RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester : SDIT AL-GHIFARI

Tema : Bahasa Sunda

Materi Pokok : II/I

Waktu : Hidup Rukun

: Teks Pupuh
: 4 x Pertemuan (8 JP x 35 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan pembelajaran saintifik dengan model discovery learning peserta didik dapat:
1. Mengenal dan memahami teks pupuh tentang hidup rukun
2. Melantunkan teks pupuh tentang hidup rukun.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal dan memahami teks
pupuh tentang hidup rukun.
4.1 Melantunkan teks pupuh
tentang hidup rukun.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Peserta didik dapat menyebutkan nama pupuh.
3.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan arti kata yang
terdapat dalam teks.
3.1.3 Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat.
3.1.4 Peserta didik dapat menceritakan gambar.
3.1.5 Peserta didik dapat menyusun kata menjadi
kalimat yang benar.
4.1.1 Peserta didik dapat melantunkan teks pupuh
pucung dengan benar.

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Pupuh Pucung/Magatru/Kinanti
2. Konsep:
- Kecap asal dua dan tiga suku kata (engang)
- Kalimah tunggal
- Aksara tulis
- Sinonim
3. Prosedur: Melantunkan Teks Pupuh

D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, tanya jawab, latihan

E. Media
Media : laptop, LCD, radio/tape reccorder, tayangan gambar, tayangan video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 2. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- CD MP3 atau Video lagu pupuh.
- Kamus Umum Basa Sunda

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik mengamati gambar tentang hidup rukun.
- Peserta didik diajak melantunkan pupuh pucung
Pucung
Utamana jalma kudu réa
batur, keur silih tulungan,
silih titipkeun nya diri,
budi akal lantaran ti pada jalma.
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, gotong royong)
Problem Statement Critical Thinking (Berfikir Kritis)
(Identifikasi Masalah) - Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hidup rukun.
- Peserta didik menjawab pertanyaan baik dari guru
maupun dari temannya tentang hidup rukun.
- Peserta didik menanyakan isi teks pupuh.
- Peserta didik menanyakan tentang arti kata dalam teks
pupuh.
Data Collection Collaborative
(Pengumpulan Data) - Peserta didik secara berkelompok membaca isi teks pupuh.
- Peserta didik mencari kosakata berdasarkan teks.
- Peserta didik mengidentifikasi kosakata untuk dicari
artinya.
Verification Collaborative
(Pembuktian) - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
- Peserta didik secara berkelompok menganalisis struktur
(guru wilangan dan guru lagu) dalam teks pupuh.
 - Peserta didik beserta kelompoknya membahas arti kata
dari teks pupuh.
- Peserta didik berlatih menerapkan kosa kata pada kalimat.
Generalitation Communicative
(Penarikan Simpulan) Peserta didik menyampaikan isi pupuh secara lisan dan tulis.
Creative
Peserta didik melantunkan teks pupuh di depan kelas.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.

Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) Peserta didik bersama guru melantunkan pupuh tentang hidup
rukun.
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, gotong royong)
Problem Statement Critical Thinking (Berfikir Kritis)
(Identifikasi Masalah) Peserta didik bertanya jawab tentang isi pupuh yang sudah
dilantunkan.
Data Collection Collaborative
(Pengumpulan Data) - Peserta didik membahas isi pupuh yang telah disimaknya.
- Peserta didik mencari kosakata berdasarkan teks.
- Peserta didik mengidentifikasi kosakata untuk dicari
artinya.
Verification Communicative
(Pembuktian) - Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
- Peserta didik membaca nyaring kalimat berdasarkan
gambar di atasnya dengan intonasi (lentong) dan lafal yang
benar.
- Peserta didik menulis huruf tegak bersambung dengan baik
dan benar.
 Ngalentongkeun kalimah:
Pek galantangkeun kalimah-kalimah di handap!
1. Euleuh, itu uncal tandukna mani ranggaék!
2. Wah, piraku aya ucing sieun ku beurit!
3. Leuh, éta gajah mani rubak ceulina!
Generalitation Creative
(Penarikan Simpulan) Peserta didik menyajikan kalimat dengan ejaan yang benar.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan pem-
belajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.

Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) Peserta didik berlatih mengamati gambar berseri.
(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, gotong royong)
Problem Statement Critical Thinking (Berfikir Kritis)
(Identifikasi Masalah) Peserta didik bertanya jawab tentang urutan gambar.

Data Collection Collaborative

(Pengumpulan Data) Peserta didik secara berkelompok mencari kata yang telah
berimbuhan di-.
Contoh:
Dibawa, ditanya, dibeuli, diajar, dll.
Peserta didik secara berkelompok mencari kata depan (kecap
pangantet di) dengan cara penulisannya dari buku teks.
Verification Communicative
(Pembuktian) Peserta didik menyampaikan cerita dari gambar secara
berurutan.
Generalitation Creative
(Penarikan Simpulan) Peserta didik menyajikan kalimat dengan kata yang telah
berimbuhan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.

Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- merapihkan kelas,
- memeriksa kebersihan peserta didik,
- dengan dipimpin oleh ketua kelas memberi salam,
- berdo’a,
- mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) Peserta didik melantunkan teks pupuh
Pucung (Ngaran Tempat)
Pangaléngan
Cicaléngka, Margahayu,
Nagrég Bojongsoang,
Banjaran Paséh
Cileunyi,
Rancaékék Rancabali Majalaya.

(Karakter: rasa syukur, peduli sesama, gotong royong)

Problem Statement Critical Thinking (Berfikir Kritis)
(Identifikasi Masalah) - Peserta didik menanyakan tentang isi pupuh.
- Peserta didik bertanya jawab tentang kosakata dalam
pupuh.
Data Collection Collaborative
(Pengumpulan Data) - Peserta didik mencari kata-kata yang berhubungan dengan
tema dari teks pupuh.
- Peserta didik secara berkelompok mencari arti kata yang
telah ditulisnya.
 Verification Communicative
(Pembuktian) - Peserta didik berlatih menerapkan kosakata dalam kalimat
sederhana.
- Peserta didik berlatih menembangkan pupuh pucung
- Peserta didik secara bergiliran ke depan melantunkan pu-
puh pucung
Generalitation Creative
(Penarikan Simpulan) Peserta didik melantunkan pupuh pucung.

Kegiatan Penutup (10 menit)

Evaluasi Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik lisan
maupun tulisan.
Kesimpulan Peserta didik dengan dibimbing oleh guru menyimpulkan
pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Karakter Siswa
Gotong
Rasa syukur Peduli Sesama Royong
No.
Nama Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1

b. Penilaian Sikap
Instrumen Soal

Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, atawa c di hareupeun jawaban anu dianggap bener!

Pucung
Utamana jalma kudu réa batur,
keur silih tulungan,
silih titipkeun nya diri,
budi akal lantaran papada jalma.
 1. Ngaran pupuh di luhur nyaéta….
a. budi akal
b. silihtilungan
c. pucung
2. Budi akal téh ayana ti saha?
a. Ti papada jalma
b. Ti diri pribadi
c. Ti babaturan
3. Sangkan hirup urang tenang, urang kudu ….
a. Silih tulungan
b. Silih tanyakeun
c. Silih omongkeun
4.

Gambar di luhur Pa Haji keur ngabagikeun buah nu diala ku Mida. Pa Haji sipatna ….
a. karunyaan
b. béréhan
c. amis budi
5. Susun kecap ieu di handap jadi kalimah anu merenah!
Latihan – nembang- Hasan –jeung - Imas – keur- pupuh.
a. Hasan keur latihan nembang jeung pupuh Imas.
b. Imas latihan keur pupuh jeung nembang Hasan.
c. Hasan jeung Imas keur latihan nembang pupuh.

Kunci Jawaban:
1. c
2. a
3. a
4. b
5. c

b. Keterampilan
Rubrik
Melantunkan Pupuh Pucung
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Belum
Lagu lirik, vokal, dua aspek (lirik, dua aspek menguasai
teknik. vokal, atau (lirik, vokal, ketiga aspek.
teknik). atau teknik).
Kepercayaan Pembawaan Pembawaan Pembawaan Belum
Diri tenang, tenang, agak gugup, menunjukkan
ekspresi ekspresi kurang ekspresi kurang kepercayaan
kelihatan. kelihatan. kelihatan. diri.
 Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................