RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 2 Boyolangu

Kelas/Semester : XI/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Tembang Macapat
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (10 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Mensyukuri anugrah Tuhan akan 1.1.1 Berdoa dengan bahasa daerah.
keberadaan bahasa daerah dan 1.1.2 Menyapa dengan bahasa daerah.
menggunakan sesuai isi dalam 1.1.3 Berkomunikasi menggunakan
konteks kebhinekaan. bahasa daerah
2.2 Menujukan perilaku jujur, peduli, 2.2.1 Mengungkapkan pendapat apa
santun dan tanggung jawab dalam adanya.
penggunaan bahasa daerah untuk 2.2.2 Menyapa dengan santun.
menyampaikan penjelasan.
2.2.3 Menyelesaikan tugas tepat waktu

3.1 Mengidentifikasi , memahami, dan 3.4.1 Menganalisis struktur temabang

menganalisis nilai-nilai moral yang macapat.
terkandung dalam tembang 3.4.2 Menganalisis struktur kebahasaan
macapat.
dalam macapat.
3.4.3 Menjelaskan kata-kata sulit dalam
teks tembang macapat.
3.4.4 Menjelaskan pesan moral teks
tembang macapat.
4.1 Menginterpretasi nilai-nilai 4.4.1 Menceritakan isi tembang
moral yang terkandung dalam macapat.
tembang macapat. 4.4.2 Mengarang tembang macapat.
4.4.3 Membaca titi laras tembang
macapat.
4.4.4 Melagukan tembang macapat

1
 sesui titi laras.

C. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
 Tembang macapat
 Struktur tembang macapat
 Guru lagu
 Guru gatra
 Watak tembang
 Sasmita tembang
 Unsur kebahasaan tembang macapat
 Kata-kata sulit
 Pesan moral
 Teknik menceritakan isi teks.
 Teknik menulis tembang macapat
 Teknik membaca titi laras
 Teknik melagukan tembang macapat.

D. Metode (Pendekatan dan Metode Pembelajaran)

 Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual
 Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning)
Model Discovery Learning
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Sintaks:
1) Membangun konteks
2) Pemodelan teks
3) Pemecahan masalah secara bersama
4) Pemecahan masalah secara individual

 Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, ceramah

 Teknik : TPS, NHT, Mandiri
E. KKM : 76

F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menanyakan kabar 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar

2
  Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan inti Mengamati 70 menit
 Perserta didik mencermati contoh tembang
macapat dari model.
 Peserta didik mencatat kata-kata sulit dalam
teks tembang macapat.
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang struktur
teks tembang macapat.
 Peserta didik bertanya jawab tentang unsure
kebahasaan tembang macapat.
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang
struktur teks tembang macapat dari berbagai
sumber.
 Peserta didik mencari informasi tentang unsur
kebahasaan teks tembang macapat.
- Peserta didik membentuk kelompok
diskusi NHT.
 Peserta didik dibentuk menjadi
kelompok-kelompok.
 Setiap anggota kelompok diberi nomor
kepala sejumlah anggota kelompok.
 Setiap kelompok diberi pertanyaan
unsur kebahasaan teks tembang
macapat.
 Setelah setiap kelompok berdiskusi dan
mendapatkan jawabanya, anggota
kelompok yang disebut nomer
kepalanya dari salah satu kelompok
memaparkan hasil diskusi
kelompoknya.
Penutup  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KEDUA
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk

3
 belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengamati 70 menit
 Peserta didik mencermati struktur teks
tembang macapat.
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang arti kata-
kata sulit dalam teks tembang macapat.
 Peserta didik bertnya jawab tentang pesan
moral dalam teks tembang macapat
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang arti kata-kata
sulit teks tembang macapat.
 Peserta didik berdiskusi tentang pesan moral
teks tembang macapat.
- Peserta didik membentuk kelompok
diskusi Think-Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara
mandiri pertanyaan yang telah
dirumuskan bersama dengan temannya
tentang kata-kata sulit serta pesan moral
dalam tembang macapat.
Pairing = Peserta didik mendiskusikan
dalam kelompok kelompok kunci jawaban
yang ditemukan untuk mendapatkan
simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban,
kelompok peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KETIGA
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),

4
 pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengasosiasi 70 menit
 Peserta didik menganalisis isi teks tembang
macapat.
Mengomunikasikan

 Peserta didik menceritakan isi tembang

macapat.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KEEMPAT
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengasosiasi 70 menit
 Peserta didik berlatih membaca titi laras
temabang macapat.
 Peserta didik berlatih melagukan tembang
macapat sesuai dengan titi laras.
Mengomunikasikan

 Peserta didik membaca titi laras tembang

macapat.
 Peserta didik mengarang tembang macapat
berdasarkan kaidah.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KELIMA
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit
peserta didik.

5
  Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengomunikasikan 70 menit
 Peserta didik melagukan tembang macapat
sesuai titi laras.
 Peserta didik memberikan penilain terhadap
penampilan temanya.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat:
a. Laptop
b. Rekaman tampilan tembang macapat
c. LCD
d. Papan tulis
2. Sumber Belajar
a. Widaryatmo, Gandung, Dkk. 2014. Prigel Basa Jawa kanggo SMA/SMK/MA
Kelas XI. Erlangga: Jawa Tengah.
b. Any, Anjar. 1984. Menyingkap serat wedotomo. CV Aneka Ilmu: Semarang.
c. Majalah Jaya Baya/ Panjebar Semangat.
d. Kumpulan Tembang jawa

H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Observasi

LEMBAR OBSERVASI
Kelas :X
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2015/2016
Periode Pengamatan: Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan bahasa
daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks kebhinakaan.
Indikator Sikap :
1. Berdoa dengan menggunakan bahasa daerah
2. Menyapa dengan bahasa daerah
3. Berkomunikasi menggunakan bahasa daerah
No Nama Skor Indikator sikap spiritual (1-4) Jumlah skor tuntas/tid

6
 Peserta Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 perolehan akhir ak tuntas
Didik skor
1 ......
2 ......
3 ......
4 ......
5 .......
Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati

b. Jurnal

Jurnal
Nama Peserta Didik :........................................
Nomor Peserta Didik:.........................................
Tanggal :...........................................
Aspek yang Diamati :...........................................
Kejadian :..........................................

Guru:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

c. Penilaian Diri

Lembar Penilaian diri

Kelas :X
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan bahasa
daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks
kebhinakaan.
Indikator Sikap :
1. berkomunikasi menggunakan bahasa daerah
No Pernyataan Skor perolehan Skor Tuntas/tid
Skor akhir ak tuntas
1 Saya selalu menggunkan 1 2 3 4
bahasa daerah dalam
berkomunikasi
jumlah

7
Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati

d. Penilaian Antar Peserta Didik

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama peserta didik yang dinilai :
Nomor urut/kelas :
Semestar :
Tahun pelajaran :
Hari/Tanggal Pengisian :
Butir Nilai : Mendemontrasikan kegiatan upacara adat dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Indikator Sikap :
1. Bersungguh-sungguh ketika melagukan tembang macapat.
Sikap Pernyataan Skor Perolehan skor akhir tuntas/tidak
1 2 3 4 skor tuntas
santun 1. temanku
bersungguh-
sungguh ketika
melagukan
tembang macapat
jumlah

2. Pengetahuan
a. Tes tuli

Tes tertulis
a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
b. Kerjakan sesuai urutan nomor soal
1. Apa bedane tembang macapat karo geguritan?
2. Ana pira tembang macapat iku?
3. Ana pirang gatra tembang mijil iku?
4. Apa guru swarane tembang pangkur?
5. Kepriye watake tembang asmaradana?

B.1. Kunci Jawaban dan pedoman penilaian

No Kunci jawaban Rubrik Skor

1 -  Jawaban benar dan lengkap 5

 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap

8
  Jawaban salah 1
2 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
3 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
4 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
5 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1

b. Penugasan
Mengarang tembang macapat berdasarkan kaidah
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1 Kesesuain guru guru gatra
2 Kesesuaian guru wilangan
3 Kesesuian guru swara
4 Kesesuaian watak
5 Ketatabahasaan

Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= Cukup sempurna
3= Sempurna
4= Sangat sempurna

9
c. Tes praktik
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1 Menceritakan isi tembang macapat
2 Membaca titi laras tembang macapat
3 Melagukan tembang macapat

Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= cukup sempurna
3= Sempurna
4= sangat sempurna
Portofolio:
 Menganalisi tembang macapat.
 Mengarang temabang macapat.

Mengetahui, Tulungagung, Juli 2019

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

M. Zamroji, M.Pd Andi Putra Prasetiya, S.Pd.

NIP. 196912151995121001

10
LAMPIRAN-LAMPIRAN:

I. Materi/ Bahan Ajar (Jabaran materi untuk menjawab tuntutan indikator)

1. Tembang
Tembang utawa sekar yaiku budaya jawa kang adiluhung sajrone tembang
ngutamakake aluse rasa lan budi pakerti jalaran isinipun tembang ngenani piwulangan
kang luhur. Sekar utawa tembang ing tanah jawa iku ana pirang pirang periode/jaman.
Telung periode tembang ang yaiku sepisan tembang ageng, kapindho tembang
tengahan, lan tembang macapat.

2. Tembang Macapat
Ing budaya jawa tembang macapat, seperangan panemu kang ngurutake tembang
macapat iku kaya proses panguripan manungsa wiwit saka alam kandhungan nganti
tumekaning seda. Mungguhe kaya mangkene urut-urutaning tembang macapat kaya
ing ngisor iki.
a. Maskumambang
b. Mijil
c. Sinom
d. Kinanthi
e. Asmaradana
f. Gambuh
g. Dhandhanggula
h. Durma
i. Pangkur
j. Megatruh
k. Pocung

11