaskan keunikan
dari lagu daerah ?
Penugas Pertanyaan Buatlah naskah lagu yamko Saat Penilaian
an dan/atau rambe yamko . pembelajaran untuk
tugas berlangsung pembelajaran
tertulis (assessment
berbentuk for learning)
esey. dan sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
b. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Ket.

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Penugasa Proses -Passering Selama atau Penilaian untuk, sebagai,
n -artikulasi usai dan/atau pencapaian
-intonasi pembelajaran pembelajaran (assessment fo ,
berlangsung as , and of learning)
2 Proyek Penugasan Carilah Selama atau Penilaian untuk, sebagai, dan
lagu daerah usai / atau pencapaian
lain selain pembelajaran pembelajaran (assessment
lagu apuse . berlangsung for,as , and of learning)
3 Produk praktek. Siswa Saat Penilaian untuk
mampu pembelajaran pembelajaran dan sebagai
menampilk usai data untuk penulisan
an lagu deskripsi pencapaian
daerah keterampilan
selain lagu
bunho
jeampa.

1. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai

ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai
ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai
ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai
ketuntasan.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
pengayaan yaitu tugas berupa proyek (merencanakan, membuat
produk dan laporan) pembuatan satu macam makanan dari bahan
pangan buah segar yang lain.

Instrumen Penilaian Sikap (spiritual dan sosial)

Petunjuk:
c. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
d. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun
belum menonjol).

No. Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Tanda Tindak

Siswa Sikap tangan lanjut
1
2 
Dst.
Instrumen Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk : Soal Esai
3. Kisi-kisi
Jumlah Nomor
No Indikator
Butir Soal Butir soal
1. Menjelaskan pengertian teknik bernyanyi 1 1
2. Menyebutkan ciri-ciri lagu unisono 1 2
3. Menjelaskan kelebihan dari lagu unisono 1 3
JUMLAH 3

4. Soal Tes lisan

Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar.

1. Jelaskan pengertian teknik dan gaya !
2. Tuliskan 3 jenis lagu daerah Sumatera Barat!
3. Jelaskan keunikan dari lagu daerah !

5. Kunci jawaban
1. Pengertian teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah setempat adalah cara
menyanyikan lagu sesuai dengan dialektika daerah. Teknik yang harus
dilakukan dalam bernyani yaitu kekahami jenis-jenis pernapasan,
artikulasi, intonasi, resonansi, fibrasi dan pembawaan.
2. Ayam den lapeh , bareh solok, kampuang den jauh di mato
3. Sederhana , kedaeraahan, turuntemurun, jarang diketahui penciptanya,

4. Rubrik Penilaian

No. Soal Deskriptor Skor

Dapat menyampaikan pengertian teknik dan gaya , ciri-ciri Skor 10

lagu daerah , keunikan dari lagu secara lancar, komunikatif
tanpa runtut
Dapat menyampaikan pengertian teknik dan gaya lagu , jenis Skor 7,5
lagu daerah , keunikan dari lagu daerah secara lancar, tetapi
tidak komunikatif tanpa runtut
1,2 dan 3 Dapat menyampaikan pengertian teknik dan gaya lagu , jenis Skor 5,0
lagu daerah , keunikan dari lagu secara lancar, tidak
komunikatif tidak runtut
Tidak dapat menyampaikan pengertian teknik dan gaya lagu Skor 2,5
daerah , jenis lagu daerah , keunikan dari lagu daerah dengan
lancar
Tidak dapat menyampaikan materi apapun dengan lancar Skor 0
5. Kriteria Penskoran
Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-10
Total skor apabila semua jawaban benar adalah 100
Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Seni budaya (seni musik)
Materi : Lagu unisono
Kelas : VII
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok : Seni Musik
Anggota Kelompok :
Lama Pengerjaan Produk : 1 x pertemuan

No. ASPEK Bobot SKOR (1 - 5)

1 Kekompakan 20%

2 Kedisiplinan 20%

3 Teknik vokal 60%

a. Phrasering
b. Artikulasi
c. Intonasi

TOTAL SKOR 100%

Rubrik penskoran
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : cukup
Skor 4 : baik
Skor 5 : sangat baik

Nilai = skor perolehan x 100

50
Mengetahui, Liki , 15 Juli 2019
Guru Seni Budaya
Kepala SMPN 13 Solok Selatan

Elly Zuriati, S.Pd, M.Si

NIP. 196308201987032002 Plowery Firna. S, Pd
NIP : 198604082010012034