RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1 dan 4.1)

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 19 Semarang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teknik bernyanyi dalam grup vokal
Alokasi Waktu : 40 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1. Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok.
2. Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal.

3. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan video, siswa mampu mendeskripsikan teknik grup vokal.
2. Melalui tayangan video, siswa mampu mengidentifikasi lagu dan music grup vokal.
3. Melalui tayangan video, siswa mampu mengeksplorasi teknik grup vocal.
4. Melalui tayangan video, siswa mampu menyanyikan lagu dalam grup vocal.

4. Materi Pembelajaran
1. Bernyanyi banyak suara
 Lagu juga bisa dibawakan secara bersama-sama dengan lebih dari satu suara.
Penyajian demikian disebut sebagai grup vocal dan paduan suara.
 Dalam mengaransemen lagu untuk keperluan paduan suara ini, jenis vocal sangat
perlu diperhatikan. Tujuannya, agar nada-nada yang digunakan sesuai dengan
jangkauan (ambitus) nada penyanyinya dan dihasilkan paduan suara yang harmonis,
yang juga tidak kalah pentingnya adalah penerapan prinsip-prinsip akor.
 Vocal grup biasanya terdiri dari tiga sampai dengan delapan orang yang
menyanyikan lebih dari satu suara. Ada pula paduan suara kecil yang anggotanya
12-24 orang atau lebih.
 Bernyanyi dengan banyak suara dapat dilakukan dengan berbagai teknik, di
antaranya akapela, kanon, dan grup vocal atau paduan suara.

2. Jenis suara manusia

 Pembagian jenis suara manusia ditentukan berdasarkan jangkauan nada yang
mampu dicapai. Kemampuan manusia menjangkau nada-nada itu disebut ambitus.
 Ambitus anak-anak dan orang dewasa berbeda sehingga suara anak-anak juga
berbeda dengan suara orang dewasa.
 Berikut pembagian jenis suara manusia berdasarkan ambitusnya.
1. Anak-anak. Suara anak-anak dibedakan menjadi dua, yaitu suara tinggi
dan suara rendah.
2. Dewasa. Suara orang dewasa dibedakan menurut jenis kelaminnya. Suara
perempuan dibedakan menjadi tiga macam, yakni sopran (tinggi),
mezosopran (sedang), alto (rendah). Sementara suara orang dewasa pria
 dibedakan menjadi tiga macam juga, yakni tenor (tinggi), Bariton
(sedang), bas (rendah).
3. Tempo dan dinamik
 Tempo dan dinamik merupakan unsure music yang cukup penting, terutama untuk
bernyanyi vocal grup dan paduan suara.
 Tempo adalah cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
 Dinamik adalah keras lemahnya menyanyikan nada-nada tertentu.
 Tempo dan dinamik sangat menentukan harmoni sebuah lagu. Dengan menerapkan
tempo dan dinamik secara benar dalam bernyanyi, lagu akan terdengar mengalun
indah.
5. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : observasi, demonstrasi, penugasan

6. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Laptop dan LCD
2. Alat : Video rekaman
3. Sumber : Seni Budaya untuk Kelas VII SMP. Jakarta: Erlangga

7. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
2. Siswa dimotivasi untuk menghargai karya seni music
3. Siswa diberi pertanyaan yang terkait dengan
Pendahuluan 20 menit
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Siswa menerima penjelasan tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar
5. Siswa diberi cakupan materi bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok.
Kegiatan inti Mengamati (observing) 80 menit
 1. Siswa memperhatikan bernyanyi banyak suara atau
lebih secara berkelompok). (hal 108)
2. Siswa memperhatikan jenis suara manusia. (hal 109)
3. Siswa memperhatikan gerak harmoni dan gerak akor.
(hal 111)
4. Siswa memperhatikan tempo dan dinamik. (hal 113)

Menanya (questioning)
1. Siswa menanyakan tentang bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok.
2. Siswa menanyakan bernyanyi banyak suara.
3. Siswa menanyakan jenis suara manusia.
4. Siswa menanyakan gerak harmoni dan gerak akor.
5. Siswa menanyakan tempo dan dinamik.

Menalar (assosiating)
1. Siswa mengidentifikasi bernyanyi dua suara atau lebih
secara berkelompok.
1. Siswa menemukan manfaat pembelajaran seni music.
2. Siswa memberikan umpan balik terhadap proses. dan
hasil pembelajaran.
3. Siswa melakukan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
Penutup 20 menit
tugas, baik individu maupun kelompok.
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikut.

8. Penilaian
1. Jenis dan Bentuk Penilaian
2. Pengetahuan (terlampir)
3. Keterampilan (terlampir)
4. Sikap (terlampir)

Kepala Sekolah, Guru Seni Budaya,

 Drs. Catonggo Auliatiyono, S.kom Sutrisno S.Pd.
NIP 19681006 199802 1 003 NIP 19631003 198803 1010

Lampiran 1 (Pengetahuan)

ULANGAN HARIAN 1
MATA PELAJARAN : SENI MUSIK
KELAS : VII

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.

1. Bernyanyi banyak suara dengan teknik kanon adalah ….

a. bernyanyi dengan teknik susul-menyusul
b. bernyanyi dengan diiringi instrumen
c. bernyanyi tanpa iringan instrumen
d. bernyanyi dengan paduan suara

2. Akapela adalah bernyanyi ….

a. dengan banyak suara tanpa iringan instrumen
b. dengan paduan suara yang diiringi instrumen
c. dengan banyak suara yang diiringi instrumen
d. unisono tanpa iringan instrumen

3. Interval yang berjarak 1 nada disebut ….

a. terts besar
b. kuint murni
c. kuart murni
d. sekonde besar
4. Susunan tiga nada atau lebih secara vertical yang jika dinyanyikan secara serentak
akan menghasilkan nada yang harmonis disebut ….
a. akor
b. tempo
c. interval
d. dinamik

5. Berikut ini yang tidak termasuk tiga jenis suara perempuan adalah .…
a. alto
b. tenor
c. sopran
d. mezosopran

6. suara … adalah jenis suara pria dewasa yang rentang ambitusnya antara nada A hingga
F1.
a. bas
b. tenor
c. bariton
d. mezosopran

7. Tempo dan … merupakan unsure music yang cukup penting.

a. harmoni
b. dinamik
c. interval
d. akor

B. Jawablah pertanyaan dengan singkat dan jelas.

1. Jelaskan cara bernyanyi dengan teknik akapela.
2. Jelaskan tiga jenis suara perempuan dewasa.
 3. Jelaskan tiga jenis suara pria dewasa.
4. Jelaskan pengertian gerak akor.
5. Jelaskan cara bernyanyi dengan teknik kanon.
Lampiran 2 (Pengetahuan)

Lampiran 3 (Keterampilan)

MATA PELAJARAN : SENI MUSIK

KELAS : VII

PRAKTEK

1. Bentuklah kelas menjadi empat kelompok vocal grup atau paduan suara masing-
masing terdiri dari 8 sampai dengan 10 anak dengan setiap kelompok membagi diri
menjadi dua, tiga, atau empat suara.
2. Pilihlah lagu untuk kaliannyanyikan dalam bentuk paduan suara.
3. Pilihlah teknik bernyanyi banyak suara bagi yang tepat dalam kelompok kalian.
4. Perhatyikanlah tempo dan dinamik suara pada pasuan suaramu.

PROYEK
1. Nyanyikanlah lagu yang kalian pilih di depan kelas dengan teknik paduan suara
untuk diapresiasi.
Lampiran 4 (Sikap)

LEMBAR OBSERVASI 1
Nama Peserta Didik yang Dinilai :.............................................................
Kelas & No. Absensi :.............................................................
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3, atau 4 yang sesuai pernyataan di bawah ini!
No. Pernyataan Skor
1 2 3 4
Peserta Didik mengagumi keindahan suara yang
1 bernada sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.
Peserta Didik senang merdunya suara yang
dilantunkan dengan nada-nada yang beraturan
2
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan.
Peserta Didik menghargai keindahan bernyanyi satu
3 suara (unisono) sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai para penyanyi dengan
4 teknik unison dan pengarang lagu.
Peserta Didik bersikap jujur dalam berkarya,
5 bernyanyi satu suara (unisono).
Peserta Didik bersikap disiplin dalam berkarya
6
bernyanyi unison sesuai teknik bernyanyi unison.
Peserta Didik bertanggung jawab saat bernyanyi
7
unisono dan pembuat lagu.
Peserta Didik peduli dengan ketentuan dan teknik
8
bernyanyi unisono.
Peserta Didik santun terhadap karya dan penyanyi
9
unisono.
10 Peserta Didik percaya diri saat bernyanyi unison.
Jumlah

...., ..................................
Keterangan : Observer,
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Amat Baik .........................................

PENILAIAN DIRI 1

Nama Peserta Didik :.............................................................

Kelas & No. Absensi :.............................................................

Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3 atau 4yang sesuai pernyataan di bawah ini.
No. Pernyataan Skor
1 2 3 4
1 Saya mengagumi keindahan suara yang bernada
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
 anugerahTuhan.
Saya menghargai suara yang dilantunkan dengan
2 nada-nada yang beraturan sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerahTuhan.
Saya menghargai keindahan bernyanyi satu suara
3 (unisono) sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.
Saya menghargai para penyanyi yang bernyanyi
4 dengan teknik unison.
5 Saya bersikap jujur dalam bernyanyi unisono.
Saya bersikap disiplin dalam bernyanyi unisono
6
sesuai teknik bernyanyi unison.
Saya bertanggung jawab saat bernyanyi
7
unisonno.
Saya peduli terhadap karya dan penyanyi
8
unisono.
Saya santun terhadap karya dan penyanyi
9
unisono.
Saya percaya diri terhadap lingkungan dalam
10
bernyanyi unisono.
Jumlah

Keterangan :
1. Tidak setuju 3. Setuju
2. Kurang setuju 4. Sangat setuju

PENILAIAN ANTARTEMAN 1
Nama Peserta Didik yang Dinilai :.............................................................
Kelas & No. Absensi :.............................................................
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom 1, 2, 3, atau 4yang sesuai pernyataan di bawah ini!
No. Pernyataan Skor
1 2 3 4
 Peserta Didik mengagumi keindahan suara yang
1 bernada sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerahTuhan.
Peserta Didik senang merdunya suara yang
dilantunkan dengan nada-nada yang beraturan
2
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerahTuhan.
Peserta Didik menghargai keindahan bernyanyi satu
3 suara (unisono) sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.
Peserta Didik menghargai para penyanyi dengan
4 teknik unison dan pengarang lagu.
Peserta Didik bersikap jujur dalam berkarya,
5 bernyanyi satu suara (unisono).
Peserta Didik bersikap disiplin dalam berkarya
6
bernyanyi unison sesuai teknik bernyanyi unison.
Peserta Didik bertanggung jawab saat bernyanyi
7
unisono dan pembuat lagu.
Peserta Didik peduli dengan ketentuan dan teknik
8
bernyanyi unisono.
Peserta Didik santun terhadap karya dan penyanyi
9
unisono.
10 Peserta Didik percaya diri saat bernyanyi unison.
Jumlah
....., ..................................
Keterangan : Penilai,
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Amat Baik Nama......................................
Kelas & No............................

JURNAL
KELAS VII A
NO HARI DAN NAMA SISWA CATATAN
TANGGAL
1