SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Bahasa daerah

Kelas : XI
Semester : Genap
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Berdoa sebelum Terintregrasi dalam pembelajaranpada Observasi: 12 JP
anugrah Tuhan dan sesudaah KD 3 dan KD 4  Observasi peserta
akan melakukan kegiatan didik tenang
keberadaan 1.1.2 Memberi salam kopetensi spiritual
bahasa daerah pada saat dan akhir dan sosial yang
dan pelajaran berhubungan
menggunakan 1.1.3 Berkomunikasi dengan
sesuai isi menggunakan pembiasaan
dalam konteks bahasa daerah berdoa pada saat
kebhinekaan. mengawali dan
2.2 Menujukan 2.2.1 Menyelesaikan tugas mengakhiri
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perilaku tepat waktu. pembelajaran,
tanggung 2.2.2 Membetulkan memberi salam
jawab, peduli, kesalahan dan
dan proaktif berkomunikasi
berbahasa yang
dalam menggunakan
penggunakan dilakukan teman bahasa daerah
bahasa daerah dengan santun. dalam format
untuk pengamatan
memahami dan
menyampaikan Jurnal :
permasalahan.  Catatan guru
tentang perilaku
peserta didik
dalam
pembelajaran.

Penilaian Antar:
Peserta Didik:
 Menilai teman
ketika bermain
peran.
3.1 3.1.1 Mengidentifikasi  Teks Mengamati: Penugasan:  Internet
Mengidentifikasi , struktur teks drama. drama  Perserta didik  Mengalih  Media
memahami, dan 3.1.2 Menganalisis  Struktur mencermati wacanakan massa
menganalisis teks teks tayangan teks (mengubah) teks  Buku-
struktur teks drama
drama, prosa atau drama drama. prosa menjadi buku
puisi sesuai 3.1.3 Menganalisis unsur  Peserta didik teks drama.
 Unsur tentang
kaidah. kebahasaan teks membaca teks  Menyusun
kebahasa bermain
drama an teks drama. rencana drama
3.1.4 Menganalisis pesan drama  Peserta didik pementasan  VCD
moral teks drama.  Pesan mencermati struktur drama. drama.
3.1.5 Menganilisis moral teks drama.  Naskah
 Relevans  Peserta didik Tes Tulis: drama.
relevansi isi teks
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
drama dengan i isi teks mencermati  Menilai
kehidupan. drama unsurkebahasaan kemampuan
3.1.6 Menjelaskan teknik dengan dalam teks drama. peserta didik
kehidupa tentang
penulisan teks
n Menanya: kemampuanya
drama.
 Teknik  Peserta didik mengapresiasi
menulis bertanya jawab teks drama.
teks tentang struktur teks
drama. drama. Portofolio:
4.1 Menginterpretasi, 4.1.1 Mengalih  Teknik  Peserta didik  Kumpulan
menanggapi dan wacanakan alih bertanya jawab pekerjaan
memperagakan teks (mengubah) teks tentang kebahasaan peserta didik
wacana
drama, puisi, dan teks drama. tentang alih
prosa menjadi teks  Deskripsi
prosa sesuai isi  Peserta didik wacana teks
dengan bahasa yang drama sesuai kaidah. rencana bertanya jawab prosa menjadi
komunikatif. 4.1.2 Mendeskripsikan pementasa tentang pesan moral teks drama.
struktur teks drama n drama teks drama.
dalam rencana  Teknik  Peserta didik
pementasan. bertanya jawab
bermain
4.1.3 Mementaskan teks tentang relevansi isi
drama teks drama dengan
drama secara  Teknik kehidupan.
berkelompok. memberi
4.1.4 Memberikan komentar. Mengumpulkan  Kumpulan
komentar penampilan informasi: pekerjaan
teman dalam bermain  Peserta didik peserta didik
4.1.1 drama. mencoba teks drama tentanga rencana
Menginterprestasi dan konsepnya dari pementasan
4.1.1.1 Mementaskan teks
teks drama yng berbagai sumber. drama
drama secara  Peserta didik
bertema anti
narkoba berkelompok yang berdiskusi tentang Tes Praktik:
bertema anti narkoba. struktur teks drama.  Peserta didik
 Peserta didik mementaskan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdiskusi tentang teks drama yang
unsur kebahasaan sudah
teks drama. direncanakan.
 Peserta didik
berdiskusi tentang
pesan moral tesk
drama.
 Peserta didik
berdiskusi tentang
relevansi isi teks
drama dengan
kehidupan.
 Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik penulisan
teks drama.
 Peserta didik
berdiskusi tentang
teknik penulisan
teks drama dari teks
prosa atau alih
wacana.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
menganalisis teks
drama yang akan
dipentaskan.
 Peserta didik
berdiskusi tentang
perencanaan
pementasan drama.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan:
 Peserta didik
mengalihwacanakan
(mengubah) teks
prosa menjadi teks
drama sesuai
kaidah.
 Peserta didik
mendiskripsikan
struktur teks drama
dalam rencana
pementasan.
 Peserta didik
mementasakan teks
drama secara
berkelompok
 Peserta didik
memberikan
komentar
penampilan teman
dalam bermain
drama.