RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMPN 6 MENUI SATAP

MataPelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Menyanyi Lagu Satu Suara
Alokasi Waktu : 3Pertemuan(12 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayatiajaranagamayangdianutnya.

2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,santun,percayadiri,peduli,danbertang
gungjawabdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananakdilingkunga
nkeluarga,sekolah,masyarakat,danlingkunganalamsekitar,bangsa,negara, dan
kawasanregional.
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual,konseptual,prosedural,danmetakognitif
padatingkatteknisdanspesifiksederhanaberdasarkanrasaingintahunyatentangilmupenge
tahuan,teknologi,seni,danbudayadenganwawasankemanusiaan,kebangsaan,dankenegar
aanterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
4. Menunjukkanketerampilanmenalar,mengolah,danmenyajisecarakreatif,produktif,kritis,
mandiri,kolaboratif,dankomunikatif,dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengany
angdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar danIndikator PencapaianKompetensi

KD Indikator
3.1 Memahami teknik vokal 3.1.1 Menjelaskan pengertian teknik vokal
dalam bernyanyi lagu secara 3.1.2 Meyebutkan teknik-teknik pernafasan
unisono 3.1.3 Menjelaskan pengertian unisono
3.1.4 Mendiskripsikan pola birama

4.1 Menyanyikan lagu secara 4.1.1 Menyannyikan solmisasi lagu secara unisono
unisono 4.1.2 Menyanyikan lagu daerah secara unisono
4.1.3 Menyanyikan lagu nasional secara unisono

102
Nilai karakter yang ditanamkan/ditumbuhkan :
 Religius (rasa syukur)
 nasionalis ( disiplin)
 mandiri (kreatif, keberanian),
 gotong royong (kerjasama)

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuanpertama
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajarandengan diskusi kelompok pesertadidik
dapat:
1.menjelaskan pengertian teknik vokal
2.Menyebutkan teknik-teknik pernafasan
3 mejelaskan pengertian unisono
4 meyebutkan pola birama
5 Bersikap religius, nasionalis, mandiri dan kerjasama

Pertemuan Kedua
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajarandengan diskusi kelompok dan
demonstrasi teknik vokal, pesertadidik dapat:
1.mendemonstrasikan olah vokal
2. mendemonstrasikan teknik pernafasan
3. Mendemonstrasikan pola birama
4. Bersikap religius, nasionalis, mandiri dan kerjasama

Pertemuan ketiga
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajarandemonstrasidan latihan kelompok
pesertadidik dapat:
1menyanyikan lagu daerah secaraunisono dengan menggunakan teknik vokal
2 menyanyikan lagu nasional secara unisono dengan menggunakan teknik vokal
3 menyanyikan lagu daerah dan nasional secara unisono dengan menggunakan pola
birama 2/4, ¾,4/4
4.Bersikap religius, nasionalis,mandiri dan kerjasama

D. MateriPembelajaran
i. Materipembelajaran reguler
1. Pertemuanpertama
a. Pengertian teknik vokal
b. Pengertian teknik pernafasan
c. Pengertian unisono
d. Pengertian pola birama
2. Pertemuankedua
a. Sikap badan dalambernyanyi
b. Teknik-teknik pernafasan
c. Pola birama
3. Pertemuanketiga
a. Praktik bernyanyi lagu daerah dan lagu nasional secara unisono

ii. Materipembelajaranpengayaan
 Menyanyikan lagu secara unisono dengan gerak

iii. Materipembelajaran remedial

 Menuliskan lagu dengan notasi musik
103
 E.MetodePembelajaran
Pendekatan Saintifik

F. Media, BahandanAlat
1. Media
a. Guru model
b. Video:bentuk penyajian vokal bersama.
c. Video lagu daerah dan lagu nasional
d. Partitur
e. Lembar KerjaSiswa

2. Bahan

3. Alat
 Stamp Fluite
 Metronome Maitzel
 LCD

G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud.2016.SeniBudayaSMP/MTsKelasVIISemesterBukuGuru.Jakarta:Kemdik
budRI.
2. Kemdikbud.2016.SeniBudayaSMP/MTsKelasVIISemesterBukuSiswa.Jakarta:Kemdik
budRI.

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. PertemuanPertama:3 JP
a. KegiatanPendahuluan (10 menit)
1) Gurumenyiapkanpeserta didik untuk mengikutiprosespembelajaranmelalui:
a. Mengucapkan salam
b.Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
c. Menyanyikan lagu Indonesia Raya 3 Stansa
2) Gurumengecekpenguasaankompetensiyangsudah dimiliki peserta didik
tentangpengetahuan bernyanyi
3) Gurumenyampaikan kompetensiyang akan dicapai,yaitupengetahuan
teknik vokal, teknik pernafasan, bernyanyi unisono,pola birama
sertamenunjukkanmanfaatnya dalam kehidupan sehari-hari,dan dapat
digunakan untukmendapatkanpekerjaan dengan keterampilan
menyanyi.
4) Gurumenyampaikangaris besarcakupan materi dan
kegiatanyangakandilakukan,yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan
bernyanyi unisono
5) Gurumenyampaikan tujuan pembelajaran
6) Gurumenyampaikan metode pembelajaranpendekatan
saintifiklingkuppenilaian(penilaiansecara individu dan
kelompok)mencakup penilaiansikap(jurnal), pengetahuan, keterampilan
dan teknik penilaianyangakandigunakan,yaitu tes tulis dan tes praktik.
Nilai Karakter : Religius, Nasionalis, Mandiri Integritas

104
b. KegiatanInti(90menit)
Mengamati

1) Melihat tayangan video tentang beberapa penampilan musik vokal secara

perorangandan kelompok ( Nasionalis)
2) Mengarahkan peserta didik untuk mencermati tayangan video tentang teknik
vokal,teknik pernafasan, ketepatan nada, dan artikulasi.
3) Guru mendemonstrasikan bernyanyi dengan teknik vokal.

Menanya
1) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan fenomena-
fenomena tentang bernyanyi secara unisono
2) Merespon pertanyaan, memberi penghargaan dan penguatan terhadap
pertanyaan

Mengumpulkan Data
1) Membuat kelompok (masing-masing kelompok 4-5 orang)
2) Setiap kelompok mengerjakan LK.(mengumpulkan data informasi tentang
teknik vokal, teknik pernafasan, bernyanyiunisono, pola birama (kerjasama)
3) Mengamatikembali atau membandingkan bernyanyi satu suara dengan
bernyanyi dua suara
4) Membaca sumber lain yang relevan denganmateri yang dipelajari.

Mengasosiasi
1) Pesrta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik dari hasil
kegiatan pengamatan atau informasi dari sumber yang lain menjadi sebuah
informasi (hasil diskusi) yang selanjutnya untuk dipresentasikan.(mandiri)

Mengomunikasikan
1) Mengarahkan siswa dari setiap kelompok untuk mempersentasikan hasil
diskusi tentang jenis, gaya bernyanyi, nada, irama serta artikulasi dalam
bernyanyi lagu modern. (kerjasama)
2) Setiap kelompok menanggapi hasil kerja / diskusi kelompok lain

c. KegiatanPenutup(20menit)
1) Gurumemfasilitasipeserta didik membuatbutir-butir simpulan
mengenaipengetahuan sikap badanyang baik, teknik pernafasan dan pola
birama yang tepat dalam bernyanyi secara unisono
2) Gurubersama-samapeserta didik
melakukanidentifikasikelebihandankekurangankegiatanpembelajaran
3) Gurumemberiumpanbalikpesertadidikdalamprosesdanhasilpembelajarandengan
cara tanya jawab
4) Gurumenyampaikan tugas untuk materi berikutnya, yaitu mnyiapkan satubuah
lagudaerah dan lagu nasional
5) Gurumemberitahukankegiatanbelajaryangakandikerjakanpadapertemuanberikut
nya,yaitupraktik bernyanyi lagu daerah dn lagu nasional secara unisono
6) Guru mengajak berdoa dan salam.
7) Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah

105
2. PertemuanKedua: 3JP
a. KegiatanPendahuluan(10menit)
1) Gurumenyiapkan pesertadidik untuk mengikutiprosespembelajaran melalui:
a. Berdoa dan mengecek kehadiran pesertadidik
b. Mengucapkan salam sesuai khas sekolah
c. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Stanza ke 2
d. MengawalikegiatanpembelajarandenganIceBriking
2) Gurumengecekpenguasaankompetensiyangsudahdipelajarisebelumnya,yaitutent
angpenguasaan pengetahuan teknik vokal, teknik pernafasan, bernyanyi
unisono dan pola birama dengancaratanya jawab
3) Gurumenyampaikankompetensiyangakandicapai,yaituketerampilan
mendemonstrasikan teknik vokal,teknikpernafasan, pola birama
4) Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanyangakandilakukan,ya
itu tentangpengetahuan dan keterampilan teknik vokal, teknik pernafasan dan
pola birama
5) Gurumenyampaikan tujuan pembelajaran mendemonstrasikan teknik
vokal,teknik pernafasan dan pola birama lagu.
6) Gurumenyampaikanmetodepembelajaran
demonstrasi,lingkuppenilaian(penilaiansecaraindividudankelompok)danteknikp
enilaianyangakandigunakan,yaitu jurnal sikap, tes tulis dan tes kinerja.

b. KegiatanInti (90menit)
Mengamati
1) Pesertadidik mengamati tayangan video tentang sikap bernyanyi, mendireksi,
bernyanyi secara unisono
2) Guru sebagai model mendireksi lagu nasional dikelas.

Menanya
1) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan fenomena-
fenomena tentang cara menerapkan teknik vokal dalam bernyanyi
2) Merespon pertanyaan, memberi penghargaan dan penguatan terhadap
pertanyaan

Mengumpulkan Data
1) Membuat kelompok keci (masing-masing kelompok 4 orang)
2)Masing-masing kelompok menyelesaikan tugas LK(menuliskan sikap badan ,
dan teknik pernafasan yang baik dalambernyanyi
3) Mengamatikembali tayanganvideo tentang sikap badan, teknikvokal, maupun
teknikpernafasan yang baik dalam bernyanyi secara unisono

Mengasosiasi
1) Pesrta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik dari hasil
kegiatan pengamatan atau informasi dari sumber yang lain menjadi sebuah
informasi (hasil diskusi) yang selanjutnya untuk dipresentasikan.(mandiri)

Mengomunikasikan
1) Masing-masing kelompok mempresentasikan didepan kelas, kelompok lain
menanggapi.
2) Masing-masing kelompok mendemonstrasikan teknik vokal, teknik pernafsan
dan pola birama lagu di depan kelas.

106
 c. KegiatanPenutup(20menit)
1) Gurumemfasilitasipesertadidikmembuatbutir-
butirsimpulanmengenaipengetahuan
2) Gurubersama-
samapesertadidikmelakukanidentifikasikelebihandankekurangankegiatanpembe
lajaran
3) Gurugurumemberiumpanbalikpesertadidikdalamprosesdanhasilpembelajarande
ngancara tanya jawab
4) GurumenyampaikankegiatanbelajaryangdikerjakansebagaiPRyaitumembuat
alur sebuahcerita manusia
5) Gurumemberitahukankegiatanbelajaryangakandikerjakanpadapertemuanberikut
nya,yaitumembuat gerak tari berdasarkantemayangdipilih kelompok
6) Guru mengajak berdoa dan salam.
7) Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah

3. Pertemuan Ketiga: 3JP

a. KegiatanPendahuluan(10menit)
1) Gurumenyiapkan pesertadidik untuk mengikutiprosespembelajaran melalui:
a. Berdoa dan mengecek kehadiran pesertadidik
b. Mengucapkan salam sesuai khas sekolah
c. Menyanyikan lagu Indonesia Raya Stanza 3
d. MengawalikegiatanpembelajarandenganIceBriking
2) Gurumengecekpenguasaankompetensiyangsudahdipelajarisebelumnya,yaitu
tentangpenguasaanketrampilanteknik vokal, teknik pernafasan dan pola
birama dalam menyanyi lagu secara unisono
3) Gurumenyampaikankompetensiyangakandicapai,yaitu menyanyikan
solmisasi lagu secara unisono, menyanyikan lagu daerah dan lagu nasional
secara unisono
4) Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatanyangakandilakukan,
yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan menyanyi lagu secara unisono
5) Gurumenyampaikan tujuan pembelajaran
6) Gurumenyampaikan metode pembelajarandemonstrasi, lingkuppenilaian
(penilaiansecara individu dan kelompok) dan teknik penilaianyangakan
digunakan,yaitutes praktik.

b. KegiatanInti (90menit)
Mengamati
1) Pesertadidik bersamadengankelompoknyamenentukan lagu yang akan
dinyanyikan.
2) Pesertadidikbersamadengankelompoknyamenentukan pola birama lagu.

Mengasosiasi
1) Masing-masing kelompok mengeksplorasi lagu yang akan dinyanyikan secara
unisono

Mengomunikasikan
1) Masing-masing kelompok menyanyikan duabuah lagu (lagu daerah dan lagu
nasional) didepan kelas secara unisono
c. KegiatanPenutup(20menit)
1) Gurumemfasilitasipesertadidikmembuatbutir-
butirsimpulanmengenaipengetahuan menyanyi lagu unisono
2) Gurubersama-samapeserta didik
melakukanidentifikasikelebihandankekurangankegiatanpembelajaran
107
 3) Gurumemberi umpan balikpeserta didik dalamprosesdan
hasilpembelajarandengancaratanya jawab.
4) Gurumenyampaikanpertemuan selanjutnya adalah penilaian harian
(pengetahuan)
5) Gurumemberitahukan,materi uji kompetensi pengetahuan adalah bernyanyi
dengan satu suara.
6) Guru mengajak berdoa dan salam.
7) Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah

I. Penilaian,PembelajaranRemedial dan Pengayaan

1. TeknikPenilaian

a. Sikap (spiritual dan sosial) : observasi(jurnal)

No. Teknik BentukInstrumen Contoh Waktu Keterangan
ButirInstr Pelaksanaan
umen
Observasi Jurnal Nasionali Saatpembelaj Penilaianuntu
s, aranberlangs k
mandiri, ung danpenc
kerjasama apaianpembel
ajaran(assess
mentfor
and of
Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku learning)
luarbiasa(positifataunegative)pesertadidik

b. Pengetahuan : Tes Tertulis(uraian)

No. Teknik BentukIn Contoh Waktu Keterangan
strumen ButirInstru Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan(lis men
Jelaskanpeng Saatpembelaj Penilaianunt
an)denganjaw ertian teknik aranberlangs uk
abanterbuka vokal ung pembelajaran
(assessmentf
or learning)

2 Penugasan Pertanyaandan Jelaskanpeng Saatpembelaj Penilaianuntu

/atautugastertu ertianpolalan aranberlangs k
lisberbentuk taidalamtari! ung pembelajaran(
esei,pilihan assessmentfor
ganda,benar- learning) dan
salah,menjodo sebagai
hkan,isian,dan/ pembelajaran(
ataulainnya assessmentas
learning)

108
 3 Tertulis Pertanyaandan/at Sebutkan Setelahpemb Penilaianpen
autugastertulisbe teknik- elajaranusai capaianpemb
rbentukesei,pilih teknik elajaran(asse
anganda,benar- pernafasan! ssmentof
salah,menjodoh- learning)
kan,isian,dan/ata
ulainnya

4 Portofolio Sampelpekerja Buatlah Saatpembelaj Data

anterbaik gambar aranusai untuk
hasildaripenug polabirama penulisandesk
asan 2/4, ¾ dan ripsipencapai
4/4. an

2. Instrumenpenilaian
a. Pertemuanpertama(terlampir)
b. Pertemuankedua(terlampir)
c. Pertemuanketiga (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkanhasilanalisispenilaianbagipesertadidikyangbelummencapaiketuntasanbel
ajardiberikankegiatanpembelajarandenganbentukremedialyaitu:
a. Pembelajaranulang,jika50%ataulebihpesertadidikbelummencapaiketuntasan
b. Pemanfaatantutorsebaya,jika11-49%pesertadidikbelummencapaiketuntasan
c. Bimbinganperorangan,jika 1-10% peserta didik belummencapaiketuntasan

4. PembelajaranPengayaan
Berdasarkanhasilanalisispenilaian,bagipesertadidikyangsudahmencapaiketuntasanbelaj
ardiberikankegiatanpembelajarandenganbrntukpengayaanyaitu menyanyi lagu unisono
dengan gerak.

Mengetahui Kepala SMPN 6 …………………….

MENUI SATAP GuruMataPelajaran

( Risman Killo S.Pd)

NIP/ Nip.19660210993031009 ( Dalifa Hi Yasin S,pd )

109
Lampiran RPP

1. InstrumenPenilaianSikap(spiritual dan sosial) pertemuan 1 sd 3: Jurnal

Jurnal
NamaSekolah : SMP …
MataPelajaran : Seni Budaya (Seni
Tari)Kelas/Semester : VII……/Dua
TahunPelajaran :…

Petunjuk:
a. Amatiperkembangansikapsiswamenggunakaninstrumenjurnalpadasetiappertemuan.
b. Isijurnaldenganmenuliskansikapatauperilakusiswayangmenonjol,baikyangpositifmaupu
nyangnegatif.Untuksiswa
yangpernahmemilikicatatanperilakukurangbaikdalamjurnal,apabilatelahmenunjukkanpe
rilaku(menuju)yangdiharapkan, perilaku tersebut dituliskan
dalamjurnal(meskipunbelum menonjol).

Tanda
Nama Butir Tindak
No. Waktu CatatanPerilaku tanga
Siswa Sikap lanjut
n
1
2
Dst.

*)Keteranganbiasberupatindaklanjutdan/atauperkembangansikappesertadidiksetelahdilak
ukanpembinaan.

Catatan:

 Fokuspenguatan karakter disiplin dan bertanggungjawab.

 Jurnaldipergunakanuntukmencatatperilakuluarbiasa(positifataunegatif)peserta didik.

110
2. FormatPenyusunan Jadwal PelaksanaanProyekpertemuan ke empat

Nama Kelompok
:………..
Judul Tari :………..
Kelas/Semester :
VII…./DuaTahunPelajaran :
……….
Anggota :
1…………………
2…………………
3…………………
4…………………
5…………………

Hari/ Keterangan
No JenisKegiatan Waktu
Tanggal

1 Menyusungerak

2 Merangkaigerak

3 Membuatlevel

4 Membuat pola lantai

5 Merangkaigerak,level,polala
ntai,iringan

6 Peragaan gerak
berdasarlevel,pola
lantai,iringan
7 Membuatlaporan

8 Presentasi

113
 3. FormatMenyusunLaporanKegiatan(PertemuanKeenam)N
ama Kelompok :………..
Judul Tari
:………..Kela
s/Semester :
VII…./DuaTahunPelajaran :
……….
Anggota : 1…………………
2…………………
3…………………
4…………………
5…………………

Nama
No Diskripsi gerak Level Pola Lantai Iringan
gerak
1

1. KompetensiPengetahuanPertemuan ketujuh
a. TeknikPenilaian : Tes Tertulis
b. BentukInstrumen : Tes Uraian
c. Kisi-Kisi:
No. Indikator Jumlah Nomor
Butir Butir
Soal
1 Menjelaskan pengertiantema tari. 1 1

2 Menentukantema tari. 1 2

3 Menjabarkanalurceritaberdasarkan tematari. 1 3

4 Menjelaskan pengertianlevel. 1 4

5 Membuatleveltariberdasarkangerakyang dibuat. 1 5

6 Menjelaskan pengertianpola lantai. 1 6

7 Membuat pola lantaitariberdasarkangerakyang dibuat. 4 7-10

114
 INSTRUMENPENILAIAN

PENGETAHUAN(TESTERTULIS)

A. Petunjuk Umum
InstrumenpenilaianpengetahuaniniberupaSoalUraian.Soal
uraianinidijawabolehpesertadidik.

B. Soal Uraian

Nama :
No.Urut/Kelas :
Matapelajaran
:SeniBudaya(SeniTari)Ta
nggalUlangan : / /

Soal:
Jawablahpertanyaan-pertanyaanberikutdengansingkat!

1. Jelaskanpengertiantema tari!
2. Bagaimanalangkahmenentukantema tari?
3. Jabarkanalurceritaberdasarkantematari!
4. Jelaskanpengertianleveldalamtari!
5. Buatlahlevelsesuaidengangerakyangtelahdibuat!
6. Jelaskanpengertianpolalantaidalamtari!
7. Buatlahpolalantaiberdasarkangerakyangtelahdibuat!

PETUNJUKPENSKORANDANPENENTUAN NILAI
A. Kunci Jawaban:

No. Kunci Jawaban Skor

Soal
1 Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)yangak 10
andisampaikankepadaoranglain(penonton)yangkemudianpokokpikirant
adidituangkankedalambentuk-bentukgerakmenjadisebuahkaryaseni
tariyangdisajikan kepadapenonton.
2  Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud 10
kegiatanpertunjukan
 Temadapatjuga dijadikan sebagaijudul suatu pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang akandipentaskan.
 Dilihatdaritariannya,kalau tariannya sepertigaya merak,
berartitemanyatarianmerak
 Dihubungkandengan hari-hari besar
 Temadalam sebuah penataan tariyangbiasadiusungadalah tema

115
 kepahlawanan,peperangan,percintaan,dansebagainya.
3  Menentukan tema(burung) 10
 Menentukan judul tari(Cenderawasih)
 Membuatsynopsis
 Menceritakankarakterburung cenderawasih seperti
(berlarisambilmenggerakkansayap,terbang,mencarimakan,dll.)
4 Tinggirendahnyageraktariyangdilakukan.Geraktariberdasarkanlevelme 10
milikitigaelemenyaiturendah,sedangdantinggi.Ketigalevelinimerupakan
satukesatuanutuhsehinggamemberikesandinamis pada tari.

5  Leveltinggi dengangerakmelayang 10
 Level sedangberdiri secaralurus di atas pentas
 Levelrendahbergulingdari satutempat ke tempatlain
6 Gerakanyangdilakukan oleh seorang penari 10
sepertimelakukanpergerakan,pergeseran,danperpindahan posisi
7  Pola lantaifertikal
dalamsebuahtarian 10
 Pola lantai horizontal
 Pola lantaidiagonal
 Pola lantaigaris melengkung

B. RUBRIKPENILAIAN

No Diskriptor Skor
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)yangkemudianp
1 okokpikirantadidituangkankedalambentuk-
bentukgerakmenjadisebuahkaryasenitariyangdisajikankepada
penonton.
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)yangkemudianp
okokpikirantadidituangkankedalambentuk-bentukgerak

Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0

Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)

Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5

Pokok pikiran,ide ataupungagasanseorang penata
tari(koreografer)
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
 Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud
kegiatanpertunjukan
2  Temadapatjuga dijadikan sebagai judul suatu
pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang akan

116
117
118
C. RUBRIKPENILAIAN

No Diskriptor Skor
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)yangkemudianp
1 okokpikirantadidituangkankedalambentuk-
bentukgerakmenjadisebuahkaryasenitariyangdisajikankepada
penonton.
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)yangkemudianp
okokpikirantadidituangkankedalambentuk-bentukgerak

Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0

Pokokpikiran,ideataupungagasanseorangpenatatari(koreografer)y
angakandisampaikankepadaoranglain(penonton)

Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5

Pokok pikiran,ide ataupungagasanseorang penata
tari(koreografer)
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
 Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud
kegiatanpertunjukan
2  Temadapatjuga dijadikan sebagai judul suatu
pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang akan

119
 dipentaskan.
 Dilihatdaritariannya, kalau tariannya sepertigaya
merak,berartitemanyatarianmerak
 Dihubungkandengan hari-hari besar
 Temadalam sebuah penataan
tariyangbiasadiusungadalahtema
kepahlawanan,peperangan,percintaan,dansebagainya.
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
 Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud
kegiatanpertunjukan
 Temadapatjuga dijadikan sebagai judul suatu
pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang
akandipentaskan.
 Dilihatdaritariannya, kalau tariannya sepertigaya
merak,berartitemanyatarianmerak
 Dihubungkandengan hari-hari besar
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0
 Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud
kegiatanpertunjukan
 Temadapatjuga dijadikan sebagai judul suatu
pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang
akandipentaskan.
 Dilihatdaritariannya, kalau tariannya sepertigaya
merak,berartitemanyatarianmerak
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5
 Temaharus disesuaikandengantujuandan maksud
kegiatanpertunjukan
 Temadapatjuga dijadikan sebagai judul suatu
pertunjukantari.
 Temapertunjukanakanmencerminkanapayang
akandipentaskan.
Jikajawabanlengkap(betul3):
SKOR 10
 Menentukantema(burung)
 Menentukan judul tari(Cenderawasih)
3  Membuatsynopsis
 Menceritakankarakterburung cenderawasih seperti
(berlarisambilmenggerakkansayap,terbang,mencari
makan,dll)
Jikajawaban kuranglengkap(betul2): SKOR 7,5
 Menentukantema(burung)
 Menentukan judul tari(Cenderawasih)
 Membuatsynopsis
Jikajawaban kuranglengkap(betul1): SKOR 5,0
 Menentukantema(burung)
 Menentukan judul tari(Cenderawasih)
Jikajawabansalah: SKOR 2,5
 Menentukantema(burung)
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
Tinggirendahnya geraktari yangdilakukan. Geraktari

120
 berdasarkanlevelmemilikitigaelemenyaiturendah,sedangdantingg
i.Ketigalevelinimerupakansatukesatuanutuhsehinggamemberikes
an dinamispada tari.
4 Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
Tinggirendahnyageraktariyangdilakukan.Geraktariberdasarkanle
velmemilikitigaelemenyaiturendah,sedangdantinggi.

Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0

Tinggirendahnya geraktari yangdilakukan.
Geraktariberdasarkan level memilikitigaelemen
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5
Tinggirendahnyagerak tariyangdilakukan.
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
 Leveltinggi dengangerakmelayang
 Level sedangberdiri secaralurus di atas pentas
5  Levelrendahbergulingdari satutempat ke tempatlain
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
 Leveltinggi dengangerakmelayang
 Level sedangberdiri secaralurus di atas pentas
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0
 Leveltinggi dengangerakmelayang.
Jikajawaban SKOR 2,5
kuranglengkap:level.

No Diskriptor Skor
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
Gerakanyangdilakukanoleh seorangpenari seperti
melakukanpergerakan,pergeseran,danperpindahan posisi dalam
6 sebuahtarian
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
Gerakanyangdilakukanoleh seorangpenari seperti
melakukanpergerakan,pergeseran,
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0
Gerakanyangdilakukanoleh seorangpenari seperti
melakukanpergerakan
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5
Gerakanyangdilakukanoleh seorangpenari
Jikajawabanlengkap:
SKOR 10
 Pola lantaifertikal
 Pola lantai horizontal
7  Pola lantaidiagonal
 Pola lantaigaris melengkung
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 7,5
 Pola lantaifertikal
 Pola lantai horizontal
 Pola lantaidiagonal
Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 5,0
 Pola lantaifertikal
 Pola lantai horizontal
 Jikajawaban kuranglengkap: SKOR 2,5
 Pola lantaifertikal

D. KriteriaPenilaian:
 Setiap butir soalmemilikirentangskor 2,5-10.
 Skor total apabila semua jawaban benaradalah
100.Catatan:
Besar skorditentukan oleh tiapguru matapelajaran berdasarkan
jenjangpengetahuanyangdiukur(C1-C6) dantingkat kesulitan soal.

 Nilai Pesertadidik menggunakan rumus:

Skoryangdiperolehpesertadidik
Nilaipeserta didik 100
SkorMaksimal

 KriteriaKetuntasanMinimal(KKM) minimal 67.

5. KompetensiKeterampilanPertemuanketujuh
a. TeknikPenilaian : Tes praktik
b. BentukInstrumen :LembarPenilaian Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Indikator JumlahButir
Soal
1 Membuatgerak tari berdasarkan tema. 1

2 Merangkaigerak tari berdasarkanalurcerita. 1

3 Merangkaigerakyangtelahdibuatberdasarkanlevel,polalant 1
aisesuaiiringan.
4 Meragakangerakyangtelahdibuatberdasarkanlevel,polalant 1
aisesuaiiringan.
5 Menyusunlaporanproyektentanggeraktariberdasarkanlevel 1
dan pola lantai sesuai iringan.
6 Mempresentasikanperagaangeraktariberdasarkanleveldan 1
pola lantaisesuaiiringan secaraberkelompok.
 INSTRUMENPENILAIAN
KETERAMPILAN(TESPRAKTIK)

A. LembarPengamatanPraktik
MataPelajaran:SeniBudaya(SeniTari)
MateriPokok :GerakTariBerdasarkanLevel dan PolaLantai
SesuaiIringan
Nama :….
No.Urut/Kelas:….Se
mester
:....
TahunPelajaran: ....

Skor Perolehan
No Aspek Yangdinilai 1 2 3 4 Bobot Skor

1 Membuatgerak tari berdasarkan tema. 10

2 Merangkaigerak tari 20
berdasarkanalurcerita.
3 Merangkaigerakyangtelah 20
dibuatberdasarkan level,polalantai
sesuaiiringan.
4 Meragakangerakyangtelahdibuatbe 20
rdasarkan level,polalantai
sesuaiiringan.
5 Membuatlaporanproyektentang 20
geraktariberdasarkan level dan pola
lantaisesuaiiringan.
6 Mempresentasikanperagaangeraktariber 10
dasarkan level dan pola
lantaisesuaiiringan secaraberkelompok.
Total 100

Keterangan:
1. Bobotditentukanguruberdasarkanpertimbangantingkat kesulitan
setiapaspekyangdinilai (Total bobot =100).
2. Kriteriapenilaian:

Skor Akhir =(TotalPerolehanSkor)/(TotalBobot)

B. Soal TesPraktik
1. Membuatlaporanproyektentanggeraktariberdasarkanleveldanpolalantaisesuaiiringan.
2. Mempresentasikanperagaangeraktariberdasarkan level danpola lantai sesuaiiringan
secaraberkelompok.
C. RubrikPenilaianTes Praktik
Laporanproyektentanggeraktari berdasarkanleveldanpola lantaisesuaiiringan.
4: Jika menyusun laporan proyekyangterdiri dari:
a) Namakelompok
b) Judul tari
c) Diskripsi tari(gerak,level dan pola lantaisesuaiiringan)
d) Menentukan wakil kelompokyang akanpresentasi.

3:Jika menyusunlaporanproyekyangterdiri dari:

a) Namakelompok
b) Judul tari
c) Diskripsi tari(gerak,level dan pola lantaisesuaiiringan)

2:Jika menyusunlaporanproyekyangterdiri dari:

a) Namakelompok
b) Judul tari
.
1:Jika menyusunlaporanproyekyangterdiri dari:
a)Namakelompok

Mempresentasikanperagaangeraktari berdasarkan level dan pola lantai sesuai

iringansecaraberkelompok.)

4: jika mempresentasikandengansangat baik.3:

jika mempresentasikandenganbaik.
2: jika mempresentasikandengancukup baik.1:
jika mempresentasikandengan kurang baik.