RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMP : SMP Kartika XIX-2

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 10.1 Menggambar bentuk dengan obyek karya seni
rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik
dan corak daerah setempat
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan
sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri
dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Tujuan pembelajaran :
Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran siswa
diharapkan dapat :
- mendeskripsikan menggambar bentuk tiga dimensi
- mengidentifikasi alat dan bahan untuk menggambar bentuk
- menganalisis teknik menggambar bentuk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Religius

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Menggambar berdasarkan bentuk benda
- Bentuk geometris
- Bentuk organis
 Menggambar bentuk berdasarkan komposisi
- Proporsi (perbandingan)
- Balance (kesimbangan)
- Unity (kesatuan)
- Rytme (irama)
- Point of interest (Titik perhatian)
- Harmoni (keselarasan)
 Menggambar bentuk berdasarkan persepektif, bayangan, tekstur dan teknik
  Langkah-langkah menggambar bentuk

C. METODE PEMBELAJARAN
1. ceramah bervariasi
2. diskusi
3. demonstrasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:

Pertemuan pertama
1. Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi
a. Sebelum pembelajaran dimulai, peserta didik dan pendidik berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Pendidik melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
c. Peserta didik diingatkan untuk mengamati kebersihan sekitar tempat duduknya
masing-masing dan jika ada sampah, maka harus dibuang ketempat sampah
yang sudah disediakan.

 Motivasi : Guru menampilkan gambar/foto hasil gambar bentuk.

1. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 menjelaskan menggambar bentuk berdasarkan bentuk benda, komposisi, perspektif,
bayangan, teknik, dan tekstur.
 menjelaskan langkah-langkah membuat gambar sketsa.
 Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik, tema
yang diberikan dari aneka sumber

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menugasi siswa mengamati contoh-contoh gambar karya seni rupa terapan tiga
dimensi daerah setempat
 Siswa membedakan setiap gambar yang ditunjukan berdasarkan bentuk benda,
komposisi, perspektif, bayangan, teknik, dan tekstur.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan guru, lingkungan dan
sumber belajar lain
 Guru menunjukan video pembuatan gambar sketsa dengan berbagai teknik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 o Siswa dan guru melakukan interaksi tanya jawab terkait media yang ditayangkan saat
pembelajaran.
o Guru melibatkan secara aktif siswa selama proses pembelajaran melalui pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru.
o Guru menugaskan siswa untuk membuat contoh gambar sketsa benda.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menugasi siswa membuat sketsa gambar bentuk.
 Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membawa barang-barang
yang menjadi diperlukan untuk membuat karya seni dari sabun, diantaranya :
- Sabun
- Pisau/cutter
- Kain bahan secukupnya
- Contoh gambar bentuk.

Pertemuan 2
Standar Kompetensi : 10. mengekspresikan diri melalui krarya seni rupa
Kompetensi Dasar :
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau
sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas
atau sekolah

Pendahuluan (5 menit)

 Apersepsi
a) Sebelum pembelajaran dimulai, siswa dan guru berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
b) Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
c) Siswa diingatkan untuk mengamati kebersihan sekitar tempat duduknya masing-
masing dan jika ada sampah, maka harus dibuang ketempat sampah yang sudah
disediakan.

 Motivasi : Guru menampilkan gambar/foto hasil karya gambar bentulk

berbahankan dari sabun
.

Kegiatan Inti:
 1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi siswa untuk mencari informasi mengenai membuat sketsa gambar bentuk
benda.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan membuat karya berbahan bentuk.
 Membimbing siswa selama proses kegiatan berlangsung.
 Siswa membuat karyanya sendiri dan dilakukan dengan tertib

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa selama melakukan kegiatan membuat karya
dari sabun.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup (5 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram

E. Sumber Belajar.

 Buku teks Seni Budaya (Galileo, M. Wisnu Jatnika S,Pd)

 Media elektronik lap top dan LCD proyektor
F. PENILAIAN
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

 Mendeskripsikan Tes tulis  Buatlah gambar sketsa

menggambar bentuk benda!
tiga dimensi
 Mengidentifikasi alat
dan bahan untuk
menggambar bentuk Tes unjuk Pembuatan
 Menganalisis Buatlah karya ukir dari
kerja karya
langkah-langkah bahansabun!
menggambar bentuk

1. Teknik penilaian
a. Tes unjuk kerja
- Format Penilaian Pertemuan 1
RUBRIK PENILAIAN GAMBAR
Aspek yang dinilai Skor
Kemiripan/ Kedisiplinan Origina
No Nama Siswa Kerapihan
kesesuaian mengumpulka litas
gambar
gambar n tugas karya
1
2
3
4

Keterangan : skor nilai 1 – 4

 1 = 10
2 = 15
3 = 20
4 = 25
Skor maksimal 100

- Format penilaian pertemuan 2

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

Aspek yang dinilai Skor /

Kemiripan nilai
Kedisiplinan Origina
No Nama Siswa /
Kerapihan kriya mengumpulka litas
kesesuaian
n tugas karya
kriya
1
2
3
4

Keterangan:
skor nilai 1 – 4
1 = 10
2 = 15
3 = 20
4 = 25
Skor maksimal 100

Mengetahui, Bandung, Februari 2013

Guru Pamong Guru Praktikan
(LIRA FITRIYADI ) ( GINANJAR HADI )