GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

Tahun : 4 Bijak

Bidang : Menggambar

Aktiviti : Mozek

Tema : Alam Semula Jadi

Tajuk : Sekuntum Bunga

Masa : 0800 – 0900 (1 Jam)

Standard Pembelajaran :
1.1 Persepsi Estetik:

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar teknik
mozek.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa –geometri
1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.1.3 Warna – primer dan sekunder

1.1.2 Prinsip rekaan

1.1.2.1 Kontra - warna
1.1.2.3 Kepelbagaian - bahan

1.2 Aplikasi Seni:

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan gambar dengan teknik mozek

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat – gunting dan pembaris
 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

1.2.1.2 Bahan – kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.

1.2.2.1 Teknik – mozek

1.3 Ekspresi Kreatif:

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran
proses dan teknik dalam penghasilan mozek secara kreatif.

1.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik mozek

1.4 Apresiasi Seni:

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
1.4.3 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Memahami dan mengenali konsep mozek.

2. Menyenaraikan alat dan bahan serta teknik dalam penghasilan mozek.

3. Menghasilkan mozek dengan aplikasi unsur seni (rupa, jalinan, warna) dan prinsip rekaan
(kontra dan kepelbagaian)

4. Membuat apresiasi mudah terhadap karya berpandukan bahasa seni visual.

 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid-murid dapat menghasilkan mozek yang mudah seperti mozek gambar sekuntum bunga
2. Murid pernah melihat karya mozek di dalam buku, television dan buku.
Aktiviti P&P : 1. Guru memperkenalkan konsep mozek kepada murid-murid.
2. Guru menjelaskan tentang teknik, alat dan bahan untuk menghasilkan mozek.
3. Guru menyatakan tentang penggunaan unsur seni (garisan, rupa, jalinan, warna) dan prinsip
rekaan (kontra dan kepelbagaian) dalam penghasilan mozek.
4. Murid-murid menghasilkan mozek dengan kreativiti masing-masing.
5. Murid dapat menjalankan apresiasi terhadap hasil karya.
EMK : 1. Kreativiti dan Inovasi (fasa persediaan – murid-murid memerhati pelbagai sampel karya dan
fasa imaginasi – penjanaan idea)
2. Keusahawanan (karya mozek boleh dijual, dijadikan hadiah atau dipamerkan.)
3. Nilai murni (kerjasama, kesabaran, kebersihan)
Bahan Bantu Mengajar :  Contoh mozek bunga

Pendekatan P&P : Konstruktivisme

1. Murid menghasilkan karya mozek dengan menggunakan teknik, konsep dan prinsip yang betul
mengikut kreativiti masing-masing dan hasil kerjasama antara satu sama lain.
2. Murid-murid menggunakan bahan media yang sesuai untuk menghasilkan mozek yang menarik
dan unik.
Penilaian P&P : Proses penghasilan kerja sepanjang aktiviti membuat mozek dengan teknik yang betul berdasarkan
empat Standard Kandungan.

PERKARA/LANGKAH STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik:
Set Induksi
(5 minit) Murid dapat mengenal, memahami,
dan menyatakan bahasa seni visual
yang ada pada mozek.
1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Rupa –geometri
1.1.1.2 Jalinan - tampak dan
sentuh
1.1.1.3 Warna – primer dan
sekunder
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kontra - warna
1.1.2.3 Kepelbagaian -
bahan
GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI
AKTIVITI P&P/STRATEGI BBM/CATATAN
Persepsi Estetik BBM
1. Guru mula menarik perhatian murid  Gambar mozek
dengan menunjukan contoh mozek
yang dihasilkan dengan menggunakan
kertas warna yang digunting dan TKP
disusun
 Interpersonal
Contoh soalan:  Interaksi dua hala
antara guru dan
1. Apakah maksud mozek? murid
2. Apakah bahan yang boleh  Pemerhatian
digunakan untuk membuat terhadap contoh
mozek? karya mozek
2. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran Teknik
dan menerangkan definisi mozek.
3. Guru menunjukkan satu karya mozek.  Menyoal
 Perbincangan
Definisi mozek:
Teknik mozek ialah cara menghasilkan Kemahiran Berfikir
karya dengan menyusun dan menambah
Mengenal pasti bahasa
bahan-bahan seperti kertas warna, plastik,
seni yang ada pada
kepingan jubin dan lain-lain ke atas
mozek
sesuatu permukaan seperti kertas, plastik
dan papan secara tersusun, bersebelahan
dan tidak bertindih.
 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

4. Murid membuat pemerhatian terhadap EMK

hasil karya mozek.
5. Guru bersoal tentang mozek seperti
fungsi, kegunaan dan bahan.
6. Murid memberi respon dengan
menyatakan fungsi mozek.
Kreativiti dan Inovasi (fasa
persediaan – murid-murid
memerhati pelbagai
sampel karya dan fasa
imaginasi – penjanaan
idea)

1.2 Aplikasi Seni:

Langkah 1 BBM
Murid dapat mengetahui dan
(10 minit) memahami bahasa seni visual,  Contoh mozek
media serta proses dan teknik
dalam penghasilan mozek. Teknik

1.2.1 Mengenal dan menyatakan  Tunjuk cara

jenis-jenis media
1.2.1.1 Alat – gunting dan EMK
Penyediaan alat dan bahan yang digunakan
pembaris
1.2.1.2 Bahan – kertas  Kreativiti dan
lukisan, kertas warna, gam Inovasi (fasa
dan bahan lain yang sesuai persediaan –
murid-murid
1.2.2 Mengetahui penggunaan memerhati
media serta proses dan teknik pelbagai sampel
dalam penghasilan karya. karya dan fasa
imaginasi –
1.2.2.1 Teknik – mozek penjanaan idea)
 Nilai murni
(kerjasama,
Melakar sekuntum bunga
kesabaran,
kebersihan)
 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

1.3 Ekspresi Kreatif:

Langkah 2 Ekspresi Kreatif TKP
Murid dapat mengaplikasikan
(35 minit) pengetahuan bahasa seni visual, 1. Murid menghasilkan mozek secara  Mampu memilih
kefahaman media serta kemahiran individu tetapi digalakkan untuk bahan yang sesuai
proses dan teknik dalam mengajar rakan lain dan berbincang untuk
penghasilan corak mozek. menghasilkan
2. Murid memanipulasi bahan secara mozek yang betul
kreatif dengan bimbingan guru dan kemas
1.3.1 Memilih dan
mempelbagaikan bahan 3. Guru mengingatkan murid untuk EMK
secara kreatif memastikan keadaan bersih ketika
1.3.2 Menggunakan bahasa seni menggunakan cat air dan sentiasa  Kreativiti dan
visual dalam penghasilan bersabar untuk mengelakkan kesilapan Inovasi (fasa
karya sewaktu mewarna persediaan –
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan murid-murid
teknik yang sesuai dalam 4. Selepas mewarna, guru memberi masa memerhati
penghasilan gambar teknik untuk murid barang yang telah pelbagai sampel
mozek digunakan karya dan fasa
imaginasi –
penjanaan idea)
 Nilai murni
(kerjasama,
kesabaran,
kebersihan)
 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

1.4 Apresiasi Seni:

Penutup Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi
(10 minit) terhadap karya sendiri dan rakan 1. Guru memilih secara rawak beberapa
dengan memberikan penekanan orang murid untuk membuat apresiasi
pada bahasa seni visual. seni.
2. Murid akan menceritakan tentang karya
1.4.1 Mempamerkan karya yang yang dihasilkan dengan baik.
dihasilkan
1.4.2 Menghargai dan Contoh soalan:
menceritakan karya sendiri
dan rakan 1. Apakah proses menghasilkan
1.4.3 Menceritakan pengalaman mozek tersebut?
sendiri dalam proses 2. Apakah unsur seni yang paling
penghasilan karya jelas ketara dalam mozek anda?
3. Adakah anda berpuas hati dengan
mozek yang dihasilkan?
 GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

LAMPIRAN
GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI

CONTOH MOZEK (SET INDUKSI)

GENEVIEVE RICHARD SANDAK | SK SARIKEI