SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH

KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Bahasa daerah

Kelas : X
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai isi keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Mensyukuri anugrah 1.3.1Berdoa sebelum dan Terintregrasi dalam pembelajaranpada KD 3 dan Observasi: 10 JP
Tuhan akan sesudaah melakukan KD 4 Mengamati peserta
keberadaan bahasa kegiatan didik tenang
daerah dan kopetensi spiritual
menggunakanya 1.3.2 Memberi salam pada saat
dan akhir pelajaran dan sosial peserta
sebagai sarana
didik dalam
komunikasi dan
memahami, pembelajaran
menerapkan, dan menggunakan lembar
menganalisis observasi yang
informasi lisan dan berkaitan dengan:
tulis.  Observasi peserta

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.4 Menunjukan perilaku 2.4.1 tidak mencontek dalam didik tentang
jujur, disiplin, mengerjakan tugas. pembiasaan berdoa
peduli, dan santun 2.4.2 tidak menjadi plagiator pada saat mengawali
dalam menggunakan dan mengakhiri
2.4.3 Mengerjakan tugas tepat
bahasa daerah dalam
waktu. pembelajaran.
konteks komunikasi
 Observasi peserta
lisan maupun tulis
mengenai konflik didik tentang
sosial, politik, pembiasaan memberi
ekonomi, dan salam pada awal dan
kebijakan publik. akhir pembelajaran.

Jurnal :
 Catatan guru tentang
perilaku peserta didik
dalam pembelajaran.

Penilaian Diri :
 Penilaian peserta
didik tentang
kejujuran dan
kedisiplinan dalam
mengerjakan tugas.
3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Menandai tata tulis aksara  Teks beraksara Jawa Mengamati: Penugasan:  Internet
memahami dan Jawa dalam wacana  Tata tulis  Perserta didik  Menulis paragraf  Media
menganalisis teks 3.5.2 Mengelompokkan tata tulis - Pada lingsa mencermati tata tulis menggunakan aksara massa
beraksara Jawa sesuai aksara Jawa dalam teks. Jawa
kaidah
aksara Jawa sesuai - Pada lungsi  Weaton
dengan fungsinya. - Pada adeg-adeg  Peserta didik menandai basa Jawa
- Pada pangkat tata tulis aksara Jawa Tes Tulis:
- Dll. dalam teks.  Menilai kemampuan
 Fungsi dan tata tulis peserta didik dalam

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Menyusun paragraf 4.5.1 Menulis kalimat  Teknik menulis Menanya: memahami dan
menggunakan aksara menggunakan aksara Jawa kalimat aksara Jawa  Peserta didik bertanya menerapkan tata tulis
Jawa sesuai kaidah. sesuai kaidah  Teknik menulis jawab tentang tata tulis aksara Jawa.
4.5.2 Menulis paragraf paragraf aksara aksara Jawa.
menggunakan aksara Jawa Jawa Tes Praktik:
sesuai kaidah  Teknik Mengumpulkan  Mengalihtuliskan
4.5.3 Mengalihtuliskan paragraf informasi: paragraf beraksara
mengalihtuliskan
beraksara latin ke aksara  Peserta didik mencari latin ke aksara Jawa
paragraf beraksara
Jawa sesuai kaidah informasi tentang tata dan sebaliknya sesuai
latin ke aksara Jawa
tulis aksara Jawa kaidah.
melalui kerja
kelompok. Portofolio:
 Peserta didik  Kumpulan hasil
mendiskusikan tata pekerjaan peserta
tulis aksara Jawa. didik berupa teks ber
 Peserta didik berlatih aksara Jawa.
mengalihtuliskan
paragraf beraksara latin
ke aksara Jawa sesuai
kaidah.

Mengasosiasi:
 Peserta didik
menganalisis penerapan
tata tulis aksara Jawa.
 Peserta didik
menyimpulkan tat tulis
aksara Jawa sesuai
dengan fungsinya.

Mengomunikasikan:

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Peserta didik mengalih

tuliskan paragaraf
beraksara latin ke
aksara Jawa dan
sebaiknya sesuai

4
5