RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 2 Boyolangu

Kelas/Semester : X/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Tembang Macapat
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (10 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.6 Mengidentifikasi, memahami, dan 3.6.1 Menjelaskan jenis tembang macapat.
menganalisis puisi tradisional atau 3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri tembang
modern sesuai dengan karakteristik. macapat
3.6.3 menjelaskan isi tembang macapat.

4.6 Membaca, mencipta dan 4.6.1 Mengarang tembang macapat.

mempublikasikan puisi tradisional atau
modern.
4.6.2 Mempublikasikan tembang macapat
hasil karya sendiri.
4.6.3 Melagukan tembang macapat karya
sendiri didepan kelas.
4.6.4 Menceritakan isi tembang macapat
karya sendiri.

C. Materi Pembelajaran
Materi pokok pembelajaran sbb (selengkapnya dijabarkan di lampiran):
 Teks tembang macapat
 Jenis-jenis tembang macapat
 Ciri-ciri tembang macapat melagukan tembang macapat.
 Teknik penulisan tembang macapat
 Tatacara publikasi tembang macapat
 Teknik melagukan tembang macapat
D. Metode (Pendekatan dan Metode Pembelajaran)
 Pendekatan : Saintifik dan Kontekstual
 Model : Model Pembelajaran Kooperatif (Collaborative Learning)
Model Discovery Learning
Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Sintaks:
1) Membangun konteks
2) Pemodelan teks
3) Pemecahan masalah secara bersama
4) Pemecahan masalah secara individual

 Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, ceramah

 Teknik : TPS, NHT, Mandiri
E. KKM : 70

F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menanyakan kabar 10 menit

peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan inti Mengamati 70 menit
 Perserta didik mencermati jenis tembang
macapat melalui VCD.
 Peserta didik mencermati ciri-ciri tembang
macapat.
Menanya

 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal

yang berhubungan dengan cirri-ciri dan jenis
tembang macapat.
Mengumpulkan informasi

 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal

 yang berhubungan dengan cara membuat teks
tembang macapat.
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi
NHT.
 Peserta didik dibentuk menjadi kelompok-
kelompok.
 Setiap anggota kelompok diberi nomor
kepala sejumlah anggota kelompok.
 Setiap kelompok diberi pertanyaan unsur
kebahasaan teks tembang macapat.
 Setelah setiap kelompok berdiskusi dan
mendapatkan jawabanya, anggota kelompok
yang disebut nomer kepalanya dari salah
satu kelompok memaparkan hasil diskusi
kelompoknya.
Penutup  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KEDUA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit

peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Menanya 70 menit

 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal

yang berhubungan dengan cara membuat teks
tembang macapat.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik mendiskusikan cirri, jenis, dan
cara membuat tembang macapat.
- Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Think-Pair-Share.
Think = Peserta didik menjawab secara
mandiri pertanyaan yang telah dirumuskan
bersama dengan temannya tentang cara
 membuat tembang macapat.
Pairing = Peserta didik mendiskusikan dalam
kelompok kelompok kunci jawaban yang
ditemukan untuk mendapatkan simpulan
Sharing= Setelah memadukan jawaban,
kelompok peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan tata cara membuat

tembang macapat.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KETIGA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit

peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengumpulkan informasi 70 menit

 Peserta didik berlatih membaca titi laras

temabang macapat.
 Peserta didik berlatih melagukan tembang
macapat.

Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit

refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KEEMPAT

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit
peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengomunikasikan 70 menit

 Peserta didik membaca titi laras tembang

macapat.
 Peserta didik membuat tembang macapat
berdasarkan kaidah.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

PERTEMUAN KELIMA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan  Guru memberi salam serta menayakan kabar 10 menit

peserta didik.
 Guru mengajak berdoa peserta didik.
 Guru mengabsen peserta didik.
 Guru mengondisikan peserta didik untuk
belajar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi
aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial),
pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti Mengomunikasikan 70 menit

 Peserta didik mempublikasikan tembang

macapat hasil karyanya.
 Peserta didik menceritakan isi tembang
macapat hasil karyanya.
Penutupan  Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberi tugas
 Guru menutup pelajaran (berdoa dan salam)

G. Alat dan Sumber Belajar

 1. Alat:
a. Laptop
b. Rekaman tampilan tembang macapat
c. LCD
d. Papan tulis

2. Sumber Belajar
a. Widaryatmo, Gandung, Dkk. 2014. Prigel Basa Jawa kanggo
SMA/SMK/MA Kelas XI. Erlangga: Jawa Tengah.
b. Any, Anjar. 1984. Menyingkap serat wedotomo. CV Aneka Ilmu: Semarang.
c. Majalah Jaya Baya/ Panjebar Semangat.
d. Kumpulan Tembang jawa

H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Observasi

LEMBAR OBSERVASI
Kelas : X
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2015/2016
Periode Pengamatan: Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan
bahasa daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks
kebhinakaan.
Indikator Sikap :
1. Berdoa dengan menggunakan bahasa daerah
2. Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran

Skor Indikator sikap

Jumlah
spiritual (1-4) Tuntas
Nama Peserta perolehan skor
No / Tidak
Didik skor akhir
Indi 1 Tuntas
Indi 2
Indi2
1 ......
2 ......
3 ......
4 ......
5 .......
Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati
b. Penilaian Diri
Lembar Penilaian diri
Kelas :X
Semester : Genap
Tahun pelajaran : 2015/2016
Periode Pengamatan : Tanggal .... S.d .......
Butir Nilai : Mensyukuri anugerah tuhan tuhan akan keberadaan bahasa
daerah dan menggunakanya sesuai kaidah dalam konteks
kebhinakaan.

Indikator Sikap :
1. menilai diri sendiri tentang tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian dalam
mengerjakan tugas.
No Pernyataan Skor perolehan Skor Tuntas/tida
Skor akhir k tuntas
1 Saya selalu tanggung jawab, jujur 1 2 3 4
dan peduli dalam mengerjakan
tugas.
jumlah

Keterangan skor :
4 = Apabila melakukan selalu perilaku yang diamati
3 = Apabila sering melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila tidak pernah melakukan perilaku yang diamati

2. Pengetahuan
a. Tes tulis

Tes tertulis

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

b. Kerjakan sesuai urutan nomor soal
1. Ana pira tembang macapat iku?
2. Kepriye watake tembang pocung?
3. Ana pira guru lagu tembang pocung?
4. Ana pira guru wilangane tembang pocung?
5. Apa bedane titilaras pelog lan slendro iku?

B.1. Kunci Jawaban dan pedoman penilaian

No Kunci jawaban Rubrik Skor

1 -  Jawaban benar dan lengkap 5

 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
 kurang lengkap
 Jawaban salah 1
2 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
3 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
4 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1
5 -  Jawaban benar dan lengkap 5
 Jawaban benar kurang lengkap 4
 Jawaban kuarang benar dan 3
kurang lengkap
 Jawaban salah 1

b. Penugasan
Mengarang tembang macapat
No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4

1 Kesesuain guru guru gatra

2 Kesesuaian guru wilangan

3 Kesesuian guru swara

4 Kesesuaian watak

5 Ketatabahasaan
 Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= Cukup sempurna
3= Sempurna
4= Sangat sempurna

c. Tes praktik
Menyajikan teks panyandra

No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4

1 Menceritakan isi tembang macapat

2 Membaca titi laras tembang macapat

3 Melagukan tembang macapat

Keterangan:
1= Tidak sempurna
2= cukup sempurna
3= Sempurna
4= sangat sempurna
Portofolio:
 Kumpulan hasil karya peserta didik

Mengetahui, Tulungagung, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
M. Zamroji, M.Pd Andi Putra Prasetiya, S.Pd.
NIP. 196912151995121001
LAMPIRAN-LAMPIRAN:

I. Materi/ Bahan Ajar (Jabaran materi untuk menjawab tuntutan indikator)

1. Tembang
Tembang utawa sekar yaiku budaya jawa kang adiluhung sajrone tembang
ngutamakake aluse rasa lan budi pakerti jalaran isinipun tembang ngenani
piwulangan kang luhur. Sekar utawa tembang ing tanah jawa iku ana pirang
pirang periode/jaman. Telung periode tembang ang yaiku sepisan tembang
ageng, kapindho tembang tengahan, lan tembang macapat.

2. Tembang Macapat
Ing budaya jawa tembang macapat, seperangan panemu kang ngurutake tembang
macapat iku kaya proses panguripan manungsa wiwit saka alam kandhungan
nganti tumekaning seda. Mungguhe kaya mangkene urut-urutaning tembang
macapat kaya ing ngisor iki.

a. Maskumambang
b. Mijil
c. Sinom
d. Kinanthi
e. Asmaradana
f. Gambuh
g. Dhandhanggula
h. Durma
i. Pangkur
j. Megatruh
k. Pocung