Ragam Hias Seni

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 1
Rupa)
Materi : Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
A. TUJUAN
 Mengidentifikasi gambar dua dimensi.

 Memahami pengertian dan objek menggambar.
 Menganalisis unsur-unsur seni rupa dalam menggambar.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
 Literasi
Mengamati
 Mengamati benda seni yang dibawa oleh guru.
 HOTS  Menyimak pengertian dan objek menggambar.
 Mengidentifikasi beberapa gambar objek menggambar.
 Critical thinking  Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa dalam menggambar.
Menanya
 Collecting data  Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya:
 Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa dua dimensi?
 Collaboration  Bagaimana cara menentuka objek gambar yang baik?
Mengumpulkan Data
 Creativity  Mengumpulkan informasi tambahan tentang pengertian seni rupa dari berbagai ahli seni rupa.
 Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.
 Innovation
Mengasosiasi
 Bersama dengan teman sekelompok menggabungkan data tambahan yang didapat tentang karya seni
 Communication dua dimensi.
 Membuat kesimpulan dari pengerian karya seni dua dimensi.
Mengkomunikasikan
 Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
 Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Cianjur , ……………….2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Menggambar Ragam Hias
D. TUJUAN
Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:
 Menjelaskan keragaman pada ragam hias indonesia,
 Mengidentifikasi keunikan ragam hias indonesia,
 Mengeksplorasi ragam hias flora, fauna, dan geometris dalam bentuk gambar
 Mengomunikasikan hasil karya ragam hias baik secara lisan maupun tulisan.
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam dan berdoa,

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik menggambar ragam
masalah hias
dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang
 Menggambar ragam hias
 Jenis-jenis menggambar ragam hias
Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis-jenis menggambar ragam hias yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 mengamati dan memahami jenis gambar hias yang terkenal dan berkembang di Indonesia melalui
Radio, CD atau TV
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel Jenis-jenis gambar
hias yang berkembang di Indonesia yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Jenis-jenis gambar hias yang
berkembang di Indonesia
 mendownload artikel Jenis-jenis gambar hias yang berkembang di Indonesia yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Jenis-jenis lagu modern yang
berkembang di Indonesia
Menganalisa & Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang Jenis-jenis
mengevaluasi gambar hias yang berkembang di Indonesia
proses pemecahan
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
F. PENILAIAN
Mengetahui, Cianjur, ……………….2021

NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAPEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Menyanyi dengan satu suara
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:

 Mencintai keragaman warisan budaya terutama lagu-lagu dan musik daerah
 Melakukan asosiasi alat musik dari daerah-daerah di indonesia, dengan gaya dan keramah-tamahan masing-masing suku bangsa
 Memainkan musik ansambel lagu-lagu daerah di indonesia, dan
 Memainkan alat musik melodis lagu daerah sesuai dengan gaya dan isi lagu
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Menyanyi dengan satu suara dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
Critical Thinking tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Menyanyi dengan satu suara.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyanyi dengan satu suara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu
Guru danyang mempresentasikan
peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyanyi dengan
satu suara . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
Creativity dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang
kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Mengetahui,
Cianjur, ……………….2021

NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAPEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Menyanyi dengan lebih satu suara
Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:

 Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan budaya indonesia,
 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah,
 Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal, sesuai dengan gaya serta isi lagu, dan
 Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

selanjutnya.
Literasi Menyanyi dengan lebih satu suara dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
khususnya pada materi Menyanyi dengan lebih satu suara.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyanyi dengan lebih satu
suara didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Peserta
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu
peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyanyi dengan
Creativity lebih satu suara . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

kinerjanya Baik.
Mengetahui,
Cianjur , ……………….2021

NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni teri) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari

 Mengidentifikasi elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
 Mendeskripsikan elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
 Mendeskripsikan elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
 Melakukan gerak tari berdasarkan ruang,waktu, dan tenaga
 Melakukan asosiasi elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga dengan sikap dan sosial budaya masyarakat, dan
 Mengomunikasikan elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga baik secara lisan dan/atau tertulis
khususnya pada materi Ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari.
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ruang, waktu dan
Creativity tenaga pada gerak tari . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
kinerjanya Baik.
Mengetahui,
Cianjur , ……………….2021

NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni tari) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga Sesuai Iringan
 Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui gerak tari
 Mengidentifikasi waktu yang digunakan melalui gerak tari
 Mengidentifikasi teanga yang digunakan melalui gerak tari
 Menerapkan ruang, waktu, dan tenaga pada gerak tari, dan
 Melakukan gerak tari dengan menerapkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai dengan iringan

selanjutnya.
Literasi Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga Sesuai Iringan dengan cara melihat, mengamati, membaca
Critical Thinking melalui tayangan yang
Guru memberikan di tampilkan.
kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
khususnya pada materi Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga Sesuai Iringan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengolahan Ruang, Waktu,
Peserta didik
dan Tenaga mempresentasikan
Sesuai Iringan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu
peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengolahan Ruang,
Waktu, dan Tenaga Sesuai Iringan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Creativity
hal-hal yang belum dipahami

kinerjanya Baik.
Mengetahui,
Cianjur , ……………….2021
NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni teater) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Meragakan Adegan Fragmen
 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater
 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa
 Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial
budaya dimasyarakat, dan
 Mengomunikasikan penampilan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa secara
lisan atau tertulis
Collaboration khususnya pada
Peserta didik materidalam
dibentuk Meragakan Adegan
beberapa Fragmen.
kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Meragakan Adegan
Creativity Fragmen . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
kinerjanya Baik.
Mengetahui,
Cianjur, ……………….2021
NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Menyusun Naskah Fragmen
 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater
 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa
 Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial
budaya dimasyarakat, dan
 Mengomunikasikan penampilan teknik dasar bermain akting teater ber dasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa secara
lisan atau tertulis
khususnya pada materi Menyusun Naskah Fragmen.
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun Naskah
Fragmen . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Creativity
kinerjanya Baik.
Mengetahui,
……………… , ……………….2021
NIP. 19630609 198410 1 001 NIP. -

Ragam Hias Seni

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ragam Hias Seni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

 Mengidentifikasi gambar dua dimensi.

 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

 Peserta didik memberi salam dan berdoa,

Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Menyanyi dengan satu suara

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

KegiatanPenutup (15 Menit)

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Menyanyi dengan lebih satu suara

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni teri) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Drs. APIPUDIN, M.M.Pd SITI NURANI, S.Kom

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni tari) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga Sesuai Iringan

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

KegiatanPenutup (15 Menit)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni teater) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Meragakan Adegan Fragmen

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 3 CAMPAKA Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Teater) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi : Menyusun Naskah Fragmen

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai