Alur dan Tujuan Pembelajaran Musik Fase E KELAS 10

Penulis : Okiyanto Diversivaliya, S.Pd.

Institusi : SMAQT Yanbuul Quran 1

Capaian Pembelajaran Fase E (kelas X)

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji,
memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara umum serta menyadari
hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam semesta. Peserta didik
mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan
kesadaran untuk perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa,
merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta terus
mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

Target Profil
Kod Tujuan Pembelajaran Elemen Topik Inti Penjelasan Singkat JP Kata Kunci Glosarium
Keterampila Pelajar
e
n Pancasila
10.1 Peserta didik mampu *mengalami *nada menyanyikan Peserta didik 8 vokal, unison, *gotong royong, *pentatonis:
lagu
menyanyikan lagu tradisional *merefleksika *ritmis tradisional mengeksplorasi dan solo, tempo, *berkebhinneka tangganada
n an
Nusantara, secara *ekspresi Nusantara mempelajari khasanah pitch global yang tersusun
berkelompok (unison) *literasi musik lagu-lagu tradisional dari 5 urutan
maupun sendiri (solo ) sesuai *manajemen Nusantara, dan secara nada
musik
dengan pitch, ritme, tempo berkelompok maupun *tradisi:
dan dinamika yang sesuai mandiri menyajikannya adat/kebiasaan
dengan tradisi dan khasanah dalam bentuk turun temurun
aslinya pementasan dalam kelas yang masih
dijalani
10.2 Peserta didik mampu *mengalami *ritmis memainkan Peserta didik 8 partitur, *gotong royong, *alat musik
memainkan lagu *merefleksika *nada alat musik mengeksplorasi, solmisa *berkebhinneka tradisional:
tradisional atau lagu n *skill bermusik tradisional mempelajari dan si an global alat musik
daerah masing- masing *literasi musik Nusantara mempraktekkan asli yang
secara berkelompok *manajemen alat musik berasal dari
menggunakan alat musik musik tradisional yang suatu daerah
tradisional atau dimiliki sekolah tertentu
konvensional dengan *alat musik
menggunakan metode konvensional
visual (meniru), tekstual : alat musik
(notasi) dan menghafal yang sudah
solmisasi umum
digunakan
dalam
masyarakat
internasional
10.3 Peserta didik mampu *mengalami *timbre berinovasi Peserta didik 8 alat musik *kreatif, *idiophone:
berinovasi membuat alat *menciptakan *skill bermusik membuat alat bereksplorasi pukul, alat *bernalar kritis alat musik
musik sendiri dengan *merefleksika *manajemen musik membuat alat musik musik tiup, alat yang
konsep idiophone, n musik sederhana sederhana dengan musik petik, bunyinya
membranophone, *berpikir dan konsep perkusi alat musik bersumber
chordophone atau bekerja idiophone, gesek, dari alat
aerophone, yang identik artistik membranophone, idiophone, musik
dengan bunyi alam, chordophone atau membranopho tersebut
seperti rain stick, tambur, aerophone ne *membranop
kentongan, wind chimes , h one: alat
dan lain sebagainya chordophone musik yang
, aerophone bunyinya
bersumber
dari
membran/kuli
t
*aerophone:
alat musik
yang
bunyinya
bersumber
dari udara
*chordophon
e: alat musik
yang
bunyinya
bersumber
dari
dawai/senar
10.4 Peserta didik mampu *menciptakan *nada membuat Peserta didik 8 jingle, *kreatif, *jingle:
membuat lagu berbentuk *berpikir dan *ritmis komposisi membuat komposisi naskah, *bernalar kritis lagu/musik
jingle pendek satu atau bekerja *literasi musik lagu pendek lagu sederhana dalam narasi, rima, berdurasi
dua frase yang liriknya artistik bentuk jingle promosi iklan, pendek yang
menggambarkan atau komersial produk promosi bertujuan
situasi/kondisi sekolah sekolah untuk
atau lingkungannya mempropaga
n-
dakan
sesuatu
10.5 Peserta didik mampu *menciptakan *nada mengaransem Peserta didik 8 jingle, *kreatif, *aransemen:
membuat *berpikir dan *ritmis en lagu mempelajari aransem *bernalar kritis menggubah
aransemen/iringan musik bekerja *timbre pendek teknik en struktur
untuk jingle yang sudah artistik *skill bermusik aransemen lagu/memberi
dibuat dengan *ekspressi musik k an hiasan
menggunakan alat musik *manajemen sederhana atau ornamen
tradisional, konvensional musik tanpa
maupun alat musik hasil merubah
inovasinya, sesuai esensi dari
dengan pilihannya lagu aslinya
10.6 Peserta didik mampu *berpikir dan *nada membuat Peserta didik 16 musik *kreatif, *musik
membuat karya musik bekerja *ritmis komposisi membuat komposisi pengiring, *bernalar kritis ilustrasi:
iringan untuk artistik *timbre musik musik iringan yang musik ilustrasi musik yang
mengiringi/mengilustrasik *merefleksika *ekspressi pengiring bertujuan mengiringi
an gerak dan tari yang n *skill bermusik tarian dan mengilustrasikan pertunjukan
bersinergi dengan praktek *menciptakan *literasi musik drama gerak dan tari drama atau
pelajaran drama atau tari *mengalami secara instrumental tari, yang
di sekolah bertujuan
menggambar
ka n hal-hal
yang bersifat
visual ke
dalam bentuk
auditorial,
atau juga
memberikan
efek imajinatif
10.7 Peserta didik mampu *berdampak *nada membuat Peserta didik 8 video musik *gotong royong, *parade lagu:
membuat pertunjukan *merefleksika *ritmis kompilasi membuat kompilasi *kreatif, sajian musik
parade lagu-lagu n *timbre dokumenta video dari *bernalar kritis, yang
perjuangan secara *berpikir dan *ekspressi si video dokumentasi *berkebhinneka berbentuk
berkelompok dengan bekerja *skill bermusik pementasannya an global deretan
melibatkan fungsi visual artistik *literasi musik sendiri dengan beberapa
seperti kostum dan *manajemen menggunakan lagu yang
background, kemudian musik teknologi aplikasi dibawakan
mendokumentasikannya editing video secara
dalam bentuk video dan berurutan
dikompilasikan dengan
kelompok yang lain
10.8 Peserta didik mampu *merefleksika *nada membuat Peserta didik 20 pentas *gotong royong, *ansambel:
secara berkelompok n *ritmis project membuat produksi produksi *kreatif, bermain
membuat pertunjukan *berpikir dan *timbre pementasan/p pementasan dari musik *bernalar kritis, musik secara
musik ansambel baik bekerja *ekspressi ert unjukan awal hingga akhir, sekolah *mandiri berkelompok
sejenis maupun artistik *skill bermusik musik sejak rancangan dengan
campuran, mulai dari *berdampak *literasi musik hinga pelaksanaan menggunaka
mendesain project, *mengalami *manajemen n alat musik
membentuk kepanitiaan, musik yang sejenis
menyusun anggaran, maupun
menentukan lokasi, campuran
memilih materi musik,
mengaransemen
musiknya, melakukan
promosi, mengumpulkan
donasi, membuat dan
mendistribusikan
undangan,
pendokumentasian
sampai dengan
terselenggarakannya
acara