RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UNTUK MEMENUHI PERSYARANSELEKSI CALONGURU PENGGERAK

ANGKATAN 8 TAHUN 2022

DISUSUN OLEH: DESI SRI RAHAYU,S.Pd

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SOLOK SELATAN, KAB. SOLOK SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah :SMK Negeri 3 Solok Selatan
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : X/ 1
Materi :Jenis, Fungsi dan Unsur Seni Budaya
Nusantara
Sub Tema :Jenis, Fungsi, dan Unsur Seni Budaya
Nusantara ( Seni Rupa 2 Dimensi)
Tahun Ajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 10 Menit
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni
budaya Nusantara
4.4 Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni
budaya Nusantara

A. Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

 Setelah mengamati gambar, video dan literasi, siswa
dapat ; Mengidentifikasi serta
membedakan/mengklasifikasikan jenis, fungsi dan
unsure seni rupa 2 dimensi
 Setelah mengamati gambar, video dan literasi,siswa
dapat menganalisis jenis, fungsi, dan unsur seni
rupa 2 dimensi
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan 2 menit
salam dan dilanjutkan dengan doa (orientasi)
2. Guru mengecek kehadiran siswa (absensi),
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Pendahulua
4. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
n
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
5. Guru memberikan gambaran tentang pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
(Motivasi)
Kegiatan Inti 1. Mengamati 6 menit
a. Guru menayangkan video seni rupa2 dimensi
b. Peserta didik mengamati beberapa tayangan
video jenis karya 2 dimensi
2. Menanya
a. Peserta didik diberi bahan pengamatan yang
berkaitan dengan tayangan video beberapa seni
tersebut
b. Peserta didik mendiskusikan bahanpengamatan
tentang pengertian, jenis, fungsi dan unsure seni
rupa 2 dimensi
c. Peserta didik mengklasifiskasikan jenis seni rupa
2 dimensi
d. Peserta didik menanyakan sub materi yang
 dipahami
3. Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik secara berkelompok mencari dan
mengumpulkan berbagai informasi dari beberapa
sumber belajar mengenai pengertian, jenis,
fungsi dan unsure seni rupa 2 dimensi
b. Membuat hasil diskusi kelompok sementara
4. Mengasosiasikan
Peserta didik merumuskan pengertian, jenis,unsure
dan fungsi seni rupa 2 dimensi dalam bentuk
laporan
5.Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil laporan
mengenai pengertian jenis, fungsi, dan unsure seni rupa
2 dimensi.
1. Peserta didik bersama guru memberikan 2 Menit
pengarahan singkat tentang apa yang dilakukan
kelompok yang sudah tampil
2. Guru memberikan informasi tentang kelanjutan
Penutup
materi yang belum selesai sehingga dilanjutkan
kepertemuan selanjutnya
3. Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dan
Pengamatn
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Persentasi
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas
peserta didik
b. Tes Tertulis : Butir Soal (terlampir)
c. Portofolio : pedoman penilaian persentasi
3. Instrumen Penilaian (Terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang
capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan
melalui remedial teachibg (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali apabbila
setelah 3 kalites remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk
tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan
diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai ketuntasan n
 (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan
materimasih dalam cakupan KD dengan
pendalaman materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagaipengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai n >n (maksimum)
diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
D Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.Media : Video
2. Alat : Laptop, LCD, dan Papan Tulis
3. Bahan : -
Sumber Belajar : Buku paket Seni Budaya Buku, LKS,
Internet

Mengetahui Padang Aro, September 2022

Kepala sekolah
SMKN 3 SOLOK SELATAN Guru Mata Pelajaran

HENDRIMON, S.Pd.
DESI SRI RAHAYU, S.Pd.
NIP.19741017 200604 1 NIP.-
007

Lmpiran 1 : Materi
Pengertian Seni Rupa 2 Dimensi

Seni rupa 2 dimensi adalah karya seni rupa yang hanya memiliki dua ukuran atau
sisi, mudahnya karya ini hanya memiliki panjang dan lebar saja, tanpa dimensi
ketiga yaitu: ruang (z). Contohnya adalah lukisan, seni grafis, ilustrasi dan karya
rupa lain yang digambar diatas permukaan datar.

Contoh Seni Rupa 2 Dimensi

Berdasarkan bentuk atau dimensinya, dapat dengan mudah diketahui apa saja
yang termasuk kedalam seni rupa 2 dimensi. Contohnya adalah semua karya
yang yang digambar diatas permukaan seperti kanvas, kertas, plastik dan papan
kayu. Contoh seni rupa 2 dimensi meliputi:
1. Lukisan, Karya seni rupa yang dilukis menggunakan kuas menggunakan m
edia cat dan kanvas.

2. Seni Grafis, Seni rupa yang dibuat melalui cetakan, seperti cetakan kayu, st
empel atau sablon.
 3. Gambar, Seni rupa yang digambar menggunakan media gambar seperti pe
nsil diatas kertas. Contohnya meliputi: gambar ilustrasi, gambar bentuk, ga
mbar suasana, dsb.

4. Desain komunikasi visual,

Nama lain desain grafis yang biasa dibuat dengan menggunakan aplikasi k
omputer lalu dicetak diatas kertas menggunakan printer. Contohnya: Desai
n brosur, banner, hingga ke website.

Unsur-unsur Seni Rupa 2 Dimensi

1. Titik Titik merupakan unsur rupa paling sederhana. Setiap menyentuhkan
pensil di kertas, yang akan muncul pertama adalah titik. Unsur titik tampak
berarti di karya seni rupa apabila jumlahnya cukup banyak atau ukurannya
diperbesar menjadi bitnik.
2. Garis Garis memiliki dimensi memanjang dan berarah. Garis juga memiliki
beberapa sifat khusus seperti panjang, pendek, lurus, melengkung, vertikal,
horizontal, dll.
3. Bidang Bidang adalah unsur seni rupa hasil dari penggabungan sejumlah
garis dalam keadaan tertentu. Ia bisa diamati secara visual dalam karya
seni rupa berdasarkan bentuknya.
4. Bentuk Bentuk merupakan unsur seni rupa yang berasal dari gabungan
berbagai bidang. Unsur bentuk ini terdiri dari 2, yaitu bangun dan plastis
atau form.
5. Ruang Ruang merupakan unsur seni rupa yang punya ukuran panjang,
lebar, tinggi. Jadi, ruang memiliki bentuk 3 dimensi.
6. Tekstur Sebagai unsur seni rupa, definisi tekstur adalah sifat dan keadaan
suatu permukaan bidang atau permukaan benda di sebuah karya seni rupa.
Dalam seni rupa, setiap benda bisa memiliki tekstur berbeda ataupun sama
dengan yang lain
7. Warna Warna adalah salah satu unsur seni rupa yang membuat suatu
karya bisa terlihat hidup, sekaligus lebih eksresif. Peran warna dalam karya
seni ruma penting karena ia berpengaruh secara signifikan kepada
keindahan.
8. Gelap-Terang Gelap-terang merupakan unsur seni rupa yang bergantung
terhadap intensitas cahaya yang tujuan agar seolah-olah memperdalam
makna dari sebuah karya seni, serta membuat objek karya seni rupa
terkesan lebih nyata.
 Lampiran 2 :Penilaian
A. Penilaian Pembelajaran. Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Pedoman Observasi
c. Instrumen Pnenilaian
Sikap Spiritual
BT MT MB SM
No Kriteria Indikator
(1) (2) (3) (4)
1. Menghargai & 1. Berdoa sebelum dan
menaati ajaran sesudah melakukan
agama yang sesuatu
dianut 2. Member salam
sebelum dan sesudah
menyampaikan
pendapat/ persentasi
3. Merasakan
keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu
pengetahuan
Guru Memberikan tanda (V) pada setiap criteria sesuai dengan nilai karakter yang
muncul dari siswa
Keterangan :
 BT ( belum terlihat) : Jika belum ada kriteria yang terpenuhi
 MT (mulai terlihat) :Jika satu criteria yang terpenuhi
 MB(mulai berkembang ) :jika dua criteria yang terpenuhi
 SM (sudah membudaya) : Jika tiga kriteriaterpenuhi
 Penilaian Sikap Spiritual
Kelas/ Semester :X/ 1
Tema : Jenis,fungsi dan Unsur Karya Seni Budaya Nusantara
Sub Tema : Jenis. Fungsi. Dan Unsur Karya Seni Rupa 2 Dimensi
Tanggal Pengamatan:……………..
NO Nama Siswa BT MT MB SM
1.
2.
3.
Pedoman Penskoran
Skor Akhir menggunakan Skala 1sampai 4
Rumus = Skor x 4 = skor akhir
Skor tertinggi
2. Penilaian Pengetahuan
Kisi Kisi, Soal Pengetahuan,Kunci Jawaban, Dancara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Seni Budaya
Kompetensi dasar IPK Materi Indikator soal Bentuk soal
Tes

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mendefeni  Pengertian, 1. Peserta didik dapat Essay Terlam
jenis, fungsi dan sikan Seni contoh dan mendefenisikan pir
unsur seni rupa 2 unsure-unsur pengertian seni rupa
budaya nusantara dimensi seni rupa 2 2 dimensi
3.4.2 Mengidenti dimensi 2. Peserta didik dapat
fikasi mengklasifikasikan
contoh seni contoh karya seni
rupa 2 rupa 2 dimensi
dimensi 3. Peserta didik dapat
3.4.3 Menguraik menguraikan unsure-
an unsure- unsur seni rupa 2
unsur seni dimensi
rupa2
dimensi
SOAL
1. Pengertian karya seni rupa murni adalah karya seni yang lebih mementingkan
…….
a. Teknik pembuatannya
b. Keindahan dibandingkan fungsi pakainya
c. Fungsi pakai dibandingkan keindahan
d. Keindahan dibandingkan nilai komersilnya
e. Keindahan dan fungsi pakainya seimbang
2. Dibawah ini yang bukan merupakan media yang digunakan dalam berkarya
seni rupa 2 dimensi yaitu ………..
a. Kain
b. Cat minyak
c. Kertas
d. Kanvas
e. Kaca
3. Salah satu cabang seni rupadua dimensi dengan proses pembuatan karyanya
memakai teknik cetak dan biasanya diatas kertas dinamakan ………
a. batik printing
b. batik
c. seni grafis
d. lukisan
e. gambar
4. dibawah ini adalah unsure seni rupa kecuali…..
a. ruang
b. titik
c. garis
d.lukisan
e.bidang
5. Unsur rupa pada umumnya dipakai untuk menunjuk wujud benda yang
cenderung datar atau pipih dinamakan……
a. sisi
b.objek
c. bidang
 d. bentuk
e. bangun

Kunci Jawaban
1. B
2. B
3. C
4. D
5. C
Pedoman Penilaian
Nilai akhir = jumlah skor perolehan :skor maksimum x skala nilai tertinggi (100)
NA= Jumlah skor perolehan X 100=100
Skor maksimum

3. Penilaian Keterampilan
Kegiatan diskusi
Instrumen dan rubrik penilaian sikap
Nama Kerja
Komunikatif Kreatif Kritis Nilai akhir (modus)
N Peserta sama
o didik/kelomp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ok
1
2
3
4
N
Keterangan :
A = Jika 4 indikator terlihat
B = Jika 3 indikaor terlihat
C = Jika 2 indikator terlihat
D = Jika satu indikator terlihat
Indikator penilaian sikap
1. Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
 c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
2. Kerja sama
a. Membantu teman lain yang mengalami ksulitan
b. Memberikan konstribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
3. Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya
4. Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka. Berbicara secara konkrit
Kategori nilai sikap
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir
B. Program Tindak Lanjut
1. Teknik penilaian : tes dan non tes
2. Bentuk penilaian : penilaian pengetahuan dan keterampilan
a) Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (60) diberi tugasuntuk
membaca kembali materi tentang apresiasi seni budaya
mancanegara dan berlatih kembali tentang mempresentasikan
apresiasi seni budaya mancanegara dan mengevaluasi kemajuan
kompetensi peserta didik dalam memahami dan mempresentasikan
apresiasi seni budaya mancanegara.
b) Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai diatas 60 diberi pendalaman
materi berupa tugas mandiri tentang apresiasi seni budaya
mancanegara kemudian menjadi tutor sebaya bagi teman nya yang
belum mencapai KKM

Pelaksanaan Perbaikan/ Pengayaan

Mata pelajaran : Seni Budaya
Materi pelajaran : Jenis, fungsi, dan unsur seni rupa 2 dimensi
Kelas/ semester :X/ 1
Ulangan harian ke- : ….
Tanggal : ….

Perbaikan
Nomor Nilai
Tanggal Hasil Bentuk
Urut NIS Nama Siswa sebelum Ket
perbaikan perbaikan perbaikan
perbaikan
Tes tertulis
1
penugasan
2
Dst

Pengayaan
Nilai Bentuk
Nama Tanggal Hasil
Nomor sebelum pengaya Ket
Siswa pengayaan pengayaan
pengayaan an
1 Lisan
2
Dst