RPP Kls XII (Pagelaran Seni)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Matapelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Seni Pertunjukkan
Alokasi Waktu : 2 JP x 3 pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan, regional dan
kawasan internasional.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar
3.4 Menganalisis seni
pertunjukan.
4.4 Menyajikan seni
pertunjukan (musikalisasi
puisi, dramatisasi karya
sastra, si’ir, lawak, musik dan
lagu, dongeng).
Indikator pencapaian kompetensi
3.4.1 Menyebutkan jenis-jenis seni
pertunjukan.
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri seni
pertunjukkan.
3.4.3 Mendeskripsikan struktur
pementasan seni pertunjukkan.
3.4.4 Menganalisis pesan moral dalam
seni pertunjukkan.
3.4.5 Menafsirkan fungsi seni
pertunjukkan bagi masyarakat
pendukungnya.
4.4.1 Melihat video seni pertunjukan.
4.4.2 Mencatat hal-hal penting yang
ada dalam video seni
pertunjukan.
4.4.3 Merencanakan pementasan seni
pertunjukan.
1
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
4.4.4 Mementaskan seni pertunjukan
tradisional.
4.4.5 Mengunggah pementasan seni
pertunjukkan ke internet.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan, peserta
didik dapat menganalisis dan menyajikan seni pertunjukan (musikalisasi puisi, dramatisasi
karya sastra, si’ir, lawak, musik dan lagu, dongeng) secara benar dan sesuai konteks
dengan kreatif, mandiri, serta dapat bekerjasama sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

D. Materi Pembelajaran
Faktual:
 Video seni pertunjukan
Konseptual:
 Jenis-jenis seni pertunjukan
 Ciri-ciri seni pertunjukan
 Struktur (urutan) seni pertunjukan
 Pesan moral seni pertunjukan
 Fungsi seni pertunjukan
Prosedural:
 Teknik menata pementasan
 Teknik mengelola pementasan
 Teknik pementasan seni pertunjukan
 Teknik mengunggah seni pertunjukan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode : diskusi, penugasan, tanya jawab

F. Media, Alat, dan Bahan Belajar

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
 Video Seni Pertunjukan
2. Bahan Belajar
 Buku Paket Sastri Basa Kelas XII

G. Sumber Belajar

2
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Purnomo, Bambang. Dkk. 2015. Sastri Basa Kanggo SMA/ SMK/ MA/ MAK Kelas
XII. Surabaya: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
Hidayah, Nurul dan Umi Nayirotin. 2015. Sayaga Basa Jawa kanggo SMA/MA Kelas
XII. Jakarta: Penerbit Erlangga
Riyadi, Imam. 2015. Suluh Basa Jawa Gagrag Anyar. Blitar: Yudhistira.
Sukendro, Dhita Puspitasari dan Susanti, Trianan Wahyu. 2014. Wiyata Basa kanggo
SMA/ SMK/ MA Kelas XII. Surabaya: Duta.
Majalah Jayabaya
Majalah Panjebar Semangat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Indikator:
3.4.1 Menyebutkan jenis-jenis seni pertunjukan.
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri seni pertunjukkan.
3.4.3 Mendeskripsikan struktur pementasan seni pertunjukkan.
3.4.4 Menganalisis pesan moral dalam seni pertunjukkan.
3.4.5 Menafsirkan fungsi seni pertunjukkan bagi masyarakat pendukungnya.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 15 menit
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan. sehari-
hari.
6. Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung.
7. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung.
Inti Fase 1 60 menit
1. Bagaimana cara mementaskan pagelaran seni?
2. Bertanya jawab mengenai jenis-jenis seni pertunjukan.
3. Menjelaskan ciri-ciri seni pertunjukkan.
4. Menyebutkan struktur pementasan seni pertunjukan.
5. Mendeskripsikan struktur pementasan seni pertunjukkan.
6. Mendiskusikan perbedaan struktur pementasan seni
3
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
pertunjukan.
Fase 2
7. Menonton video seni pertunjukan.
8. Mencatat hal-hal penting terkait pesan moral dalam seni
pertunjukan.
9. Mendiskusikan pesan moral dalam seni pertunjukkan.
10. Mengutarakan pesan moral yang terkandung dalam seni
pertunjukan di depan kelas.
11. Menanggapi pendapat teman.
Fase 3
12. Bertanya jawab mengenai macam-macam fungsi seni
pertunjukan.
13. Menjelaskan fungsi seni pertunjukan.
14. Menafsirkan fungsi seni pertunjukkan bagi masyarakat
pendukungnya.
Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. 15 menit
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Pemberian tugas: menentukan seni pertunjukan yang akan
ditampilkan.
4. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Indikator:
4.4.1 Melihat video seni pertunjukan.
4.4.2 Mencatat hal-hal penting yang ada dalam video seni pertunjukan.
4.4.3 Merencanakan pementasan seni pertunjukan.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 10 menit
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan terkait dengan pelajaran pada
pertemuan 1.
Inti Fase 4 60 menit
1. Menonton video seni pertunjukan.
2. Mencatat hal-hal penting yang ada dalam video seni
pertunjukan terkait dengan teknik-teknik pementasan.
4
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Fase 5
3. Merencanakan pementasan seni pertunjukan.
4. Menentukan sutradara dan ketua pelaksana pertunjukan
seni.
5. Memilih panitia pementasan seni pertunjukan.
6. Membuat scenario seni pertunjukan.
7. Memilih tokoh-tokoh yang akan berperan dalam seni
pertunjukan.
Fase 6
8. Panitia menyiapkan kostum, make-up, dan properti yang
dibutuhkan untuk pertunjukan seni.
9. Pemain berlatih seni pertunjukan dengan cara membaca
scenario sesuai dengan karakter yang diperankan.
10. Berlatih seni pertunjuka dengan cara berimprovisasi tanpa
melihat skenario.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi pembelajaran. 20 menit
2. Apabila kegiatan belajar belum selesai dikerjakan, peserta
didik dapat melanjutkan di rumah.
3. Guru menjelaskan sedikit materi (secara tersirat) untuk
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan III
Indikator:
4.4.4 Mementaskan seni pertunjukan tradisional.
4.4.5 Mengunggah pementasan seni pertunjukkan ke internet.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 10 menit
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan terkait dengan pelajaran pada
pertemuan 2.
Inti Fase 7 60 menit
1. Menata properti yang telah disiapkan untuk seni
pertunjukan.
2. Menata make up dan kostum para pemain sesuai dengan
karakter yang diperankannya.
3. Mementaskan seni pertunjukan tradisional.
5
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
4. Mendokumentasikan pementasan seni pertunjukan.
Fase 8
5. Mengedit video pertunjukan seni.
6. Menjelaskan tatacara mengunggah video seni pertunjukan.
7. Mengunggah pementasan seni pertunjukkan ke internet.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi pembelajaran. 20 menit
2. Apabila kegiatan belajar belum selesai dikerjakan, peserta
didik dapat melanjutkan di rumah.
3. Guru menjelaskan sedikit materi (secara tersirat) untuk
pertemuan selanjutnya.

F. Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik.
Penilaian Diri Lembar penilaian diri (Lampiran 2)
Tes Praktik Rubrik penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Lampiran 1)
c. Kisi-kisi:
Aspek Butir
Waktu
No. yang Indikator Pernyataa
Penilaian
Dinilai n
1. spiritual Selalu berdoa sebelum A1, A2 diamati saat
dan sesudah kegiatan proses
pembelajaran. pembelajaran
Selalu menggunakan A3 berlangsung
bahasa Jawa yang baik
dan benar dalam
proses pembelajaran
dan saat tampil di
depan kelas.

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian non-Objektif
c. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan jenis-jenis seni pertunjukkan Soal dari buku
2. Menjelaskan ciri-ciri seni pertunjukkan. pelajaran
3. Menjelaskan struktur seni pertunjukkan.

6
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Menjelaskan pesan moral dalam seni
4.
pertunjukkan.
Menjelaskan fungsi seni pertunjukkan bagi
5.
masyarakat pendukungnya

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No Indikator Keterampilan Butir
. Instrumen
1. Melakukan penataan pentas seni pertunjukkan.
2. Mengelola pementaskan seni pertunjukkan.
3. Mementaskan seni pertunjukan tradisional. Soal dari
4. Menanggapi pementasan seni pertunjukan buku
tradisional. pelajaran
5. Mengunggah pementasan seni pertunjukkan ke
internet.

…, …….……….
Mengetahui,
Kepala ……………. Guru Mapel

………………….. …………………

7
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Lampiran 1. Lembar Observasi Afektif
1. Lembar Observasi Sikap Spiritual
No
Sikap/nilai SB B K SK
.
1. Selalu berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Selalu memberikan salam
sebelum dan sesudah
pembelejaran.
3. Terbiasa menggunakan
bahasa Jawa dengan baik dan
benar.
2. Lembar Observasi Sikap Sosial
a. Penilaian Sikap Jujur
No. Sikap yang Dinilai SB B K SK
1. Tidak menyontek dalam
mengerjakan segala tugas
yang diberikan pendidik.
2. Selalu mengerjakan tugas
sendiri tanpa ada bantuan
dari teman.
b. Penilaian Sikap Disiplin
No. Sikap yang Dinilai SB B K SK
1. Selalu mengumpulkan tugas
tepat waktu.
c. Penilaian Sikap Tanggung Jawab
No. Sikap yang Dinilai SB B K SK
1. Selalu menuliskan rujukan
ketika mengambil sumber
belajar dari berbagai sumber.
2. Selalu mengerjakan tugas
yang diberikan.

Keterangan:
SB = Sangat Baik
B = Baik
K = Kurang
SK = Sangat Kurang

Pedoman Penilaian
Lembar observasi ini diisi oleh pendidik untuk menilai sikap spiritual dan sikap sosial peserta
didik dalam proses pembelajaran. Sikap spiritual yang dinilai adalah bagaimana peserta didik
menggunakan bahasa Indonesia pada saat kegiatan pembelajaran dan mengerjakan tugas.

8
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Sikap sosial yang dinilai antara lain kejujuran, tanggung jawab, dan kedisiplinan. Pendidik
memberi tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan.

Sangat Baik : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan yang sangat sesuai
dengan aspek pengamatan secara keseluruhan.
Baik : apabila peserta didik menunjukkan perbuatan yang sesuai dengan
aspek pengamatan.
Kurang : Apabila peserta didik kurang menunjukkan perbuatan yang sesuai
dengan aspek pengamatan.
Sangat Kurang: Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai dengan
aspek pengamatan.

Pedoman Penskoran
Jawaban SB diberi skor 4, jawaban B diberi skor 3, jawaban K diberi skor 2, dan jawaban SK
diberi skor 1. Setelah semua aspek dinilai, jumlahkan semua hasil, baik dari penilaian sikap
spiritual maupun sikap sosial, kemudian perhitungan skor akhir menggunakan rumus berikut.

Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi

9
RPP Kls XII (Pagelaran Seni)
Lampiran 2. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, refleksikan tindakan yang kamu lakukan
dengan mengisi daftar cek berikut secara jujur!
No
Perilaku Ya Tidak
.
1. Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Saya selalu menggunakan bahasa Jawa yang baik dan
benar ketika mengerjakan tugas yang diberikan.
3. Saya selalu mengingatkan orang lain jika mereka
menggunakan bahasa Jawa secara tidak tepat.
4. Saya selalu senang jika ada tugas praktik bermain
drama di depan kelas.
5. Saya selalu percaya diri saat praktik di depan kelas.
6. Saya selalu mengerjakan tugas sesuai yang
diperintahkan.
7. Saya selalu mencari data dari internet/ buku/ pakar
sebagai bahan referensi untuk mengerjakan tugas.
8. Saya selalu mencantumkan sumber ketika saya
merujuk.
9. Saya selalu memperhatikan dengan saksama
penjelasan pendidik.
10 Saya selalu mengerjakan tugas dengan kemauan
sendiri.
11. Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu.
12. Saya selalu datang dan masuk ke kelas tepat waktu.
Jumlah

Penilaian diri digunakan untuk menilai konsep diri peserta didik dengan tujuan mengetahui
kelebihan dan kekurangan diri peserta didik. Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik
sendiri dengan memberi tanda (√) pada pilihan jawaban. Jawaban YA mengandung skor 2 dan
jawaban TIDAK mengandung skor 1. Seorang peserta didik dikatakan sangat baik jika total
skor yang diperoleh antara 16-22, dikatakan baik jika total skor antara 11-15, dikatakan
kurang baik jika total skor antara 6-10, dan dikatakan sangat kurang jika total skor antara 0-5.

10