MATA PELAJARAN SENI RUPA

KELAS X (FASE E)

I. INFORMASI UMUM

1.1 Identitas Modul

Nama : AMELINDA, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bonjol
Tahun Penyusunan : 2023-2024
Judul Modul : Observasi Lingkungan Sekitar
Kelas/Fase : X/ E
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan @ 2 x 45 menit
Elemen : Mengalami
Materi Pokok : Mengamati karya seni rupa disekitar kita
Kompetensi Awal
1.2 Profil Pelajar Pancasila
Bernalar Kritis, Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian
masalah dan pengambilan keputusan
Kreatif , engembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal
yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
1.3 Sarana dan Prasarana
a. Sarana
1. Infocus, Laptop, Video Pembelajaran
b. Prasarana
1. Karya-karya seni rupa

1.4 Setrategi Pembelajaran yang Digunakan

a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran;inkuiri dan kontektual teaching
c. Metode: diskusi dan CTL
1
II. KOMPONEN INTI
2.1 Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan
menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan,
empati atau penilaiannya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur,
ruang yang rinci. Karya peserta didik mencerminkan penguasaan terhadap bahan,
alat, teknik, teknologi dan prosedur yang dipilihnya (sesuai minat dan
kemampuannya).
2.2 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengelompokkan karya seni berdasarkan jenis-
jenisnya.
2. Peserta didik mampu melakukan proses penemuan karya dan berpikir kritis
untuk menemukan karya-karya seni rupa.
2.3 Pertanyaan Inti
1. Apa yang kamu ingat dari pembelajaran seni rupa
2. Sudah belajarkah tentang jenis-jenis karya seni rupa?
3. Mari kita simak penjelasan melalui video berikut.
2.4 Jenis Asesmen
1. Asesmen sumatif (tes tertulis dan tugas).

1.5 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 90 menit)
Kegiatan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
Awal 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru.
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
• Apa yang kamu ingat dari pembelajaran seni rupa
• Sudah belajarkah tentang jenis-jenis karya seni rupa?
• Mari kita simak penjelasan melalui video berikut
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberi waktu 45 menit untuk menyaksikan video
pembelajaran jenis-jenis seni rupa.

a. Seni murni (kelompok lukisan, patung, seni grafis)

b. Seni terapan (kelompok kerajinan kayu, kerajinan tekstil, kerajinan
kulit, kerajinan logam, kerajinan keramik, kerajinan anyam)

c. Desain (desain komunikasi visual, desain interior, desain eksterior,

desain produk)
2
 2. Peserta didik di uji pemahamannya terkait materi jenis-jenis karya seni
rupa melalui Quizizz.com.
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan terkait dengan materi dan uji pemahamana
Penutup
yang telah dilaksanakan.
Refleksi 1. Peserta didik melalui pembimbingan oleh guru melakukan refleksi
terhadap kesulitan yang mereka hadapi dalam mengidentifikasi karya-
karya seni rupa berdasarkan jenisnya
Lembar 1. Guru memberikan penugasan berdiferensiasi kepada peserta didik
Kegiatan
a. Kinestetik: peserta didik diminta menempelkan karya-karya seni
berdasarkan jenisnya di kertas karton dan ditempelkan di
mading kelas.
b. Audio: peserta didik diminta menulis point-point penting dari
video pembelajaran, disertai menghafalnya.
c. Visual: peserta didik diminta menggambar salah satu jenis-jenis
karya seni yang ada di lingkungan rumah.

3
 III. LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya
Assesmen Sumatif
Kriteria penilaian Menguasai Berkembang Butuh Bantuan
penugasan Jenis- (90-100) (80-89) (65-79)
jenis karya seni
Karya seni Karya seni Karya seni
1. Kinestetik dikelompokkan sesuai dikelompokkan dikelompokkan tidak
dengan jenisnya kurang sesuai dengan sesuai dengan
jenisnya jenisnya
2. Audio Point-point penting Point-point penting Point-point penting
ditulis dengan rapi ditulis dengan kurang ditulis dengan tidak
dan jelas serta dihafal. rapi dan kurang jelas rapi dan tidak jelas
serta kurang hafal. serta tidak hafal.

3. Visual Gambar yang dibuat Gambar yang dibuat Gambar yang dibuat
berdasarkan gambar berdasarkan gambar berdasarkan gambar
persfektif dan di arsir tidak persfektif dan tidak persfektif
tidak di arsir

b. Bagaimana Asesmen dilakukan?

1. Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung (Asesmen Individu)
Menilai keaktifan siswa saat melakukan kegiatan pembelajaran jenis-jenis karya seni rupa.
2. Penilaian hasil lembar kerja siswa (Asesmen Individu)
Menilai hasil lembar kerja individu yang disajikan/ dikerjakan individu.