Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran :
(RPP) Berkarakter
Seni Budaya
Kelas / Semester : VII /1
Materi Pokok : SENI RUPA
Sub Materi Pokok : Menggambar Flora, Fauna, dan Benda

Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan.

Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. menerima keragaman dan keunikan karya seni rupa di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa,
2. menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian.
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya.
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. menghargai orang lain dalam aktivitas berkesenian,
2. mengekspresikan ide dan perasaan secara jujur dalam aktivitas berkesenian,
3. mengikuti aktivitas berkesenian secara disiplin,
4. menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya,
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. memahami cara menggambar flora,
2. mengetahui cara menggambar fauna,
3. mengetahui cara menggambar benda,
4. mengenal alat-alat menggambar,
5. menjelaskan fungsi alat-alat menggambar,

1
 Kompetensi Dasar
4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. mengeksplorasi ragam hias flora, fauna, dan geometris dalam bentuk gambar,
2. mengomunikasikan hasil karya ragam hias secara lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. menerima keragaman dan keunikan karya seni rupa di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa,
2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian.
3. Mendeskripsikan kekayaan flora dan fauna Indonesia.
4. Mengidentifikasi keunikan flora dan fauna Indonesia.
5. Mengeksplorasi flora, fauna, dan alam benda dalam bentuk gambar.
6. Mengomunikasikan hasil karya seni rupa, baik secara lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Objek Menggambar
2. Komposisi dan Teknik Menggambar
3. Alat dan Media Gambar

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
3. Inquiri
4. Pemecahan Masalah
5. Diskusi

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
2. Sumber Belajar
a. Buku Paket Seni Budaya Kelas VII
b. Referensi lain yang relevan.
c. Informasi melalui internet (jika tersedia).
d. Pameran karya seni rupa.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.

2
Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Melihat gambar flora, fauna, dan benda alam.
2. Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian dan objek menggambar serta
komposisi dan teknik menggambar.
4. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait
dengan pengertian dan objek menggambar serta komposisi dan teknik menggambar.
5. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang flora, fauna, dan benda alam.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada mind map.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang cara menggambar flora, fauna, dan benda alam.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang menggambar flora, fauna, dan benda
serta menanyakan makna gambar pada flora, fauna, dan benda alam di masyarakat.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada mind map dengan membaca buku ajar dan buku referensi
lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan objek menggambar, komposisi dan teknik
menggambar, serta alat dan media menggambar.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian dan objek
menggambar, komposisi dan teknik menggambar, serta alat dan media menggambar.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian dan objek menggambar, komposisi dan teknik
menggambar, serta alat dan media menggambar.
2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian dan objek menggambar, komposisi dan teknik menggambar,
serta alat dan media menggambar.
4. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian dan objek menggambar, komposisi dan teknik
menggambar, serta alat dan media menggambar dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat gambar flora, fauna, dan benda.
2. Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
3. Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan.
4. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing.

Pertemuan ke-2
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.

3
 Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Melihat gambar flora, fauna, dan benda alam.
2. Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam.
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang alat dan media menggambar.
4. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait
dengan alat dan media menggambar.
5. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang alat dan media gambar.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada mind map.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang alat dan media menggambar.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang alat dan media gambar.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada mind map dengan membaca buku ajar dan buku referensi
lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku referensi terkait dengan alat dan media menggambar.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang alat dan media menggambar.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang alat dan media menggambar.
2. Peserta didik merumuskan tentang alat dan media menggambar.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang alat dan media menggambar dengan pertanyaan konsep 5W
+ 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat gambar flora, fauna, dan benda.
2. Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
3. Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan.
4. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing.

5. Penilaian

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan Observasi  Lembar observasi Terlampir
KI 2
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir
 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

Lampiran
Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.

4
 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.
3 = apabila SERING melakukanperilaku yang diamati.
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas :
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Menghargai keragaman dan keunikan Selalu menghargai keragaman dan keunikan 4
sebagai bentuk rasa syukur terhadap sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
anugerah Tuhan. Tuhan.
2.
Sering menghargai keragaman dan keunikan 3
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan.
Kadang-kadang menghargai keragaman dan 2
keunikan sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.
Tidak pernah menghargai keragaman dan 1
keunikan sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah Tuntas/
No.
NamaPeserta Didik Perolehan SkorAkhir Tidak
Indikator Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

5
Penilaian KI 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabilaSERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAKPERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Mengembangkan budaya bertanya kepada Selalu menanyakan materi yang belum dipahami 4
guru terhadap materi seni budaya yang
belum dipahami.
Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
Kadang-kadang menanyakan materi yang belum 2
dipahami.
Tidak pernah menanyakan materi yang belum 1
dipahami.
2. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan 4
penuh tanggung jawab. penuh tanggung jawab.
Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan 3
penuh tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan 2
jujur dan penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan 1
jujur dan penuh tanggung jawab.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dengan Selalu memunculkan sikap percaya diri dengan 4
hasil karya buatan sendiri. hasi l karya buatan sendiri.
Sering memunculkan sikap percaya diri dengan 3
hasi l karya buatan sendiri.
Kadang-kadang memunculkan sikap percaya diri 2
dengan hasi l karya buatan sendiri.
Tidak pernah memunculkan sikap percaya diri 1
dengan hasi l karya buatan sendiri.

6
 Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah Tuntas/
NamaPeserta
No. Perolehan SkorAkhir Tidak
Didik Indikator Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

JumlahPerolehanSkor
Skor Akhir = 4
SkorMaksimal
Skor Maksimal = BanyaknyaIndikator x4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

Penilaian KI 3
Uji Kompetensi

 Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban
yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur!
1. Batik daerah Madura, Tuban, dan Cirebon didominasi perpaduan warna yang kontras, seperti ....
a. kuning, biru, ungu, hijau
b. putih, biru, hitam dan merah
c. biru, merah, hitam, hijau
d. merah, kuning, cokelat, dan putih
2. Proses pembuatan gambar pada kain dapat dilakukan dengan teknik tulis, teknik cap, dan teknik lukis
karya ....
a. tenun
b. batik
c. grafis
d. gerabah
3. Suatu sikap ataupun kegiatan untuk menilai dan menghargai karya seni rupa disebut ....
a. apersepsi
b. apresiasi
c. interaksi
d. sugesti

7
 4. Media yang sering digunakan dalam menggambar adalah ....
a. Pasir
b. Kertas
c. Kaca
d. styrofoam
5. Kegiatan menggambar diawali dengan membuat ....
a. sketsa
b. bentuk
c. arsiran
d. warna
6. Ukuran kertas gambar yang sering digunakan untuk menggambar adalah kertas berukuran ....
a. A4 dan A3
b. A4 dan A2
c. A3 dan A1
d. A0 dan A1
7. Alat yang digunakan untuk mengurangi distorsi dan kesalahan perspektif akibat ketidaknormalan posisi
mata saat meng-gambar adalah ....
a. penggaris
b. kertas pasir
c. meja gambar
d. selotip
8. Media yang biasa digunakan untuk menggambar bentuk pohon adalah ....
a. bolpoin
b. spidol
c. kapur
d. pensil
9. Setiap jenis pensil memiliki nomor tertentu yang menandakan ....
a. ketebalan
b. kehitaman
c. ketipisan
d. kemenarikan
10. Alat yang berfungsi untuk meratakan hasil arsiran pensil agar tidak menyisa-kan bercak putih pada gambar
karena tekstur kertas adalah ....
a. kuas
b. blending stump
c. tatakan
d. cutter

Penilaian KI 4

Job Sheet

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

A. Tugas
Membuat gambar fauna yang ada di sekitar rumah dengan menggunakan teknik menggambar yang diketahui.

B. Alat dan Bahan

1. Kertas gambar
2. Pensil
3. Pensil monokrom dan warna
4. Penghapus

C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat bentuk dasar dari objek yang akan digambar.

8
 2. Peserta didik mengetahui bagian-bagian dari objek gambar.
3. Peserta didik menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar utuh.
4. Peserta didik memberikan dimensi gelap terang, baik hitam putih atau berwarna.
5. Peserta didik memberi kesan untuk latar belakang.

D. Penilaian

No. Aspek yang Dinilai Skala Nilai

1. Hasil Identifikasi 1 2 3 4
2. Kesesuaian objek gambar
3. Pewarnaan gambar
4. Hasil gambaran
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)

............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ..........................

_________________________ ________________________
NIP NIP