MODUL AJAR

SENI MUSIK SMA FASE E

Eksplorasi Bentuk Struktur dan Genre Musik

Fase E
Oleh : Ii Pebri Ramdhani, S.Pd.

MAN INSAN CENDEKIA SERPONG

 MODUL AJAR

SENI MUSIK

Eksplorasi Bentuk Struktur Musik

Nama Penyusun Ii Pebri Ramdhani, S.Pd

Nama Sekolah MAN Insan Cendekia Serpong

Tahun disusun 2023
Mata Pelajaran Seni Budaya
Fase / Kelas E / X (Sepuluh)
Alokasi waktu 2 x 45 menit (1 Pertemuan)
Kompetensi Awal - Peserta didik sudah mampu mengidentifikasikan bunyi
yang didengar sesuai unsur musik dan mengeksplorasi
teknik permainan beragam jenis alat musik dengan benar.

Profil Pelajar Pancasila
- Beriman & bertakwa kepada tuhan YME dan berakhlak
mulia, dalam pembelajaran menciptakan lagu sederhana siswa
diharapkan terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama
- Bernalar kritis, dalam pembelajaran menciptakan lagu sederhana
siswa diharapkan mampu mengajukan pertanyaan untuk
menjawab keingintahunannya
- Bergotong royong, dalam pembelajaran menciptakan lagu
sederhana siswa diharapkan menerima dan melaksanakan tugas
serta peran yang diberikan kelompok dalam kegiatan bersama.

Sarana Prasarana Sarana Prasarana

Capaian Pembelajaran
- Laptop - Materi pembelajaran
- Proyektor - Artikel internet
- HP - MP3 atau video contoh-
- Alat bantu audio contoh lagu yang
berkaitan dengan materi
pembelajaran
- Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik
dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat,
maupun usai berpraktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan
bermusik, serta memilih, memainkan, menghasilkan,
menganalisis, dan merefleksi karya-karya musik secara aktif,
kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan bertanggung jawab,
serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia.
 Tujuan Pembelajaran
Materi pembelajaran
Model Pembelajaran
- Peserta didik dapat mengenali dan memahami bentuk struktur
music
- Peserta didik dapat menganalisis bentuk struktur music
a. Eksplorasi bentuk struktur musik
b. Komponen komponen bentuk struktur musik
Problem based learning

Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, presentasi

Pertanyaan pemantik
1. Sebuah bacaan dapat dipahami melalui kalimat yang disusun oleh
penulis, Jika dalam music bagaimana jika dalam musik?

2. Apakah dalam music terdapat kalimat utama?

Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum kegiatan
pembelajaran
1. Membaca materi pembelajaran
2. Menyiapkan LKPD
3. Menyiapkan saran dan prasarana

Kegiatan Pembelajaran 1-2

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1) Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa memulai pembelajaran, kemudian
memeriksa kehadiran peserta didik;

2) Guru memberikan semangat dengan cara melakukan ice breaking

3) Guru memberikan pertanyaan pemantik

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi

5) Guru menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari dan aktivitas belajar yang akan
dilaksanakan peserta didik

Kegiatan Inti ( 70 Menit)

a. Guru memberikan stimulus berupa tayangan lagu Rayuan Pulau kelapa yang telah diaransemen
(stimulation).
b. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mendengarkan dengan seksama, serta mengidentifikasi
bentuk struntuk music karya yang diputarkan (Orientasi peserta didik pada masalah).
 c. Guru membagi peserta didik dalam kelompok untuk mengeksplorasi dan mendiskusikan komponen
bentuk struktur lagu sesuai kelompoknya (mengorganisasi peserta didik untuk belajar).
d. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik melalui tayangan media berbasis teknologi
audio visual untuk mengeksplorasi bentuk struktur musik, (membimbing penyelidikan individual
maupun kelompok).
e. Peserta didik mengutarakan pendapatnya dari hasil identifikasi bentuk genre musik setelah
mendengarkan contoh karya musik dari video yang sudah ditayangkan serta dipresentasikan secara
berkelompok didepan kelas. (Mengembangkan dan menyajikan hasil)
f. Peserta didik menemukan bentuk struktur musik dan menganalisis bentuk struktur music pada genre
music yang lain (Menganalisa)
g. Guru memberikan penguatan hasil temuan dengan memutar kembali file musik contoh karya musik
(mengevaluasi pemecahan masalah)
Kegiatan Penutup ( 10 menit)

Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan akhir setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran inti.
Kegiatan yang dilakukan guru, adalah:

1) Guru meminta peserta didik menyimpulkan kembali materi yang dipelajari.

2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan kepada
peserta didik tentang materi yang telah mereka pahami.

3) Guru melakukan tindak lanjut dengan cara memberikan tugas kepada peserta didik berupa
kegiatan menganalisis elemen elemen genre music yang lain

Refleksi guru
Pertanyaan yang membantu guru merefleksikan kegiatan pembelajaran :
1. Apakah kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang dibuat?
2. Apakah dengan media yang diberikan dapat membantu peserta didik dalam mengeksplorasi
secara aktif
Refleksi siswa
Berikut pertanyaan dalam pemberian umpan balik kepada peserta didik :
1. Apakah pembelajaran ini membantumu untuk memahami struktur bentuk music?
2. Melalui media yang diberikan guru apakah bisa membantumu dalam menganalisis struktur
bentuk music?
 Assesment Diagnostic
- Apa yang kamu ketahui mengenai unsur unsur music?
- Sebuah kalimat dalam struktur music yang terdiri dari gabungan nada nada disebut?
Assesment formatif
Kelompok : Siswa menganalisis elemen bentuk struktur genre music dari lagu yang ada pada video
(terlampir pada LKPD)
Individu : Siswa membagi music tersebeut berdasarkan durasi sesuai elemen elemen bentuk
struktur music (terlampir pada LKPD)
Assesment Sumatif
diberikan berupa soal pada saat UTS dan UAS

Daftar Pustaka
Pranoto, H. & Septiani, C. R. (2021). BUKU PANDUAN GURU SENI MUSIK SMA/SMK. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Glosarium
Ice Breaking bisa diartikan sebagai usaha untuk memecahan atau mencairkan suasana yang kaku seperti
es agar menjadi lebih nyaman mengalir dan santai.

Intro/Introduction. Intro adalah awal dari sebuah lagu yang merupakan pengantar lagu tersebut.

Verse. Verse adalah pengantar sebuah lagu sebelum lagu masuk ke bagian Reff, bisa juga disebut bait.

Reffrein/Reff. Reffrein/Reff hampir sama dengan Chorus. Bedanya Reff lebih sederhana daripada
Chorus, Reff yang bermakna pengulangan biasanya menggunakan bagian lain dari lagu (biasanya Verse)
untuk diulang di bagian ini. Inilah yang sering kali tertukar, Reff dianggap Chorus dan demikian
sebaliknya.

Interlude. Interlude merupakan bagian kosong pada lagu seperti layaknya Intro tapi berada di tengah-
tengah lagu. Interlude ini bagian yang menyambungkan Verse dengan Verse atau Verse dengan Chorus.
Bedanya dengan Intro Tengah adalah dari nada yang digunakan. Tidak terdapat syair dalam Interlude ini.

Outro. Outro juga merupakan akhir dari lagu yang hanya berisi instrumen musik. Nada yang digunakan
berbeda dengan nada-nada sebelumnya, atau hanya memodifikasi nada sebelumnya untuk mengakhiri
lagu dengan lembut dan tidak terkesan berhenti secara tiba-tiba atau janggal.
2022
 Bahan Ajar

Kegiatan Pembelajaran 1 dan 2

Eksplorasi Bentuk Struktur Musik

A. Pengertian Bentuk Struktur Musik

Menurut Jamalus (1988:35), struktur lagu ialah susunan serta hubungan antara unsur-unsur musik dalam
suatu lagu sehingga menghasilkan suatu komposisi atau lagu yang bermakna. Struktur musik dapat
diartikan sama dengan bentuk musik yaitu cara suatu musik disusun atau dikomposisikan dengan
merangkaikan unsur-unsur musik sebagai alas fundamentalnya untuk kemudian dibentuk/ disatukan dan
menjadi kesatuan musik yang dapat dinyanyikan, dibaca (notasi dan syairnya), dan didengarkan.

Bentuk musik meliputi bentuk musik iringan dan bentuk lagu. Bentuk musik iringan berkaitan dengan
instrumen (alat musik) mulai dari nama, cara memainkan, hingga fungsinya dalam sebuah penyajian
musik sebagai musik pengiring. Bentuk lagu adalah susunan serta hubungan antara unsur-unsur musik

dalam suatu lagu sehingga menghasilkan komposisi atau lagu yang bermakna (Jamalus, 1988:35). SJ
Prier (1996:2) menyatakan bahwa bentuk musik (form) adalah suatu gagasan/ ide yang nampak dalam
pengolahan/ susunan semua unsur musik dalam sebuah komposisi (melodi, irama, harmoni dan
dinamika).

B. Elemen Bentuk Struktur Musik

Untuk membuat sebuah lagu yang baik, ada baiknya kita mempelajari struktur lagu dan definisinya
dengan baik. Berikut elemen-elemen yang membentuk struktur (kerangka) lagu (dalam musik populer
modern):

• Intro/Introduction. Intro adalah awal dari sebuah lagu yang merupakan pengantar lagu
tersebut.
• Verse. Verse adalah pengantar sebuah lagu sebelum lagu masuk ke bagian Reff, bisa juga
disebut bait.
• Reffrein/Reff. Reffrein/Reff hampir sama dengan Chorus. Bedanya Reff lebih sederhana
daripada Chorus, Reff yang bermakna pengulangan biasanya menggunakan bagian lain
dari lagu (biasanya Verse) untuk diulang di bagian ini. Inilah yang sering kali tertukar,
Reff dianggap Chorus dan demikian sebaliknya.
• Interlude. Interlude merupakan bagian kosong pada lagu seperti layaknya Intro tapi
berada di tengah-tengah lagu. Interlude ini bagian yang menyambungkan Verse dengan
Verse atau Verse dengan Chorus. Bedanya dengan Intro Tengah adalah dari nada yang
digunakan. Tidak terdapat syair dalam Interlude ini.
 • Outro. Outro juga merupakan akhir dari lagu yang hanya berisi instrumen musik. Nada
yang digunakan berbeda dengan nada-nada sebelumnya, atau hanya memodifikasi nada
sebelumnya untuk mengakhiri lagu dengan lembut dan tidak terkesan berhenti secara
tiba-tiba atau janggal.

C. Komponen Bentuk Struktur Musik

Bentuk struktur dari musik sangat dipengaruhi oleh keterkaitan antar unsur- unsur musik dalam
membentuk suatu karya komposisi musik. Unsur-unsur dasar musik yang mempengaruhi terbentuknya
struktur musik adalah irama (ritme, tempo, ketukan), melodi, harmoni, dan ekspresi. Unsur-unsur dasar
musik yang saling berkaitan dalam sebuah karya musik akan membentuk sebuah komponen baru dalam
kerangka musik yang lebih besar, disebut struktur musik. Komponen-komponen struktur musik
meliputi frasa, motif, tema, dan kadensa.

Gambar 2.1 Contoh Frase Lagu Sumber: Henry Susanto Pranoto, 2020

Dalam perkembangan selanjutnya, dua buah frase yang digabungkan menjadi satu disebut dengan
periode musik. Bentuk-bentuk penggabungan ini sangat dibutuhkan dalam pembentukan frase lagu
yang lebih panjang, terutama dalam penyusunan lirik lagu.

Gambar 2.2 Relasi Antara Frase dan Periode Sumber: Henry Susanto Pranoto, 2020
Gambar 2.3 Contoh Motif Nada, Motif Ritme, dan Gabungan Sumber: Henry Susanto Pranoto, 2020

Komponen tema dari sebuah bentuk struktur musik merupakan bagian yang lebih besar dibandingkan
dengan motif dan frase. Tema merupakan gabungan dari bentuk ritme, notasi, dan lirik lagu yang
digunakan dalam membentuk suatu karya musik yang dikehendaki penciptanya. Tema dari sebuah
karya musik dipilih dan ditentukan untuk memberi gambaran cerita secara umum dari isi karya musik
tersebut. Sebagai contoh dalam lagu bertemakan kebahagiaan, maka penulis karya musik tersebut akan
bercerita tentang hal-hal membahagiakan yang dialami maupun orang-orang yang menjadi sumber
kebahagiaan tersebut. Seperti halnya motif nada, motif ritme, dan gabungan motif nada dan ritme,
peserta didik dapat menerapkan cara-cara tersebut dalam menentukan maupun membuat tema untuk
karya musiknya.

Komponen struktur yang penting dalam sebuah rangkaian karya musik adalah kadensa. Kadensa
merupakan bagian terakhir transisi akor sebelum lagu itu berhenti atau sampai kepada penghujung frase
maupun lagu. Ada beberapa macam jenis kadensa yang dapat dipelajari dan digunakan secara umum,
seperti Autentik Kadensa (Authentic Cadence), Kadensa setengah (Half Cadence), Kadensa Plagal
(Plagal Cadence), Kadensa Deseptif (Deceptive Cadence).

Jenis-Jenis Kadensa Penggambaran Notasi Kadensa Progresi Akor

Autentik Kadensa Sempurna G – C (nada tertinggi yang
dimainkan adalah note C –
tonik)

Autentik Kadensa tidak G – C (nada tertinggi yang

Sempurna dimainkan tidak di note C -
tonik)

Kadensa Setengah C – G atau F – G (Akor

progresi berakhir di G atau
Akor Dominan)

Kadensa Plagal F–C

Kadensa deseptif/ tipuan G - Am

Sumber: Henry Susanto Pranoto, 2020

Lembar Kerja Peserta Didik
Tugas Kelompok
Petunjuk pengerjaan
1. Scan barcode dibawah ini yang berisi sebuah sajian music
2. Analisislah sajian tersebut dengan menuliskan hasil analisa kalian mengenai
bentuk struktur music pada table di bawah ini
Nama : 1.
2.
3.
4.
Kelas :
Judul Lagu

Lirik

Elemen Struktur bentuk musik

1. Menit ke
2. Menit ke
3. Menit ke
4. Menit ke
5. Menit ke
6. Menit ke
7. Menit ke
8. Menit ke
Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3
 Tugas Individu
Petunjuk pengerjaan
➢ Amatilah tayangan yang diberikan oleh guru, kemudian jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda (X)

Nama :
Kelas :

1. Bagian lagu tersebut termasuk kedalam

a. Intro
b. Verse
c. Reff
d. Interlude
e. Outro
2. Bagian lagu tersebut termasuk kedalam
a. Intro
b. Verse
c. Reff
d. Interlude
e. Outro
3. Bagian lagu tersebut termasuk kedalam
a. Intro
b. Verse
c. Reff
d. Interlude
e. Outro
4. Bagian lagu tersebut termasuk kedalam
a. Intro
b. Verse
c. Reff
d. Interlude
e. Outro
5. Bagian lagu tersebut termasuk kedalam
a. Intro
b. Verse
c. Reff
d. Interlude
e. Outro
 Media Pembelajaran
Judul Link
Struktur Bentuk Musik https://youtu.be/tvsldDQaodg

Rayuan Pulau Kelapa - Cipt. Ismail Marzuki. https://youtu.be/MS9shtZr2d8

Arr: Addie MS

Endank Soekamti - Rayuan Pulau Kelapa https://youtu.be/QbVKEnbgVH0

Musica Studio- Satu Indonesiaku https://youtu.be/fcIML2MI_U0

Rayuan Pulau Kelapa – See new Project https://www.youtube.com/watch?v=of1P2dCfZRI

 Rubrik Penilaian
1. Lembar Observasi Penilaian Sikap
Sangat
Baik Kurang Jumlah Kode
Nama Baik
No Kriteria Nilai Nilai/
Siswa (75-84) <75
(85-100) Predikat

Peserta didik terbiasa

Beriman &
melaksanakan ibadah sesuai
bertakwa kepada
ajaran agama dengan berdoa 80
tuhan YME dan
di awal dan diakhir
berakhlak mulia
pembelajaran
Peserta didik mengajukan
pertanyaan untuk
menjawab
1 Andi Bernalar Kritis keingintahunannya dalam 90 252 SB
kegiatan diskusi
penciptaan lagu sederhana
Peserta didik menerima dan
melaksanakan tugas serta
Bergotong
peran yang diberikan dalam 82
Royong
proses penciptaan lagu
sederhana
Peserta didik terbiasa
Beriman &
melaksanakan ibadah sesuai
bertakwa kepada
ajaran agama dengan berdoa
tuhan YME dan
di awal dan diakhir
berakhlak mulia
pembelajaran
Peserta didik mengajukan
pertanyaan untuk menjawab
2 Arif Bernalar Kritis keingintahunannya dalam
kegiatan diskusi penciptaan
lagu sederhana
Peserta didik menerima dan
melaksanakan tugas serta
Bergotong
peran yang diberikan dalam
Royong
proses penciptaan lagu
sederhana
Keterangan :
1. Kategori 1 Sangat Baik jika siswa mampu melaksanakan aspek secara mandiri
2. Kategori 2 Baik jika siswa melaksanakan aspek dengan dorongan pihak lain
3. Katgori 3 Kurang jika siswa tidak melaksanakan aspek
Catatan :
1. Nilai maksimal = Jika masing masing aspek bernilai sangat baik = 3 x 100 = 300
2. Nilai Akhir = Jumlah nilai dibagi nilai maksimal dikali 100 = (252 : 300) x 100 = 84
3. Kode Nilai / Predikat :
a. Sangat Baik (SB) = 76 – 100
b. Baik (B) = 50 – 75
c. Cukup (C) = 25 – 49
d. Kurang (K) = 00 – 24
2. Lembar Penilaian unjuk kerja
Nama Peserta Didik :

1 2 Skor 3 4
No Indikator
Belum mampu Mapu
Menuliskan
Menyebutkan menyebutkan Mampu
Peserta didik mampu menyebutkan
tulisan hasil Sebagian menyebutkan,
1 menyebutkan elemen dengan benar
pengamatan elemen namun tidak
bentuk struktur musik dan sesuai
yang berkaitan bentuk berurutan
materi
dengan materi struktur
menuliskan
Menuliskan
Peserta didik Belum mampu lirikdengan
Menuliskan lirik namun
2 menuliskan lirik sesuai menuliskan tepat sesuai
Sebagian lirik tidak
bentuk struktur musik lirik bentuk
berurutan
struktur lagu
Peserta didik Membedakan Membedakan
Belum mampu Mebedakan
membedakan elemen elemen lagu elemen sesuai
3 membedakan elemen tidak
elemen lagu sesuai tidak sesuai dengan durasi
durasi dalam musik elemen lagu dengan durasi berurutan musik
Sudah
Sudah melakukan
melakukan
melakukan presenteasi
Belum presentasi
Peserta didik presentasi dengan hasil
melakukan namun hanya
mempresentasikan tidak sesuai pengamatan
4 presentasi beberapa
hasil pengamatan dengan elemen yang sesuai
bentuk struktur elemen
bentuk struktur musik bentuk dengan
musik bentuk
struktur bentuk
struktur
musik struktr musik
musik
Skor minimal : 3
Skor maksimal : 12
Nilai Asesmen kinerja yang diperoleh dapat dihitung dengan cara
(Skor yang diperoleh : Skor maksimal) x 100
3. Lembar penilaian pengetahuan

Soal total
No Nama
1 2 3 4 5
1 Andi 2 2 2 2 0 8

Keterangan

1. Setiap peserta didik menjawab dengan benar bernilai 2

2. Nilai total dikalikan dengan 10