KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SENI BUDAYA SMP

Nama Sekolah : MGMP SENI BUDAYA KOTA BOGOR

Tahun Ajaran : 2014/2015
Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas / Semester : IX / GENAP
Nilai KKM :

Karakter
Bentuk Soal
yang No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR
1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1 Mengindentifikasi jenis karya - Karya daerah seni tari tunggal daerah  Mengidentifikasikan jenis karya Menghargai 1
seni tari tunggal daerah setempat seni tari tunggal daerah setempat Disiplin
setempat - Fungsi tari, keunikan kostum dan tatarias  Mengungkapkan kesan secara Ketelitian 2
tari sekar putri lisan tentang keuni kejujuran
 kan seni tari tunggal daerah 3
setempat
 Menyebutkan fungsi tari tunggal 4
dalam masyarakat daerah
setempat
 Membuat tanggapan tertulis 5
tentang jenis karya seni tari
tunggal daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan seni tari
tunggal daerah setempat
- Ragam tari tunggal daerah  Mendeskripsikan beragam bentuk
- Unsur-unsur tari tunggal daerah setempat Estetika 6
Tari Tunggal daerah setempat
 Menyebutkan nama-nama tari 7
tunggal daerah setempat
 Menyebutkan unsur-unsur Tari
8
Tunggal daerah setempat

2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengeksplorasi pola lantai - Konsep pola lantai seni tari daerah  Mencari bentuk pola lantai Kreatif 9
karya seni tari gerak dari tari tunggal daerah Tari Tunggal daerah setempat
setempat  Menemukan pola lantai gerak 10
berdasarkan ragam gerak tari kerjasama

1
 Karakter
Bentuk Soal
yang No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR
tunggal daerah setempat
2.2 Memeragakan tari tunggal
daerah setempat  Menyajikan bentuk Tari Tunggal
daerah setempat sesuai dengan
iringannya

3. Mengapresiasi karya seni tari
4. Mengekspresikan diri melalui
karya seni tari
3.1 Mengindentifi- kasi jenis - Tari berpasangan/ kelompok daerah  Menyebutkan nama berbagai Menghargai 11
karya seni tari berpasangan/ setempat tari berpasangan/kelompok daerah
kelompok daerah setempat setempat Disiplin
 Mengelompokkan ragam 12
gerak seni tari Ketelitian
berpasangan/kelompok daerah
setempat kejujuran
13
 Menjelaskan ragam tari
berpasangan/ kelompok dari
daerah setempat
3.2 menampilkan sikap apresiatif - Keunikan tari kelompok daerah setempat 14
terhadap keunikan seni tari  Mengungkapkan rasa/kesan
berpasangan/ kelompok tentang tari berpasangan/kelompok
daerah setempat daerah setempat
15
 Membuat catatan keunikan tari
berpasangan/kelompok daerah
setempat
4.1 Mengeksplorasi pola lantai  Mencari pola lantai gerak tari Menghargai 16
gerak dari tari berpasangan/ -Pola lantai tari kelompok berpasangan/kelompok dari daerah
kelompok daerah setempat setempat Disiplin
 Menuliskan pola lantai gerak 17
tari berpasangan/kelompok daerah Ketelitian
setempat
kejujuran
 Memeragakan pola lantai
gerak tari berpasangan/kelompok
dari daerah

4.2 Memeragakan tari tunggal  Menarikan tari

2

Standar Kompetensi
5.Mengapresiasi karya seni tari
6. Mengekspresikan diri melalui
karya seni tari
Karakter
Bentuk Soal
yang No
Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR
dan berpasangan/ kelompok berpasangan/kelompok dari daerah
daerah setempat sesuai dengan iringan
5.1 Mengidentifi kasi jenis karya - Karya seni tari tunggal Nusantara  Mengidentifikasi beragam jenis Menghargai 18
seni tari tunggal Nusantara karya seni tari tunggal nusantara
 Mengidentifikasi bentuk, tema, Disiplin 19
fungsi dan makna karya seni tari
nusantara Ketelitian
 Mengungkapkan kesan dan pesan 20
kejujuran
secara lisan tentang tari tunggal
Nusantara
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif  Mendiskripsikan tentang 21
terhadap keunikan seni tari beragam jenis, bentuk,tema, fungsi
tunggal Nusantara dan makna seni tari tunggal
nusantara
22
 Menyebutkan fungsi tari tunggal
Nusantara dalam masyarakat
6.1 Mengeksplorasi pola lantai - Pola lantai tari tunggal Nusantara  Mencari pola lantai tari Menghargai 23
gerak tari tunggal Nusantara Tunggal Nusantara
 Menuliskan pola lantai tari Disiplin 24
tunggal Nusantara
Ketelitian
 Memeragakan pola lantai tari
ntunggal Nusantara
kejujuran
 Memilih salah satu tari tunggal
Nusantara
 Menarikan tari tunggal
Nusantara sesuai dengan iringan.
6.2 Memeragakan tari tunggal  Menyajikan bentukTari
Nusantara Tunggal daerah nusantara sesuai
dengan iringannya
3
 Karakter
Bentuk Soal
yang No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR

7.Mengapresiasi karya seni tari
7.1 Mengidentifi-kasi jenis karya - Jenis tari berpasangan Nusantara  Menyebutkan nama tari Menghargai 25
seni tari berpasangan/ berpasangan/kelompok seni tari
kelompok Nusantara nusantara Disiplin
 Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari 26
berpasangan / kelompok dari Ketelitian
daerah setempat
kejujuran
7.2 Menampilkan sikap apresiatif  Mengungkapkan rasa/kesan tentang 27
terhadap keunikan seni tari tari berpasangan/kelompok dari
berpasangan Nusantara nusantara
 Menjelaskan keragaman karya 28
berdasarkan gaya penampilan.

8. Mengekspresikan diri melalui
karya seni tari
8.1 Mengeksplora- si pola lantai - Pola Lantai tari berpasangan  Mendiskusikan hasil penemuan Menghargai 29
gerak tari berpasangan/ pola lantai berpasangan/
kelompok Nusantara berkelompok Disiplin
 Melakukan uji coba penemuan pola
lantai Ketelitian

kejujuran
8.2 Menyiapkan pementasan tari  Merencanakan penampilan tari
berpasangan/ kelompok dalam kelas/ sekolah secara
Nusantara berpasangan/kelompok.

8.3Mementaskan tari berpasangan  Menampilakan karya tari dengan

/ kelompok Nusantara tata rias, properti dan busana
sesuai dengan iringan.

9. Mengapresiasi karya seni tari 9.1 Mengidentifikasi karya seni - Karya seni tari  Mengidentifikasi tentang karya Menghargai 30
tari mancanegara di Asia mancanegara di Asia tari mancanegara di Asia
 Menuliskan unsur budaya khas Disiplin 31
dari tari asia.
Ketelitian
 Mengkaji perkembangan seni tari 32
4
 Karakter
Bentuk Soal
yang No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR
mancanegara di Asia
 Menuliskan keunikan/keindahan kejujuran 33
dan pesan dari pertunjukan tari
yang ditonton

9.2 Menampilkan sikap apresiatif  Mendeskripsikan keunikan 34

10. Mengekspresikan diri melalui
karya seni tari
terhadap keunikan seni tari
Mancanegara di Asia
10.1 Mengeksplorasi gerak tari
kreasi berdasarkan tari
mancanegara di Asia
gagasan dari karya seni tari
mancanegara di Asia
 Membuat tanggapan tentang karya 35
seni tari mancanegara di Asia
- Gerak tari dan ide kreatif tari  Mengeksplorasi gerak tari Menghargai 36
mancanegara di Asia berdasarkan ide kreatif manca
negara di Asia Disiplin

10.2 Menampilkan tari kreasi Ketelitian

11. Mengapresiasi karya seni tari
12. Mengekspresikan diri melalui
karya seni tari
mancanegara di Asia
11.1 Mengidentifikasi jenis karya
seni tari mancanegara di luar
Asia
11.2 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan seni tari
mancanegara di luar Asia
12.1 Mengekplorasi gerak tari
kreasi berdasarkan tari
 Menyusun gerak berdasarkan ide
kreatif tari manca- negara di Asia
kejujuran
 Menyajikan tari kreasi manca
negara secara kelompok di
kelas/sekolah
- Ragam tari Mancanegara  Mengidentifikasi beragam tari Menghargai 37
mancanegara
 Menuliskan unsur budaya khas Disiplin 38
dari tari di luar Asia
Ketelitian
 Membuat koleksi kliping tari kejujuran 39
manca -negara di luar Asia
 Menuliskan keunikan/keindahan 40
dan pesan dari tari yang
dipertunjukkan
 Menuliskan pendapat pribadi 41
tentang tari yang dipertunjukkan
- Kreatifitas gerakan tari manca negara di Asia  Mengeksplorasi gerak tari Menghargai 42
berdasarkan ide kreatif tari manca
5
 Karakter
Bentuk Soal
yang No
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Materi Indikator
diharapkan Soal
PG UR
mancanegara negara Disiplin
 Menyusun gerak berdasarkan ide 43
kreatif tari manca negara Ketelitian
 Menentukan tema 44
12.2 Menciptakan tari kreasi kejujuran
 Menentukan jenis tari 45
berdasarkan tari manca
negara  Menentukan bentuk tari 46
 Menyusun gerak tari 47
 Mencari iringan tari 48

 Membuat perencanaan pergelaran

12.3 Menyiapkan pertunjukan tari tari kelompok di dalam 49
di sekolah kelas/sekolah
 Menyusun program dan 50
kepanitiaan pergelaran tari

12.4 Menggelar pertunujkan tari  Menyajikan tari kreasi

di sekolah mancane gara secara kelompok di
kelas/ sekolah