Perangkat Ajar Fase F kelas XI

IDENTITAS
Nama M Yusda Permana,S.Pd
Jenjang/Kelas MUS. F . MAR . 11.1-6
Asal Sekolah SMA N 1 Beruntung Baru
Mata Pelajaran Seni Budaya
Alokasi Waktu 7x pertemuan / 840 menit
Jumlah Siswa 20 – 30 siswa
1. Mandiri
Profil Pelajar Pancasila yang
2. Kreatif
Berkaitan
3. Gotong Royong
1. Tatap Muka dan PJJ
Model Pembelajaran 2. Blended Learning
3. Project Based Learning
Fase F
Target Peserta didik Reguler / Tipikal
Domain Mata Pelajaran Seni Musik

Tujuan Pembelajaran
1. Pelajar mampu secara bersama-sama membentuk tim ansambel campuran
2. Pelajar mampu mengaransemen secara sederhana lagu daerah nusantara
3. Pelajar mampu merancang pementasan penampilan karya aransemen musik dalam
dokumentasi video

Sarana dan Prasarana

Tempat
1. Jika dimungkinkan ada ruangan sejenis aula yang terdapat proyektor sehingga pelajar
dapat melihat berbagai tayangan literatur musik ansambel secara bersama-sama.
2. Jika dimungkinkan ada ruangan sejenis studio musik atau ruangan dengan tingkat

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 2

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

isolasi dan tata akustik yang baik

3. Jika tidak terdapat ruang aula, guru dapat meman- faatkan ruang di luar kelas yang
memungkin untuk melakukan pembelajaran
Peralatan Penunjang
1. Disesuaikan dengan kebutuhan penciptaan ansambel musik yang akan
dikembangkan oleh pelajar

Kata Kunci
Ansambel, Lagu Tradisional, ,Aransemen, Instrumen Musik

Deskripsi Umum Kegiatan

Aktivitas pembelajaran seputar :
1. Eksplorasi ragam jenis alat musik tradisional
2. Eksplorasi literatur lagu tradisional dan ansambel musik
3. Eksplorasi literatur teknik dan prosedural aransemen musik
4. Analisa karya aransemen musik
5. Penampilan dan perekaman karya aransemen musik

Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi Ajar
1. Ragam jenis alat musik tradisional
2. Bermain musik ensamble
3. Aransemen musik

Alat
1. Proyektor
2. Laptop
3. Peralatan Instrumen

Bahan

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 3

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Asesmen
Penilaian ketercapaian pembelajaran dilakukan melalui :
1. Asesmen Individu
2. Asesmen Kelompok
3. Asesmen Rekan Sejawat
Bentuk Asesmen berupa :
1. Unjuk kerja dan penampilan

Persiapan Pembelajaran
1. Berada di ruang latihan tepat waktu
2. Pelajar membawa gawai berupa smartphone & alat musik yang dimiliki

Inti Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Tatap Muka 1 (120 Menit)
Berpikir dan mengalami
1. Pelajar bersama guru membentuk tim ansambel dalam kelas dengan
mempertimbangkan skala jumlah pemain dan macam alat musik yang akan
digunakan
2. Pelajar difasilitasi guru mengeksplorasi berbagai alat musik tradisional dan atau
modern yang ada di kelas atau yang dimiliki oleh siswa dan mengklasifikasikannya
berdasarkan karakter bunyi, cara memainkan, dan keunikan yang dimiliki oleh alat
musik tersebut
3. Pelajar bersama dengan guru melakukan eksplorasi lagu daerah nusantara untuk
diaransemen secara sederhana
4. Pelajar dapat menggunakan bantuan media berupa video pembelajaran dan
berbagai macam literatur video musik.

Pertemuan Tatap Muka 2-3 (240 Menit)

Berpikir dan mengalami

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 4

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

1. Pelajar bersama guru melakukan eksplorasi terkait cara mengaransemen musik

secara sederhana dengan progresi chord dasar, alur urutan frase dan pengulangan,
intro, interlude, coda, dinamika dan seterusnya
2. Pelajar dapat menggunakan bantuan media berupa video pembelajaran dan berbagai
macam literatur video musik.
3. Pelajar bersama guru menerapkan teknik mengaransemen musik secara sederhana
dengan progresi chord dasar, alur urutan frase dan pengulangan, intro, interlude,
coda, dinamika dan seterusnya pada lagu daerah nusantara
4. Pelajar dan guru memilih jadwal untuk melakukan aktivitas latihan kelompok
secara mandiri, dan melakukan proses latihan hingga persiapan pementasan

Pertemuan Tatap Muka 4-5 (240 Menit)

Berpikir, mengalami, menciptakan, bekerja artistik

1. Pelajar bersama guru mengaransemen musik secara sederhana dengan progresi

chord dasar, alur urutan frase dan pengulangan, intro, interlude, coda, dinamika dan
seterusnya
2. Pelajar dapat menggunakan bantuan media berupa video pembelajaran dan berbagai
macam literatur video musik.
3. Pelajar melakukan aktivitas latihan kelompok secara mandiri, dan melakukan
proses latihan hingga persiapan pementasan

Pertemuan Tatap Muka 6 (120 Menit)

Berpikir, mengalami, menciptakan, bekerja artistik

1. Pelajar bersama guru mencermati perkembangan hasil latihan

2. Pelajar melakukan aktivitas latihan kelompok secara mandiri, dan melakukan
proses latihan hingga persiapan pementasan

Pertemuan Tatap Muka 7 (120 Menit)

Mencipta, bekerja artistik

1. Pelajar melakukan pendokumentasian aransemen musik lagu daerah dalam bentuk

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 5

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

video
2. Pelajar dengan bantuan guru mengunggah video aransemen musik lagu daerah pada
platform yang telah ditentukan.

Merefleksi
3. Pelajar menunjukkan hasil video aransemen musik melalui platform yang telah
disepakati bersama.
4. Pelajar mempresentasikan proses penciptaan aransemen lagu daerah yang telah
dibuat.
5. Pelajar saling mengapresiasi kelebihan dan kekurangan terhadap karya yang sudah
dihasilkan.

Alternatif Penyesuaian Kegiatan Mengajar

Jika sekolah tidak memiliki dan mampu mengakomodasikan sarana-prasarana
terkait alat musik tradisional dengan baik, maka pemanfaatan media diluar alat
musik tradisional diperbolehkan. Penggunaan media non musik juga dapat
digunakan sebagai alternatif keterbatasan sarana instrumen musik

Lembar Kerja Siswa

Siswa menciptakan kreasi aransemen musik lagu daerah nusantara dalam format
ansambel / kelompok dengan prosedur sebagai berikut !
1. Siswa diminta untuk menciptakan karya kreasi aransemen musik lagu daerah nusantara
dalam bentuk kelompok.
2. Siswa diperbolehkan menggunakan berbagai macam alat musik.
3. Siswa diperbolehkan menggunakan benda / alat non musik selama tanpa menghilangkan
esensi dari ensambel musik itu sendiri.
4. Setiap kelompok diperbolehkan melakukan aransemen sederhana dengan progresi chord
dasar, alur urutan frase dan pengulangan, intro, interlude, coda, dinamika dan seterusnya
5. Setiap kelompok akan merekam penampilan karya kreasi aransemen musik lagu daerah
nusantara dalam bentuk video.
6. Pada video, siswa diminta untuk tetap menerapkan protokol kesehatan covid-19.

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 6

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

7. Video penampilan karya kreasi aransemen musik lagu daerah nusantara akan diupload
pada platform yang telah disepakati bersama.

Asesmen Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG

ASPEK
(4) (3) (2) (1)
Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
menuangkan menuangkan menuangkan menuangkan ide /
ide / gagasan ide / gagasan ide / gagasan gagasan yang
K IDE/ yang sesuai yang sesuai yang sesuai sesuai dengan
GAGASAN dengan esensi dengan esensi dengan esensi esensi ensambel
ensambel musik ensambel musik ensambel musik musik.
E dengan sangat dengan baik dengan cukup
baik baik
T Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
memadukan memadukan memadukan Mampu menyusun
E berbagai berbagai berbagai komposisi musik
TEKNIK macam jenis macam jenis macam jenis dan lirik yang ideal
R ARANSEMEN teknik teknik teknik
aransemen aransemen aransemen
A dengan sangat dengan baik. dengan cukup
baik. baik.
Unsur karya Unsur karya Unsur karya Unsur karya musik
M
musik lengkap musik lengkap musik lengkap kurang lengkap
dari unsur dari unsur dari unsur pada unsur
P KELENGKAPAN melodis, melodis, melodis, melodis, harmonis
UNSUR harmonis harmonis harmonis dan ritmis
I PEMBENTUK hingga ritmis hingga ritmis hingga ritmis
MUSIK dan dan dan
L berkesinambun berkesinambun berkesinambun
gan dengan gan dengan gan dengan
A sangat baik. baik. cukup baik.
Mampu Mampu Mampu Belum mampu
memainkan memainkan memainkan memainkan
N
penampilan penampilan penampilan penampilan musik
TEMPO
musik dengan musik dengan musik dengan dengan tempo
tempo yang tempo yang tempo yang yang baik.
sangat baik. baik. cukup baik.
Mampu Mampu Mampu Belum mampu
memainkan memainkan memainkan memainkan
penampilan penampilan penampilan penampilan musik
KERAPIHAN
musik dengan musik dengan musik dengan dengan kerapihan
PERMAINAN
kerapihan kerapihan kerapihan permainan yang
permainan yang permainan yang permainan yang baik.
sangat baik. baik. cukup baik.
Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menampilkan menampilkan menampilkan menampilkan karya
PENAMPILAN karya karya karya aransemen musik
aransemen aransemen aransemen dengan baik.
musik dengan musik dengan musik ukup

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 7

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

sangat baik. baik. baik.

Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
sikap mandiri sikap mandiri untuk dapat menunjukkan sikap
secara namun belum menunjukkan mandiri selama
konsisten konsisten sikap mandiri proses merancang
selama proses selama proses namun belum permainan hingga
S
merancang merancang konsisten penampilan musik
MANDIRI
permainan permainan selama proses meski telah
hingga hingga merancang dimotivasi.
I penampilan penampilan permainan
musik musik hingga
penampilan
K musik
Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
sikap kreatif sikap kreatif untuk dapat menunjukkan sikap
A secara namun belum menunjukkan kreatif selama
konsisten konsisten sikap kreatif proses merancang
selama proses selama proses namun belum permainan hingga
merancang merancang konsisten penampilan musik
P KREATIF
permainan permainan selama proses meski telah
hingga hingga merancang dimotivasi.
penampilan penampilan permainan
musik musik hingga
penampilan
musik
Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi Belum dapat
sikap kerja sama sikap kerja sama untuk dapat menunjukkan sikap
secara namun belum menunjukkan kerja sama selama
konsisten konsisten sikap kerja sama proses merancang
selama proses selama proses namun belum permainan hingga
GOTONG merancang merancang konsisten penampilan musik
ROYONG permainan permainan selama proses meski telah
hingga hingga merancang dimotivasi.
penampilan penampilan permainan
musik musik hingga
penampilan
musik

Format Penilaian Asesmen

Assesmen 1 (Deskripsi rancangan karya kreasi aransemen musik sederhana)

Kelompok ......................................................................................................

......................................................................................................

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 8

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

......................................................................................................
Anggota ......................................................................................................
Kelompok ......................................................................................................
......................................................................................................

......................................................................................................
......................................................................................................
Tema ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Teknik ......................................................................................................
Aransemen ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Kelengkapan ......................................................................................................
Unsur ......................................................................................................
Pembentuk ......................................................................................................
Musik

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Deskripsi ......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

Assesmen 2 (Perkembangan proses pada projek karya kreasi aransemen musik

sederhana)

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 9

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

KELOMPOK .............................................................

..................................................................
..................................................................
ANGGOTA KELOMPOK
..................................................................
..................................................................
KRITERIA
BUTIR PERKEMBANGAN
(4) (3) (2) (1)
PROJEK SANGAT BAIK CUKUP KURANG
BAIK BAIK BAIK
1. Pelajar mampu menumbuh
kembangkan ide dan gagasan.
2. Pelajar memenuhi kelengkapan
unsur pembentuk musik
(melodis,harmonis dan ritmis pada
struktur komposisi intrument
musik.
3. Pelajar menerapkan dan
memadukan teknik arasemen
musik sederhana
4. Pelajar membuat agenda latihan
secara mandiri.

Assesmen 3 (Perkembangan proses pada projek karya kreasi aransemen musik

sederhana)

KELOMPOK .............................................................

..................................................................
..................................................................
ANGGOTA KELOMPOK
..................................................................
..................................................................
KRITERIA
BUTIR PERKEMBANGAN PROJEK (4) (3) (2) (1)
SANGAT BAIK CUKUP KURANG
BAIK BAIK BAIK
1. Pelajar melakukan latihan mandiri
sesuai jadwal yang ditentukan
2. Pelajar memperlihatkan kemajuan

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 10

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

dalam perkembangan latihan.

3. Pelajar menganalisa kelebihan dan
kekurangan dari aransemen yang
disusun
4. Pelajar membuat rencana tindak lanjut
terhadap analisa aransemen musik
yang disusun

Assesmen 4 (Perkembangan proses pada projek karya kreasi aransemen musik

sederhana)

KELOMPOK .............................................................

..................................................................
..................................................................
ANGGOTA KELOMPOK
..................................................................
..................................................................
KRITERIA
BUTIR PERKEMBANGAN PROJEK (4) (3) (2) (1)
SANGAT BAIK CUKUP KURANG
BAIK BAIK BAIK
1. Pelajar melakukan latihan mandiri
sesuai jadwal yang ditentukan
2. Pelajar memperlihatkan kemajuan
dalam perkembangan latihan.
3. Pelajar menganalisa kelebihan dan
kekurangan dari hasil latihan
4. Pelajar membuat rencana tindak lanjut
terhadap hasil latihan musik dan
mempersiapkan kelengkapan dan
kesiapan terkait penampilan musik.

Assesmen rekan sejawat (Penilaian profil pelajar Pancasila)

KONDISI
KUISIONER
ADA, TIDAK ADA,

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 11

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

1. Apakah ada salah satu anggota kelompokmu yang tidak

berpartisipasi aktif dalam bertukar pikiran dan
mengembangkan ide/ gagasan ?
2. Apakah ada salah satu anggota kelompokmu yang tidak
aktif dalam mengikuti jadwal latihan mandiri ?
3. Apakah ada anggota kelompokmu yang memiliki
kesulitan secara musikal pada saat sesi latihan mandiri ?
4. Apakah ada anggota kelompokmu yang memberikan
bantuan kepada anggota kelompok lain yang memiliki
kesulitan secara musikal ?

Assesmen rekan sejawat (Penilaian profil pelajar Pancasila)

KONDISI
KUISIONER
ADA, TIDAK ADA,

1. Apakah ada salah satu anggota kelompokmu yang tidak

berpartisipasi aktif dalam bertukar pikiran dan
mengembangkan ide/ gagasan ?
2. Apakah ada salah satu anggota kelompokmu yang tidak
aktif dalam mengikuti jadwal latihan mandiri ?
3. Apakah ada anggota kelompokmu yang memiliki
kesulitan secara musikal pada saat sesi latihan mandiri ?
4. Apakah ada anggota kelompokmu yang memberikan
bantuan kepada anggota kelompok lain yang memiliki
kesulitan secara musikal ?

Assesmen 5 (format penilaian penampilan karya kreasi aransemen musik sederhana)

Kelengkapan
unsur
Teknik pembentuk
Ide / Kerapihan
Kelompok Aransemen musik Tempo Penampilan
gagasan permainan
(melodis,
harmonis &
ritmis)
Kelompok
1

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 12

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Kelompok
2

Bahan Bacaan Siswa

 PENGELOMPOKAN ALAT MUSIK BERDASARKAN SUMBER BUNYI

Sama halnya dengan garis besar alat musik pada umumnya, alat musik
tradisional dapat diklasifikasikan berdasarkan sumber bunyi, yaitu sebagai berikut :
1. Idiofon
Alat musik idiofon merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
bahan (badan) utama alat musik itu sendiri. Contohnya angklung dan kolintang

2. Aerofon
Alat musik aerofon merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
udara yang dihembuskan. Contohnya seruling dan serunai

3. Kordofon
Alat musik Kordofon merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
dawai dan senar. Contohnya panting dan rebab

4. Membranofon
Alat musik membranofon merupakan alat musik yang sumber bunyinya berasal
dari selaput atau membrane. Contohnya kendang dan tifa

 PENGELOMPOKAN ALAT MUSIK BERDASARKAN CARA

MEMAINKANNYA
Pada umumnya alat musik memiliki cara yang berbeda-beda dalam cara

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 13

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

memainkannya. Oleh Karena itu musik dapat diklasifikasikan menjadi beberapa

golongan, yaitu :
1. Instrumen Perkusi
Instrument musik perkusi yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara
dipukul, digoyang maupun dihentakkan secara fisik baik dengan tangan , kaki
atau stik (alat pemukul).
Alat musik perkusi dibagi menjadi 2 yaitu Alat perkusi bernada dan tidak
bernada. Alat musik perkusi tradisional Indonesia yang memiliki nada
contohnya gamelan, talempong (Minangkabau), kolintang (Minahasa),
Angklung (Jawa Barat). Alat musik perkusi tradisional Indonesia yang tidak
memiliki nada contohnya ), gendang, tifa (Papua dan Maluku)

2. Instrumen Petik
Instrument petik adalah alat musik yang cara memainkannnya dengan cara
dipetik. Umumnya alat musik seperti ini memiliki organology yang terdiri atas
senar dan dawai. Contoh alat musik tradisional yang masuk kategori instrument
petik adalah kecapi (Jawa Barat), siter (Jawa Tengah), sasando (NTT), sampek
(Kalimantan Tengah), panting (Kalimantan Selatan), hapetan (Tapanuli), dan
junggaa (Sulawesi Selatan).

3. Instrumen Gesek
Instrument gesek adalah alat musik yang dimainkan dengan cara digesek.
Umumnya organology pada alat musik ini terdiri atas badan utama yang
berdawai dan penggesek. Alat musik gesek tradisional Indonesia contohnya
rebab yang dijumpai di Jawa Barat, Jawa Tengah, dan Jakarta, serta oyahan
yang ada di Bali.

4. Instrumen Tiup
Instrument tiup adalah alat musik yang dimainkan dengan cara ditiup. Alat
musik ini umumnya terdapat lubang-lubang yang digunakan sebagai pengatur
tinggi rendah nada (pitch) dan lubang lain yang berfungsi sebagai sumber
bunyi. Contoh alat musik tiup tradisional Indonesia adalah seruling, seperti
saluang (Sumatera Barat), seruni (Sumatera Barat dan Kalimantan), dan

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 14

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

seruling lembang (Tana Toraja).

Gambar 1 : Alat musik Talempong Gambar 2 : Alat musik Tifa

(Sumber : Pintarnesia.com) (Sumber : Pintarnesia.com)

Gambar 3 :Alat musik Sasando Gambar 4 : Alat musik Kecapi

(Sumber : Pintarnesia.com) (Sumber : Pintarnesia.com)

 Ensambel Musik

1. Pengertian musik ansambel

Kata ansambel berasal dari bahasa prancis. Ansambel berarti suatu
rombongan musik. Sedangkan pengertian ansambel menurut kamus musik,
ansambel adalah kelompok kegiatan musik dengan jenis kegiatan seperti yang
tercantum dalam sebutannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, musik
ansambel adalah bermain musik secara bersama-sama dengan menggunakan
beberapa alat musik tertentu serta memainkan lagu-lagu dengan aransemen
sederhana.
2. Jenis pengelompokan musik ansambel

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 15

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Didalam pengelompokan musik ansambel, dibedakan menjadi tiga

macam/jenis. Adapun 3 macam pengelompokan musik ansambel
adalah tergolong berdasarkan penyajian musiknya, berdasarkan peranan serta
fungsi alat-alat musik dan berdasarkan golongan alat musiknya. Berikut
penjelasannya :

A. Berdasarkan penyajiannya
Berdasarkan penyajiannya, musik ansambel dikelompokkan menjadi dua
yaitu sebagai berikut :

1. Musik ansambel sejenis

Musik ansambel sejenis adalah bentuk penyajian musik ansambel yang
menggunakan alat-alat musik sejenis. Contoh musik ansambel sejenis
adalah ansambel rekorder.

2. Musik ansambel campuran

Musik ansambel campuran adalah bentuk penyajian musik ansambel
yang menggunakan beberapa jenis alat musik atau bermacam-macam
jenis alat musik. Contoh musik ansambel campuran adalah pianika, gitar,
rekorder, triangle, tamborin dan juga simbal.

B. Berdasarkan peranan dan fungsinya

Berdasarkan peranan dan fungsi alat-alat musik yang digunakan,
musik ansambel dikelompokkan menjadi 3 macam yaitu antara lain
sebagai berikut :

1. Ansambel melodis
Ansambel melodis adalah alat musik yang digunakan berfungsi untuk
memainkan rangkaian nada-nada yang merupakan melodi lagu. Contoh
ansambel melodis adalah piano, rekorder, pianika, biola, terompet,
tamborin dan harmonica.

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 16

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

2. Ansambel ritmis
Ansambel ritmis adalah alat musik yang digunakan berfungsi untuk
mengatur irama sebuah lagu. Contoh ansambel ritmis adalah tamborin,
drum set, triangle, gong dan gendang.

3. Ansambel harmonis
Ansambel harmonis adalah alat musik yang digunakan berfungsi untuk
memainkan melodi lagu dan juga mengatur irama lagu.

 Aransemen Musik

1. Pengertian Aransemen
Aransemen berasal dari bahasa Belanda yakni “Arrangement” yang artinya
ialah penyesuaian komposisi musik dengan nomor suara penyanyi atau instrumen
musik yang didasarkan atas sebuah komposisi yang telah ada sehingga esensi
musiknya tidak berubah. Orang yang melakukan aransemen lagu dikenal dengan
sebutan Aranger atau pengaransemen. Modal dasar yang harus dimiliki oleh
seorang arranger ialah menguasai pengetahuan tentang harmoni.

2. Struktur Aransemen
Adapun struktur aransemen yang diantaranya yaitu:
 Intoduksi yakni melodi awal sebelum memasuki lagu.
 Lagu pokok.
 Interlude ialah selingan musik di tengah lagu.
 Coda “Bagian akhir/penutup”.

3. Teknik Mengaransemen Lagu

Secara umum terdapat 3 unsur utama didalam musik yang harus diperhatikan saat
membuat aransemen yakni antara lain sebagai berikut:
 Ritme Dan Pola Ritme
Ritme ialah panjang pendeknya bunyi yang bergerak secara teratur,
sedangkan pola ritme ialah bentuk pengulangan dari pengembangan
bangunan ritme yang digunakan oleh frase melodi atau kelompok frase

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 17

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

melodi.
 Melodi
Melodi ialah rangkaian sejumlah nada yang disusun dan dibunyikan secara
runtut dan teratur.
 Harmoni
Harmoni ialah perpaduan nada-nada melodi dengan pola ritem yang
serasi dan selaras sebagai satu kesatuan utuh suatu karya seni.

4. Langkah-Langkah Mengaransemen
1. Memilih dan menentukan lagu yang akan kita aransemen.
2. Menganalisis syair.
3. Menetapkan bentuk aransemen.
4. Mencari dan menentukan progresi akor.
5. Menentukan irama, tempo, tangga nada dan dinamika yang sesuai.
6. Membuat sketsa dan menyusun aransemen.

5. Langkah-langkah sederhana dalam membuat aransemen lagu Nusantara

dalam bentuk ansambel
Sesuai dengan judul mengenai mengaransemen lagu secara sederhana
seperti lagu Nusantara kedalam bentuk ansambel maka berikut ini adalah 7
langkah-langkah praktis yang biasa digunakan dalam proses pembuatan
aransemen yakni antara lain sebagai berikut :
1. Menentukan naskah lagu asli yang akan di aransemen.
2. Mengamati, mencermati dan memahami perjalanan melodi lagu asli yang
akan di aransemen.
3. Mengamati, mencermati tanda-tanda lagu yang digunakan dan makna
lagu aslinya.
4. Mengelompokkan jenis-jenis alat musik yang akan dilibatkan dalam
aransemen baru sesuai peran dan fungsinya masing-masing.
5. Menyeimbangkan komposisi jumlah alat musik yang akan dilibatkan
dalam aransemen lagu agar tercipta sebuah harmoni.
6. Penulisan partitur lagu secara terpisah untuk setiap alat musik dan terpadu
secara keseluruhan.

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 18

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

7. Jangan lupa minta izin kepada pembuat lagu (jika masih ada), dan
mencantumkan nama pencipta lagu kedalam naskah hasil aransemen.

Refleksi Guru
1. Menurut saya tingkat kompleksitas materi pada pembelajaran mengaransemen lagu
tradisional nusantara :
 Rendah
 Sedang
 Rumit

Deskripsi
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

2. Menurut saya antusiasme dan partisipasi pelajar pada pembelajaran mengaransemen

lagu tradisional nusantara :
 Rendah
 Sedang
 Baik

Deskripsi
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

3. Menurut saya model dan strategi pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran
mengaransemen lagu tradisional nusantara:
 Tidak Sesuai
 Sesuai

Deskripsi

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 19

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Refleksi Pelajar
1. Bagaimana menurut anda tingkat kompleksitas materi pada mengaransemen lagu
tradisional nusantara :
 Rendah
 Sedang
 Rumit

Deskripsi
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

2. Bagaimana menurut anda suasana pada pembelajaran mengaransemen lagu

tradisional nusantara :
 Tidak Menarik
 Menarik

Deskripsi
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

3. Bagaimana menurut anda kesan dan hasil yang didapatkan pada pembelajaran
mengaransemen lagu tradisional nusantara:
 Tidak mengesankan
 Mengesankan

Deskripsi
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 20

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Bahan Bacaan Guru

Campbell, David. 2017. Mengembangkan Kreativitas diterjemahkan oleh

A.M. Mangunhardjana. Yogyakarta: PT. Kanisius.

Hajar, Pamadhi. 2012. Pendidikan Seni: Kansep, Habitus, dan Kurikulum

Pendidikan Seni di Sekolah. Yogyakarta: UNY Press.

Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.

JURNAL :
Apriyani, Dewi dan Harta, Idris. 2012. Upaya Meningkatkan Kerjasama
Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model
Pembelajaran Tutor Sebaya. http://eprints.ums.ac.id.

JURNAL REFLEKSI EDUKATIKA 8 (2) (2018) p-ISSN: 2087-9385 e-

ISSN: 2528-696X http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE

Ben Pasaribu. Kaleodoskip Komponis Dalam Musik Kontemporer

Indonesia. Jurnal Etnomusikologi. Vol. 1 No. 2. September 2015.

Hardjana, Suka. Corat-coret Musik Kontemporer Dulu dan Kini. MSPI.

Jakarta.2013

Soeprodjo. 2013. Metode Tutor Sebaya, (Online),

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 21

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Materi Pengayaan

Orkestra merupakan gabungan dari sekelompok musisi yang memainkan alat musik
bersama-sama. Umumnya musik yang dimainkan adalah musik klasik. Orkestra sendiri dapat
memainkan berbagai repertoar seperti simfoni, overture, musik opera, ballet, dan sebagainya.
Seiring perkembangan jaman, saat ini banyak yang memainkan musik pop, tradisional dan
musik untuk film dalam aransemen orkestra. Jumlah pemusik dalam sebuah orkestra
tergantung jenis musik yang akan dimainkan, dan keleluasaan ruang. Orkestra simfoni
merupakan orkestra dengan jumlah musisi terbesar yang mencapai hingga 100 orang. Alat
musik yang umumnya digunakan dalam orkestra adalah alat musik gesek, tiup, pukul, dan
tidak jarang diiringi dengan vokal, baik solo maupun grup.
Kata Orkestra sendiri berasal dari bahasa Yunani, yang artinya merujuk pada lokasi
paduan suara bangsa Yunani bernyanyi dan menari. Namun di awal abad 18, kata Orkestra
menjadi sebutan bagi para musisi itu sendiri. Lalu pada abad ke-17, komposisi penggunaan
alat musik yang tergabung dalam sebuah orkestra menjadi sangat beragam, berbeda-beda dari
satu lokasi ke lokasi lainnya. Misalnya saja jenis alat musik petik lebih banyak dimainkan di
Italia, Perancis dan Inggris. Sementara jenis alat musik tiup lebih banyak digunakan di
Jerman. Pada masa itu, musik orkestra hanya ditampilkan bagi kalangan bangsawan dan
keluarga kerajaan, bahkan mereka mempekerjakan grup orkestra dan komposernya sendiri.
Sehingga saat itu sebuah kelompok orkestra hanya boleh tampil secara khusus bagi golongan-
golongan elit.

Gambar.5 Penampilan Orkestra

(Sumber : Pintarnesia.com)

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 22

 Perangkat Ajar Fase F kelas XI

Materi Untuk Siswa yang Kesulitan Belajar

1. Musik tradisional adalah musik yang lahir dan berkembang pada suatu daerah tertentu
dan mejadi identitas dari daerah tersebut.
2. Musik tradisional dapat diklasifikasikan berdasarkan sumber bunyi yang terdiri atas ;
Idiofon, Aerofon, Kordofon dan Membranofon
3. Musik tradisional dapat diklasifikasikan berdasarkan cara memainkannya yang terdiri
atas ; Dipukul, digesek, dipetik dan ditiup
4. Bermain musik secara ansambel adalah bermain musik secara berkelompok /
bersama-sama.
5. Musik Ansambel terbagi atas Ansambel sejenis dan campuran
6. Aransemen musik adalah proses mengubah lagu menjadi suasana baru dengan tidak
menghilangkan esensi dari keaslian karya tersebut
7. Aransemen musik dapat dilakukan dengan cara mengubah melodi, harmoni dan
irama.

Remidial
1. Buatlah aransemen lagu daerah nusantara dengan menggunakan 1 teknik arasemen
musik !
2. Alat musik pengiring boleh hanya menggunakan 1 alat musik saja.
3. Rekamlah penampilan karya kreasi aransemen musik dalam format video !

Oleh : M Yusda Permana,S.Pd Page 23