RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi 
ALOKASI WAKTU :  9 X 35 Menit (3 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendeskripsikan karya seni rupa dua dimensi,
2. Mengindentifikasi teknik berkarya seni rupa dua dimensi,
3. Mengeksplorasi ragam karya seni rupa dua dimensi pada berbagai jenis media,
dan 
4. Mengomunikasikan hasil karya seni rupa dua dimensi secara lisan maupun tulisan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.1  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep, unsur,
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin prinsip, bahan, dan teknik
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dalam proses berkarya seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan rupa. 
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 2. Memahami  karya seni rupa
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta berdasarkan, jenis, tema, dan
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang nilai estetisnya. 
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 3. Memahami konsep dan
minatnya untuk memecahkan masalah. prosedur pameran  karya seni
rupa.
4. Memahami  konsep, prosedur
dan fungsi kritik dalam karya
seni rupa.
4.1  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Membuat karya seni rupa dua
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari dimensi menggunakan
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan berbagai bahan dan teknik
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah dengan melihat model.
keilmuan. 2. Membuat karya seni rupa tiga
dimensi dengan melihat
model. 
3. Menyelenggarakan pameran
hasil karya seni rupa dua dan
tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan  melihat model.
4. Membuat deskripsi karya seni
rupa berdasarkan pengamatan
dalam bentuk lisan atau
tulisan.
 C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Seni Rupa Dua Dimensi
2. Unsur dan Prinsip dalam Berkarya Seni Rupa 
3. Teknik dan Media Berkarya Seni Rupa

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Foto/Gambar seni rupa dua dimensi
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Foto/Gambar seni rupa dua dimensi 
 Informasi disurat kabar dan internet
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa. 15
a. Orien 2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
tasi 3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya kelas X
semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.

b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Seni Rupa Dua Dimensi”.

Kegiatan Inti Mengamati 40

1. Siswa membaca buku mengenai “Seni Rupa Dua Dimensi”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Seni Rupa Dua
Dimensi”.
 Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang “Seni Rupa Dua Dimensi”.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang lain
(mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk mengeksplorasi
informasi melalui sumber-sumber lain yang relevan.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
7. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
8. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan
kelas dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
 manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
mengenai “Unsur dan Prinsip dalam Berkarya Seni
Rupa”.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
dipelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Teknik dan Media Berkarya Seni Rupa”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Teknik dan Media
Berkarya Seni Rupa”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
1 yaitu Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 1
yaitu Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

 2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menjabarkan Rubrik penilaian tugas
bentuk-bentuk seni rupa dua dimensi kelompok

Tes tertulis : Rubrik penilaian tugas

b. Tugas Individu : Menjawab lima soal individu
yang diberikan oleh guru
Tes lisan :
c. Tanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari Rubrik penilaian tugas
individu
Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil
n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil diskusi pembuatan makalah
c. Produk : Hasil dan laporan diskusi Rubrik penilaian
presentasi
Rubrik penilaian hasil
diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Berkarya Seni Rupa Tiga Dimensi
ALOKASI WAKTU :  12 X 35 Menit (4 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendeskripsikan pengertian seni rupa tiga dimensi,
2. Mengindentifikasi teknik berkarya seni rupa tiga dimensi,
3. Mengeksplorasi ragam karya seni rupa tiga dimensi pada berbagai jenis media,
dan 
4. Mengomunikasikan hasil karya seni rupa tiga dimensi baik secara lisan maupun
tulisan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.1  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep, unsur,
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin prinsip, bahan, dan teknik
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dalam proses berkarya seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan rupa. 
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 2. Memahami  karya seni rupa
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta berdasarkan, jenis, tema, dan
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang nilai estetisnya. 
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 3. Memahami konsep dan
minatnya untuk memecahkan masalah. prosedur pameran  karya seni
rupa.
4. Memahami  konsep, prosedur
dan fungsi kritik dalam karya
seni rupa.
4.1  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Membuat karya seni rupa dua
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari dimensi menggunakan
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan berbagai bahan dan teknik
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah dengan melihat model.
keilmuan. 2. Membuat karya seni rupa tiga
dimensi dengan melihat
model. 
3. Menyelenggarakan pameran
hasil karya seni rupa dua dan
tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan  melihat model.
4. Membuat deskripsi karya seni
rupa berdasarkan pengamatan
dalam bentuk lisan atau
tulisan.
 C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Seni Rupa Tiga Dimensi
2. Tema dan Nilai Estetis Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
3. Media dan Teknik Berkarya Seni Rupa Tiga Dimensi
4. Membuat Karya Seni Rupa Tiga Dimensi

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif dan active learning
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video tentang membuat karya seni rupa tiga dimensi
 Foto/gambar karya seni rupa tiga dimensi
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan karya seni rupa tiga dimensi 
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Guu menjelaskan kepada siswa mengenai “Pengertian
Seni Rupa Tiga Dimensi”.

Kegiatan Inti Mengamati 40

 1. Siswa membaca buku mengenai “Pengertian Seni Rupa
Tiga Dimensi”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Pengertian
Seni Rupa Tiga Dimensi”.

Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang contoh seni rupa tiga
dimensi yang ada dikehidupan sehari-hari.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang “Pengertian Seni
Rupa Tiga Dimensi”, dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Salah satu siswa mencoba mengkomunikasikan
informasi yang diperoleh dari  sumber-sumber lain
yang relevan.
8. Siswa lain menanggapi informasi yang diberikan oleh
siswa lain dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
 manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan materi mengenai “Tema dan Nilai Estetis
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Tema dan Nilai Estetis
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Tema dan
Nilai Estetis Karya Seni Rupa Tiga Dimensi”.
Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang “Tema dan Nilai Estetis
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi”.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang materi yang
sedang dipelajari dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi kelompok siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber lain
yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
8. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
9. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
dan foto mengenai “Media dan Teknik Berkarya Seni
Rupa Tiga Dimensi.” dari internet.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
 9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 4 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Membuat Karya Seni Rupa Tiga
Dimensi”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Membuat Karya
Seni Rupa Tiga Dimensi.”
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
2 yaitu Berkarya Seni Rupa Tiga Dimensi.

Mengomunikasikan
 6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 2
yaitu Berkarya Seni Rupa Tiga Dimensi.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Membuat karya Rubrik penilaian tugas
seni rupa tiga dimensi kelompok

Tes lisan : Rubrik penilaian tugas

b. Tanya jawab tentang materi yang individu
sedang dipelaari

Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil

n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil pembuatan makalah
diskusi Rubrik penilaian presentasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Seni Musik Tradisional 
ALOKASI WAKTU :  12 X 35 Menit (4 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Memahami pengertian seni musik tradisional,
2. Memahami tangga nada dan interval pada alat musik tradisional,
3. Mengidentifikasi jenis alat musik tradisional berdasarkan tinjauan sumber bunyi,
dan
4. Menampilkan permainan alat musik tradisional dengan beberapa teknik.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami jenis dan fungsi
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin alat musik tradisional.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 2. Menganalisis alat musik
budaya, dan humaniora dengan wawasan tradisional berdasarkan jenis
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dan fungsinya pada
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta masyarakat pendukungnya.
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang 3. Memahami dan mengapresiasi
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya pertunjukan musik tradisional.
untuk memecahkan masalah. 4. Pertunjukan musik tradisional
memahami konsep, bentuk
dan jenis.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Memainkan alat musik
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari tradisional.
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 2. Mempresentasikan hasil
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah analisis alat musik tradisional
keilmuan.Indonesia berdasarkan jenis dan
fungsinya pada masyarakat
pendukungnya.
3. Menampilkan pertunjukan
musik tradisional.
4. Membuat tulisan hasil analisis
pertunjukan musik
tradisional.
 C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hakikat Seni Musik Tradisional
2. Jenis Alat Musik Tradisional
3. Fungsi Alat Musik dalam Karya Musik Tradisional
4. Memainkan Alat Musik Tradisional

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar/foto terkait materi yang sedang dipelajari
 Alat musik
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait materi yang sedang dipelajari
 Video terkait materi yang sedang dipelajari
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan mengenai “Hakikat Seni Musik
Tradisional”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca)
artikel tentang “Hakikat Seni Musik Tradisional”.  
2. Siswa membaca buku mengenai materi yang sedang
dipelajari.
3. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi yang
sedang dipelajari.

Menanya
4. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
dipelajari.
5. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

6. Guru mencoba membuat siswa menjadi beberapa
kelompok.
7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
9. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan PR utuk dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
 sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
dan foto mengenai “Jenis Alat Musik Tradisional”.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.
Mencoba dan mengasosiasi
7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
mengenai “Fungsi Alat Musik dalam Karya Musik
Tradisional” dari internet.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 4 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan mengenai “Memainkan Alat Musik
Tradisional”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai mengenai
“Memainkan Alat Musik Tradisional”.
2. Siswa diberikan salah satu alat musik tradisional,
kemudian mencoba untuk memainkannya.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

4. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
3 yaitu “Seni Musik Tradisional”.

Mengomunikasikan
5. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 3
yaitu “Seni Musik Tradisional”.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal
guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menyebutkan jenis- Rubrik penilaian tugas
jenis alat musik tradisional beserta kelompok
daerah asalnya
Tes lisan : Rubrik penilaian tugas
b. Tanya jawab tentang materi yang sedang individu
dipelajari

Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil

n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil diskusi pembuatan makalah
c. Produk : Hasil dan laporan diskusi Rubrik penilaian
presentasi
Rubrik penilaian hasil
diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Jenis dan Fungsi Alat Musik Tradisional 
ALOKASI WAKTU :  6 X 35 Menit (2 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Memahami penyajian musik tradisional,
2. Mengindentifikasi fungsi alat musik tradisional dalam seni ritualdimasyarakat,
3. Menganalis jenis sajian dan fungsi alat musik tradisional dimasyarakat, dan
4. Mempresentasikan hasil analisis alat musik tradisional berdasarkan jenis dan
fungsinya dalam masyarakat.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami jenis dan fungsi
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin alat musik tradisional.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 2. Menganalisis alat musik
budaya, dan humaniora dengan wawasan tradisional berdasarkan jenis
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dan fungsinya pada
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta masyarakat pendukungnya.
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang 3. Memahami dan mengapresiasi
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya pertunjukan musik tradisional.
untuk memecahkan masalah. 4. Pertunjukan musik tradisional
memahami konsep, bentuk
dan jenis.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Memainkan alat musik
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari tradisional.
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 2. Mempresentasikan hasil
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah analisis alat musik tradisional
keilmuan.Indonesia berdasarkan jenis dan
fungsinya pada masyarakat
pendukungnya.
3. Menampilkan pertunjukan
musik tradisional.
4. Membuat tulisan hasil analisis
pertunjukan musik
tradisional.
 C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi Alat Musik Tradisional dalam Masyarakat Pendukungnya
2. Alat Musik Tradisional dalam Masyarakat Pendukungnya
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar/foto terkait materi yang sedang dipelajari
 Video Pembelajaran
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait materi yang sedang dipelajari
 Video terkait materi yang sedang dipelajari
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan mengenai “Fungsi Alat Musik
Tradisional dalam Masyarakat Pendukungnya”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati (membaca)
artikel tentang “Fungsi Alat Musik Tradisional dalam
 Masyarakat Pendukungnya”.  
2. Siswa membaca buku mengenai materi yang sedang
dipelajari.
3. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi yang
sedang dipelajari.

Menanya
4. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
dipelajari.
5. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

6. Guru mencoba membuat siswa menjadi beberapa
kelompok
7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
9. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan PR utuk dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
 manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan video mengenai “Alat Musik Tradisional
dalam Masyarakat Pendukungnya”, yang ditontonnya.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa mulai mengamati video mengenai “Alat Musik
Tradisional dalam Masyarakat Pendukungnya”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
4 yaitu “Jenis dan Fungsi Alat Musik Tradisional”.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 4
yaitu “Jenis dan Fungsi Alat Musik Tradisional”.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal
guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menyebutkan fungsi Rubrik penilaian tugas
alat musik tradisional dalam masyarakat kelompok
pendukungnya
Tes lisan : Rubrik penilaian tugas
b. Tanya jawab tentang materi yang sedang individu
dipelajari
Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil
n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil diskusi pembuatan makalah
c. Produk : Hasil dan laporan diskusi Rubrik penilaian
presentasi
Rubrik penilaian hasil
diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Ragam Gerak Tari Tradisi
ALOKASI WAKTU :  6 X 35 Menit (2 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Memahami pengertian tari tradisi,
2. Memahami jenis-jenis tari tradisi,
3. Mengidentifikasi gerakan tari tradisi, dan
4. Menampilkan ragam gerak tari tradisi

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep, teknik
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin dan prosedur dalam ragam
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, gerak tari tradisi.
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 2. Memahami bentuk, jenis,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dan nilai estetis dalam
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan ragam gerak dasar tari
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang tradisi.
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. Menganalisis konsep, teknik
memecahkan masalah. dan prosedur dalam ragam
gerak tari tradisi.
4. Menganalisis bentuk, jenis,
nilai estetis dan fungsi
ragam gerak tari tradisi.

 
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Meragakan gerak tari
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari tradisional berdasarkan
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan konsep, teknik, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. prosedur sesuai dengan
hitungan/ketukan.
2. Meragakan gerak tari
tradisional berdasarkan
bentuk, jenis dan nilai
estetis sesuai iringan.
3. Meragakan ragam gerak
tradisional berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur
tari sesuai dengan iringan.
4. Membuat tulisan mengenai
jenis, fungsi, bentuk, dan
nilai estetis sebuah karya
 tari.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Definisi Tari Tradisi
2. Ragam Gerak Tari Tradisi

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif dan active learning
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar terkait materi yang sedang dipelajari
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan materi yang sedang dipelajari 
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang “Definisi Tari Tradisi”.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti Mengamati 40

 1. Guru mencoba memprensentasikan materi mengenai
“Definisi Tari Tradisi”.
2. Siswa mencatat informasi yang dipersentasikan oleh
guru tentang “Definisi Tari Tradisi”.

Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang “Definisi Tari Tradisi”. 
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang materi yang
sedang dipelajari dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Salah satu siswa mencoba mengkomunikasikan
informasi yang diperoleh dari  sumber-sumber lain yang
relevan.
8. Siswa lain menanggapi informasi yang diberikan oleh siswa
lain dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Ragam Gerak Tari Tradisi”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Ragam Gerak Tari
Tradisi”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
5 yaitu Ragam Gerak Tari Tradisi.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 5
yaitu Ragam Gerak Tari Tradisi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menjelaskan Rubrik penilaian tugas
tentang “Ragam Gerak Tari Tradisi” kelompok

Tes tertulis : Rubrik penilaian tugas

b. Tugas Individu : Menjawab lima soal individu
yang diberikan oleh guru
Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil
n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil diskusi pembuatan makalah
Rubrik penilaian
presentasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Bentuk, Jenis, dan Nilai Estetis Tari Tradisi
ALOKASI WAKTU :  9 X 35 Menit (3 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendeskripsikan jenis penyajian tari,
2. Mengindentifikasi jumlah peserta yang ada pada tiap jenis penyajian tari,
3. Mengeksplorasi berbagai macam jenis penyajian tari, dan
4. Mengomunikasikan hasil eksplorasi terhadap jenis penyajian tari.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep, teknik
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin dan prosedur dalam ragam
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, gerak tari tradisi.
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 2. Memahami bentuk, jenis,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dan nilai estetis dalam
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan ragam gerak dasar tari
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang tradisi.
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. Menganalisis konsep, teknik
memecahkan masalah. dan prosedur dalam ragam
gerak tari tradisi.
4. Menganalisis bentuk, jenis,
nilai estetis dan fungsi
ragam gerak tari tradisi.

 
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret 1. Meragakan gerak tari
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari tradisional berdasarkan
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan konsep, teknik, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. prosedur sesuai dengan
hitungan/ketukan.
2. Meragakan gerak tari
tradisional berdasarkan
bentuk, jenis dan nilai
estetis sesuai iringan.
3. Meragakan ragam gerak
tradisional berdasarkan
konsep, teknik dan prosedur
tari sesuai dengan iringan.
4. Membuat tulisan mengenai
jenis, fungsi, bentuk, dan
nilai estetis sebuah karya
 tari.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bentuk Penyajian Tari Tradisi
2. Simbol Tari
3. Nilai Estetika Tari

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif dan active learning
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar terkait materi yang sedang dipelajari
 Video pembelajaran
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan materi yang sedang dipelajari 
 Video
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan video pembelajaran mengenai “Bentuk
 Penyajian Tari Tradisi”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa mulai mengamati video pembelajaran mengenai
“Bentuk Penyajian Tari Tradisi”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Bentuk
Penyajian Tari Tradisi”.

Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang “Bentuk Penyajian Tari
Tradisi”. 
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang materi yang sedang
dipelajari dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi kelompok siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
8. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
9. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
 Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
mengenai “Simbol Taril” dari internet.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
 pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Nilai Estetika Tari”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Niai Estetika Tari”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
6 yaitu Bentuk, Jenis, dan Nilai Estetis Tari Tradisi.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 6
 yaitu Bentuk, Jenis, dan Nilai Estetis Tari Tradisi.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menjelaskan Rubrik penilaian tugas
tentang betuk-bentuk simbol tari kelompok

Tes tertulis : Rubrik penilaian tugas

b. Tugas Individu : Menjawab lima soal individu
yang diberikan oleh guru

Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil

n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil pembuatan makalah
diskusi Rubrik penilaian presentasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Teater Tradisional Indonesia
ALOKASI WAKTU :  9 X 35 Menit (3 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam ragam jenis teater tradisional
Indonesia,
2. Memahami bentuk, jenis dan nilai estetis dalam ragam jenis teater tradisional
Indonesia,
3. Menganalis konsep, teknik dan prosedur dalam ragam jenis teater tradisional
Indonesia, dan
4. Meragakan peran teater tradisional berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai
dengan daerah asalnya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep,
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin teknik dan prosedur seni
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, peran bersumber seni
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, teater tradisional.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab 2. Memahami teknik
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan menyusun naskah lakon
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bersumber dari cerita
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. tradisional.
3. Memahami perancangan
pementasan seni teater
sesuai konsep, teknik dan
prosedur seni teater
tradisional.
4. Menganalisis pementasan
seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur seni
teater tradisional.
 
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan 1. Meragakan adegan sesuai
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang konsep, teknik dan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu prosedur seni peran
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. bersumber seni teater
tradisional.
2. Menyusun naskah lakon
sesuai kaidah seni teater
tradisional.
3. Merancang pementasan
 seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur
bersumber seni teater
tradisional.
4. Mementaskan seni teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur seni
teater tradisional.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis Teater Tradisional
2. Peran dalam Teater
3. Konsep dan Teknik Bermain Peran dalam Teater

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif dan active learning
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar terkait materi yang sedang dipelajari
 Video pembelajaran
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan materi yang sedang dipelajari 
 Video
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
 Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan materi mengenai “Jenis Teater
Tradisional”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Jenis Teater
Tradisional”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Jenis Teater
Tradisional”.

Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang “Jenis Teater Tradisional”. 
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang materi yang sedang
dipelajari dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi kelompok siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
8. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
9. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
 3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru menjelaskan materi menggunakan slide
persentasi mengenai “Peran dalam Teater”.
2. Seluruh siswa mulai mengamati informasi yang
diberikan oleh guru.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.
 Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Konsep dan Teknik Bermain Peran
dalam Teater”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Konsep dan Teknik
Bermain Peran dalam Teater”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

 5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan
diskusi sehubungan dengan keseluruhan materi BAB
7 yaitu Teater Tradisional Indonesia.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 7
yaitu Teater Tradisional Indonesia.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Menjelaskan Rubrik penilaian tugas
tentang jenis teater tradisional kelompok

Tes tertulis : Rubrik penilaian tugas

b. Tugas Individu : Menjawab lima soal individu
yang diberikan oleh guru

Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil

n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil pembuatan makalah
diskusi Rubrik penilaian presentasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP)

SEKOLAH : MA Mamba’ul Hisan Tempuran

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS / SEMESTER : X/Ganjil
MATERI POKOK : Naskah Teater Tradisional
ALOKASI WAKTU :  9 X 35 Menit (3 pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendeskripsikan pengertian naskah teater tradisional,
2. Mengidentifikasi ciri-ciri naskah teater tradisional,
3. Memahami sumber cerita naskah teater tradisional,
4. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam penulisan naskah teater tradisional, dan
5. Membuat naskah teater tradisional

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 1. Memahami konsep,
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin teknik dan prosedur seni
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, peran bersumber seni
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, teater tradisional.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab 2. Memahami teknik
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan menyusun naskah lakon
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bersumber dari cerita
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. tradisional.
3. Memahami perancangan
pementasan seni teater
sesuai konsep, teknik dan
prosedur seni teater
tradisional.
4. Menganalisis pementasan
seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur seni
teater tradisional.
 
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan 1. Meragakan adegan sesuai
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang konsep, teknik dan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu prosedur seni peran
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. bersumber seni teater
tradisional.
2. Menyusun naskah lakon
sesuai kaidah seni teater
tradisional.
3. Merancang pementasan
seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur
 bersumber seni teater
tradisional.
4. Mementaskan seni teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur seni
teater tradisional.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri-ciri Naskah Teater Tradisional
2. Sumber Cerita Naskah Teater Tradisional
3. Penulisan Naskah Teater Tradisional

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : pembelajaran kooperatif dan active learning
2. Model Pembelajaran : pembelajaran berbasis karya (project based learning)
3. Metode : diskusi dan penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Gambar terkait materi yang sedang dipelajari
 Power point

F. SUMBER BELAJAR
 Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas X
 Informasi disurat kabar dan internet
 Gambar/foto terkait dengan materi yang sedang dipelajari 
 Sumber lain yang relevan 

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan
Pengetahuan : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

Pertemuan 1 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
2. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
 dilaksanakan. 
3. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan materi mengenai “Ciri-ciri Naskah Teater
Tradisional”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Ciri-ciri Naskah Teater
Tradisional”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai “Ciri-ciri
Naskah Teater Tradisional”.

Menanya
3. Guru bertanya jawab tentang “Ciri-ciri Naskah Teater
Tradisional”. 
4. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
5. Siswa membaca buku teks tentang materi yang sedang
dipelajari dan yang lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

6. Secara berdiskusi kelompok siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
7. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya. 
8. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
9. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
4. Guru memberikan siswa PR untuk dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
 Pertemuan 2 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
a. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Apersepsi 1. Guru meminta siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menagih dan membahas PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
5. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi
mengenai “Sumber Cerita Naskah Teater Tradisiona”
dari internet.
2. Siswa mencoba untuk mengeksplorasi melalui
sumber-sumber yang relevan.
3. Guru meminta siswa untuk membuat catatan/laporan
pengamatan yang ditemukan.
4. Siswa mengamati literatur dan mencatat hasil
eksplorasi mengenai materi yang sedang di pelajari.

Menanya
5. Guru memfasilitasi siswa melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan materi yang sedang
di pelajari.
6. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang di
pelajari.

Mencoba dan mengasosiasi

7. Secara berdiskusi siswa mencoba untuk
mengeksplorasi informasi melalui sumber-sumber
lain yang relevan.

Mengomunikasikan
8. Siswa mulai mempresentasikan hasil laporan yang
dibuatnya. 
 9. Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil
pemaparan siswa.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan 3 (3 X 40 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15
1. Orientasi siswa.
2. Guru dan siswa mengenalkan diri.
3. Guru menjelaskan secara umum materi Seni Budaya
kelas X semester 1.
4. Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar Seni
Budaya.
5. Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat secara
aktif dalam proses pembelajaran.
2. Apersepsi 1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 
4. Siswa menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan “Penulisan Naskah Teater Tradisional”.
Kegiatan Inti Mengamati 40
1. Siswa membaca buku mengenai “Penulisan Naskah
Teater Tradisional”.
2. Siswa mencatat hasil eksplorasi mengenai materi
yang sedang dipelajari.

Menanya
3. Siswa bertanya jawab tentang materi yang sedang
dipelajari.
4. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang
lain (mengamati).

Mencoba dan mengasosiasi

5. Guru mencoba memfasilitasi siswa melakukan untuk
berdiskusi sehubungan dengan keseluruhan materi
BAB 8 yaitu Naskah Teater Tradisional.

Mengomunikasikan
6. Siswa secara bergantian mengomunikasikan
 pengetahuannya tentang keseluruhan materi BAB 8
yaitu Naskah Teater Tradisional.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15

2. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Catatan dalam jurnal guru
Pengetahuan Penugasan :
a. Tugas Kelompok : Membuat Rubrik penilaian tugas
naskah teater tradisional kelompok

Tes tertulis : Rubrik penilaian tugas

b. Tugas Individu : Menjawab lima soal individu
yang diberikan oleh guru

Keterampila a. Proyek : pembuatan makalah  Rubrik penilaian hasil

n b. Unjuk Kerja : Presentasi hasil pembuatan makalah
diskusi Rubrik penilaian presentasi