ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN : SMK Muhammadiyah Kroya

PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN : Seni Rupa
KELAS/SEMESTER : X / Gasal
TAHUN : 2022/2023
PELAJARAN
DOMAIN : A. Pengenalan seni rupa di sekitar kita
B. Mengamati dan Mendeskripsikan karya seni rupa
C. Pengenalan Bahan dan Aneka Teknik Berkarya
D. Konsep eksplorasi dan eksperimentasi karya seni rupa
E. Kreasi karya seni rupa 2 dimensi

A. Capaian Pembelajaran Fase E (Umumnya Kelas 10)

Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase E (Kelas 10) diharapkan siswa mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam
menghasilkan sebuah karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni rupa serta siswa dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa. Fase E masuk ke dalam Masa Penentuan (Period of Decision) yang
ditandai timbulnya kesadaran akan kemampuan diri dalam proses kreatif. Siswa menunjukkan perbedaan minat antar individu.
Kecenderungan kelompok siswa yang berbakat dan memiliki minat pada bidang kreatif, akan melanjutkan kegiatannya dengan rasa
senang.

Seni Rupa merupakan wahana untuk melatih berpikir kreatif terlepas dari kemampuan dan minat siswa. Di akhir fase E, siswa
diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan dalam proses kreatif dalam merespon lingkungannya
secara mandiri dan/ atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture dan
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat
menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan dan/ atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatan dan
pengalamannya terhadap dengan efektif, runut terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
B. Alur Tujuan Pembelajaran
MATERI : A. Pengenalan seni rupa di sekitar kita
MODUL : 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap
lingkungan, perasaan, empati atau penilaiannya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang yang rinci.

KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)

A.1 Peserta didik mampu mendefinisikan seni rupa dan eksistensinya dalam kehidupan manusia 1X1 JP

A.2 Peserta didik mampu menganalisis fungsi seni rupa dalam kehidupan manusia
A.3 Peserta didik mampu mengelompokan perkembangan seni rupa berdasarkan masa perkembangannya (tradisional,
modern, kontemporer)
A.4 Peserta didik mampu memberi contoh karya-karya seni rupa berdasarkan masa perkembangannya
TOTAL 1
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Definisi, fungsi, klasifikasi, periodesasai, karya seni

MATERI : B. Mengamati dan mendeskripsikan karya seni rupa

MODUL : 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya
terhadap lingkungan, perasaan, empati atau penilaiannya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang yang rinci.

KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)

B.1 Peserta didik mampu mendefinisikan seni rupa dan eksistensinya dalam kehidupan manusia 1X1 JP
B.2 Peserta didik mampu menganalisis fungsi seni rupa dalam kehidupan manusia
B.3 Peserta didik mampu mengelompokan perkembangan seni rupa berdasarkan masa perkembangannya (tradisional,
modern, kontemporer)
B.4 Peserta didik mampu memberi contoh karya-karya seni rupa berdasarkan masa perkembangannya
TOTAL 1
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Analisis, apresiasi, karya seni

MATERI : C. Pengenalan bahan dan aneka teknik berkarya

MODUL : 3
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,medium dan pengetahuan elemen
 seni rupa atau prinsip desain tertentu yang sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
C.1 Peserta didik mampu mendefinisikan fungsi, unsur dan ragam karya dua dimensi 3x1 JP
C.2 Peserta didik mampu mengenal bahan dan teknik dalam pembuatan karya dua dimensi
C.3 Peserta didik mampu menganalisis potensi bahan dari sekitar yang bias digunakan untuk membuat karya dua
dimensi
C.4 Peserta didik mampu membuat karya percobann menggunakan bahan dari sekitar
C.5 Peserta didik mampu mengevaluasi hasil karya percobaan
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Media, bahan, alat, karya seni 2 dimensi

MATERI : D. Konsep Eksplorasi dan Eksperimentasi Karya seni rupa

MODUL : 4
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,medium dan pengetahuan elemen seni rupa atau
prinsip desain tertentu yang sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
 KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
D.1 Peserta didik mampu mengkonsepsikan eksplorasi dan eksperimentasi dalam berkarya seni rupa 2x1 JP
D.2 Peserta didik mampu memilih aktivitas untuk mengenal alat, teknik, proses dan teknologi yang akan di pakai
dalam berkarya
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Eksplorasi, media, bahan, alat , teknologi dan proses

MATERI : E. Kreasi karya seni rupa 2 dimensi

MODUL : 5
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,medium dan pengetahuan elemen
seni rupa atau prinsip desain tertentu yang sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
E.1 Peserta didik mampu memilih bahan dan teknik berkarya 2 dimensi 2x1 JP
E.2 Peserta didik mampu mampu merealisasikan konsep karya dua dimensi
E.3 Peserta didik mampu menyelesaikan pembuatan karya dua dimensi sebagai tugas akhir untuk semester ganjil
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Media, bahan, alat, karya seni 2 dimensi

Kroya, Juni 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah,

Drs. Sawud Arrifianto, M.M Diana Ulfa Fatmaningrum, S. Pd

NBM. 750 433 NBM. 1346 568

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN : SMK Muhammadiyah Kroya
PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN : Seni Rupa
KELAS/SEMESTER : X / Genap
TAHUN : 2022/2023
PELAJARAN
DOMAIN : F. Merekam pengalaman, proses kreatif, dan referensi karyanya dalam jurnal visual
G. Aplikasi seni dan desain dalam kehidupan sehari-hari
H. Membuat maket/ prototype/ sketsa
 I. Model Pembelajaran seni terpadu

MATERI : F. Merekam pengalaman, proses kreatif, dan referensi karyanya dalam jurnal visual
MODUL : 6
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E Peserta didik mampu secara kritis mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah
karya, pribadi maupun orang lain serta menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran
selanjutnya.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
F.1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep dokumentasi jurnal visual 2X1 JP
F.2 Peserta didik mampu menguraikan tujuan dokumentasi berkarya dalam jurnal visual
F.3 Peserta didik mampu memilih teknik dokumentasi yang di butuhkan dalam mendokumentasikan karya seni rupa
dengan tepat
F.4 Peserta didik mampu mendokumentasikan proses produksi berkarya menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Konsep, tujuan, teknik dokumentasi, jurnal visual, proses berkarya seni rupa

MATERI : G. Aplikasi seni dan desain dalam kehidupan sehari-hari

MODUL : 7
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni
secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif.

Siswa mampu menggunakan kreativitasnya,

 mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk mendapatkan
gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
G.1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep design thinking berdasarkan isu yang diamati 2X1 JP
G.2 Peserta didik mampu menguraikan tahapan berpikir kritis untuk mengatasi permasalahan
G.3 Peserta didik mampu memberikan contoh implementasi berpikir kritis melalui pendekatan design thinking
G.4 Peserta didik mampu mempresentasikan isu dan kondisi permasalahan yang ada di lingkungan sekitar
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Karya kreatif inovatif

MATERI : H. Membuat maket/ prototype/ sketsa

MODUL : 8
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E Siswa mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara
ekspresif, produktif, inventif dan inovatif.

Siswa mampu menggunakan kreativitasnya,

mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk mendapatkan
gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
H.1 Peserta didik mampu menyususn konsep berkarya berdasarkan isu-isu yang dihadapi dengan menggunakan 2x1 JP
konsep dan tahapan design thinking
H.2 Peserta didik mampu menguraikan implementasi tahapan design thinking (berempati, definisi, ideasi, prototype
dan uji public) dalam proses pembuatan mockup/prototype/sketsa awal
H.3 Peserta didik mampu merancang mockup/prototype/sketsa awal berdasarkan isu-isu yang di pilih untuk diatasi
mealui penerapan design thinking
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Karya kreatif inovatif

MATERI : I. Model Pembelajaran seni terpadu

MODUL : 9
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, nalar dan
sesuai akar budaya pada masyarakatnya.
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
I.1 Peserta didik mampu mendefinisikan seni terpadu melalui kegiatan tanya jawab 1x1 JP
I.2 Peserta didik mampu menjelaskan tujuan pembelajaran terpadu melalui berkarya seni
I.3 Peserta didik mampu menjelaskan konsep pembelajaran seni terpadu connected, webbed, integreted
I.4 Peserta didik mampu menganalisis karya seni rupa dengan menggunakan disiplin ilmu lain yang relevan
I.5 Peserta didik mampu menghubungkan isu dengan disiplin ilmu lain melalui karya seni terpadu
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
Bernalar Kritis : Peserta didik diharapkan akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis setelah mampu melihat segala sesuatu hal dari
berbagai perspektif dan terbuka terhadap pembuktian baru.
Kreatif : Peserta didik diharapkan mampu mengembangkan sikap kreatif dalam menghasilkan gagasan atau ide yang orisinil
GLOSARIUM
Karya seni kreatif dan inovatif

Kroya, Juni 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah,

Drs. Sawud Arrifianto, M.M Diana Ulfa Fatmaningrum, S. Pd

NBM. 750 433 NBM. 1346 568