Tabel 1.

Matrik Pemetaan Input dan Dampak Pembelajaran Kelas VIII

Kata Kunci Profil Pelajar Tujuan Pembelajaran Materi/Konten Dampak Waktu
Materi Pada Pancasila Pembelajaran
Capaian Berkebinekaan
Pembelajaran Global
Bernyanyi 2 Mengenal dan  Siswa mampu mengidentifikasi Bernyanyi 2  Pengetahuan 160 menit
suara lagu daerah menghargai keragaman lagu dan musik daerah suara multikultural
secara budaya sebagai warisan budaya Indonesia  Sikap toleransi
berkelompok  Siswa dapat menguasai Teknik
vokal dan pernafasan dalam
bernyanyi
 Siswa dapat mengkomunikasikan
penampilan menyanyi lagu daerah
secara 2 suara
Bernyanyi 2 Mengeksplorasi  Siswa mampu mengidentifikasi gaya Bernyanyi  Pengetahuan 160 menit
suara lagu daerah dan dan style bernyanyi lagu daerah sesuai gaya dan multikultural
secara membandingkan  Siswa mampu menyanyikan lagu style secara  Sikap toleransi
berkelompok pengetahuan daerah 2 suara secara berkelompok berkelompok
dengan gaya pop budaya, sesuai dengan gaya bernyanyi
kepercayaan,  Siswa mampu mengkomunikasikan
serta praktiknya penampilan bernyanyi secara lisan
dan tertulis
 Tabel 2 Matrik Proses Pembelajaran Kelas VIII

Kata Kunci Materi Pada Capaian Mengalami Refleksi

Pembelajaran

Bernyanyi dua suara lagu daerah Mengamati penampilan bernyanyi dua suara Menentukan nyanyian dua suara yang
lagu daerah melalui video /media digital merupakan refleksi kehidupan masyarakat
secara utuh (jasmani, pikiran, dan rohani)

Bernyanyi lagu daerah dengan dua Mengamati penampilan bernyanyi 2 Menentukan nyanyian vokal grup yang
suara berkelompok dengan gaya suara/lebih melalui video /media digital merupakan refleksi kehidupan masyarakat
bernyanyi pop secara utuh (jasmani, pikiran, dan rohani)

KOMPONEN PERANGKAT AJAR SENI MUSIK

N KOMPONEN
O
1 Informasi Umum
Perangkat Ajar
DESKRIPSI/KETERANGAN
1. Nama Penyusun : Irfanda Rizki Harmono Sejati, S.Sn, M.A
2. Jenjang Sekolah : SMP
3. Kelas : VIII
4. Alokasi Waktu : ( 1 pertemuan = 80 menit)

2 Tujuan Pembelajaran 1. Fase D

2. Domain Mata Pelajaran : Bernyanyi unisono
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
3. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai :
1) Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi
karya-karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan
beragam jenis gaya, era dan style.
2) Peserta didik dapat Membuat lagu dan komposisi sederhana yang otentik,
mendokumentasikannya dalam bentuk notasi musik dan audio, dan menampilkannya.
3) Peserta didik dapat Mendokumentasikan musik secara audio dan menyuntingnya dengan cara
yang sederhana.
4) Peserta didik dapat Memahami, mencatat, dan mengelaborasikan, menganalisa &
memainkan musik dari notasi musik berdasarkan aspek sejarah, gaya/ jenis musik serta
Mengkolaborasikan musik dengan unsur gerak dan tari dalam pementasan karya seni.
5) Peserta didik mendapatkan pengalaman bermusik yang berguna bagi perbaikan dan kemauan
diri sendiri maupun bersama.
4. Kata Kunci : Bernyanyi dua suara, lagu daerah, gaya bernyanyi
Aktifitas pembelajaran dilakukan melalui metode ceramah, demonstrasi,
performance, project, diskusi, dan eksplorasi
5. Pengetahuan dan Keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini
antara lain : Teknik vokal, Teknik pernapasan, Gaya bernyanyi.
3 Profil Pelajar  Berkebinekaan Global ditunjukan melalui rasa saling memiliki budaya Indonesia dengan
Pancasila yang mempelajari lagu-lagu daerah dari berbagai budaya yang ada di Indonesia dengan beragam
berkaitan gaya, era dan aliran.
 Kreatif dan Inovatif melalui proses belajar siswa yang dituntut untuk mandiri dalam
menyimak, mengidentifikasi dan memainkan dan menyanyikan karya musik.
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
 Cinta Tanah Air sebagai bagian dari siswa untuk mencintai kebudayaan Indonesia yang
sangat beragam dengan bisa menyanyikan lagu daerah, mengetahui asal lagu daerah dan
pencipta lagu daerah.

4 Sarana dan Prasarana  Fasilitas yang dibutuhkan : LCD, laptop, jaringan internet, speaker aktif
 Alat musik : keyboard

5 Target Peserta Didik Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :
 Siswa regular
 Siswa berpencapaian tinggi

6 Jumlah Siswa (SMP) 30 – 32 siswa

7 Ketersediaan Materi Materi pengayaan siswa berpencapaian tinggi

 Bernyanyi Vokal grup adalah kumpulan beberapa penyanyi yang tergabung dan menyanyikan
lagu dengan ketinggian suara yang berbeda, antara lain sopran, alto, bass, tenor, sopran dan alto
merupakan jenis suara wanita. Sedangkan bass dan tenor merupakan suara pada laki- laki.
 Latihan Bernyanyi Dua Suara adalah latihan lagu dua suara dapat dilakukan dalam dua
kelompok. kelompok pertama menyanyikan melodi suara pertama dan kelompok kedua
menyanyikan melodi suara kedua.
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
 Teknik pernapasan adalah teknik memberdayakan organ dan saluran pernapasan untuk
menyimpan udara sebanyak mungkin.
 Teknik pernapasan diafragma adalah teknik pernapasan yang paling cocok digunakan saat
bernyanyi karena dapat mengambil napas sebanyak-banyaknya dan mengeluarkan secara
perlahan dan teratur. Dalam pernapasan diafragma udara ditarik sedalam mungkin dan
disimpan dalam diafragma.
 Fungsi Teknik Pernapasan Dalam Bernyanyi
1. Meningkatkan volume persediaan udara yang berguna untuk penguasaan vocal
2. Mengembangkan stamina dan kelenturan otot yang mengontrol pernapasan
 Teknik Vokal Dalam Bernyanyi
1. Intonasi
adalah tinggi rendahnya suatu nada pada kalimat yang memberikan penekanan dalam kata-
kata tertentu di suatu kalimat yang harus dijangkau dengan tepat.
2. Artikulasi
adalah cara mengucapkan kata-kata dalam bernyanyi sehingga mampu menciptakan atau
membentuk suara yang jelas, nyaring, bahkan supaya suara yang dihasilkan menjadi indah.
3. Phrasering
adalah aturan pemenggalan kalimat dalam lagu yang baik dan benar sehingga mudah
dimengerti dan sesuai dengan kaidah - kaidah yang berlaku.
4. Gaya Bernyanyi
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
Adalah teknik atau sesuatu yang khusus yang menjadi ciri khas dan digunakan saat kita
menyanyikan sebuah lagu.

 Jenis-Jenis Suara Manusia

Wilayah atau ambitus suara manusia untuk menyanyikan suatu lagu terbatas pada tinggi atau
rendah nada. Ada yang mampu menyanyikan dengan suara tinggi, ada yang sedang dan ada
pula yang rendah. Oleh karena itu perlu sekali untuk mengetahui batas wilayah nada suara
manusia, agar dalam memilih suatu lagu dapat disesuaikan dengan kemampuan. Adapun jenis
dan wilayah suara manusia tersebut dapat dibagi menjadi:
• Suara wanita, terdiri dari 3 suara : sopran, mezzo sopran, alto
• Suara pria, terdiri dari 3 suara : tenor, baritone, bass
• Suara anak-anak, terdiri dari 2 suara : tinggi, rendah

 Alternatif penjelasan, metode untuk siswa yang sulit memahami konsep

Langkah awal dalam proses pembelajaran adalah guru menyampaikan materi secara
konvensional (ceramah), mempraktekkan dan mendemonstrasikan teknik vokal, pernapasan
dan gaya bernyanyi yang diajarkan. Apabila siswa mengalami kesulitan, guru mengambil
langkah metode pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Di dalam pembelajaran
kooperatif, siswa belajar dalam kelompok kecil yang memiliki kemampuan yang berbeda.
Siswa bisa saling bekerja sama. Siswa yang berkemampuan lebih pandai bisa membantu
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
siswa yang kurang. Dalam pembelajaran kooperatif, belajar belum dikatakan selesai jika
salah satu teman dalam kelompok belum menguasai materi atau teknik yang yang sudah
diajarkan. Dalam hal ini, pembelajaran musik di kelas menjadi lebih efektif dan efisien dan
peserta didik tidak hanya belajar secara individu maupun belajar secara kelompok.

8 Model Pembelajaran  Tatap muka

 PJJ
 Blended Learning

9 Materi ajar, alat dan  Materi atau sumber pembelajaran yang utama : buku paket seni budaya, referensi buku seni
bahan musik, video praktik bernyanyi.
 https://www.youtube.com/watch?v=o240qZiyGM0
 https://www.youtube.com/watch?v=r9n8f1yP9g8
 https://www.youtube.com/watch?v=qI5O0KrjkEI
 https://www.youtube.com/watch?v=EDN-Lm61-JQ
 https://www.youtube.com/watch?v=1tNciSkb2C4
 https://www.youtube.com/watch?v=RIV-ziAeJe8
 Alat dan bahan yang diperlukan : LCD, laptop, speaker aktif, microphone.
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O

10 Kegiatan  Pengaturan siswa :

Pembelajaran Utama  Individu
 Kelompok kecil
 Kelompok besar
 Metode :
 Demonstrasi
 Performance
 Project
 Diskusi
 Ceramah
 Eksplorasi
11 Asesmen Penilaian ketercapaian pembelajaran dilakukan melalui :
 Asesmen Individu
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a. Bentuk Penilaian: Tes Uraian
b. Instrumen Penilaian dan Penskoran
 Instrumen Penilaian
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
1) Sebutkan dan jelaskan beberapa teknik vokal!
2) Menurut pendapatmu, mengapa teknik bernyanyi harus dikuasai dengan benar?
(HOTS)
3) Sebutkan jenis pernapasan dalam bernyanyi?
4) Pernapasan apa yang paling baik digunakan dalam bernyanyi?Jelaskan alasannya!
5) Jelaskan syarat utama agar memiliki pernapasan yang baik!
 Penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap

Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap

Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap

Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 20

Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP x 5

20 x 5 = 100
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
2. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktek
1) Bentuk penilaian : Tes Praktek
2) Instrumen Penilaian : Nyanyikan salah satu lagu daerah yang kamu kuasai dengan
teknik vokal yang benar! (HOTS)
Penskoran individu

Aspek Penilaian Skor 5 Skor 4 Skor 3

Intonasi Intonasi sangat baik Intonasi baik Intonasi kurang baik

Artikulasi Artikulasi sangat baik Artikulasi baik Artikulasi kurang baik

Phrasering Phrasering sangat baik Phrasering baik Phrasering kurang baik

Gaya Gaya sangat baik Gaya baik Gaya kurang baik

3. Pengolahan skor
Skor maksimum: 20

Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP x 5

N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
20 x 5 = 100

 Asesmen Kelompok
Jenis asesmen :
 Performance (pertunjukan musik)
1. Praktek
Buatlah kelompok yang beranggotakan 5 orang, pilihlah salah satu lagu daerah yang
kamu sukai, nyanyikanlah lagu daerah tersebut secara 2 suara dengan teknik vokal dan
gaya bernyanyi yang tepat.
Penskoran

Aspek Penilaian Skor 5 Skor 4 Skor 3

Intonasi Intonasi sangat baik Intonasi baik Intonasi kurang baik

Artikulasi Artikulasi sangat baik Artikulasi baik Artikulasi kurang baik

Phrasering Phrasering sangat baik Phrasering baik Phrasering kurang baik

Gaya Gaya sangat baik Gaya baik Gaya kurang baik

Pengolahan skor

Skor maksimum: 20
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP x 5

20 x 5 = 100

12 Persiapan Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum mengajar :

Pembelajaran  Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran
 Berada di ruang studio musik tepat waktu
 Berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Melakukan pemanasan vokal

13 Urutan Pembelajaran Materi I (Mengalami)

Dilakukan dalam 2x pertemuan (2 x 80 menit)
 Capaian Pembelajaran
Menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik, menunjukkan
kepekaan akan konteks serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian musik
 Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi karya-karya
musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan beragam jenis
gaya, era dan style

 Materi Pokok: Mengenali & mengidentifikasi karya - karya musik (bermain alat musik & bernyanyi)
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
dengan beragam jenis style secara berkelompok

 Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik.
b. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dibahas.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
d. Guru menyampaikan cakupan materi.
2. Inti (60 menit)
a. Peserta didik mengamati 2 video penampilan bernyanyi yaitu lagu Suwe Ora Jamu
(1 Suara) dan lagu Gundul Pacul (2 suara)
b. Guru dan peserta didik mengidentifikasi dan membandingkan 2 tayangan video
tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan pertanyaan panduan yang dibuat oleh
guru
c. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus
menjelaskan teori teknik dalam bernyanyi 2 suara.
d. Guru memberikan lembar kerja siswa untuk menjawab pertanyaan terkait materi
yang sudah dijelaskan
e. Guru memberikan contoh partitur notasi angka lagu daerah Suwe Ora Jamu
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O
f. Siswa membaca notasi angka Lagu Suwe Ora jamu
g. Siswa menuliskan suara 2 dari lagu Suwe Ora Jamu
h. Siswa mempraktekan lagu Suwe Ora Jamu dengan 2 suara dengan teknik vokal yang
benar
3. Penutup (10 menit)
a. Guru mengevaluasi aktivitas pembelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut.
d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
a. Guru dan peserta didik saling mengaitkan kecocokan antara iringan dan gaya dalam
bernyanyi
b. Siswa mempraktekkan kegiatan bernyanyi 2 suara dan menerapkan gaya yang sesuai
dengan iringannya
c. Guru membimbing dan mengarahkan siswa terhadap kesesuaian gaya yang diterapkan
dalam nyanyian tersebut.
1. Penutup (10 menit)
a. Guru mengevaluasi aktivitas pembelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut.
d. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
N KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
O

Wonogiri, 19 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Pramono, S.pd., M.Pd Moh. Amiq Al Fahmi, S.Sos.I

NIP. 197309281998031010 NIP.-