RENCANA PELAKSANAAN CTL

( CTL )

SMP : SMP Kartika XIX-2

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 12. Meng ekspresi diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar : 12.1 Mengaransemen secara sederhana lagu daerah
setempat
12.2 Menyajikan karya seni musik daerah
setempat secara perorangan dan
berkelompok

Tujuan pembelajaran :
- menyanyikan lagu daerah setempat
- mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat
- Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI PEMBELAJARAN
Aransemen berarti penyesuaian komposisi musik dengan nomor suara penyanyi atau instrummen
musik berdasarkan komposisi yang ada sehingga esensinya tidak berubah. Pada dasarnya aransemen
dibagi tiga, yaitu aransemen vokal, musik, dan aransemen campuran. Orang yang mengaransemen disebut
arranger. Agar terlaksana baik penyanyi harus menghafal melodi, irama, dan tempo yang digunakan,
memahami syair, dan pengucapan lafal dan aksen yang baik.

 Mengaransemen Lagu Daerah

- memilih tema lagu
Tema dalam bermusik dapat diambil dari keindahan alam, puji-pujian kepada
tuhan, karakter binatang, kenangan masa lalu,kehidupan sehari-hari, cerita rakyat, cinta, dan
kepahlawanan. Memilih tema lagu lebih baik disesuaikan dengan tema pementasan tersebut.
- menentukan bentuk aransemen lagu
Dalam hal ini adalah memperhatikan jumlah vokalis yang menyanyikan lagu
tersebut. Apakan lagu tersebut dinyanyikan secara solo, duet, trio, kuartet, atau kuintet.

- menentukan alat music\

 Menentukan alat music juga sangat penting dalam aransemen berkaitan dengan
tema pementasan.
- menyelaraskan aransemen

 Mengaranseman Sederhana
Mengaransemen music membutuhkan keahlian penguasaan teori-teori musik
dalam pengerjaannya. Dengan demikian tidak semua musisi dapat mengaransemen musik.
Orang yang ahli mengaransemen music disebut arranger. Tugas arranger adalah
memperindah lagu asli atau menyusun ulang sebuah lagu tanpa merubah isi lagu tersebut.
Atau bias disebut juga membuat lagu di dalam lagu.
- Motif dan frase musik
- Mengubah melodi
- Membentuk lagu
- Membuat prelude, interlude, dan postlude
- Memilih instrumen
 Membuat Perencanaan Pertunjukan
- Menentukan nama dan tema pertunjukan
- Menentukan rencana kegiatan
a. Bentuk pertunjukan
b. Pendukung acara
c. Tempat pertunjukan
d. Jadwal kegiatan
e. Anggaran biaya
f. Panitia pertinjukan
g. Lampiran

C. METODE PEMBELAJARAN
1. ceramah bervariasi
2. diskusi
3. demonstrasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan pertama
1. Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
a. Sebelum pembelajaran dimulai, peserta didik dan pendidik berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Pendidik melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
c. Peserta didik diingatkan untuk mengamati kebersihan sekitar tempat duduknya
masing-masing dan jika ada sampah, maka harus dibuang ketempat sampah
yang sudah disediakan.
 1. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 menjelaskan pengertian dan contoh aransemen
 mempraktekan aransemen sederhana music daerah setempat
 Menjelaskan fungsi aransemen
 Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik, tema
yang diberikan dari aneka sumber

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menugasi siswa mendengarkan contoh ragam musik daerah setempat.
 Siswa membedakan setiap musik yang di aransemen berdasarkan genre dan alat musik
khas daerah setempat.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan guru, lingkungan dan
sumber belajar lain

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Siswa dan guru melakukan interaksi tanya jawab terkait media yang ditayangkan saat
pembelajaran.
o Guru melibatkan secara aktif siswa selama proses pembelajaran melalui pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru.
o Guru menugaskan siswa untuk mengaransemen lagu daerah setempat.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menugasi siswa menganalisis beberapa aransemen lagu daerah berdasarkan
pengelompokan dan fungsi lagu, tempat pertunjukan, dan jumlah personil di lagu
tesebut pada masanya.
Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Media pembelajaran
 Laptop, Speaker, Gitar, Video Pertunjukan
Sumber pembelajaran
 Buku teks Seni Budaya (Galileo, M. Wisnu Jatnika S,Pd)

Pertemuan 2

Pendahuluan (5 menit)

 Apersepsi
 a) Sebelum pembelajaran dimulai, siswa dan guru berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
b) Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
c) Siswa diingatkan untuk mengamati kebersihan sekitar tempat duduknya masing-
masing dan jika ada sampah, maka harus dibuang ketempat sampah yang sudah
disediakan.

Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi siswa untuk mencari informasi mengenai aransemen secara lebih detail
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memfasilitasi siswa untuk menampilkan hasil aransemen siswa.
 Membimbing siswa selama proses kegiatan berlangsung.
 Siswa menampilkan sendiri dan dilakukan dengan tertib

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa selama melakukan kegiatan mengaransemen
karya musik
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran.
  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
 Memberitahukan materi selanjutnya

Media pembelajaran
 Laptop, Speaker, Gitar, Video Pertunjukan
Sumber pembelajaran
 Buku teks Seni Budaya (Galileo, M. Wisnu Jatnika S,Pd)

F. PENILAIAN
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

 menyanyikan lagu daerah Tes  Nyanyikanlah 1 buah lagu

setempat Praktik/ yang sudah diperdengarkan
kerja
 mengaransir secara  Buatlah partitur aransemen
sederhana karya lagu Tes uji petik dalam bentuk yang siap
daerah setempat kerja ditampilkan

 Mengaransir lagu yang  Tampilkan lagu yang telah

berbeda secara kelompok diaransir secara kelompok

 menyajikan hasil  Tampilkan hasil aransemen

aransemen karya musik kamu dengan alat musik
daerah setempat pengiring yang dipilih

 Menyajikan hasil
aransemen secara
kelompok dan
perorangan

1. Teknik penilaian
a. Tes unjuk kerja
- Format Penilaian Pertemuan 1
 RUBRIK PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor

No Nama Siswa Kemampuan

Keberanian Originalitas tema
Mengaransir

1
2
3
4

Keterangan : skor nilai 1 – 4

1 = 15
2 = 20
3 = 25
4 = 30
Skor maksimal 90

- Format penilaian pertemuan 2

RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang dinilai Skor

No Nama Siswa Kemampuan

Keberanian Originalitas tema
Mengaransir

1
2
3
4
 Keterangan:
skor nilai 1 – 4
1 = 15
2 = 20
3 = 25
4 = 30
Skor maksimal 90

Mengetahui, Bandung, Maret 2013

Guru Pamong Guru Praktikan

(LIRA FITRIYADI ) ( GINANJAR HADI K)