RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Rejotangan

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/ I
Tema : Tembang Kreasi Anyar
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti :
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
3 3.5 Memahami struktur teks,
unsur kebahasaan, dan
pesan moral tembang
macapat dan kreasi
secara lisan dan tulis
3.5.4
4 4.5 Melagukan dan 4.5.1
mengungkapkan pesan
tembang macapat dan 4.5.2
lagu kreasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis tembang kreasi
3.5.2 Mengidentifikasi struktur dari setiap teks
tembang kreasi
3.5.3 Mengklasifikasi unsur kebahasaan dari
setiap teks tembang kreasi
Menyimpulkan pesan moral lagu kreasi
Membaca notasi (titi laras) teks tembang
kreasi
Melantunkan masing-masing tembang
kreasi sesuai titi larasnya

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan (KI 3)
Setelah disajikan tembang kreasi diharapkan peserta didik dapat :
 Mengidentifikasi jenis-jenis tembang kreasi
 Mengidentifikasi struktur dari setiap teks tembang kreasi
 Mengklasifikasi unsur kebahasaan dari setiap teks tembang kreasi
 Menyimpulkan pesan moral lagu kreasi
Ketrampilan (KI 4)
Setelah disajikan tembang kreasi diharapkan peserta didik dapat :
 Membaca notasi (titi laras) teks tembang kreasi
 Melantunkan masing-masing tembang kreasi sesuai titi larasnya
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1

Pertemuan 2
Purwakanthi
Purwakanthi istilah linguistike aran aliterasi iku unen-unen utawa ukara kang runtut swara,
sastra, utawa basane. Purwakanthi kang runtut swarane diarani purwakanthi guru swara,
yen runtut sastrane diarani purwakanthi guru sastra, dene yen runtut basane diarani
purwakanthi guru basa utawa lumaksita. Dadi purwakanthi bisa digolongake dadi telu,
yakuwi purwakanthi guru swara, purwakanthi guru sastra lan purwakanthi lumaksita.
1. Purwakanthi Guru Swara
Purwakanthi guru swara merupakan jenis tembung purwakanthi yang memiliki persamaan
bunyi pada huruf vokalnya (a, i, u, e, o).
Contoh-contoh purwakanthi guru swara:
- Adigang, adigung, adiguna.
- Ana awan, ana pangan
- Ana bungah, ana susah iku wis lumrah
- Becik ketitik, ala ketara
- Cecak nguntal cagak
2. Purwakanthi Guru Sastra
Purwakanthi jenis guru sastra merupakan jenis tembung purwakanthi yang memiliki
kesamaan huruf konsoanan di awal kata.
Contoh-contoh purwakanthi guru sastra:
- Babat, bibit, bobot, bebet
- Garang nanging garing.
- Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani
- Katula-tula ketali.
- Laras, lurus, leres, laris.
3. Purwakanthi Guru Basa (Purwakanthi Lumaksita)
Purwakanthi guru basa ditandai dengan adanya kata yang berpindah/berjalan (lumaksita)
atau berulang.
Ini artinya, terdapat kata yang disebut di awal, kemudian diulang kembali di bagian
selanjutnya, Adjarian.
Contoh-contoh purwakanthi guru basa:
- Kepingin tuku buku, bukune wis entek.
- Nemu kembang, kembange wangi, wangine gawe keblinger.
- Kejaduk tembok, temboke sing warna biru, birune kaya langit.
- Bayem ardha, ardhane ngrasuk busana
- Witing klapa, klapa mudha saumpama
- Carang wreksa, wreksa wilis tanpa patra
- Begja-begjane kang lali, isih begja kang eling lawan waspada

Pertemuan 3
Pesan Moral Teks Tembang Kreasi
Gatekna cakepan tembang ing ngisor iki
LUMBUNG DESA
Lumbung desa pra tani padha makarya – ayo dhi
Njupuk pari nata lesung nyandhak alu – ayo yu
Padha nutu yen wis rampung nuli adang – ayo kang
Dha tumandang yen wus mateng nuli madhang
 Cakepan tembang dolanan ing dhuwur migunakake ukara prasaja, nanging ngandhut
piwulang kang mentes. Ing antarane ngajari supaya wong urip iku kudu sregep makarya
(nyambut gawe). Mesthine kanggo nyukupi kebutuhan kulawarga lan bebrayan. Kudu
guyup, rukun, lan gotong royong kang pancen dadi ciri lan pakulinan tumrap masyarakat lan
bebrayan Jawa.
Isih akeh pitutur luhur kang bisa didhudhah saka tembang dolanan lan tembang kreasi
liyane. Saben cakepan bisa dionceki mungguh tuladha pakarti lan pitutur kang migunani
tumrap panguripan. Ora mung budi pakarti, nanging uga ilmu pengetahuan werna-werna
kang disajekake kanthi entheng lan nyenengake. Cocog karo jenenge tembang dolanan, isine
bisa kanggo suka parisuka.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi

F. Alat/ Media dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/ Media
 Contoh tembang kreasi : “Kuncung”, “Anoman Obong”, “Prau Layar”
 Contoh purwakanthi
2. Sumber Belajar
 Drs. Samsul Hadi, dkk. 2015. Kirtya Basa SMP/MTs Kelas VII. Surabaya: Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Timur.
 Buku Pendamping Siswa

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
Alokasi
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengabsen 10 menit
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan
kepada peserta didik tentang tembang kreasi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 60 menit

 Peserta didik mengamati tembang kreasi “Kuncung”
Menanya
 Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang
struktur dalam tembang kreasi anyar
 Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab
pertanyaan yang sudah dirumuskan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
struktur teks tembang kreasi anyar melalui buku
teks dan informasi dari guru
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan
teks tembang kreasi anyar yang disajikan

Mengasosiasi
  Peserta didik menganalisis tembang kreasi anyar
 Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi
struktur teks tembang kreasi anyar serta unsur
kebahasaan yang digunakan dalam teks tembang
kreasi anyar
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 10 menit
pembelajaran
 Guru memberikan tugas rumah untuk mencari
contoh teks tembang kreasi anyar di internet atau
media lainnya
 Guru memberikan informasi materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
Alokasi
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengabsen 10 menit
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan
kepada peserta didik tentang struktur teks tembang
kreasi anyar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 60 menit

 Peserta didik mengamati tembang kreasi “Anoman
Obong” dan “Gotri”
Menanya
 Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang
unsur bahasa yang digunakan dalam teks tembang
kreasi anyar
 Peserta didik dengan bimbingan guru menjawab
pertanyaan yang sudah dirumuskan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
unsur bahasa purwakanthi melalui buku teks dan
informasi dari guru
Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi dan mengidentifikasi
purwakanthi dalam teks tembang kreasi anyar
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 10 menit
 pembelajaran
 Guru memberikan tugas rumah untuk mencari
contoh teks tembang kreasi anyar di internet atau
media lainnya
 Guru memberikan informasi materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3 (2 x 40 menit)
Alokasi
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengabsen 10 menit
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
peserta didik pada materi minggu yang lalu
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan
tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 60 menit

 Peserta didik mengamati dan membaca teks
tembang kreasi anyar masing-masing
 Peserta didik mengidentifikasi pesan moral dalam
teks tembang kreasi anyar
Menanya
 Peserta didik menanyakan tentang cara
menemukan pesan moral yang terkandung dalam
teks tembang kreasi anyar
 Pesert didik dengan bimbingan guru menjawab
pertanyaan yang sudah dirumuskan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
cara menemukan pesan moral yang terkandung
dalam teks tembang kreasi anyar
 Peserta didik membaca kembali teks tembang
kreasi anyar masing-masing
Mengasosiasi
 Peserta didik menganalisis pesan moral yang
terkandung dalam teks tembang kreasi anyar
masing-masing
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusinya
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan
komentarnya

Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi hasil 10 menit

pembelajaran
  Guru memberikan informasi materi yang akan
diberikan pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup pelajaran

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian
Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal
c. Rubrik Penilaian :
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA

Nama Peserta
No Tgl. Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut
Didik

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen :
Pertemuan 1
KUNCUNG
(Anggitane Ranto Edi Gudel/
Dipopulerake dening Didi Kempot)
cilikanku rambutku dicukur kuncung
kathokku saka karung gandum
klambiku warisane mbah kakung
sarapanku sambel korek sega jagung
kosokan watu neng kali nyemplung ing kedhung
jaman dhisik durung usum sabun …,
(pabrike rung dibangun)
andhukku mung cukup andhuk sarung
dolananku montor cilik saka lempung
bis holopis kuntul baris
rekasane saiki wis
bis holopis kuntul baris
gegere gek mbok ndang uwis
tanggal limalas padhang njingglang bulane bunder (seser)
aku dikudang suk yen gedhe dadi dhokter
tanggal limalas padhang njingglang bulane bunder (seser)
bareng wis gedhe aku disuntik bu dhokter
ha na ca ra ka
iki crita jaman semana
da ta sa wa la
iki crita saka wong tuwa

Wangsulana pitakon ing ngisor iki !

 1. Sapa sing nembangake lelagon kreasi ing dhuwur?
2. Lelagon kasebut sapa sing ngripta?
3. Kedadean apa sing digambarake ing lelagon iku ?
4. Ana ngendi panggonan dumadine crita sing digambarake lelagon kasebut?
5. Tembang kreasi liyane sing kongerteni apa wae? Sebutna 5 wae!
Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar
Skor 3 jika siswa menjawab sebagian besar benar
Skor 2 jika siswa menjawab sebagian benar
Skor 1 jika siswa menjawab salah
Skor 0 jika siswa tidak menjawab

Skor Perole h an
Nilai = x 100
Skor Maksimal

Pertemuan 2
Tetembungan ing ngisor iki aranana kalebu purwakanthi apa?
1. Sluman slumun slamet, salamun nyemplung kali plung, slulup slelepslelep oleh
slepi isi klobot, njumbul bul klambine teles bles.
2. Saking tresna, tresnane mung samudana.
3. Ireng-ireng ketok untune, bareng seneng ketok guyune.
4. Ora cepet, ora ngliwet.
5. Thenguk-thenguk, nemu kethuk.
6. Kala kula kelas kalih, kula kilak kalo kalih kuli-kuli kula, kalo kula keli, kali
kilen kula, kalo kula kampul-kampul, kula kelap-kelip kala-kala kelingkeling.
7. Urip iki ora angel, angele sok ginawe dhewe, dheweke tan ngrasa bisa,
bisane mung nyadhong dhawuh, dhawuhe Sang Bupati, tibane mung
guyonan.

Pertemuan 3
Wacanen teks tembang kreasi ing ngisor iki!
GETHUK
Sore-sore padhang bulan
Ayo kanca padha dolanan
Rene-rene bebarengan
Rame-rame, e dha gegojegan
Kae-kae rembulane
Yen disawang kok ngawe-awe
Kaya-kaya ngelingake
Kanca-kanca ja turu sore-sore
Reff: Gethuk asale saka tela
Mata ngantuk iku tambane apa
Gethuk asale saka tela
Yen ra mathuk atine rada gela
Ja ngono mas aja-aja ngono
Kadung janji mas aku mengko gela

Jelasna pesan moral/pitutur kang ana ing tembang kreasi ing dhuwur!
3. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Nembang tembang kreasi anyar “Prau Layar”
c. Instrumen :

 Kanthi bimbingan gurumu, wacanen titi larase tembang kreasi ”Prau Layar” ing
dhuwur kanthi trep!
 Sawise wasis maca titi larase, sabanjure tembangna cakepane salaras karo titi
larase!
d. Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Nilai
Swara Basa Lafal Intonasi

Keterangan
Rentang skor 1 – 3
Swara
Skor 3 : Swarane banter lan jelas
Skor 2 : Swarane banter tapi kurang jelas utawa lirih tapi jelas
Skor 1 : Swarane lirih lan kurang jelas
Basa
Skor 3 : Basa kang dienggo jelas
Skor 2 : Basa kang dienggo kurang jelas
Skor 1 : Basa kang dienggo ora jelas
Lafal
Skor 3 : Lafale bener
 Skor 2 : Lafale kurang bener
Skor 1 : Lafale ora bener
Intonasi
Skor 3 : Intonasi bener
Skor 2 : Intonasi kurang bener
Skor 1 : Intonasi ora bener

Skor diperole h
Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal

Mengetahui, Rejotangan, 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Rejotangan Guru Mata Pelajaran

SUKATRIN, S.Pd., M.Pd. Dra. ENDANG TAKARINI

Pembina Tingkat I NIP. 19660507 202221 2 006
NIP. 19641016 198703 2 010